14.《刷子李》第一课时（分层作业）语文统编版五年级下册

14.《刷子李》第一课时（分层作业）语文统编版五年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 魔法工坊的铜铃轻响， 一本镶着银边的《匠人秘录》 在锻造台上徐徐展开，刷 子李的工装剪影在扉页 上若隐若现。 【基础感知】 时空砂纸将你们传送到天津老码头的粉刷作坊，石灰气息与海风咸味交织弥漫。队长要求每位队员完成三项"初见任务"，收集完成后需在魔法沙盘上还原场景，并齐声念出激活咒语："白浆为墨，墙面作纸！" 一、基础知识 1．下列加点字读音错误的一项是（ ） A．圣人（shèn）  包袱（fù） B．有诈（zhà）  衔接（xián） C．发怔（zhèng）  蘸水（zhàn） D．捏造（niē）  肉馅（xiàn） 2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A．豆桨  轰炸  障碍 B．侵犯  神圣  灵芝 C．勘称  粉刷  鼓动 D．诈骗  拿捏  陷饼 3．下列词语中加点字的读音与其他三项不同的一项是（ ） A．监生 B．监考 C．监督 D．监工。 4．在括号里填上恰当的关联词语。 （1）( )刷子李身上有白点，他( )白刷不要钱。 （2）每天放学后，( )写完作业，我( )会看电视。 （3）英雄们( )牺牲自己，( )绝不放弃。 （4）我们( )要上好语文和数学课，( )要学好其他学科。 5．把词语补充完整。 ( )( )倒塌    ( )( )无缝    一( )一( )    ( )( )半疑 6．辨字组词。 圣( )   犯( )   堪( )   征( ) 怪( )   范( )   甚( )   证( ) 7．看拼音，写词语。 这位shī fu( )铺开纸张，蘸墨运笔，几个大字一挥而就，kān chēng( )行云流水，看着我fā zhèng( )fā shǎ( )的样子，他摸摸我的头，说：“好好学吧！” 8．根据句意写词语。 （1）比喻事物没有一点破绽。( ) （2）比喻不愿让人知道的事暴露出来。( ) （3）有些相信又有些怀疑。( ) 9．写字。 【能力进阶】 穿过文字回廊时，地面突然浮现流动的"技艺涟漪"：有的区域泛起曹小三偷看的紧张波纹，有的荡漾着围观人群的惊叹涟漪，有的映出刷子李刷墙时的从容光晕。当三重涟漪汇聚成刷子李的工装轮廓时，隐藏的"技艺钥匙"将浮现眼前。 二、积累运用 10．曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回一定要亲眼瞧瞧。（改为双重否定句） 11．（判断题）《刷子李》一文运用正面描写和侧面描写相结合的方式，展现了刷子李高超的技艺。( ) 12．（判断题）《刷子李》一文中，描写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理。( ) 13．给句子中加点的词语选择正确的解释。 绝：A．绝对（用在否定词前）                        B．完全没有了，穷尽 C．极，最                                            D．独一无二，没有人能赶上的 刷子李有一手绝( )活，最让人叫绝( )的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝( )没有一个白点。现在这门手艺已经绝( )迹了。 14．刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你好好学本事吧！”（改为转述句） 15．（判断题）《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心情变化，侧面反映出刷子李的技艺高超。( ) 【拓展应用】 成功获取钥匙后，你们来到摆满祖师爷牌位的祠堂。长老通过水墨投影传来新任务：每位队员要化身"小记者"，采访身边的手艺人（如校园里的维修师傅、社区里的剪纸艺人）。 三、现代文阅读 名家名作之中赏人生百态。 材料一： 刷子李（节选） 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 材料二： 刷子李（节选） 每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 材料三： 快手刘（节选） ①人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。 ②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。 ③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住。①我禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？” ④②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼！一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 ⑤“怎么样？你输了吧！不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行了。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。？ ⑥他那时不过40多岁吧，一边变戏法一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。 16．“刷子李”和“快手刘”都是作家冯骥才笔下的俗世奇人，和《刷子李》一样，《快手刘》这篇文章题目的特点是_______________________。 17．关注正面描写，直接凸显人物特点。 （1）材料一先写刷子李刷墙的___________，接着写刷墙后的___________，说明了刷子李_________________________________。 （2）阅读材料三，做人物名片。 快手刘 年龄：_________________________________外貌：_________________________________ 职业：_________________________________特长：_________________________________ 随身装备：_____________________________________________________________________ 人物评价：_____________________________________________________________________ 18．关注侧面描写，间接反映人物特点。 （1）材料二描写了曹小三的______________和______________。曹小三在观察师傅刷墙时的心理变化是：崇敬—( )—( )，侧面反映出________________________________________________________。 （2）材料三中画横线的句子①是对“我”的______________描写，画横线的句子②是对“我”的______________描写，从中可以体会到“我”的心理变化是从______________到______________，侧面表现出________________________________________________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《14.《刷子李》第一课时（分层作业）语文统编版五年级下册》参考答案 1．A 【详解】本题考查字音的掌握。 A．圣人（shèn）——shèng，包袱（fù）——fu； 故选A。 2．B 【详解】本题考查错别字辨析。 A．豆桨——豆浆； C．勘称——堪称； D．陷饼——馅饼； 故选B。 3．A 【详解】本题考查对多音字的辨析能力。 jiān 1．督察：～察。～控。～测。～护。～考。～听。 2．牢，狱：～狱。～押。～禁。坐～。 jiàn 1．古代官名或官府名：太～（宦官，阄人）。国子～。钦天～（掌管天文历法的官府）。～生（在国子监肄业者，亦可用钱捐得）。 2．古同“鉴”，镜。 3．古同“鉴”，借鉴，参考。 4．姓。 本题中BCD选项中的“监”都读jiān，A选项读jiàn，是古代官名。 4． 只要 就 只有 才 宁可 也 不仅 也 【详解】本题考查关联词的正确使用。 （1）“刷子李身上有白点”是一种假设的情况，“白刷不要钱”是在这种假设下的结果，所以可填 表示假设关系的关联词，如：“如果……就……”“要是……就……”“倘若……就……”等。 示例：只要刷子李身上有白点，他就白刷不要钱。 （2）“写完作业”是“看电视”的前提条件，先完成作业才会去看电视，可填表示条件关系的关联词，如：“只要……就……”“只有……才……”“一……就……”等。 示例：每天放学后，只要写完作业，我就会看电视。 （3）“牺牲自己”和“绝不放弃”是两种不同的行为选择，英雄们会选择前者而拒绝后者，可填表示选择关系的关联词，如：“宁可……也……”“宁愿……也……”等。 示例：英雄们宁愿牺牲自己，也绝不放弃。 （4）“上好语文和数学课”与“学好其他学科”是并列关系，都强调了学习的重要性，可填表示并列关系 的关联词，如：“不但……而且……”“不仅……还……”“既……又……”等。 示例|：我们不但要上好语文和数学课，而且要学好其他学科。 5． 轰 然 天 衣 模 样 半 信 【详解】本题考查补全词语。 轰然倒塌：形容建筑物、物体等突然倒塌的场景。 天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 一模一样：形容完全相同，没有任何差别。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑，表示对真假是非不能肯定。 6． 圣人 犯法 堪称 征服 怪罪 典范 甚至 证明 【详解】本题考查形近字组词。 圣：神圣、圣洁、圣贤、圣旨。 怪：奇怪、怪物、责怪、古怪。 犯：犯罪、犯法、冒犯、犯人、犯规。 范：范围、规范、示范、模范、防范。 堪：难堪、不堪、堪忧、堪用。 甚：甚好、甚为、过甚、甚或。 征：特征、长征、征兆、征文。 证：证据、证书、验证、公证。 7． 师傅 堪称 发怔 发傻 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“傅、堪、怔、傻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 8． 天衣无缝 露馅儿 半信半疑 【详解】本题考查词语解释。 （1）结合所给解释“比喻事物没有一点破绽。”可以想到词语：天衣无缝；天衣无缝：完全没有痕迹，没有破绽，多用于诗文、行事； （2）结合所给解释“比喻不愿让人知道的事暴露出来”可以想到词语：露馅儿；露馅儿：隐秘的事儿暴露了，出了端倪。 （3）结合所给解释“有些相信又有些怀疑”可以想到词语：半信半疑；半信半疑：意思是一半相信，一半怀疑。表示对真假不敢肯定。 9． 【详解】本题考查了汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“浆”“袱”“馅”“轰”“傻”字的正确书写。 10．曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回非要亲眼瞧瞧不可。 【详解】本题考查陈述句改为双重否定句。 肯定句改双重否定句的方法：①先弄懂肯定句的意思。②从“不得不”“不能不”“不会不”“非……不可”等词里选合适的词。③用选好的词替换肯定句中的肯定词，句子意思不变，语气会变强。 本题中可以在“一定”处进行修改，改为“非……不可”。 故改后的句子为：曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回非要亲眼瞧瞧不可。 11．√ 【详解】本题考查对课文内容的理解及人物描写。 《刷子李》选自冯骥才《俗世奇人》，文中确实精妙运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，立体地塑造了刷子李“技艺高超”的“奇人”形象，让人物特质极具说服力和感染力。 正面描写：直接描写刷子李刷墙时的动作、细节，比如他刷墙时“手臂悠然摆来，悠然摆去”，动作娴熟、轻松自如。 强调他刷墙的效果，如“刷过去的墙面，好比平平整整打开一面雪白的屏障”，突出其技艺精湛。 侧面描写：  通过他人的反应或评价间接表现刷子李的技艺，比如旁人的惊叹、徒弟的敬佩等。 用“传说”或“规矩”来衬托他的高超水平，如“身上有白点不要钱”的规矩，侧面体现他的自信和实力。 这种正侧结合的描写手法，使人物形象更加立体，也让读者更深刻地感受到刷子李的技艺之高超。   故此题说法正确，画√。 12．√ 【详解】本题考查课内文章理解。 《刷子李》是一篇描写传统手艺人技艺高超的故事。在这个故事中，曹小三是刷子李的徒弟，他对师傅的刷墙技艺起初充满了崇敬之情。刷子李的技艺非常高超，他刷的墙面平整光滑，没有一点瑕疵，这让曹小三对师傅的技艺感到非常钦佩。 然而，在一次刷墙的过程中，曹小三意外地发现师傅的裤子上有一个白点，他认为这是师傅技艺上的瑕疵，这让他开始对师傅的技艺产生了质疑。曹小三的这种质疑心理，实际上是他对师傅完美技艺的一种期待和对现实的一次小小冲击。 但是，随着故事的发展，曹小三最终发现那个小黑点并非是师傅技艺不精所致，而是其他原因造成的。这个发现让曹小三对师傅的技艺再次产生了深深的崇敬。他意识到自己之前的质疑是误会，师傅的技艺依旧是无可挑剔的。 通过曹小三的心理变化，故事展现了一个徒弟对师傅技艺从最初的盲目崇拜，到中间的质疑，再到最后的深刻理解和崇敬的过程。这个过程不仅描绘了曹小三心理的成长，也反映了他对传统手艺的逐渐认识和尊重。同时，这个故事也强调了技艺传承的重要性，以及对传统手艺人的尊敬。 故判断√。 13． D C A B 【详解】本题考查多义字。 绝活：最拿手而有特色的本领。这里“绝”表示独一无二，没有人能赶上的。故选D。 叫绝：称赞事物好到极点。“绝”是极，最的意思。故选C。 绝没有：只有一个，再没有别的。“绝”用在否定词前，表示绝对。故选A。 绝迹：没有踪迹；不再出现。“绝”是完全没有了，穷尽的意思。故选B。 14．刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道，让他好好学本事！ 【详解】本题考查引述句改为转述句。 题目要求引述句改为转述句，需要改变人称代词及标点符号。本题中无人称代词，去掉冒号双引号；句中“你”指代曹小三，转述句中将“你”改为“曹小三”或“他”； 示例：刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道，让他好好学本事。 15．√ 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《刷子李》这篇文章确实通过曹小三的视角，巧妙地展现了他在观察师傅刷子李刷墙过程中的心理变化，这一变化轨迹从最初的崇敬、到中间的质疑，再到最终的再度崇敬，深刻而生动地刻画了刷子李作为一位民间艺人所具备的高超技艺和非凡魅力。 故说法正确。 16．技艺加姓氏 17． 动作 效果 技艺高超 40多岁 胖胖的手，指肚滚圆 摆摊卖糖 变“小碗扣球”双手异常敏捷 小木箱、横木板、黄布、小茶碗、玻璃球 技艺高超，勤劳善良 18． 动作 心理 质疑 崇敬 刷子李技艺高超 语言 心理 信心十足 惊讶、害臊 快手刘的技艺神乎其神，令人赞叹 【导语】这篇选文通过《刷子李》和《快手刘》两个片段，生动展现了冯骥才笔下“俗世奇人”的艺术魅力。作者运用正面描写与侧面烘托相结合的手法，既细腻刻画了人物精湛的技艺（如刷墙动作的韵律美、变戏法的神奇），又通过旁观者的反应和心理变化，巧妙衬托人物的非凡之处。语言质朴传神，细节描写极具画面感，在平凡的生活场景中挖掘出不平凡的技艺与人格魅力，体现了作者对民间艺人的独特观察和深厚的人文关怀。 16．本题考查标题的理解。 根据材料一标题“刷子李”和材料三标题“快手刘”可知，两个标题都是“技艺加姓氏”的形式。“刷子李”突出他擅长粉刷，“快手刘”突出他动作快（变戏法手快）。 17．本题考查文章内容的理解及人物描写。 (1) 根据材料一“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”中“手臂摆来摆去”可知，主要描写了刷子李刷墙时的动作姿态。 根据材料一“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”中“平平整整”可知，主要描写了刷墙后的效果，墙面刷得平整无缝。 这些正面描写共同说明了刷子李刷墙技艺非常高超，是位能工巧匠。 (2)根据材料三第⑥段“他那时不过40多岁吧，一边变戏法一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。”可知，快手刘年龄40多岁。外貌特征是一双胖胖的手，指肚滚圆。 根据材料三第②段“快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。”可知，他的职业是摆摊卖糖。 根据材料三第②、③段可知，他吸引顾客的手段是“变戏法”，尤其擅长“小碗扣球”，变得“神出鬼没”。故特长是变“小碗扣球”双手异常敏捷。 根据材料三第②段“他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。”可知，随身装备是漆成绿色的小木箱、箱上架的满是洞眼的横木板（插棒糖）、变戏法的道具包括一块黄布、两只白瓷小茶碗、四只大红玻璃球儿。 根据材料三第④段“四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。”可知，他变戏法让“我”和观众惊讶不已，可评价他手艺精湛，变戏法非常神奇厉害。 18．本题考查文章内容的理解及人物描写。 (1)根据材料二“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”中“搜索”可知，描写的是曹小三的动作。从“他真觉得”可以看出描写的是曹小三的心理。心理变化过程：起始是“崇敬”，发现没粉点时是“怀疑”（居然），最后结果是更深的“震撼/信服/敬佩”（觉得神圣威严）。曹小三的心理变化（从怀疑到更深的佩服）侧面证明了刷子李的技术确实完美无瑕，名不虚传。 (2)材料三中画线句子①我禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！ ”是“我”说的话，可知这是语言描写。 画线句②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？是“我”心中的想法和疑问，可知这是心理描写。 从语言描写可看出“我”非常自信（亲眼所见，一口咬定）。从心理描写可看出“我”变得非常困惑、惊讶、怀疑（找不到球了）。 “我”的心理变化，从绝对自信到彻底懵了，侧面证明了快手刘变戏法的手法极其迅速、巧妙、出人意料，让人完全看不出破绽，突出了他的技艺高超神奇。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $