第2单元 专题学习活动-（Word试题版）【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（通用）

**基本信息** 以“低碳生活”主题活动为主线，通过基础认知、实践应用、综合拓展三层设计，构建“理解-表达-实践”的知识巩固路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|低碳生活概念理解、简单活动设计|如解释“低碳生活”定义，对应语言运用基础能力| |实践应用|知识迁移与表达应用|如撰写垃圾分类宣传语（修辞要求），体现思维与审美创造| |综合拓展|多维度知识综合运用|如补充环保倡议书，结合生活实践，渗透文化自信|

专题学习活动 绿水青山，低碳生活 活动一：确定宣传主题，搜集相关资料 【活动指导】 1．所有组员学习什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。 2．根据搜集来的资料，完成信息的整理。 3．组内各成员就“低碳生活，我们可以做什么”的话题进行讨论，确定本组的宣传主题。 4．各小组一起讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的话题作为本次活动的宣传主题。 【活动实践】 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要肩负起保护地球的责任和义务。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个人都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃穿住行等各个领域。 （1）请你根据材料，向大家介绍：什么叫“低碳生活”？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ （2）八（1）班要开展“倡导低碳生活”的主题班会，请你设计一个板块。 板块一：低碳生活知识竞答活动 板块二：_____________________________________________________________________________________ 活动二：撰写宣传文稿，制作宣传海报 【活动指导】 1．小组内进行分工，实地考察，发现生活中存在的问题，独立、客观地记录这些问题，填写实地观察记录表。 2．小组就搜集到的资料，讨论自己对低碳生活的基本认识，进行简明清楚的阐述。 3．小组选择一种形式，撰写宣传文稿。 4．语文课代表及各组组长选出最佳的宣传文稿，在成果课上进行展示。 【活动实践】 随着科技的发展和城市化进程的不断推进，环境污染等生态问题日益严重。为此，学校正在举行“垃圾分类，低碳生活”的专题学习活动。请你为“垃圾分类”写一条宣传语，至少使用一种修辞手法。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 活动三：开展宣传活动，介绍环保理念 【活动指导】 1．小组成员浏览教材相关内容，勾画信息，明确宣传材料的形式，观察分析材料范例和制作要点。 2．各小组确立宣传材料的形式及宣传点，讨论分工，完成分工表。 3．各小组组内讨论宣传材料制作的策略，完成宣传材料的制作，撰写推介词，完成推介卡，同时填写成员活动表现评价表。 4．班内展示各小组的宣传材料，填写宣传材料展示评价表。 【活动实践】 党的二十大报告提出，持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战。希望我们每个人从现在开始，大力倡导生态文明建设，从生活中的一点一滴做起，从我做起。牢固树立低碳环保意识，深入学习贯彻习近平生态文明思想，传播低碳生活理念。积极投身建设美丽中国、实现人与自然和谐共生的实践中，广泛开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。______，携起手来共同建设我们的绿色低碳新家园！ 结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） A．让我们都成为低碳理念的传播者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活方式的践行者 B．让我们都成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活方式的践行者，成为低碳理念的传播者 C．让我们都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为低碳生活方式的践行者 D．让我们都成为低碳生活方式的践行者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者 综合实践 1．班级举办以“践行环保的生活方式”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。（至少运用一种修辞手法） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ （2）每年的6月5日是世界环境日，为了倡导大家在生活中更好地保护环境，请你结合生活实际，将下列倡议书的内容补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 为了使我们生活的环境更加美丽、宜居，我们中学生也要践行环保的生活方式。为此，我提出以下倡议： 外出时，我们可以①____________________________________________________________；居家时，我们可以②____________________________________________________________；在校时，我们可以③____________________________________________________________。相信在大家的共同努力下，我们居住的环境一定会越来越好！ 八（1）班 5月27日 2．低碳生活正成为一种新的风尚，针对这一时代趋势，班级开展“生活小侦‘碳’”活动，请你参与并完成任务。 材料一 中央财经委员会第九次会议强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，以期如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。所谓“碳达峰”指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步回落；“碳中和”指人类经济社会活动所必需的碳排放，通过森林碳汇和其他人工技术或工程手段加以捕集利用或封存，而使排放到大气中的温室气体净增值为零。 材料二 （1）请为材料一的新闻拟定标题。（20字以内） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ （2）阅读材料二中的宣传画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容及其宣传的知识。（要求：要素齐全，有明确的说明顺序，90字左右） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 活动一： （1）低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳等温室气体的排放的一种生活方式。 （2）示例：“低碳故事”讲述大会 活动二： 示例一：垃圾想回自己家，请你们来帮帮它。 示例二：垃圾是放错地方的宝贝。 活动三： C【解析】通读语段及四个选项，会发现此题实则就是对“成为低碳理念的传播者”“成为低碳生活的倡导者”“成为低碳生活方式的践行者”三个句子进行排序。根据事物发展的逻辑顺序，应先“倡导”，然后“传播”，最后努力地去“践行”。故选C。 综合实践 1．示例：（1）一草一木皆生命，一枝一叶总关情。 （2）①乘坐公共交通工具或选择自行车作为代步工具 ②及时关闭不用的灯具，对垃圾进行分类处理 ③及时关闭水龙头，在作业本上双面书写 2．示例：（1）碳达峰、碳中和被纳入生态文明建设整体布局 （2）宣传画的主体是天平，左侧托盘画有排放浓烟的烟囱和油井等，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风能发电设施和大树，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画告诉人们碳排放和碳吸收平衡，才能达到“碳中和”。 学科网（北京）股份有限公司 $