14《刷子李》同步练习-2025-2026学年统编版五年级语文下册

第14课《刷子李》素质课后作业统编版五年级语文下册 班级：__________ 姓名：__________ 第一板块：基础巩固—— 夯实基础，筑牢根基 一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观 shuā jiāng bāo fu zhàn shuǐ shén shèng xián jiē niē zhe nán kān fā zhèng 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√” 1. 蘸水（zhàn zàn） 2. 有诈（zhà zhā） 3. 发怔（zhèng zhēng） 4. 模样（mú mó） 5. 露馅儿（lòu lù） 6. 和着琴音（hè hé） 三、辨字组词，避免混淆 浆（ ） 傅（ ） 袱（ ） 诈（ ） 桨（ ） 博（ ） 伏（ ） 作（ ） 四、选词填空，体会用词准确性 居然 果然 当然 竟然 1.干活前，他把随身带的小包袱打开，（ ）是一身黑衣黑裤、一双黑布鞋。 2.曹小三（ ）早就听说过师傅的绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 3. 刷完最后一面墙，曹小三给师傅点烟时，（ ）看见师傅裤子上有个白点。 4. 每一面墙刷完，他都仔细搜索，（ ）连一个芝麻大小的粉点也没发现。 第二板块：能力提升—— 深入文本，学以致用 一、选择题 1.《刷子李》选自冯骥才的哪部作品？（ ） A. 《骆驼祥子》 B. 《俗世奇人》 C. 《朝花夕拾》 D. 《呐喊》 2. 刷子李的“奇”体现在多个方面，下列不属于他“奇”的特点的是（ ） A. 规矩奇：干完活身上绝无白点，有白点就白刷 B. 着装奇：干活必穿一身黑 C. 技艺奇：刷墙动作娴熟，墙面平整无瑕疵 D. 性格奇：冷漠孤僻，不愿与人交流 3. 课文中描写“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”，这属于（ ） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 外貌描写 4. 曹小三的心理变化线索是（ ） A. 半信半疑→佩服敬畏→疑虑丛生→恍然大悟 B. 深信不疑→佩服敬畏→失望沮丧→恍然大悟 C. 半信半疑→失望沮丧→佩服敬畏→恍然大悟 D. 深信不疑→疑虑丛生→佩服敬畏→恍然大悟 5. 课文主要通过什么方法突出刷子李的技艺高超？（ ） A. 只进行正面描写 B. 只进行侧面描写 C. 正面描写与侧面描写相结合 D. 环境描写 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，并改正错误之处） 1. 刷子李是天津卫的一位普通粉刷匠，没有什么特别的本领。（ ） 改正：________________________________________________ 2. 课文中“白点”的悬念，既推动了情节发展，又突出了刷子李的技艺高超。（ ） 改正：________________________________________________ 3. 曹小三最终发现师傅裤子上的白点是粉浆溅上去的，说明刷子李的技艺名不副实。（ ） 改正：________________________________________________ 4. 课文通过描写刷子李的技艺，赞美了民间手艺人的精湛技艺和严谨态度。（ ） 改正：________________________________________________ 三、按要求完成句子练习 1. 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你好好学本事吧！”（改为转述句）________________________________________________ 2. 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（仿写比喻句）________________________________________________ 3. 曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回一定要亲眼瞧瞧。（改为双重否定句） ________________________________________________ 四、课文内容填空 1. 刷子李干活有个规矩：________________________，________________________。 2. 课文以__________的所见所闻为线索，通过描写他的心理变化，__________（正面/侧面）衬托出刷子李的技艺高超。 3. “啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”这句话既写出了刷子李刷墙的__________，又写出了刷墙的__________，表现了他的__________。 第三板块：拓展延伸—— 迁移运用，提升素养 一、阅读理解 阅读《刷子李》节选，完成练习。 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水解渴的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。曹小三的心里发慌，眼神也乱了。 1. 节选部分主要描写了刷子李__________的场景，重点运用了__________描写和__________描写。 2. 结合语境，解释“天衣无缝”的意思。 ________________________________________________ 3. 曹小三“拿目光仔细搜索刷子李的全身”，他为什么要这样做？ ________________________________________________ 4. 当曹小三发现刷子李裤子上的白点时，他的心理变化是怎样的？这一描写有什么作用？________________________________________________ ________________________________________________ 二、对比阅读 阅读下面的短文，结合《刷子李》，完成练习。 快手刘（节选） 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。 有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住。我禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？” 咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 1. 刷子李和快手刘都是冯骥才笔下的“俗世奇人”，他们的“奇”分别体现在哪里？ 刷子李：________________________________________________ 快手刘：________________________________________________ 2. 两篇文章在描写人物时，有什么相同的方法？请结合片段简要分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ 第四板块：素养运用—— 联系生活，学以致用 一、语言表达 刷子李用自己的技艺赢得了尊重，他身上那种严谨、认真、精益求精的态度值得我们学习。请结合生活实际，说说你身边有没有像刷子李这样“身怀绝技”的人（如校园里的维修师傅、社区里的剪纸艺人、家里的长辈等），用几句话描写他的“绝技”，注意运用动作描写或侧面描写。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 二、习作片段 学习课文“正面描写+侧面描写”相结合的方法，写一个你熟悉的人，突出他的一个特点（如技艺高超、乐于助人、认真负责等）。要求：不少于150字，运用至少两种描写方法，语句通顺，内容具体。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 附加题—— 挑战自我，拓展视野 1. 积累与“手艺人”相关的成语，至少写出4个。 ________________________________________________ 2. 冯骥才的《俗世奇人》中还有很多像刷子李一样的奇人，如泥人张、苏七块等。请查阅资料，简要介绍其中一位奇人的特点和事迹（不少于50字）。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 参考答案 第一板块：基础巩固 一、看拼音，写词语 刷浆 包袱 蘸水 神圣 衔接 捏着 难堪 发怔 二、给加点字选择正确读音 1. zhàn√ 2. zhà√ 3. zhèng√ 4. mú√ 5. lòu√ 6. hè√ 三、辨字组词 示例：浆（刷浆） 傅（师傅） 袱（包袱） 诈（欺诈） 桨（船桨） 博（渊博） 伏（埋伏） 作（作业） 四、选词填空 1. 果然 2. 当然 3. 竟然 4. 居然 第二板块：能力提升 一、选择题 1. B 2. D 3. B 4. A 5. C 二、判断题 1. × 改正：刷子李是天津卫的一位民间奇人，身怀刷墙的绝技。 2. √ 改正：无需修改 3. × 改正：曹小三最终发现师傅裤子上的白点是抽烟时烧的小洞，白衬裤透出来的，说明刷子李的技艺名不虚传。 4. √ 改正：无需修改 三、句子练习 1.刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑着让他好好学本事。（意思对即可） 2.示例：飘落的树叶，真好比一只只翩翩起舞的蝴蝶。（比喻恰当即可） 3.曹小三早听说过师傅那手绝活，一直似信非信，这回非亲眼瞧瞧不可。（双重否定正确，意思不变即可） 四、课文内容填空 1. 他刷浆时必穿一身黑 干完活，身上绝没有一个白点，只要有白点，白刷不要钱 2. 曹小三 侧面 3. 动作 效果 技艺高超 第三板块：拓展延伸 一、阅读理解 1. 刷墙 动作 心理（曹小三的心理） 2. 形容刷子李刷的浆衔接得非常完美，没有一点破绽。（结合语境解释，意思对即可） 3. 因为曹小三早听说师傅有刷墙的绝活，一直半信半疑，他想亲自验证师傅身上到底有没有白点，看看师傅的技艺是不是真的像传说中那样高超。 4. 心理变化：发慌、慌乱。作用：侧面衬托出刷子李在曹小三心中的高大形象，为下文揭开白点的真相做铺垫，使情节更有波折，也更能突出刷子李技艺的高超。 二、对比阅读 1.刷子李：奇在刷墙技艺高超，干活必穿一身黑，身上绝无白点，有严格的规矩；快手刘：奇在变戏法的技艺高超，用简单的道具就能变出神奇的戏法，手指灵活。（意思对即可） 2.相同方法：都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。《刷子李》中，正面描写刷子李的刷墙动作和效果，侧面描写曹小三的心理变化；《快手刘》中，正面描写快手刘变戏法的动作和语言，侧面描写“我”的惊讶和围观人的唏嘘，都突出了人物的技艺高超。 第四板块：素养运用 一、语言表达 示例：我们小区的张爷爷是个剪纸艺人，他的手特别灵巧。只见他拿起剪刀，手指飞快地转动，咔嚓咔嚓几声，一张普通的红纸就变成了一只展翅飞翔的凤凰，线条流畅，栩栩如生。围观的人都忍不住拍手称赞。 二、习作片段 示例：我的同桌小明是个书法小能手。他写的字工整有力，娟秀美观。每次练字时，他都坐得笔直，手指紧紧握着钢笔，手腕轻轻转动，笔尖在纸上缓缓滑动，一笔一画都格外认真。老师常常拿着他的作业本给我们示范，同学们也都羡慕不已，纷纷向他请教练字的方法。他不仅字写得好，还耐心地教大家握笔姿势，真是个热心又能干的同学。 附加题 1.示例：精益求精、炉火纯青、匠心独运、妙手回春、鬼斧神工 2.示例：泥人张是《俗世奇人》中的一位奇人，他捏泥人的技艺高超，手艺精湛。他只需瞥一眼别人的模样，就能快速捏出栩栩如生的泥人，神态、动作都惟妙惟肖，而且捏出来的泥人形神兼备，让人看了惊叹不已。他还很有骨气，面对权贵的挑衅，不卑不亢，用自己的技艺赢得了尊重。 学科网（北京）股份有限公司 $