热点02 整本书阅读（热点专练）（重庆专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

热点02  整本书阅读 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 片段节选阅读，结合原著作答； 考法02 概括内容、分析形象、赏析写法、探究主旨、谈感悟启示； 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 《水浒传》、《昆虫记》 以情境化设问为主，拒绝机械背诵；重情节理解、人物分析、主题探究、写法赏析、价值思辨，结合红色、传统文化、成长素养综合考查。 《水浒传》考查内容 情节层面：关键情节梳理、情节因果关联、经典桥段概括、伏笔与细节对应。 人物层面：核心人物性格分析、人物转变轨迹、人物对比辨析、人物形象评价。 主题层面：官逼民反、忠义内涵、反抗精神、人性多元思考、时代局限解读。 写法与运用：叙事特点、人物塑造手法、环境作用、结合语段片段简答。 《昆虫记》考查内容 内容层面：昆虫习性、生活特点、生存智慧、关键内容概括与信息提取。 形象与情感：作者观察态度、科学精神、敬畏自然、热爱生命的情感体悟。 文体特色:科学性 + 文学性结合赏析；拟人修辞、生动描写的表达效果。 价值探究:人与自然、细微生命、观察实践、求真求实的素养延伸。 热●点●解●码 考法/考向预测 考法01 片段节选阅读，结合原著作答 设问方向：以节选片段为依托，必须结合全书内容作答。常考情节概括与前后情节勾连；结合选段和原著分析人物形象、性格变化；赏析词句、描写手法与语言特色；探究文段主旨、作者情感与作品内涵；结合文本谈感悟、评价人物与现实启示。 （2026·重庆沙坪坝·一模）有评论家认为：“言马也，而意初不在马矣。《水浒传》中写马，实则在写人、写事、写命运。”请结合下面选段内容和全书，谈谈你对这句话的理解。 第十三回  急先锋东郭争功 青面兽北京斗武（节选） ①左阵上急先锋索超兜住马，挜着金蘸斧，立马在阵前。右边阵内门旗下看看分开，銮铃响处，杨志提手中枪出马，直至阵前，勒住马，横着枪在手，果是勇猛。但见： ②头戴一顶铺霜耀日镔铁盔，上撒着一把青缨；身穿一副钩嵌梅花榆叶甲，系一条红绒打就勒甲绦；前后兽面掩心，上笼着一领白罗生色花袍，垂着条紫绒飞带；脚蹬一双黄皮衬底靴，一张皮靶弓，数根凿子箭；手中挺着浑铁点钢枪，骑的是梁中书借予的那匹火块赤千里嘶风马。 ③看那马时，又是匹无敌的好马。但见： ④鬃分火焰，尾摆朝霞。浑身乱扫胭脂，两耳对攒红叶。侵晨临紫塞，马蹄迸四点寒星；日暮转沙堤，就地滚一团火块。休言南极神驹，真乃寿亭赤兔。 ⑤右阵上青面兽杨志拈手中枪，勒坐下马，立于阵前，两边军将暗暗地喝采，虽不知武艺如何，先见威风出众。 （《水浒传》重庆出版社） 【答案】示例：选段中极力渲染杨志所骑战马的神勇非凡，用“火焰”“朝霞”“火块”等词句凸显马的威风，实则是通过以马衬人的手法，突出杨志武艺高强、威风出众。同时，这匹马是梁中书借用的，暗示杨志寄人篱下的处境，暗合他身不由己的人生境遇。结合全书看，马的境遇与杨志人生起伏紧密呼应，写马正是为了展现其英雄形象、处境遭遇及最终命运，体现“写马实为写人、写事、写命运”。 【详解】写人：第④段，作者并未直接夸赞杨志，而是通过极力渲染宝马的“神勇”与“神骏”，运用以马衬人、侧面烘托的手法，形成“人因马而显，马因人而灵”的呼应。这匹宝马不仅是战场利器，更是杨志将门之后身份、高强武艺的具象化体现；而“就地滚一团火块”“鬃分火焰，尾摆朝霞”等描写，更将马的气势与杨志炽热的功名心、不甘屈居人下的英雄气高度统一。写马的威风，实则是为了凸显杨志威风凛凛、英勇不凡的英雄形象，让人物的精神气质借由马的描写得以立体展现。 写事：结合《水浒传》全书及选段背景可知，这匹马是“梁中书借予”的，并非杨志所有。这匹马的出现，直接引出了北京斗武这一关键情节，是杨志获得赏识、后续押送生辰纲的重要铺垫。在全书中，马不仅是战斗工具，更是串联故事的线索，如马的参战、丢失、更换，都推动着人物故事的发展。 写命运：结合《水浒传》全书可知，这匹“借来”的宝马，是他悲剧命运的精准隐喻。杨志一生颠沛流离，从名门之后沦为落魄之人，始终被权贵摆布，从未真正掌控自己的命运。“借来的马”表面上风光无限，实则依附他人、身不由己，恰如杨志看似有机会施展抱负，实则始终被权贵掌控，无法自主；而后续“失马即失功名”的情节，更是将他的命运推向深渊，生辰纲被劫，功名梦碎，最终被迫落草梁山。马的“得与失”，完全同步杨志人生的“起与落”，马的浮沉正是杨志一生漂泊、命运难自主的缩影，写马就是写人物最终的悲剧归宿。 示例：首先，写马为写人。选段以嘶风马的神骏，衬托杨志的勇武威风，宝马是其将门身份、高强武艺与炽热功名心的外化，让人物形象更鲜明。其次，写马为写事。这匹梁中书赠予的宝马，助力杨志北京斗武，为其获赏识、押送生辰纲埋下伏笔，是串联情节的关键纽带。最后，写马为写命运。宝马“借来”的属性，隐喻杨志依附权贵、命运不由己的处境；最终失马即失功名，暗示了他功名梦碎、落草梁山的悲剧结局，马的浮沉正是人物命运的缩影。 考法02 概括内容、分析形象、赏析写法、探究主旨、谈感悟启示 设问方向： 概括内容：概括选段主要事件、核心情节，串联原著前后相关情节，提炼关键信息。 分析形象：结合人物言行、细节，搭配原著事例，分析性格品质、形象特点与变化。 赏析写法：辨析描写手法、修辞、语言特色，分析词句作用与表达效果。 探究主旨：依托选段 + 全书，解读思想内涵、作者情感、核心精神与价值取向。 感悟启示：结合文本内容，联系现实，谈阅读感悟、人生启示与理性评价。 （2026·重庆九龙坡·模拟预测）根据《昆虫记》和《水浒传》，完成下面小题。 （1）关于《昆虫记》，下列说法有误的一项是（   ） A．《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，堪称科学与文学完美结合的典范，给读者奉上了愉悦的精神盛宴。 B．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫，揭示了昆虫世界的奥秘，这是他在昆虫研究史上的一大贡献。 C．《昆虫记》记录了昆虫的生息繁衍，我们可以从整合信息入手，以昆虫卡片等形式来梳理书中的科学知识。 D．《昆虫记》常常以对比的手法表现昆虫世界，如杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 （2）清代毛宗岗说：“作文者以善避为能，又以善犯为能。”这是说写作的人善于避免雷同，又善于制造相似点。《水浒传》多处“犯中见避”（同中见异）。请从下列两组情节中任选一组，具体分析其“犯中见避”的表现。 A．林冲买刀与杨志卖刀    B．武松打虎与李逵杀虎 我选：_________（填字母） 分析：_________ 【答案（1）D （2） A组 犯：两人都因经济困难而“卖刀/买刀”，且刀都是宝刀，都遇到识货之人。 避：林冲买刀是因高俅陷害，被骗入白虎堂，情节充满阴谋与屈辱；杨志卖刀是因穷困潦倒，遇到牛二无理取闹，最终杀死牛二，体现其刚烈与无奈。两人身份不同（禁军教头 vs 落魄武官），遭遇不同，性格与命运走向也不同。 （B组）： 犯：都是“打虎/杀虎”，且都是为民除害或报仇，都展现出英雄气概。 避：武松打虎是在醉酒状态下，赤手空拳，突出其神勇、机警与豪放；李逵杀虎是为母报仇，用刀连续杀死四只虎，突出其孝心与凶狠。两人打虎的动机、环境、方式、结果均有差异。 【解析】（1）D.文中描写杨柳天牛“像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”，运用的是拟人、比喻的修辞手法，而非选项中所说的“对比”手法。 （2）首先要理解“犯中见避”的含义，“犯”指情节相似、题材相近，属于同类情节；“避”指同中有异，在人物性格、情节细节、矛盾冲突、写作用意上各有不同。其次结合《水浒传》指定情节，先点明两处情节的相同之处，再分别剖析人物动机、过程、性格、结局的不同，清晰阐释同中存异的艺术手法，紧扣“犯中见避”展开具体分析。 示例一：A 分析：两则情节同为宝刀与人纠葛，是“犯”；人物处境、目的、性格截然不同，是“避”。林冲买刀，是被动偶遇、心生喜爱，性情隐忍谨慎，暗藏被高俅设计陷害的阴谋，铺垫后续误入白虎堂的悲剧；杨志卖刀，是穷困潦倒、主动变卖，性情急躁刚烈，因受泼皮挑衅怒杀牛二，直接走向牢狱之灾。同写宝刀风波，却一人被动蒙冤、一人主动闯祸，性格与命运走向差异鲜明。 示例二：B 分析：两段故事都有孤身杀虎的情节，是“犯”；打虎缘由、方式、心境、形象各有区别，是“避”。武松打虎，是醉酒路过景阳冈，被迫徒手搏虎，凭借胆识与武艺自卫，凸显勇武机敏、沉稳冷静；李逵杀虎，是发现老母被虎所害，满怀悲愤，手持利刃连杀数虎，凸显莽撞粗暴、性情刚烈。同是斩杀猛虎，一为自保、一为复仇，塑造出两种完全不同的英雄气质。 热●点●限●时●训●练 （60分钟限时练） （2026·重庆渝中·一模）阅读《水浒传》整本书，回答下面问题。 (1)关于《水浒传》，下列说法不正确的一项是（   ） A．我们要关注好汉们的绰号：有的绰号是源于外貌肖像，如“花和尚”鲁智深；有的绰号是源于神鬼形象，如“母夜叉”孙二娘；有的绰号源于性格，如“急先锋”索超。 B．我们要梳理好汉们上梁山原因：有的是为了避祸，如武松；有的是被俘无奈投降，如呼延灼；有的是慕名投奔，如李逵；有的是被骗上梁山，如徐宁。 C．我们要善于对好汉进行对比：如鲁达和李逵都杀人，但鲁达更多出于仗义不乱杀，而李逵则爱滥杀无辜。 D．我们要关注人物的变化：如林冲从逆来顺受变得富有反抗精神。 (2)在相当长的时间里《水浒传》最流行的版本是70回本，主要内容是“造反+聚义”，后来这个版本逐渐被淘汰，取而代之的是100回本，其主要内容是“造反+聚义+招安+抗辽+征方腊”。请你结合小说具体内容，从人物形象的立体和作品主题的深刻两方面分析100回本更受欢迎的原因。 【答案】(1)A (2)人物形象更立体：如宋江既有聚义之心，又有招安之念，形象更复杂真实。 主题更深刻：增加招安、抗辽、征方腊等情节，展现忠义与现实的冲突，体现悲剧精神，增强社会批判性。 【详解】（1）A. “花和尚”鲁智深的绰号源于其身上有花绣，而非外貌肖像，选项对绰号来源归类有误。 （2）人物形象更立体：在“忠”与“义”的撕扯中凸显灵魂的复杂。 100回本并未将梁山好汉固化在“造反者”的单一标签下，而是通过“招安”这一核心转折，让众多好汉的形象变得矛盾而真实。以宋江为例，70回本中的宋江更多地表现为一个仗义疏财、善于权谋的义军领袖；但在100回本中，他时刻将“招安”挂在嘴边，甚至在第七十一回“英雄排座次”后的菊花会上，便因乐和唱出“望天王降诏早招安”而引起武松、李逵的激烈反对。宋江一方面有着“敢笑黄巢不丈夫”的雄心，另一方面又怀着根深蒂固的“忠君报国”思想。这种“身在江湖，心悬魏阙”的矛盾心理，使宋江不再是一个纯粹的江湖大哥，而是一个在江湖道义与封建正统观念间痛苦挣扎的悲剧灵魂。同样，李逵的形象也在后续情节中得到深化：他一生对宋江赤胆忠心，却在征方腊后被宋江亲手赐下毒酒，临终前仍含泪嘱托“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”。这种愚忠至死的命运，让人物充满了强烈的悲剧张力，远比单纯的快意恩仇更加震撼人心。 作品主题更深刻：从讴歌反抗到揭示悲剧，深化了社会批判性。 70回本的“聚义”故事重在表现“官逼民反”的必然性与反抗的正义性。而100回本增加了招安、破辽、征方腊等后五十回情节，则将主题推向了更深广的社会批判领域。在征讨方腊的过程中，梁山一百单八将死伤大半，曾经的生死兄弟在为正统王朝“剿贼”的战场上沦为炮灰。第八十三回破辽时，好汉们尚能全伙而归；但到了征方腊，每一次出征都意味着永别。当幸存的好汉们拖着残破的身躯班师回朝，等待他们的并非高官厚禄，而是奸臣的猜忌与陷害——卢俊义被毒死，宋江被鸩杀，吴用、花荣自缢于蓼儿洼。这惨烈的结局深刻地揭示了一个主题：农民起义即便暂时成功，也终究无法逃脱被封建统治阶级利用或绞杀的宿命。“义”在“忠”的强大裹挟下走向毁灭，这种深刻的悲剧精神，将一部单纯的英雄传奇提升为对封建社会秩序、对皇权专制具有强烈批判色彩的史诗。因此，100回本虽然结局苍凉，但它在艺术深度和思想高度上，确实展现了文学巨著的真正分量。 （2026·重庆·一模）经典名著中藏着多样的生命姿态与人性抉择，其中的坚守与抉择更能涵养少年志气，品读《昆虫记》《水浒传》，完成下列探究题目。 (1)下列关于《昆虫记》和《水浒传》的表述，不正确的一项是（   ） A．《昆虫记》兼具科学性与文学性，法布尔以人性观照虫性的写法，让昆虫的生存场景充满人文温度。 B．《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说，官逼民反的主题通过林冲、武松等好汉的遭遇集中体现。 C．《昆虫记》中前足如镰刀般钳住猎物的螳螂捕猎细节，与《水浒传》中轮起梢棒劈打的武松打虎描写，均以精准动词凸显动作的特点。 D．《昆虫记》以说明为主要表达方式介绍昆虫，描写仅为点缀；《水浒传》以叙述、描写为主，语言兼具传奇性与写实性。 (2)你和小语对两部名著进行勾连探究，请结合表格内容完成思考。 作品 《昆虫记》 《水浒传》 对比环境行为 蝉在①_______（环境）中潜伏四年后，以歌唱五周的行为完成生命绽放。 林冲在②_______（环境）中听闻阴谋后，以怒杀仇人的行为开启反抗之路。 探究冲突原因 阅读下面两段选文，完成探究。 【选段一】 沙盆里的雌螳螂开始互相挑衅，它们向自己的姐妹摆出死神姿势，恶狠狠地挥舞着镰刀。那是真正的搏斗，没有丝毫友爱之情，往往以悲惨的结局收场，胜者的嘴里躺着同胞残缺不全的尸体，简直是惨不忍睹。【选段二】 杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了！”杨志拿起藤条，劈头便打去。 示例：雌螳螂之间的冲突，是因为为争生存空间互相挑衅，挥舞镰刀展开真正的搏斗。请仿照示例，简析杨志与军汉之间冲突的原因：③______ 【答案】(1)D (2) 地下 山神庙 杨志与军汉之间的冲突，是因为杨志担心生辰纲被劫而催促军汉赶路，众军汉长途跋涉、酷热疲惫而执意歇凉，杨志便用藤条打骂逼迫，最终爆发矛盾。 【详解】（1）D.《昆虫记》并不是以说明为主、描写仅作点缀，法布尔大量运用描写、拟人、叙述、抒情等多种表达方式，文笔细腻生动、充满画面感。 （2）①蝉的幼虫从卵中孵化后，并不会立刻爬到地面，而是钻入地下泥土深处，在黑暗、潮湿、封闭的环境里潜伏长达四年。这段时间里，它靠吸食植物根部汁液缓慢生长，忍受漫长的孤独与黑暗，只为破土而出后，在阳光下歌唱短短五周，因此环境是“地下”。 ②林冲被高俅陷害，刺配沧州，奉命看守草料场。当时天降大雪，天气极寒，草料场的草屋破旧不堪，最终被大雪压塌。林冲无处安身，只得前往附近的山神庙暂避风雪。就在庙中避雪时，他意外听到门外陆谦、富安、差拨三人密谋火烧草料场，林冲幻想破灭，怒杀仇人，从此走上反抗之路，因此环境是“山神庙”。 ③示例先点明冲突双方，再分析冲突的诱因，最后描述冲突的具体表现，作答时按照示例逻辑组织语言即可。 选段中冲突双方是杨志与押送生辰纲的众军汉，冲突的原因是双方诉求对立。杨志作为负责人，深知沿途劫匪横行，梁中书交办的生辰纲事关自己的仕途，一旦丢失便无法交代，所以他急于按时完成押送任务，制定了极为严苛的赶路计划，选择偏僻小路，并且要求众军汉在正午酷热时分赶路、早晚凉爽时休息，不许众人随意休息，生怕耽误行程或遭遇劫匪。而众军汉一路长途跋涉，顶着烈日赶路，早已又累又渴、疲惫不堪，行至黄泥岗时，看到松树林阴凉，便不顾杨志的阻拦，执意要停下来歇凉、喝水，坚决不肯再继续前行。杨志见军汉不肯起身，心急如焚，担心在此地久留会遭遇劫匪，于是态度变得强硬，拿起藤条对着军汉劈头盖脸打骂，强迫他们起身赶路，双方的矛盾彻底爆发。 （2026·重庆沙坪坝·一模）部分同学对《昆虫记》作者法布尔有质疑之声：“AI几行字就讲清了昆虫特征，法布尔在《昆虫记》里写得太啰嗦，他更像文学家，算不上昆虫学家。”请你从备选昆虫中选择一种为法布尔正名。 备选昆虫：蝉、灰蝗虫、红蚂蚁 ______________________ 要求： 1．以昆虫第一人称叙述； 2．可以分享法布尔的科学探究过程或相处细节等为他正名； 3．字数不少于50字。 【答案】示例： 我是在地下蛰伏了四年才钻出泥土的蝉。法布尔为了弄清楚我的蜕皮过程，接连好几天静静守在树下，一动不动观察我一步步扭动身体、挣脱旧壳、舒展翅膀的每一个细节；我的树汁吸食习惯、雄蝉发声的特点，都是他耗费大量时间亲自观察得到的一手研究资料。这些详尽的记录根本不是啰嗦，是严谨的科学探索成果，法布尔当然是伟大的昆虫学家。 【详解】对比AI与法布尔的本质区别：AI是冰冷的特征罗列，法布尔的“啰嗦”是长期实地观察、严谨实验验证的科学记录；必须紧扣所选昆虫的专属科研细节，不能泛泛而谈，用第一人称强化“亲历者”的说服力。 以“蝉”为例： 法布尔耗时15年，完整追踪蝉的生命周期：蝉的卵在树枝中孵化、幼虫钻入地下、在黑暗中蛰伏4年、破土而出、蜕皮羽化、成虫后仅活5周，这是AI无法通过数据整合得到的、需要极致耐心的科学发现；法布尔通过实验，纠正了“蝉是懒惰的寄生虫”的传统偏见，验证了蝉的掘洞原理、听觉系统（蝉几乎听不到声音）、吸食树汁的习性，甚至记录了蝉与蚂蚁的真实关系（蝉是生产者，蚂蚁是掠夺者）；这些细节不是文学想象，是昆虫学的核心研究成果，填补了当时对蝉生命周期研究的空白。 示例：我是蝉，世人只知我夏日高歌，却无人懂我四年地下蛰伏的艰辛。法布尔先生用十五年时光，蹲守在树下，完整记录我从卵到成虫的一生，通过实验验证我的掘洞习性、听觉特点，纠正了“蝉是懒惰寄生虫”的千年偏见。他的文字不是啰嗦的文学，而是严谨的科学记录，他用极致的耐心读懂了我的生命，是真正伟大的昆虫学家。 以“灰蝗虫”为例： 法布尔以极致的耐心，完整记录了灰蝗虫蜕皮的全过程：从旧壳开裂、头部挣脱、足与翅膀抽出、体液流动让翅膀展开定型，每一个时间节点、身体变化都精准记录，还原了昆虫蜕皮的生理机制；他通过观察，纠正了前人“蝗虫蜕皮是主动挣脱”的错误认知，证明了蜕皮是体液压力推动的生理过程，揭示了昆虫生长的核心规律；这种对微观生命过程的完整记录，是昆虫学形态学、生理学研究的重要一手资料，是AI无法生成的、基于实地观察的科学成果。 示例：我是灰蝗虫，我的蜕皮是一场无人知晓的生命重生。法布尔先生耐心守候数小时，精准记录我从旧壳挣脱、体液推动翅膀展开的每一个细节，还原了我生长的完整生理机制，纠正了前人的错误认知。他的文字不是文学渲染，而是长期实地观察的科学成果，每一个细节都承载着严谨的昆虫学研究，他是当之无愧的昆虫学家。 以“红蚂蚁”为例： 法布尔设计了多组对照实验，验证红蚂蚁的认路机制：用薄荷叶遮挡路线、用水冲刷路线、用报纸覆盖路面、改变路线方向，反复实验后，推翻了“红蚂蚁靠嗅觉认路”的传统结论，证明了红蚂蚁是靠视觉+路线记忆认路；他严格遵循“控制变量、重复验证”的科研逻辑，每一个结论都有实验支撑，是典型的昆虫行为学研究；这种实验研究方法，奠定了昆虫行为学的研究基础，是AI无法替代的、严谨的科学探索。 示例：我是红蚂蚁，我们的认路本领藏着昆虫行为的奥秘。法布尔先生设计了多组对照实验，用水冲刷、用物品遮挡路线，反复验证后，推翻了“我们靠嗅觉认路”的错误结论，证明了我们靠视觉与路线记忆导航。他的文字不是啰嗦的描写，而是严谨的实验记录，是真正的昆虫学研究，他是伟大的昆虫学家。 （2026·重庆·一模）与经典中的细节对话，总让人受益匪浅。有人认为：“昆虫世界只有‘弱肉强食’的生存法则。”请结合《昆虫记》中的一种昆虫，反驳这一观点。 【答案】示例：我选择以蜜蜂为例反驳该观点。《昆虫记》中，蜜蜂并非遵循“弱肉强食”的丛林法则，而是以高度的社会性、协作性构建起温暖有序的群体：工蜂会不辞辛劳地外出采蜜，将花蜜带回蜂巢后，无私分享给蜂后、幼蜂与其他同伴，毫无自私掠夺之举；它们还会共同筑造精致的蜂巢，分工明确地守护家园、抚育后代，甚至会为了保护蜂群集体，不惜牺牲自己的生命。蜜蜂的世界里，充满了互助、奉献与利他的精神，用协作共生打破了“弱肉强食”的片面认知，展现了昆虫世界温情与智慧的一面。 【详解】题干的核心是“反驳观点”，因此不能只罗列昆虫习性，必须先亮明反驳的立场，再用原著细节做论据，最后回扣观点完成反驳，逻辑链条要完整。 要选择《昆虫记》中明确体现“非弱肉强食”“互助共生”特质的昆虫，比如蜜蜂、蚂蚁、圣甲虫等，避免选择本身具有强掠食性的昆虫（如螳螂）。 必须结合《昆虫记》中该昆虫的具体情节、习性，不能泛泛而谈，比如蜜蜂的采蜜分享、筑巢协作、护巢牺牲，都是原著明确记载的细节，是反驳的核心依据。 示例：我选择以圣甲虫为例反驳该观点。《昆虫记》中，圣甲虫的世界绝非只有“弱肉强食”的掠夺法则，反而处处可见互助与温情：当同伴搬运粪球遇到阻碍、陷入困境时，圣甲虫会主动上前帮忙，合力推动粪球，而非趁机抢夺食物；它们会精心为后代储存食物、筑造育儿室，用辛劳守护下一代的成长，而非以强凌弱、牺牲弱小。圣甲虫以互助共生的行为，打破了“昆虫世界只有弱肉强食”的片面认知，展现了昆虫世界里善意与协作的一面。 （2026·重庆·一模）与经典中的英雄对话，是走向深思的阶梯。请结合《水浒传》相关内容补全表格。 人物\角度 林冲 武松 被害原因 高衙内意图霸占林冲妻子。 ①________________ 反抗过程 ②________________ 飞云浦识破阴谋反杀公差，后血溅鸳鸯楼彻底复仇。 人物性格 逆来顺受，委曲求全 ③_________________ 主题思想 揭示了封建统治集团的腐朽残暴，体现了④____________________的小说主题。 【答案】 示例：蒋门神、张都监等人勾结陷害武松，欲置其于死地 示例：沧州草料场怒杀陆谦等追兵，奋起反抗权贵迫害，最终雪夜上梁山。 示例：嫉恶如仇、勇猛刚烈、有仇必报、行事果敢 官逼民反 【详解】第一空： 武松先为替兄长武大郎报仇，怒杀潘金莲、斗杀西门庆，主动自首后被从轻发配孟州；在孟州帮施恩夺回快活林，痛打蒋门神，由此得罪地方恶势力与贪官权贵；蒋门神勾结张都监、张团练设下圈套，假意善待武松，暗中栽赃陷害，发配途中安排公差与杀手半路截杀，层层加害逼迫武松，才有了后文飞云浦识破阴谋反杀、血溅鸳鸯楼复仇的激烈反抗情节。据此概括即可。 示例：张都监勾结蒋门神、张团练，借机罗织罪名陷害武松，并在发配途中设伏行凶。 第二空： 林冲此前屡遭高俅集团陷害，被刺配沧州后一心安分度日、隐忍求生，而陆谦等人受高俅指使追到沧州，蓄意火烧草料场欲将他灭口，林冲于山神庙得知全部阴谋后彻底醒悟，不再妥协退让，当即在沧州草料场斩杀仇敌，以决绝的方式反抗权贵的步步加害，走投无路之下选择雪夜上梁山，彻底走上反抗之路。 示例：沧州草料场怒杀陆谦、差拨等追杀者，奋起反抗权贵迫害，最终雪夜投奔梁山。 示例：面对高俅父子的步步紧逼一再退让，刺配沧州后受尽欺凌，草料场被纵火后忍无可忍，手刃陆谦等人，走上反抗之路。 第三空： 武松的性格核心是嫉恶如仇、勇猛刚烈、有仇必报且行事果敢。得知兄长武大郎被潘金莲、西门庆害死，他没有选择忍气吞声，而是主动搜集证据，查明真相后，果断手刃潘金莲、斗杀西门庆，用最直接的方式为兄长复仇，尽显其恩怨分明、有仇必报的特质；面对张都监、蒋门神的陷害，他没有被困境击垮，反而在飞云浦识破公差的阴谋，凭借自身的勇猛，挣脱枷锁、反杀公差，随后又返回孟州城，血溅鸳鸯楼，将所有参与陷害他的人一网打尽，行事干脆利落，毫无拖泥带水；此外，武松在景阳冈打虎、醉打蒋门神等情节中，也充分展现出他勇猛无畏、敢作敢当的刚烈性格。 第四空： 林冲、武松原本都是安分守己的普通人，没有丝毫反叛之心。林冲身为八十万禁军教头，恪守本分、忠于朝廷，却因高衙内的私欲和高俅的迫害，从一个体面的官员沦为阶下囚，最终被逼无奈走上反抗之路；武松本是重情重义、遵纪守法的好汉，却因兄长被害、自身遭诬陷，一步步被封建官僚和恶势力逼入绝境，最终落草为寇。二人的遭遇并非个例，而是封建社会千千万万被压迫者的缩影，小说通过他们的经历，深刻揭露了封建统治集团的腐朽残暴、官官相护的黑暗现实，集中体现了《水浒传》“官逼民反”的核心主题——当百姓被压迫到走投无路时，反抗便成为了唯一的出路。 （2026·重庆巴南·一模）班级围绕《水浒传》开展了“走近梁山英雄”读书活动，请完成下列任务。 (1)下列人物中应填入选段括号中的一项是（    ） 入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。（    ）把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上，把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。（    ）跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 A．武松 B．鲁智深 C．杨志 D．林冲 (2)每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，尽管他多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。 【答案】(1)D (2)①杨志自身性格缺陷：他急功近利、刚愎自用，不懂变通，如押送生辰纲时，不听从手下的合理建议，执意赶路，与手下关系紧张，失去人心；②社会环境的黑暗：当时朝廷腐败，奸佞当道，贤能之人得不到重用，杨志虽有一身本领，却屡屡被贪官污吏排挤、陷害，如他失陷花石纲后，四处逃难，好不容易得到复职机会，又因生辰纲被劫而再次获罪；③命运的偶然性：他的人生多次遭遇意外变故，如押送生辰纲时恰逢天气炎热，又遇上吴用等人的智取，种种偶然因素叠加，让他的理想一次次落空；④杨志的忠君思想束缚：他一心想为朝廷效力，光宗耀祖，始终不愿脱离封建官场的体系，即便屡屡受挫，也没有彻底放弃对朝廷的幻想，这种思想让他在黑暗的社会中难以找到出路。 【详解】（1）根据文段中“庙门”“枪”“葫芦”“草料场”等词可知，这段文字出自《水浒传》经典回目《林教头风雪山神庙》，是林冲发配沧州看管草料场，大雪后到山神庙暂避的情节，对应人物为林冲。 （2）根据名著里的有关杨志的具体情节和内容从社会原因、个人层面方面来分析。 根据《水浒传》名著内容可知，这部书描写了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。由此可知杨志所处的社会环境黑暗，朝廷腐败，奸佞当道，贤能之人得不到重用，杨志失陷花石纲后，本想通过贿赂官复原职，却被高俅逐出；后来押送生辰纲，本是他最后的翻身机会，可生辰纲本就是地方官给权臣蔡京的贿赂，本身就是不义之事，注定失败； 名著第十六回 “杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”的情节可知，杨志押送生辰纲时他对手下行军汉动辄打骂，导致队伍内部人心离散、怨声载道，最终给了晁盖、吴用可乘之机，被劫走生辰纲。由此可知杨志的性格急躁、刚愎自用，不懂变通，不听从手下的合理建议，执意赶路，与手下关系紧张，失去人心。杨志的性格造成将好不容易得到复职机会，又因生辰纲被劫而再次获罪； 杨志的忠君思想束缚，他一心想为朝廷效力，光宗耀祖，于是他原意接受押送生辰纲的任务，以为能够由此实现梦想，而押送生辰纲本质是为梁中书给权臣蔡京送贪腐贿赂，本身就是不义之事，注定难有好结果； 杨志理想不能实现也有命运的偶然性，他的人生多次遭遇意外变故，如他求复职而送掉了所有的积蓄，不得不卖宝刀，因此误杀牛二，被押送大名府；如押送生辰纲时恰逢天气炎热，又遇上吴用等人的智取，种种偶然因素叠加，让他的理想一次次落空。 （2026·重庆·一模）有人评价《水浒传》：“……宋江其人，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。”请结合整本书相关情节，阐述你对这句话的理解。 【答案】示例：宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，所以又号“及时雨”，人称“孝义黑三郎”，初读全好。后因私放晁盖等人，被阎婆惜抓住把柄，宋江怒杀阎婆惜后辗转上了梁山，仁义与不仁相伴，谓之好劣相伴。为让卢俊义入伙，设计陷害，使其蒙冤入狱；为收秦明，滥杀百姓，谓之好不胜劣。受招安、征方腊，梁山好汉伤亡惨重。宋江被奸臣下毒所害，他知道自己中毒死后，李逵必然造反，这样会坏了自己的忠义之名，于是便骗李逵来喝下毒酒，可谓之全劣无好。 【详解】本题考查把握名著人物形象。 首先要明确这句话是对宋江形象“由好到差”的逐层认知：先梳理初读《水浒传》时宋江的“好”（如仗义疏财等），再分析再读时其“好劣相伴”的表现（如既有仁义又有私心），接着剖析三读时“好不胜劣”的行为（如招安决策的弊端），最后总结卒读时“全劣无好”的核心（招安对梁山的损害），需结合原著具体情节对应每一层认知，体现形象的复杂性。 示例：初读《水浒传》，宋江私放晁盖、仗义疏财接济李逵武松，“及时雨”的名号尽显侠义，让人觉得他全是优点。再读便会发现他的矛盾：一边凝聚梁山好汉，一边执着于招安，好与劣开始交织。深入研读后，会意识到他的仗义不过是笼络人心的手段，为了招安不惜征讨方腊，让梁山好汉死伤殆尽，这份“劣”早已压过“好”。卒读全书，更能看清他毒杀李逵以保全忠义虚名的自私，所谓的“好”全是为个人野心服务的伪装，最终只留下“全劣无好”的本质。 （2026·重庆·一模）《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 【答案】示例：武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司；飞云浦遭反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。 【详解】本题考查对名著人物形象的分析。 答题时可从武松的心理变化、事件性质转变以及外部压力等角度切入。先分析醉打蒋门神时的背景与武松想法，再阐述飞云浦事件带来的冲击，进而得出他除掉蒋门神的必然结果。 醉打蒋门神时手下留情，是因为武松虽然此前因杀西门庆、潘金莲为兄报仇，自首后被判脊杖四十、刺配孟州，属于戴罪之身，但是他若能顺利服刑结束，还有回到阳谷县谋份差事的可能。武松虽受施恩之托夺回快活林，但仍对官场生涯抱有期待。他深知打死蒋门神会惹上严重的人命官司，影响自己的前程，所以在打斗中只是将蒋门神制服，使其失去反抗能力，未下死手，意在以威慑为主，让蒋门神知难而退。 大闹飞云浦后返回城中除掉蒋门神，是因为蒋门神勾结张都监、张团练设下毒计，在飞云浦安排杀手欲置武松于死地。这一行为彻底激怒了武松，让他明白蒋门神等人不会善罢甘休，自己已无退路，对体制的幻想也彻底破灭。此时武松的心理从对前程的期许转变为对仇敌的极度仇恨，为了报仇雪恨、彻底铲除后患，他返回城中，对蒋门神等人展开了血腥的报复。 示例：武松醉打蒋门神时手下留情，是因为彼时他仍寄希望于通过帮施恩夺回快活林，在体制内获得认可，继续安稳当都头，不想因杀人性命而失去现有的地位；而大闹飞云浦后，蒋门神联合他人精心设计的暗杀，让武松意识到自己的隐忍并未换来安宁，反而深陷绝境。此时的武松不再对体制抱有幻想，为求生存和复仇，毅然返回城中，以暴制暴，除掉蒋门神等仇敌，走上与朝廷彻底决裂的道路。 （2026·重庆·一模）用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成的》这本书，并简述理由。 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》一个字评价就是“钢”。理由：钢是在烈火和骤冷中铸造而成的。只有这样它才能变为坚硬，什么都不惧怕。保尔在革命战争时期自强不息、意志坚强、勇斗病魔的精神，正如这坚硬的钢铁一样，他是伟大的钢铁战士。 【详解】本题考查名著赏析。 《钢铁是怎样炼成的》，一个字评价就是“炼”。理由：塑造了保尔这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中“锻炼”出来的共产主义新人的典型形象。通过保尔的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起“淬炼”的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 还可以用“毅”字评价《钢铁是怎样炼成的》。 理由：在小说中，保尔·柯察金展现出了非凡的毅力。他在童年时就饱受生活的磨难，被学校开除后，在社会底层做杂役，生活困苦不堪，但他没有被打倒，而是坚强面对。在革命战争时期，他英勇作战，多次受伤，却从未退缩。在修筑铁路时，恶劣的环境、饥饿和疾病不断折磨着他，可他凭借顽强的毅力，坚持完成任务。后来，保尔全身瘫痪、双目失明，这对任何人来说都是巨大的打击，但他凭借钢铁般的毅力，克服了常人难以想象的困难，开始文学创作，重新找到了生活的意义。保尔的一生，就是与各种艰难困苦不断抗争的一生，他凭借坚韧不拔的毅力，战胜了命运的挑战，将自己铸就成了一块“钢铁”，“毅”字恰如其分地体现了他的精神品质以及整本书的核心主旨。 （2026·重庆江津·一模）下列关于《水浒传》和《昆虫记》的表述，不正确的一项是（   ） A．《水浒传》通过描绘梁山好汉从聚义到招安再到失败的过程，深刻揭示了“官逼民反”的社会现实，也反映了农民起义的历史局限性。 B．鲁智深拳打镇关西、大闹野猪林，武松景阳冈打虎、醉打蒋门神，这些情节都突显了他们路见不平、侠肝义胆的英雄本色。 C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔耗尽毕生精力写成的一部科普巨著，书中处处洋溢着对生命的尊重与对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》用平实的语言记录了昆虫的外形特征和生活习性，书中写到的红蚂蚁依靠视觉和记忆进行长途迁徙，从不迷路。 【答案】D 【详解】D.根据《昆虫记》的内容，红蚂蚁确实依靠视觉和对沿途景物的记忆认路，但法布尔的实验明确表明：当红蚂蚁的路线被破坏（如沿途景物被移走、路径被冲洗）时，它们会迷失方向，并非“从不迷路”；且选项中“长途迁徙”的表述也不准确，红蚂蚁是外出觅食后返回巢穴，并非生物学意义上的“迁徙”。 （2026·重庆江津·一模）《水浒传》中梁山好汉的“侠义”与《昆虫记》中昆虫的“本能”，都体现了某种强烈的行为驱动力。请简要分析，这两种驱动力在本质上有什么不同？ 【答案】 示例：《水浒传》中梁山好汉“侠义”的驱动力，本质是人主动的精神与价值追求：它是受人类社会的道德观念影响，基于对公平正义、扶危济困的认同产生的自觉行为选择，体现的是人的社会属性。《昆虫记》中昆虫行为的“本能”驱动力，本质是与生俱来的生物性驱动：它是通过遗传获得的天生能力，没有主观的价值思考，只为满足生存、繁衍的生理需求，体现的是昆虫的自然生物属性。 【详解】梁山好汉“侠义”行为的驱动力，本质是人类主动的精神与价值追求，属于人的社会属性。这种驱动力不是天生自带的，是在人类社会的道德文化影响下后天形成的。梁山好汉行侠仗义，核心动因是对“公平正义”“扶危济困”民间道德的主动认同，比如鲁达拳打镇关西救助素不相识的金氏父女、宋江接济落难英雄，都不是为了满足自身生存的生理需求，是认同侠义价值观后主动做出的行为选择，是社会文化塑造的精神追求，而非先天本能。 《昆虫记》中昆虫行为“本能”的驱动力，本质是与生俱来的生物性驱动，属于昆虫的自然生物属性。这种驱动力是进化过程中通过遗传获得的天生能力，昆虫没有主观意识思考，也不存在价值选择，所有本能行为都只是为了满足生存、繁衍的基础生理需求，比如《昆虫记》中蜘蛛天生会结网、蜣螂天生会处理粪球、切叶蜂天生会裁剪叶片筑巢，这些行为不需要后天学习，也没有主动的目的追求，只是基因自带的生物行为反应，属于先天的自然属性驱动。 结合以上分析，简要从人的社会属性和昆虫的自然属性来分析二者的不同，合理即可。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点02  整本书阅读 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 片段节选阅读，结合原著作答； 考法02 概括内容、分析形象、赏析写法、探究主旨、谈感悟启示； 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 《水浒传》、《昆虫记》 以情境化设问为主，拒绝机械背诵；重情节理解、人物分析、主题探究、写法赏析、价值思辨，结合红色、传统文化、成长素养综合考查。 《水浒传》考查内容 情节层面：关键情节梳理、情节因果关联、经典桥段概括、伏笔与细节对应。 人物层面：核心人物性格分析、人物转变轨迹、人物对比辨析、人物形象评价。 主题层面：官逼民反、忠义内涵、反抗精神、人性多元思考、时代局限解读。 写法与运用：叙事特点、人物塑造手法、环境作用、结合语段片段简答。 《昆虫记》考查内容 内容层面：昆虫习性、生活特点、生存智慧、关键内容概括与信息提取。 形象与情感：作者观察态度、科学精神、敬畏自然、热爱生命的情感体悟。 文体特色:科学性 + 文学性结合赏析；拟人修辞、生动描写的表达效果。 价值探究:人与自然、细微生命、观察实践、求真求实的素养延伸。 热●点●解●码 考法/考向预测 考法01 片段节选阅读，结合原著作答 设问方向：以节选片段为依托，必须结合全书内容作答。常考情节概括与前后情节勾连；结合选段和原著分析人物形象、性格变化；赏析词句、描写手法与语言特色；探究文段主旨、作者情感与作品内涵；结合文本谈感悟、评价人物与现实启示。 （2026·重庆沙坪坝·一模）有评论家认为：“言马也，而意初不在马矣。《水浒传》中写马，实则在写人、写事、写命运。”请结合下面选段内容和全书，谈谈你对这句话的理解。 第十三回  急先锋东郭争功 青面兽北京斗武（节选） ①左阵上急先锋索超兜住马，挜着金蘸斧，立马在阵前。右边阵内门旗下看看分开，銮铃响处，杨志提手中枪出马，直至阵前，勒住马，横着枪在手，果是勇猛。但见： ②头戴一顶铺霜耀日镔铁盔，上撒着一把青缨；身穿一副钩嵌梅花榆叶甲，系一条红绒打就勒甲绦；前后兽面掩心，上笼着一领白罗生色花袍，垂着条紫绒飞带；脚蹬一双黄皮衬底靴，一张皮靶弓，数根凿子箭；手中挺着浑铁点钢枪，骑的是梁中书借予的那匹火块赤千里嘶风马。 ③看那马时，又是匹无敌的好马。但见： ④鬃分火焰，尾摆朝霞。浑身乱扫胭脂，两耳对攒红叶。侵晨临紫塞，马蹄迸四点寒星；日暮转沙堤，就地滚一团火块。休言南极神驹，真乃寿亭赤兔。 ⑤右阵上青面兽杨志拈手中枪，勒坐下马，立于阵前，两边军将暗暗地喝采，虽不知武艺如何，先见威风出众。 （《水浒传》重庆出版社） 【答案】示例：选段中极力渲染杨志所骑战马的神勇非凡，用“火焰”“朝霞”“火块”等词句凸显马的威风，实则是通过以马衬人的手法，突出杨志武艺高强、威风出众。同时，这匹马是梁中书借用的，暗示杨志寄人篱下的处境，暗合他身不由己的人生境遇。结合全书看，马的境遇与杨志人生起伏紧密呼应，写马正是为了展现其英雄形象、处境遭遇及最终命运，体现“写马实为写人、写事、写命运”。 【详解】写人：第④段，作者并未直接夸赞杨志，而是通过极力渲染宝马的“神勇”与“神骏”，运用以马衬人、侧面烘托的手法，形成“人因马而显，马因人而灵”的呼应。这匹宝马不仅是战场利器，更是杨志将门之后身份、高强武艺的具象化体现；而“就地滚一团火块”“鬃分火焰，尾摆朝霞”等描写，更将马的气势与杨志炽热的功名心、不甘屈居人下的英雄气高度统一。写马的威风，实则是为了凸显杨志威风凛凛、英勇不凡的英雄形象，让人物的精神气质借由马的描写得以立体展现。 写事：结合《水浒传》全书及选段背景可知，这匹马是“梁中书借予”的，并非杨志所有。这匹马的出现，直接引出了北京斗武这一关键情节，是杨志获得赏识、后续押送生辰纲的重要铺垫。在全书中，马不仅是战斗工具，更是串联故事的线索，如马的参战、丢失、更换，都推动着人物故事的发展。 写命运：结合《水浒传》全书可知，这匹“借来”的宝马，是他悲剧命运的精准隐喻。杨志一生颠沛流离，从名门之后沦为落魄之人，始终被权贵摆布，从未真正掌控自己的命运。“借来的马”表面上风光无限，实则依附他人、身不由己，恰如杨志看似有机会施展抱负，实则始终被权贵掌控，无法自主；而后续“失马即失功名”的情节，更是将他的命运推向深渊，生辰纲被劫，功名梦碎，最终被迫落草梁山。马的“得与失”，完全同步杨志人生的“起与落”，马的浮沉正是杨志一生漂泊、命运难自主的缩影，写马就是写人物最终的悲剧归宿。 示例：首先，写马为写人。选段以嘶风马的神骏，衬托杨志的勇武威风，宝马是其将门身份、高强武艺与炽热功名心的外化，让人物形象更鲜明。其次，写马为写事。这匹梁中书赠予的宝马，助力杨志北京斗武，为其获赏识、押送生辰纲埋下伏笔，是串联情节的关键纽带。最后，写马为写命运。宝马“借来”的属性，隐喻杨志依附权贵、命运不由己的处境；最终失马即失功名，暗示了他功名梦碎、落草梁山的悲剧结局，马的浮沉正是人物命运的缩影。 考法02 概括内容、分析形象、赏析写法、探究主旨、谈感悟启示 设问方向： 概括内容：概括选段主要事件、核心情节，串联原著前后相关情节，提炼关键信息。 分析形象：结合人物言行、细节，搭配原著事例，分析性格品质、形象特点与变化。 赏析写法：辨析描写手法、修辞、语言特色，分析词句作用与表达效果。 探究主旨：依托选段 + 全书，解读思想内涵、作者情感、核心精神与价值取向。 感悟启示：结合文本内容，联系现实，谈阅读感悟、人生启示与理性评价。 （2026·重庆九龙坡·模拟预测）根据《昆虫记》和《水浒传》，完成下面小题。 （1）关于《昆虫记》，下列说法有误的一项是（   ） A．《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，堪称科学与文学完美结合的典范，给读者奉上了愉悦的精神盛宴。 B．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫，揭示了昆虫世界的奥秘，这是他在昆虫研究史上的一大贡献。 C．《昆虫记》记录了昆虫的生息繁衍，我们可以从整合信息入手，以昆虫卡片等形式来梳理书中的科学知识。 D．《昆虫记》常常以对比的手法表现昆虫世界，如杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 （2）清代毛宗岗说：“作文者以善避为能，又以善犯为能。”这是说写作的人善于避免雷同，又善于制造相似点。《水浒传》多处“犯中见避”（同中见异）。请从下列两组情节中任选一组，具体分析其“犯中见避”的表现。 A．林冲买刀与杨志卖刀    B．武松打虎与李逵杀虎 我选：_________（填字母） 分析：_________ 【答案（1）D （2） A组 犯：两人都因经济困难而“卖刀/买刀”，且刀都是宝刀，都遇到识货之人。 避：林冲买刀是因高俅陷害，被骗入白虎堂，情节充满阴谋与屈辱；杨志卖刀是因穷困潦倒，遇到牛二无理取闹，最终杀死牛二，体现其刚烈与无奈。两人身份不同（禁军教头 vs 落魄武官），遭遇不同，性格与命运走向也不同。 （B组）： 犯：都是“打虎/杀虎”，且都是为民除害或报仇，都展现出英雄气概。 避：武松打虎是在醉酒状态下，赤手空拳，突出其神勇、机警与豪放；李逵杀虎是为母报仇，用刀连续杀死四只虎，突出其孝心与凶狠。两人打虎的动机、环境、方式、结果均有差异。 【解析】（1）D.文中描写杨柳天牛“像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”，运用的是拟人、比喻的修辞手法，而非选项中所说的“对比”手法。 （2）首先要理解“犯中见避”的含义，“犯”指情节相似、题材相近，属于同类情节；“避”指同中有异，在人物性格、情节细节、矛盾冲突、写作用意上各有不同。其次结合《水浒传》指定情节，先点明两处情节的相同之处，再分别剖析人物动机、过程、性格、结局的不同，清晰阐释同中存异的艺术手法，紧扣“犯中见避”展开具体分析。 示例一：A 分析：两则情节同为宝刀与人纠葛，是“犯”；人物处境、目的、性格截然不同，是“避”。林冲买刀，是被动偶遇、心生喜爱，性情隐忍谨慎，暗藏被高俅设计陷害的阴谋，铺垫后续误入白虎堂的悲剧；杨志卖刀，是穷困潦倒、主动变卖，性情急躁刚烈，因受泼皮挑衅怒杀牛二，直接走向牢狱之灾。同写宝刀风波，却一人被动蒙冤、一人主动闯祸，性格与命运走向差异鲜明。 示例二：B 分析：两段故事都有孤身杀虎的情节，是“犯”；打虎缘由、方式、心境、形象各有区别，是“避”。武松打虎，是醉酒路过景阳冈，被迫徒手搏虎，凭借胆识与武艺自卫，凸显勇武机敏、沉稳冷静；李逵杀虎，是发现老母被虎所害，满怀悲愤，手持利刃连杀数虎，凸显莽撞粗暴、性情刚烈。同是斩杀猛虎，一为自保、一为复仇，塑造出两种完全不同的英雄气质。 热●点●限●时●训●练 （60分钟限时练） （2026·重庆渝中·一模）阅读《水浒传》整本书，回答下面问题。 (1)关于《水浒传》，下列说法不正确的一项是（   ） A．我们要关注好汉们的绰号：有的绰号是源于外貌肖像，如“花和尚”鲁智深；有的绰号是源于神鬼形象，如“母夜叉”孙二娘；有的绰号源于性格，如“急先锋”索超。 B．我们要梳理好汉们上梁山原因：有的是为了避祸，如武松；有的是被俘无奈投降，如呼延灼；有的是慕名投奔，如李逵；有的是被骗上梁山，如徐宁。 C．我们要善于对好汉进行对比：如鲁达和李逵都杀人，但鲁达更多出于仗义不乱杀，而李逵则爱滥杀无辜。 D．我们要关注人物的变化：如林冲从逆来顺受变得富有反抗精神。 (2)在相当长的时间里《水浒传》最流行的版本是70回本，主要内容是“造反+聚义”，后来这个版本逐渐被淘汰，取而代之的是100回本，其主要内容是“造反+聚义+招安+抗辽+征方腊”。请你结合小说具体内容，从人物形象的立体和作品主题的深刻两方面分析100回本更受欢迎的原因。 （2026·重庆·一模）经典名著中藏着多样的生命姿态与人性抉择，其中的坚守与抉择更能涵养少年志气，品读《昆虫记》《水浒传》，完成下列探究题目。 (1)下列关于《昆虫记》和《水浒传》的表述，不正确的一项是（   ） A．《昆虫记》兼具科学性与文学性，法布尔以人性观照虫性的写法，让昆虫的生存场景充满人文温度。 B．《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说，官逼民反的主题通过林冲、武松等好汉的遭遇集中体现。 C．《昆虫记》中前足如镰刀般钳住猎物的螳螂捕猎细节，与《水浒传》中轮起梢棒劈打的武松打虎描写，均以精准动词凸显动作的特点。 D．《昆虫记》以说明为主要表达方式介绍昆虫，描写仅为点缀；《水浒传》以叙述、描写为主，语言兼具传奇性与写实性。 (2)你和小语对两部名著进行勾连探究，请结合表格内容完成思考。 作品 《昆虫记》 《水浒传》 对比环境行为 蝉在①_______（环境）中潜伏四年后，以歌唱五周的行为完成生命绽放。 林冲在②_______（环境）中听闻阴谋后，以怒杀仇人的行为开启反抗之路。 探究冲突原因 阅读下面两段选文，完成探究。 【选段一】 沙盆里的雌螳螂开始互相挑衅，它们向自己的姐妹摆出死神姿势，恶狠狠地挥舞着镰刀。那是真正的搏斗，没有丝毫友爱之情，往往以悲惨的结局收场，胜者的嘴里躺着同胞残缺不全的尸体，简直是惨不忍睹。【选段二】 杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了！”杨志拿起藤条，劈头便打去。 示例：雌螳螂之间的冲突，是因为为争生存空间互相挑衅，挥舞镰刀展开真正的搏斗。请仿照示例，简析杨志与军汉之间冲突的原因：③______ （2026·重庆沙坪坝·一模）部分同学对《昆虫记》作者法布尔有质疑之声：“AI几行字就讲清了昆虫特征，法布尔在《昆虫记》里写得太啰嗦，他更像文学家，算不上昆虫学家。”请你从备选昆虫中选择一种为法布尔正名。 备选昆虫：蝉、灰蝗虫、红蚂蚁 ______________________ 要求： 1．以昆虫第一人称叙述； 2．可以分享法布尔的科学探究过程或相处细节等为他正名； 3．字数不少于50字。 （2026·重庆·一模）与经典中的细节对话，总让人受益匪浅。有人认为：“昆虫世界只有‘弱肉强食’的生存法则。”请结合《昆虫记》中的一种昆虫，反驳这一观点。 （2026·重庆·一模）与经典中的英雄对话，是走向深思的阶梯。请结合《水浒传》相关内容补全表格。 人物\角度 林冲 武松 被害原因 高衙内意图霸占林冲妻子。 ①________________ 反抗过程 ②________________ 飞云浦识破阴谋反杀公差，后血溅鸳鸯楼彻底复仇。 人物性格 逆来顺受，委曲求全 ③_________________ 主题思想 揭示了封建统治集团的腐朽残暴，体现了④____________________的小说主题。 （2026·重庆巴南·一模）班级围绕《水浒传》开展了“走近梁山英雄”读书活动，请完成下列任务。 (1)下列人物中应填入选段括号中的一项是（    ） 入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。（    ）把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上，把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。（    ）跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 A．武松 B．鲁智深 C．杨志 D．林冲 (2)每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，尽管他多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。 （2026·重庆·一模）有人评价《水浒传》：“……宋江其人，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。”请结合整本书相关情节，阐述你对这句话的理解。 （2026·重庆·一模）《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 （2026·重庆·一模）用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成的》这本书，并简述理由。 （2026·重庆江津·一模）下列关于《水浒传》和《昆虫记》的表述，不正确的一项是（   ） A．《水浒传》通过描绘梁山好汉从聚义到招安再到失败的过程，深刻揭示了“官逼民反”的社会现实，也反映了农民起义的历史局限性。 B．鲁智深拳打镇关西、大闹野猪林，武松景阳冈打虎、醉打蒋门神，这些情节都突显了他们路见不平、侠肝义胆的英雄本色。 C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔耗尽毕生精力写成的一部科普巨著，书中处处洋溢着对生命的尊重与对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》用平实的语言记录了昆虫的外形特征和生活习性，书中写到的红蚂蚁依靠视觉和记忆进行长途迁徙，从不迷路。 （2026·重庆江津·一模）《水浒传》中梁山好汉的“侠义”与《昆虫记》中昆虫的“本能”，都体现了某种强烈的行为驱动力。请简要分析，这两种驱动力在本质上有什么不同？ 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $