【西宁专用】期末考试卷（一）-2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（西宁专用） 期末考试卷(一)(原卷版) （试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、基础知识积累与运用（共28分） 1．（本题6分）阅读下面语段，按要求作答。 伴着深xiāo（   ）灯火，我捧起一本语文书，细细咀嚼，内心的烦躁顿时消失，仿佛在修葺我精神的屋宇。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河浩浩荡荡、一泻千里的气势；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生创作《楚辞校补》时锲而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武器事业鞠躬尽cuì（   ）的事迹；读季羡林的《有为有不为》，我辨清了可为与不可为的界限，在抉择的路口迷途知返，握住了修身立德的密钥……每次读到这些文章，无不慷慨淋漓。 (1)给加点字注音。 咀嚼( ) 修葺( ) (2)根据拼音写出相应的汉字。 深xiāo( ) 鞠躬尽cuì( ) (3)指出文段中划线词语运用不恰当的一项是（   ） A．浩浩荡荡 B．锲而不舍 C．迷途知返 D．慷慨淋漓 2．（本题2分）下列内容表述有误的一项是（   ） A．古代汉语中的称谓语有自称、敬称和爱称等。如“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称，君对臣的爱称可以用“卿”。 B．“阴阳割昏晓”中“阴阳”指泰山的南北两面，因为古人以山北水南为阳，山南水北为阴。 C．《土地的誓言》是一篇抒情散文，抒发了作者对国土沦丧的悲愤之情和对故土的深深眷恋。 D．“写文章”“解决问题”“俯瞰北京”都是动宾短语。 3．（本题10分）请你把下面空缺的古诗文填写完整。 诗为心声，乃为上乘。岑参在《逢入京使》中，用（1）“_______________，______________”讲述自己欲捎家书报平安，却又苦于无纸笔书写的行色匆匆；杜牧在《泊秦淮》中，用（2）“_______________，隔江犹唱后庭花”表现了对家国兴亡的忧虑愤慨。同样是登高望远，陈子昂随军出征，因谏言被贬，在天地苍茫的寂寥中抒发的是（3）“念天地之悠悠，_______________”（《登幽州台歌》）的怀才不遇的悲伤之情；壮志满怀的杜甫在泰山脚下抒发的是（4）“_______________，_______________”（《望岳》）的敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。同样是借花喻人，周敦颐借（5）“予独爱莲之__________，_______________”（《爱莲说》）表达了自己不与世俗同流合污的高尚气节；龚自珍则借（6）“_____________，_______________”[《己亥杂诗》（其五）]表达了自己崇高的献身精神。 二、综合性学习（共8分） （本题8分）班级开展“关注身边小人物”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 【材料二】浙江杭州大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖员彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。大连一名外卖员被罐车拖行的钢丝绊倒，摩托车失控着火，而这位外卖员也被撞昏迷，一名美团外卖小哥看到情况后，奋不顾身地冲过去将昏迷的外卖员从着火的车子旁拖到一边。救火者张德江称，自己的裤子也烧着了，即使被烧也必须得救人，不然这辈子都过意不去。 【材料三】劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。黄河两岸绿意盎然，兰西城市群活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。 4．(2分)请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 5．(4分)请你结合【材料二】【材料三】内容，补全对话，反驳小文的观点。 小语：随着时代的发展，我们的生活越来越离不开外卖员了。 小文：他们只为生活奔波，为社会创造的价值很有限。 我：小文，我不这样认为哦。_______________________ 6．(2分)周末，小语和妈妈在网上订购了美食。因为下雨的原因，外卖员送餐超时了几分钟，对此妈妈有些不满。请你以小语的身份对妈妈进行劝说。 三、文言文阅读（共12分） （本题12分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊为植物之一。欧阳子①云：“物常聚于所好，故虽远方，难得珍奇瑰丽之物，苟好之，无不至者。”而况一草木之微，篱落畔、圃间物，又富贵权势人之所不争，不俟远取，无庸力求。故予所得其品亦多。或曰：“菊名实多，瞀乱②”。子所具者，种类大略相同，特殊其名耳。其大小、淡薄之稍异者，膏沐③、翦④治、人力之不齐也。”呜呼，天下事，名实⑤瞀乱者多矣，宁独菊哉？予既不能辨，又不忍逆人之欺，具存之。 （选自《文简集·卷三十四》，有删改） 【注释】①欧阳子：指欧阳修。②瞀（mào）乱：此处指让人眼花缭乱。下一处可理解为混乱。③膏沐：古代妇女用的润发油脂，此处指养护。④翦：修剪，修整。⑤名实：名声和事实。 7．(2分)解释下列句子中加点词的意思。 （1）可爱者甚蕃    蕃：________    （2）宜乎众矣    宜：________ （3）欧阳子云    云：________      （4）苟好之      好：________ 8．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）故予所得其品亦多。 9．(2分)读完甲文后，小语画了一幅莲花图，下面是他的画作，请你结合甲文内容给他提出两点修改建议，使画中莲花的形象更符合周敦颐笔下莲花的形象。 10．(4分)甲乙两文都采用了托物言志手法。甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”和乙文“宁独菊哉”均含“独”字，二者蕴含的情感有何不同？ 四、诗歌阅读（共4分） （本题4分）游山西村 【南宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 11．(2分)下列对这首诗理解不恰当的一项是（   ） A．颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，一直为人所称道。 B．颈联将击鼓吹箫以祭神的热闹与农民的“衣冠简朴”作对比，表达了诗人对春社的不满。 C．因山水迷人，民风淳朴，所以诗人说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。 D．全诗八句无一“游”字，然而处处切“游”字，主线突出，游性十足，游意不尽。 12．(2分)请结合诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，谈谈你对“莫笑”和“足”字的理解。 五、现代文阅读（共23分） （本题11分）阅读下面的选文，完成下面小题。 飞向寰宇  再叩苍穹 ——写在神舟十八号载人飞船成功发射之际 殷泽昊 ①2024年4月25日下午，酒泉卫星发射中心圆梦园广场；“神舟十八号”载人飞行任务航天员乘组出征仪式在此举行。航天员叶光富、李聪、李广苏身着航天服，迈着稳健的步伐从问天阁走出，开始了叩问太空的征程。 ②此次执行“神舟十八号”载人飞行任务的航天员乘组，由一名第二批航天员和两名第三批航天员组成，三名航天员都是“80后”：1980年出生的指令长叶光富，参加过“神舟十三号”载人飞行任务；分别出生于1989年和1987年的李聪和李广苏，都是首次飞行。他仍如披挂出征的将士，步履从容，信心满满。 ③叶光富回忆了自己的“飞天”历程：“神舟十三号”在轨期间，他第一次进行出舱活动。俯瞰地球，他看到了美丽的极光、闪亮的光斑和五彩斑斓的陆地。那次任务中，他进行了太空授课，与青少年天地互动。这些美好的记忆，让回到地球的他念念不忘。那时他就想：什么时候能再上一次太空？ ④从2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，叶光富作为指令长以全新身份再次承担飞行任务，带领两位新队友踏上征程。他期待在全面建成的空间站里工作、生活，完成新实验任务，再次出舱，遨游太空。 ⑤李聪心中航天梦的种子，是在2003年“神舟五号”一飞冲天时种下的。2020年，李聪入选我国第三批航天员，他离自己的航天梦仅一步之遥。课业忙碌、训练繁重，面对挑战，他一直锲而不舍。对于出征太空，李聪信心满满：“我已做好准备，干就完了！” ⑥李广苏是第三批航天员中唯一的文科生。他表示，面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步。第三批航天员赶上了高频次的空间站任务，时间紧，任务重，自己只能利用课后时间，逐个攻破一个个小知识点，逐个“啃”一项项训练项目。在两年多的时间里，他宿舍的灯总是亮到后半夜。“狂奔的蜗牛”，是李广苏用了很久的社交软件昵称，他以此勉励自己坚定地走好每一步。随着“神舟十八号”载人飞船成功发射，“狂奔的蜗牛”踏上了新的征程，这一次他要奔向太空。 ⑦叶光富激动地表示，仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的“太空家园”——空间站，而且经过几代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。此时此刻，他发自内心地为伟大的祖国感到骄傲。 ⑧据了解，此次航天员乘组开展大量的科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次在轨水生生态研究项目，实现我国在太空培育脊椎动物的突破；实施国际上首次植物茎尖干细胞功能在轨研究，揭示植物进化对重力的适应机制；实施6次载荷货物气闸舱出舱任务和2到3次出舱活动，进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益。 ⑨中国载人航天工程新闻发言人、中国载人航天工程办公室副主任介绍，按计划，“神舟十八号”载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，约6.5小时后对接于天和核心舱径向端口，形成三船三舱组合体。 ⑩“总指挥长同志，我们奉命执行‘神舟十八号’载人飞行任务，准备完毕，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员叶光富！”“航天员李聪！”“航天员李广苏！” ⑪“出发！”中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长下达命令，3名航天员领命出征。 ⑫“点火！”20时59分，随着指挥员一声令下，“长征二号”F遥十八运载火箭点火发射，载着“神舟十八号”载人飞船和3名航天员向太空飞去。 ⑬飞天梦圆，探索无止境。大气层外，中国人自己的“太空家园”在等着他们，浩瀚太空在等着他们…… （摘编自《光明日报》，有删改） 13．(4分)阅读文章，梳理行文思路，完成思维导图。 14．(3分)请从修辞手法的角度，赏析下列句子。 仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的“太空家园”——空间站，而且经过几代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。 15．(4分)本文的主标题“飞向寰宇  再叩苍穹”有何妙处？ （本题12分）阅读下面的选文，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段空间不大，有点憋闷。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错，于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件不佳，没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再闷热的天，他们的穿戴都是规规矩矩的。师傅们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身快速走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，散开衣襟让我看个清楚。我顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次受伤中练就的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，我心里五味杂陈，既崇敬，又心疼。 ⑩后来几年，我没再去车辆段，直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，老陈经常在我的脑海里浮现。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （有删改） 16．(3分)请你结合文章内容，梳理“我”的见闻和情感变化。 看到有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动，“我”感到（1）__________________________→（2）________________________，“我”感到兴奋→看到老陈工作时的“气定神闲”，观察到他身上的瘢痕和工作服上的孔洞，“我”感到（3）____________________→听闻老陈去世，“我”感到惊诧。 17．(3分)联系上下文，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。 18．(3分)选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 19．(3分)如果把这篇文章作为本学期单元阅读的拓展材料，你认为应该放在下面哪个单元更合适？请结合下面的单元导读简要说明理由。 第三单元：丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 第四单元：中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 七、整本书阅读（共5分） 20．（本题5分）有同学阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，利用AI生成了以下表格，请根据图片内容，完成下列表格。 作品：《钢铁是怎样炼成的》       作者（1）_____________ 插图 情节概括 体现出的保尔的形象 当保尔得知（2）__________被捕，决定营救他。在匪兵押送途中，保尔把匪兵打倒在壕沟里，与他一起逃走了。 （3）__________ 保尔创作的小说《（4）__________》的书稿丢失，但他并没有因此放弃，而是重新振作起来，最终在加莉亚的帮助下，完成了这部著作。 （5）__________ 八、写作（共50分） 21．在下面题目中，任选其一进行写作。 （1）每个人的心中都藏有一处独一无二的美景，它或许是大自然的鬼斧神工，或许是心灵的温柔角落，又或许是记忆中那抹温暖的烛光。这处美景，如同夜空中最亮的星，照亮我们的前行之路，给予我们无尽的力量与慰藉。 请以《我心中的那处美景》为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②书写规范，卷面整洁；③不少于500字；④文中不得透露个人的身份信息。 （2）题目： 习近平总书记指出：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”青少年正处在人格形成的关键时期，应该培养自身优秀的品德，如自信、进取、善良、热爱生活……拥有优秀的品德，才能更好地发挥自己的才能，在成长路上拥有更多向上的力量。 以上材料引发了你怎样的思考？请以“做___________的少年”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（西宁专用） 期末考试卷(一)(答案版) 一、基础知识积累与运用（共28分） 1．(1)（2分） jué qì (2) （2分）宵 瘁 (3)（2分）D 2．（2分）B 3．（10分）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 商女不知亡国恨 独怆然而涕下 会当凌绝顶 一览众山小 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 二、综合性学习（共8分） 4．（2分）示例一：大部分用户和商家尊重外卖员的劳动。 示例二：用户和商家对外卖员的尊重程度还有待提高。 5．（4分）示例：外卖员不仅方便了我们的生活，而且他们中有很多人乐于助人，见义勇为，给困难中的人提供帮助和支持。以外卖员为代表的千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者，正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。他们为社会创造着无尽的价值财富。 6．（2分）示例：妈妈，今天因为下雨，所以外卖送餐超时了，外卖员不是有意的。再说了，外卖员在大雨中还为我们送餐，真的很不容易，我们要多多理解和包容他们啊。您说是不？ 三、文言文阅读（共12分） 7．（2分）多 应当 说 喜爱 8．（4分）（1）对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 （2）因此我所得到的菊花品种也很多。 9．（2分）示例： 建议一：将莲花的色彩改为素雅的白色或淡粉色，避免浓艳。建议二：修正莲茎形态，使其笔直。 10．（4分）甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”表达对高洁品格的坚守；乙文“宁独菊哉”表达对天下事“名实瞀乱”现象的无奈与批判（或：对社会名实不符乱象的感慨）。 四、诗歌阅读（共4分） 11．（2分）B 12．（2分）“莫笑”二字表达了诗人对淳朴民风的赞赏；“足”字则写出了丰收的年景和农家热情好客的淳厚品性。 五、现代文阅读（共23分） 13．（4分）①酒泉卫星发射中心圆梦园广场    ②回忆“飞天”历程并表达期待    ③讲述自己的努力过程    ④开展大量的科学实验与技术试验任务 14．（3分）运用比喻的修辞手法，将空间站比作“太空家园”“别墅”，形象地写出了空间站的重要性和发展变化，体现了中国航天事业的伟大成就，表达了航天员的自豪之情。 15．（4分）①“寰宇”“苍穹”营造了宏大壮观的意境，让读者感受到中国航天事业的宏伟气魄和壮丽征程。②“再叩苍穹”呼应了中国航天史上的这些辉煌成就，体现了中国航天事业的持续发展和不断进步。③传递出探索宇宙的持久信念和不懈追求，体现了航天人不畏艰难、勇于挑战的精神。④富有诗意，引发读者的阅读兴趣。（答出两点，言之有理即可） （本题12分）阅读下面的选文，完成下面小题。 16．（3分）好奇（奇怪） 得知光亮时隐时现的原因 五味杂陈，既崇敬，又心疼 17．（3分）运用了比喻的修辞手法，把气割师傅工作服上因炎热而渗出汗水形成的汗渍比作盐碱花，衣服干了又湿如同花的盛开与消失，生动形象地写出了工作服汗渍的干湿交替，表现了气割师傅工作的辛劳。 18．（3分）①“我”是串联全文的线索人物，通过“我”串联起了老陈的故事。②“我”是故事的见证者，从“我”的角度叙述，使故事更具有真实性，拉近了与读者的距离。③通过描写“我”怕热、怕火枪等，突出了老陈爱岗敬业、吃苦耐劳的品质。④通过“我”的评论，使老陈的形象更加鲜明，并揭示了文章的主旨。（答出三点即可） 19．（3分）这篇文章适合放在第三单元。理由：①主题契合。第三单元的单元导读强调“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事”，而本文正是通过描写一位普通的气割师傅——老陈，展现了他平凡却坚韧的品格以及敬业的工作态度。②人物塑造。第三单元提到“课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉”，而本文中的老陈正是这样一个形象。他没有豪言壮语，甚至默默无闻，但他的职业操守、对工作的热爱以及身上的伤痕，都体现了普通劳动者的伟大。③导向一致。文章通过作者的观察和回忆，展现了老陈的日常工作和生活细节，让读者感受到平凡劳动者的艰辛与坚守，具有强烈的感染力，符合第三单元“引导人们向善、务实、求美”的思想导向。 七、整本书阅读（共5分） 20．（5分）尼•奥斯特洛夫斯基 朱赫来 勇敢无畏、知恩图报 暴风雨所诞生的 顽强乐观、信仰坚定 八、写作（共50分） 21．例文： 我心中的那处美景 爷爷的老屋拆了三年，可每当起风的夜晚，我总觉得能闻到后院葡萄架下的泥土香——那是我心中永远鲜活的美景，藏着比星辰更亮的光。 那时的夏天总带着甜意。葡萄藤爬满木架，巴掌大的叶子在阳光下绿得发亮，紫莹莹的果实垂成一串一串，像缀满了紫色的珍珠。爷爷总在傍晚搬把竹椅坐在架下，手里摇着蒲扇，膝盖上摊着本旧书。我写完作业就凑过去，他便摘下最紫的葡萄，剥了皮塞进我嘴里，汁水流到下巴上，他用粗糙的手背一擦，留下道淡淡的灰痕。 有次我发高烧，夜里翻来覆去睡不着。爷爷摸黑起床，搬了竹椅到葡萄架下，说：“葡萄叶会唱歌，听着就不难受了。”月光透过叶隙洒下来，在他花白的头发上跳着碎银似的光。他真的开始“唱”，用跑调的嗓音哼着不知名的调子，蒲扇一下下拍着我的后背，扇来葡萄叶和泥土混合的清香。迷迷糊糊间，我好像听见叶子沙沙响，真的像在跟着爷爷的调子唱，烧似乎也退了些。 后来爷爷病了，再不能陪我在葡萄架下坐着。我学着他的样子，摘了串最紫的葡萄，剥了皮喂到他嘴边。他咬下去时，汁水滴在嘴角，我赶紧用纸巾去擦，手却抖得厉害。他忽然笑了，说：“叶子还在唱歌呢。”我抬头望窗外，葡萄藤的影子映在墙上，风一吹，真的像在轻轻摇晃着唱歌。 老屋拆的那天，我特意摘了串没熟的青葡萄，装在小盒子里。现在那串葡萄早成了干，可每次打开盒子，仿佛还能闻到那年夏天的香味，看到月光下爷爷的白发，听到他跑调的歌和葡萄叶的沙沙声。 原来最美的景，从不是定格的画面。它是爷爷掌心的温度，是葡萄汁的甜，是暗夜里的歌声——这些藏在记忆里的碎片，拼出了照亮我前路的光，无论走多远，都暖得让人安心。 例文： 做有温度的少年​ 暮色漫过街角的老槐树时，我总想起那个雪天。卖烤红薯的阿婆缩着脖子搓手，竹篮里最后一块红薯冒着白汽。我掏出身上所有硬币买下，她却额外塞给我一颗冰糖：“娃，天凉，含着暖。”那甜味混着薯香漫过舌尖时，我忽然懂得，温度不是冬日的炉火，而是人与人之间流动的光。​ 做有温度的少年，要像春芽顶破冻土般，带着善意触摸世界。同桌小林总在课间帮保洁阿姨整理散落的纸屑，他说奶奶也曾扫过街，“弯腰时腰会疼”。上周暴雨，他把伞塞给抱着作业本的值日生，自己淋着雨跑回教室，校服淌着水却笑得灿烂。这些细碎的举动像蒲公英的种子，落在心里便长出柔软的根。​ 有温度的少年，懂得对自然怀一颗敬畏心。生物课上解剖鲫鱼时，前排女生轻轻为鱼身盖上浸湿的纱布；操场边的梧桐被台风刮断枝丫，班长带着我们用麻绳仔细捆扎伤口。去年深秋，我们在校园角落埋下“自然日记”，里面藏着银杏叶标本与给候鸟的信。原来温柔不必惊天动地，有时只是不踩疼一片落叶的小心。​ 这份温度更该流向文化的长河。书法课上，老师教我们写“孝”字，说笔尖该带着对长辈的敬意。我给爷爷写春联时，特意把“福”字写得宽宽大大，“这样爷爷眼花也能看清”。元宵灯会，我们教社区老人用手机拍灯笼，镜头里晃动的光影，映着新旧时光的叠影。文化的温度，正藏在这些代代相传的细节里。​ 寒风又起时，我给阿婆送去亲手织的手套。她粗糙的手掌裹住我的手，像握住两团小小的火焰。原来少年的温度从不是独自燃烧，而是像星子般连成银河，照亮彼此的路。当我们带着善意走过世界，每个脚印都会开出温暖的花。​ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（西宁专用） 期末考试卷(一)(解析版) （试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、基础知识积累与运用（共28分） 1．（本题6分）阅读下面语段，按要求作答。 伴着深xiāo（   ）灯火，我捧起一本语文书，细细咀嚼，内心的烦躁顿时消失，仿佛在修葺我精神的屋宇。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河浩浩荡荡、一泻千里的气势；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生创作《楚辞校补》时锲而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武器事业鞠躬尽cuì（   ）的事迹；读季羡林的《有为有不为》，我辨清了可为与不可为的界限，在抉择的路口迷途知返，握住了修身立德的密钥……每次读到这些文章，无不慷慨淋漓。 (1)给加点字注音。 咀嚼( ) 修葺( ) (2)根据拼音写出相应的汉字。 深xiāo( ) 鞠躬尽cuì( ) (3)指出文段中划线词语运用不恰当的一项是（   ） A．浩浩荡荡 B．锲而不舍 C．迷途知返 D．慷慨淋漓 【答案】 (1) jué qì (2) 宵 瘁 (3)D 【解析】 （1）本题考查字音。 咀嚼（jǔ jué）：用牙齿磨碎食物，也比喻对事物反复体会。 修葺（xiū qì）：修理（建筑物）。 （2）本题考查字形。 深宵（shēn xiāo）：深夜。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：恭敬谨慎，竭尽劳苦。 （3）本题考查词语运用。 A.浩浩荡荡：形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。句子中用来形容黄河一泻千里的气势，运用恰当； B.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。句子中用“锲而不舍”形容闻一多先生创作时坚持不懈的精神，运用恰当； C.迷途知返：迷失了道路，知道后及时返回到正路上来，比喻发觉自己犯了错误，知道改正。句子中用“迷途知返”来形容在抉择的路口能够认清方向，知道改正的意思，运用恰当； D.慷慨淋漓：形容情绪十分激动，说话、写文章意气风发，言辞畅快。句子中用来形容读文章时的酣畅淋漓的感受，运用不恰当；故选D。 2．（本题2分）下列内容表述有误的一项是（   ） A．古代汉语中的称谓语有自称、敬称和爱称等。如“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称，君对臣的爱称可以用“卿”。 B．“阴阳割昏晓”中“阴阳”指泰山的南北两面，因为古人以山北水南为阳，山南水北为阴。 C．《土地的誓言》是一篇抒情散文，抒发了作者对国土沦丧的悲愤之情和对故土的深深眷恋。 D．“写文章”“解决问题”“俯瞰北京”都是动宾短语。 【答案】B 【解析】本题考查文学文化常识和语法知识。 B.“阴阳割昏晓”中“阴阳”指泰山的北南两面，因为古人以山北水南为阴，山南水北为阳；故选B。 3．（本题10分）请你把下面空缺的古诗文填写完整。 诗为心声，乃为上乘。岑参在《逢入京使》中，用（1）“_______________，______________”讲述自己欲捎家书报平安，却又苦于无纸笔书写的行色匆匆；杜牧在《泊秦淮》中，用（2）“_______________，隔江犹唱后庭花”表现了对家国兴亡的忧虑愤慨。同样是登高望远，陈子昂随军出征，因谏言被贬，在天地苍茫的寂寥中抒发的是（3）“念天地之悠悠，_______________”（《登幽州台歌》）的怀才不遇的悲伤之情；壮志满怀的杜甫在泰山脚下抒发的是（4）“_______________，_______________”（《望岳》）的敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。同样是借花喻人，周敦颐借（5）“予独爱莲之__________，_______________”（《爱莲说》）表达了自己不与世俗同流合污的高尚气节；龚自珍则借（6）“_____________，_______________”[《己亥杂诗》（其五）]表达了自己崇高的献身精神。 【答案】马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 商女不知亡国恨 独怆然而涕下 会当凌绝顶 一览众山小 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：逢、怆、涕、凌、淤、濯、涟、泥。 二、综合性学习（共8分） （本题8分）班级开展“关注身边小人物”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 【材料二】浙江杭州大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖员彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。大连一名外卖员被罐车拖行的钢丝绊倒，摩托车失控着火，而这位外卖员也被撞昏迷，一名美团外卖小哥看到情况后，奋不顾身地冲过去将昏迷的外卖员从着火的车子旁拖到一边。救火者张德江称，自己的裤子也烧着了，即使被烧也必须得救人，不然这辈子都过意不去。 【材料三】劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。黄河两岸绿意盎然，兰西城市群活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。 4．(2分)请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 5．(4分)请你结合【材料二】【材料三】内容，补全对话，反驳小文的观点。 小语：随着时代的发展，我们的生活越来越离不开外卖员了。 小文：他们只为生活奔波，为社会创造的价值很有限。 我：小文，我不这样认为哦。_______________________ 6．(2分)周末，小语和妈妈在网上订购了美食。因为下雨的原因，外卖员送餐超时了几分钟，对此妈妈有些不满。请你以小语的身份对妈妈进行劝说。 【答案】 4．示例一：大部分用户和商家尊重外卖员的劳动。 示例二：用户和商家对外卖员的尊重程度还有待提高。 5．示例：外卖员不仅方便了我们的生活，而且他们中有很多人乐于助人，见义勇为，给困难中的人提供帮助和支持。以外卖员为代表的千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者，正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。他们为社会创造着无尽的价值财富。 6．示例：妈妈，今天因为下雨，所以外卖送餐超时了，外卖员不是有意的。再说了，外卖员在大雨中还为我们送餐，真的很不容易，我们要多多理解和包容他们啊。您说是不？ 【解析】 4．本题考查图文转换。首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，得出结论。解答此题时，关注图表中“用户”和“商家”，纵向比较，由数字“13%”“36%”“37%”“33%”“42%”可以看出，大部分用户和商家尊重外卖员的劳动。由数字“11%”“3%”“9%”可以看出，还有一部分用户和商家对外卖员不太尊重或是非常不尊重，因此，用户和商家对外卖员的尊重程度还有待提高。 5．本题考查提炼和概括能力。 结合材料二浙江外卖员彭清林、大连美团外卖小哥张德江的事迹可知，外卖员不仅方便了我们的生活，而且他们中有很多人乐于助人，见义勇为，给困难中的人提供帮助和支持。结合材料三“劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展”可知，以外卖员为代表的千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者，正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。他们为社会创造着无尽的价值财富。以此反驳即可。 6．本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说妈妈应理解外卖员，第二步要正确、得体地表达。第三步注意语气要委婉，表达要得体。 示例：妈妈，我理解您的心情，但是外卖员的工作很辛苦，今天下着雨，他们还要努力保证食物及时送达。‌他们这么辛苦，‌我们应当尊重和理解他们。再说，雨天也要注意安全，晚送到也是在所难免的。您觉得呢？ 三、文言文阅读（共12分） （本题12分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊为植物之一。欧阳子①云：“物常聚于所好，故虽远方，难得珍奇瑰丽之物，苟好之，无不至者。”而况一草木之微，篱落畔、圃间物，又富贵权势人之所不争，不俟远取，无庸力求。故予所得其品亦多。或曰：“菊名实多，瞀乱②”。子所具者，种类大略相同，特殊其名耳。其大小、淡薄之稍异者，膏沐③、翦④治、人力之不齐也。”呜呼，天下事，名实⑤瞀乱者多矣，宁独菊哉？予既不能辨，又不忍逆人之欺，具存之。 （选自《文简集·卷三十四》，有删改） 【注释】①欧阳子：指欧阳修。②瞀（mào）乱：此处指让人眼花缭乱。下一处可理解为混乱。③膏沐：古代妇女用的润发油脂，此处指养护。④翦：修剪，修整。⑤名实：名声和事实。 7．(2分)解释下列句子中加点词的意思。 （1）可爱者甚蕃    蕃：________    （2）宜乎众矣    宜：________ （3）欧阳子云    云：________      （4）苟好之      好：________ 8．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）故予所得其品亦多。 9．(2分)读完甲文后，小语画了一幅莲花图，下面是他的画作，请你结合甲文内容给他提出两点修改建议，使画中莲花的形象更符合周敦颐笔下莲花的形象。 10．(4分)甲乙两文都采用了托物言志手法。甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”和乙文“宁独菊哉”均含“独”字，二者蕴含的情感有何不同？ 【答案】 7．多 应当 说 喜爱 8．（1）对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 （2）因此我所得到的菊花品种也很多。 9．示例： 建议一：将莲花的色彩改为素雅的白色或淡粉色，避免浓艳。建议二：修正莲茎形态，使其笔直。 10．甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”表达对高洁品格的坚守；乙文“宁独菊哉”表达对天下事“名实瞀乱”现象的无奈与批判（或：对社会名实不符乱象的感慨）。 【解析】甲乙两文均以托物言志展开，却各有侧重。甲文以莲为喻，对比菊之隐逸、牡丹之富贵，借“出淤泥而不染”凸显莲的君子品性，“独爱”暗含作者不慕世俗、坚守高洁的追求；乙文借对菊花“名实瞀乱”的感慨，以“宁独菊哉”由花及世，暗讽社会乱象。两文“独”字各含深意，前者是人格坚守，后者藏忧世情怀，均以寻常草木承载情志，语言凝练却意蕴深厚 。 7．本题考查文言词语理解。 （1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。 （2）句意：应当人很多了。宜：应当。 （3）句意：欧阳修说。云：说。 （4）句意：如果（有人）喜爱它。好：喜爱。 8．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）鲜：少；闻：听说。 （2）故：因此，所以；予：我；亦：也。 9．本题考查图文转换及内容理解。 结合甲文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲洁净高雅；结合“中通外直，不蔓不枝”“香远益清，亭亭净植”可知，莲挺拔正直，清香远播。而图画中的莲花是红色，显得过于艳丽，缺乏淡雅；莲茎弯曲，与“中通外直”不符，所以修改建议一：去除画中莲花的艳丽色彩，改为素雅色调，体现“不妖”；建议二：修正莲茎的弯曲形态，保持笔直，突出“中通外直”。 10．本题考查情感理解。 结合甲文“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染……”可知，文中先提及世间爱花者众多，陶渊明“独爱菊”，世人“甚爱牡丹”，而作者明确“独爱莲”，并以莲“出淤泥而不染”等特性，将其比作“花之君子”。此处“独”凸显作者在众人偏爱牡丹（象征富贵）、少数人爱菊（象征隐逸）的背景下，唯独钟情于莲所代表的君子之德。由此可知，“独”字蕴含着作者对莲花高洁、正直品格的坚守，以及不随波逐流、不与世俗同流合污的人生态度，是对自我理想人格的笃定与追求。 结合乙文“或曰：‘菊名实多，瞀乱。子所具者，种类大略相同，特殊其名耳……’呜呼，天下事，名实瞀乱者多矣，宁独菊哉？”可知，文中先写有人质疑作者收集的菊花“名实混乱”，仅名称不同、形态差异源于人力养护，作者由此感慨“天下事，名实瞀乱者多矣，宁独菊哉”，意为“天下名声与事实混乱的事太多了，难道只有菊花是这样吗”。此处“独”表“唯独、仅仅”，作者借菊花“名实瞀乱”的现象，引申到对天下事的感慨，“宁独菊哉”实则暗指当时社会诸多事物名不副实、乱象丛生。由此可知，“独”字蕴含着作者对社会现实中“名实混乱”现象的无奈与批判，以及在乱世中坚守自我认知、不与乱象同流的忠贞气节。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通、外部挺直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏它，却不能靠近玩弄它啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了！ 【乙】菊花是植物中的一种。欧阳修说：“事物常常聚集在喜爱它的人身边，所以即使是遥远地方难得的珍贵奇特、华美艳丽的事物，如果（有人）喜爱它，没有得不到的。”更何况像菊花这样微小的一种草木，是生长在篱笆边、菜园间的东西，又是富贵有权势的人不会争夺的（事物），不必等到从远方获取，不用费力去寻求。因此我所收集到的菊花品类也很多。有人说：“菊花的名称和实际品类太多，让人眼花缭乱。你所收集的（菊花），种类大致相同，只是名称特别罢了。它们（在）大小、花瓣厚薄上的细微差异，是（因为）养护、修剪、人力照料不同才造成的。”唉！天下的事情，名声和事实混乱的太多了，难道只有菊花（是这样）吗？我既不能分辨（清楚），又不忍心违背别人的说法（扫别人的兴），就把（这些菊花的品类和名称）都记录保存下来了。 四、诗歌阅读（共4分） （本题4分）游山西村 【南宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 11．(2分)下列对这首诗理解不恰当的一项是（   ） A．颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，一直为人所称道。 B．颈联将击鼓吹箫以祭神的热闹与农民的“衣冠简朴”作对比，表达了诗人对春社的不满。 C．因山水迷人，民风淳朴，所以诗人说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。 D．全诗八句无一“游”字，然而处处切“游”字，主线突出，游性十足，游意不尽。 12．(2分)请结合诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，谈谈你对“莫笑”和“足”字的理解。 【答案】 11．B 12．“莫笑”二字表达了诗人对淳朴民风的赞赏；“足”字则写出了丰收的年景和农家热情好客的淳厚品性。 【解析】 11．考查诗歌理解。 B.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描摹了南宋初年的农村风俗画卷。表达了诗人对农村风俗的热爱之情。击鼓吹箫祭神的热闹与农民的“衣冠简朴”并不形成对比，也没有表达作者对春社的不满；故选B。 12．本题考查词语理解。 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。 “莫笑”是不要笑的意思，不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，因为他们为了款待客人已经倾尽所有了，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏；“足”是足够。丰盛的意思，有鸡有猪，这是他们最好的待客之道了，一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。表达了诗人对这种生活的喜爱，对淳朴、热情民风的赞美之情。 五、现代文阅读（共23分） （本题11分）阅读下面的选文，完成下面小题。 飞向寰宇  再叩苍穹 ——写在神舟十八号载人飞船成功发射之际 殷泽昊 ①2024年4月25日下午，酒泉卫星发射中心圆梦园广场；“神舟十八号”载人飞行任务航天员乘组出征仪式在此举行。航天员叶光富、李聪、李广苏身着航天服，迈着稳健的步伐从问天阁走出，开始了叩问太空的征程。 ②此次执行“神舟十八号”载人飞行任务的航天员乘组，由一名第二批航天员和两名第三批航天员组成，三名航天员都是“80后”：1980年出生的指令长叶光富，参加过“神舟十三号”载人飞行任务；分别出生于1989年和1987年的李聪和李广苏，都是首次飞行。他仍如披挂出征的将士，步履从容，信心满满。 ③叶光富回忆了自己的“飞天”历程：“神舟十三号”在轨期间，他第一次进行出舱活动。俯瞰地球，他看到了美丽的极光、闪亮的光斑和五彩斑斓的陆地。那次任务中，他进行了太空授课，与青少年天地互动。这些美好的记忆，让回到地球的他念念不忘。那时他就想：什么时候能再上一次太空？ ④从2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，叶光富作为指令长以全新身份再次承担飞行任务，带领两位新队友踏上征程。他期待在全面建成的空间站里工作、生活，完成新实验任务，再次出舱，遨游太空。 ⑤李聪心中航天梦的种子，是在2003年“神舟五号”一飞冲天时种下的。2020年，李聪入选我国第三批航天员，他离自己的航天梦仅一步之遥。课业忙碌、训练繁重，面对挑战，他一直锲而不舍。对于出征太空，李聪信心满满：“我已做好准备，干就完了！” ⑥李广苏是第三批航天员中唯一的文科生。他表示，面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步。第三批航天员赶上了高频次的空间站任务，时间紧，任务重，自己只能利用课后时间，逐个攻破一个个小知识点，逐个“啃”一项项训练项目。在两年多的时间里，他宿舍的灯总是亮到后半夜。“狂奔的蜗牛”，是李广苏用了很久的社交软件昵称，他以此勉励自己坚定地走好每一步。随着“神舟十八号”载人飞船成功发射，“狂奔的蜗牛”踏上了新的征程，这一次他要奔向太空。 ⑦叶光富激动地表示，仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的“太空家园”——空间站，而且经过几代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。此时此刻，他发自内心地为伟大的祖国感到骄傲。 ⑧据了解，此次航天员乘组开展大量的科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次在轨水生生态研究项目，实现我国在太空培育脊椎动物的突破；实施国际上首次植物茎尖干细胞功能在轨研究，揭示植物进化对重力的适应机制；实施6次载荷货物气闸舱出舱任务和2到3次出舱活动，进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益。 ⑨中国载人航天工程新闻发言人、中国载人航天工程办公室副主任介绍，按计划，“神舟十八号”载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，约6.5小时后对接于天和核心舱径向端口，形成三船三舱组合体。 ⑩“总指挥长同志，我们奉命执行‘神舟十八号’载人飞行任务，准备完毕，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员叶光富！”“航天员李聪！”“航天员李广苏！” ⑪“出发！”中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长下达命令，3名航天员领命出征。 ⑫“点火！”20时59分，随着指挥员一声令下，“长征二号”F遥十八运载火箭点火发射，载着“神舟十八号”载人飞船和3名航天员向太空飞去。 ⑬飞天梦圆，探索无止境。大气层外，中国人自己的“太空家园”在等着他们，浩瀚太空在等着他们…… （摘编自《光明日报》，有删改） 13．(4分)阅读文章，梳理行文思路，完成思维导图。 14．(3分)请从修辞手法的角度，赏析下列句子。 仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的“太空家园”——空间站，而且经过几代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。 15．(4分)本文的主标题“飞向寰宇  再叩苍穹”有何妙处？ 【答案】 13．①酒泉卫星发射中心圆梦园广场    ②回忆“飞天”历程并表达期待    ③讲述自己的努力过程    ④开展大量的科学实验与技术试验任务 14．运用比喻的修辞手法，将空间站比作“太空家园”“别墅”，形象地写出了空间站的重要性和发展变化，体现了中国航天事业的伟大成就，表达了航天员的自豪之情。 15．①“寰宇”“苍穹”营造了宏大壮观的意境，让读者感受到中国航天事业的宏伟气魄和壮丽征程。②“再叩苍穹”呼应了中国航天史上的这些辉煌成就，体现了中国航天事业的持续发展和不断进步。③传递出探索宇宙的持久信念和不懈追求，体现了航天人不畏艰难、勇于挑战的精神。④富有诗意，引发读者的阅读兴趣。（答出两点，言之有理即可） 【解析】这篇文章以神舟十八号发射为核心，兼具新闻的纪实性与散文的感染力。开篇写航天员出征仪式，第②段介绍乘组成员，第③至⑥段讲述他们的航天历程与信念，展现航天人的坚守。第⑧至⑨段说明任务，第⑩至⑫段描绘发射场景，结尾升华主题。全文将个人故事与国家成就结合，情感真挚，彰显航天精神。 13．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，“时间：2024年4月25日下午”定位第①段，结合第①段“2024年4月25日下午，酒泉卫星发射中心圆梦园广场；‘神舟十八号’载人飞行任务航天员乘组出征仪式在此举行”可知，出征仪式的地点明确写着是酒泉卫星发射中心圆梦园广场，故概括为：酒泉卫星发射中心圆梦园广场。 第二空，“叶光富”定位第③段，结合第③段“叶光富回忆了自己的‘飞天’历程”和第④段“他期待在全面建成的空间站里工作、生活，完成新实验任务，再次出舱，遨游太空”可知，叶光富先是回忆了之前“神舟十三号”的飞天经历，然后又表达了对此次太空之旅的期待，故概括为：回忆“飞天”历程并表达期待。 第三空，“李广苏”定位第⑥段，结合第⑥段“面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步”和“在两年多的时间里，他宿舍的灯总是亮到后半夜”可知，李广苏讲述了自己为了适应航天任务，在学习和训练上付出的努力，包括利用课后时间学习知识、攻克训练项目等，故概括为：讲述自己的努力过程。 第四空，“三位航天员待完成任务”定位第⑧段，结合第⑧段“此次航天员乘组开展大量的科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次在轨水生生态研究项目……进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益”可知，文中明确指出了航天员乘组将要开展的任务是大量的科学实验与技术试验任务，并且列举了部分具体任务，故概括为：开展大量的科学实验与技术试验任务。 14．本题考查赏析重要语句。 结合第⑦段“仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的‘太空家园’——空间站，而且经过几代航天人接力，‘一居室’已被建成了‘三室两厅’的别墅”可知，作者运用比喻修辞，把空间站比作“太空家园”和“别墅”，“太空家园”体现出空间站对中国人的重要意义，是在太空的一个归属之处；“一居室”到“三室两厅”的变化，形象地展现出空间站从最初到现在的发展变化，规模不断扩大，功能不断完善。这种比喻的手法，让读者更直观地感受到中国航天事业取得的伟大成就，也能体会到航天员叶光富为祖国航天成就而感到的自豪之情。 15．本题考查标题妙处分析。 结合第⑦段“仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的‘太空家园’——空间站”可知，“寰宇”“苍穹”描绘出太空的浩瀚无垠，营造出宏大壮观的意境，让读者能感受到中国航天事业在广阔宇宙中开展所具有的宏伟气魄，以及一路走来的壮丽征程。 结合第②段“此次执行‘神舟十八号’载人飞行任务的航天员乘组，由一名第二批航天员和两名第三批航天员组成”可知，中国航天事业不断有新的航天员参与任务，持续向前发展。“再叩苍穹”体现了中国航天在取得过往成就后，继续向太空探索迈进，展现出中国航天事业的持续发展和不断进步。 结合第⑥段“面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步”可知，航天人在面对困难时不断努力。标题传递出中国航天人对宇宙探索有着持久的信念，并且会不懈追求，体现了航天人不畏艰难、勇于挑战的精神。 结合标题“飞向寰宇   再叩苍穹”可知，标题采用了较为文艺、富有诗意的表达，与一般直白的标题不同，能够引发读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解中国航天飞向寰宇、再叩苍穹的故事。 （本题12分）阅读下面的选文，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段空间不大，有点憋闷。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错，于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件不佳，没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再闷热的天，他们的穿戴都是规规矩矩的。师傅们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身快速走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，散开衣襟让我看个清楚。我顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次受伤中练就的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，我心里五味杂陈，既崇敬，又心疼。 ⑩后来几年，我没再去车辆段，直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，老陈经常在我的脑海里浮现。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （有删改） 16．(3分)请你结合文章内容，梳理“我”的见闻和情感变化。 看到有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动，“我”感到（1）__________________________→（2）________________________，“我”感到兴奋→看到老陈工作时的“气定神闲”，观察到他身上的瘢痕和工作服上的孔洞，“我”感到（3）____________________→听闻老陈去世，“我”感到惊诧。 17．(3分)联系上下文，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。 18．(3分)选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 19．(3分)如果把这篇文章作为本学期单元阅读的拓展材料，你认为应该放在下面哪个单元更合适？请结合下面的单元导读简要说明理由。 第三单元：丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 第四单元：中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 【答案】 16．好奇（奇怪） 得知光亮时隐时现的原因 五味杂陈，既崇敬，又心疼 17．运用了比喻的修辞手法，把气割师傅工作服上因炎热而渗出汗水形成的汗渍比作盐碱花，衣服干了又湿如同花的盛开与消失，生动形象地写出了工作服汗渍的干湿交替，表现了气割师傅工作的辛劳。 18．①“我”是串联全文的线索人物，通过“我”串联起了老陈的故事。②“我”是故事的见证者，从“我”的角度叙述，使故事更具有真实性，拉近了与读者的距离。③通过描写“我”怕热、怕火枪等，突出了老陈爱岗敬业、吃苦耐劳的品质。④通过“我”的评论，使老陈的形象更加鲜明，并揭示了文章的主旨。（答出三点即可） 19．这篇文章适合放在第三单元。理由：①主题契合。第三单元的单元导读强调“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事”，而本文正是通过描写一位普通的气割师傅——老陈，展现了他平凡却坚韧的品格以及敬业的工作态度。②人物塑造。第三单元提到“课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉”，而本文中的老陈正是这样一个形象。他没有豪言壮语，甚至默默无闻，但他的职业操守、对工作的热爱以及身上的伤痕，都体现了普通劳动者的伟大。③导向一致。文章通过作者的观察和回忆，展现了老陈的日常工作和生活细节，让读者感受到平凡劳动者的艰辛与坚守，具有强烈的感染力，符合第三单元“引导人们向善、务实、求美”的思想导向。 【解析】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位平凡而伟大的气割工人形象。作者通过“星光”这一意象，巧妙地将工作服上的孔洞、身上的瘢痕与勋章般的荣耀联系起来，展现了劳动者在平凡岗位上的坚守与奉献。文章采用第一人称叙述，通过“我”的观察视角，层层递进地揭示人物精神内核，从最初的好奇到最终的崇敬，情感真挚动人。 16．本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文了解主要内容，根据题干梳理答题区间，抓住关键语句提炼概括。 （1）由“看到有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动”找到对应的段落为第④段，由“我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏”可知，看到有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动，“我”感到奇怪。 （2）由“‘我’感到兴奋”找到对应的段落为第⑤段，由“我看了看，没发现什么，他却好像明白了，散开衣襟让我看个清楚。我顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”概括“我”的见闻：“我”明白了光亮时隐时现的原因。 （3）由“看到老陈工作时的‘气定神闲’，观察到他身上的瘢痕和工作服上的孔洞”找到对应的段落为第⑨段，由第⑨段“穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，我心里五味杂陈，既崇敬，又心疼”可知，看到老陈工作时的“气定神闲”，观察到他身上的瘢痕和工作服上的孔洞，“我”感到既崇敬，又心疼。 17．本题考查句子赏析。注意题干要求从修辞手法的角度赏析。“眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复”，作者把师傅工作服后背因汗水形成的印记比作“盐碱花”，这样的比喻生动形象地展现出师傅工作时汗水反复浸湿、干涸在工作服上的情景，突出师傅工作时间长、强度大，表达了作者对陈师傅认真负责工作态度的敬佩。“盛开又消失，消失又盛开”“湿了又干，干了又湿”，“盛开”与“消失”、“湿”与“干”形成鲜明对比，突出了汗水反复出现的过程，深刻体现出师傅工作的艰辛与投入，流露出作者对陈师傅坚守岗位精神的赞赏。 18．本题考查写作特点分析。 阅读全文可知，文章以第一人称视角展开，通过“我”的观察和感受，逐步揭示了老陈这位普通劳动者的不平凡之处。初见闪烁光点时的好奇，发现真相后的兴奋，了解工作艰辛后的崇敬与心疼，以及听闻噩耗时的震惊。全文“我”是串联全文的线索人物，通过“我”串联起了老陈的故事。 根据第①段“我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人”可知，作者以“我”的视角讲述故事，让读者仿佛置身其中，如同在听作者讲述亲身经历，使整个故事的叙述充满亲切感。 根据第②段“我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错，于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅”，第④段“我用镜头盯着师傅的一举一动……”等内容可知，可以看出，“我”作为旁观者，也是见证者，如实记录自己所见到的老陈工作场景，这种真实的见闻让老陈的故事更具可信度，拉近了与读者的距离，使老陈这一人物形象真实可感。 根据第⑦段“我很怕那个火枪，‘呼呼呼’的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧”，第⑧段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束”分析，通过描写“我很怕那个火枪”“飞溅出的火花更是让我心生畏惧”与老陈师傅“面对火花又十分气定神闲”对比，从侧面衬托出老陈师傅爱岗敬业、吃苦耐劳的品质。 根据第⑪段“老陈能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念”以及第⑫段“那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的……它们像一枚枚闪耀的勋章”可知，运用议论的表达方式，这是“我”对老陈的评价，作者以自身视角直接抒发对老陈的钦佩赞美，同时也借老陈这一典型代表，表达对千千万万平凡工人的敬意，揭示了文章的主旨。 19．本题考查对文章内容主旨的理解。阅读全文可知，这篇文章适合放在第三单元。理由可从以下三方面分析。 从主题方面分析：第三单元强调“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事”，根据文章第①段“我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人”，第⑪段“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念”，第⑫段“那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上”分析，文章通过描写气割师傅老陈的日常工作（如忍受高温、专注工作、伤痕累累的工作服等），展现了一个普通劳动者的坚持与操守，完美呼应单元“平凡人闪耀品格光辉”的核心主题。 从人物塑造方面分析：第三单元提到“课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”，根据文章第⑧段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的‘气定神闲’都是在无数次受伤中练就的”，第⑨段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，我心里五味杂陈，既崇敬，又心疼”，第⑪段“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多”分析，文中老陈的形象（如“气定神闲”“二十年坚持”）虽平凡，却因敬业和坚韧而动人，符合单元“课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导向善、务实”的目标。第四单元更侧重宏观的“中华美德传承”，而本文更聚焦具体人物的真实经历，缺乏对文化传统或道德内涵的直接探讨。 从情感导向方面分析：由第⑪段“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多”，第⑫段“我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上”分析，文章以第一人称视角展开，通过“我”的观察和感受，展现了老陈的日常工作和生活细节，逐步揭示了老陈这位普通劳动者的不平凡之处。文末作者对老陈的怀念和评价（“平凡可以，但不能平庸”）突出的是个人品格的价值，让读者感受到平凡劳动者的艰辛与坚守，具有强烈的感染力，而非传统美德的弘扬。全文讴歌了普通劳动者坚韧不拔、精益求精的职业精神，体现了对平凡岗位上不平凡人生的深刻思考。契合第三单元“引导人们向善、务实、求美”“启人深思”的导向。 七、整本书阅读（共5分） 20．（本题5分）有同学阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，利用AI生成了以下表格，请根据图片内容，完成下列表格。 作品：《钢铁是怎样炼成的》       作者（1）_____________ 插图 情节概括 体现出的保尔的形象 当保尔得知（2）__________被捕，决定营救他。在匪兵押送途中，保尔把匪兵打倒在壕沟里，与他一起逃走了。 （3）__________ 保尔创作的小说《（4）__________》的书稿丢失，但他并没有因此放弃，而是重新振作起来，最终在加莉亚的帮助下，完成了这部著作。 （5）__________ 【答案】尼•奥斯特洛夫斯基 朱赫来 勇敢无畏、知恩图报 暴风雨所诞生的 顽强乐观、信仰坚定 【解析】本题考查名著内容识记与人物形象分析。 第一空，《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 第二空，保尔结识了装配工朱赫来，两人成为了好朋友，朱赫来教保尔打拳，还时常给保尔讲一些道理。一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多道理，保尔懂得了生命的真理。朱赫来总是傍晚时出去，深夜再回来。一天晚上，朱赫来出去后就没有回来。保尔在街上打听朱赫来的下落，当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，解救了朱赫来。 第三空，保尔在明知危险的情况下，果断出手营救朱赫来。这一行为突破“个人安危”的考量，既需要有直面匪兵的勇敢无畏，又要在押送途中迅速打倒匪兵、设计逃走，体现机智果敢；同时，因朱赫来对自己意义重大，他是保尔的思想启蒙者、革命领路人，保尔冒险营救，也彰显重情重义、知恩图报、信仰坚定的品质。概括形象可填勇敢机智、重情重义、知恩图报，具有强烈革命信仰。 第四空，保尔晚年身体瘫痪、双目失明，仍以文学创作延续革命价值，他创作了长篇小说《暴风雨所诞生的》。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 第五空，小说《暴风雨所诞生的》凝聚着保尔的心血、承载着革命的记忆，书稿的丢失对于创作者来说是巨大打击，但保尔并没有就此颓废和一蹶不振，而是在挫折中重启，以意志战胜磨难，“重新振作，最终完成著作”，凸显他顽强乐观、信仰坚定、坚韧不拔、钢铁般的意志。无论身体病痛还是创作挫折，都无法摧毁他的信念，体现其不屈不挠、永不放弃、顽强乐观的精神。 八、写作（共50分） 21．在下面题目中，任选其一进行写作。 （1）每个人的心中都藏有一处独一无二的美景，它或许是大自然的鬼斧神工，或许是心灵的温柔角落，又或许是记忆中那抹温暖的烛光。这处美景，如同夜空中最亮的星，照亮我们的前行之路，给予我们无尽的力量与慰藉。 请以《我心中的那处美景》为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②书写规范，卷面整洁；③不少于500字；④文中不得透露个人的身份信息。 （2）题目： 习近平总书记指出：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”青少年正处在人格形成的关键时期，应该培养自身优秀的品德，如自信、进取、善良、热爱生活……拥有优秀的品德，才能更好地发挥自己的才能，在成长路上拥有更多向上的力量。 以上材料引发了你怎样的思考？请以“做___________的少年”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 我心中的那处美景 爷爷的老屋拆了三年，可每当起风的夜晚，我总觉得能闻到后院葡萄架下的泥土香——那是我心中永远鲜活的美景，藏着比星辰更亮的光。 那时的夏天总带着甜意。葡萄藤爬满木架，巴掌大的叶子在阳光下绿得发亮，紫莹莹的果实垂成一串一串，像缀满了紫色的珍珠。爷爷总在傍晚搬把竹椅坐在架下，手里摇着蒲扇，膝盖上摊着本旧书。我写完作业就凑过去，他便摘下最紫的葡萄，剥了皮塞进我嘴里，汁水流到下巴上，他用粗糙的手背一擦，留下道淡淡的灰痕。 有次我发高烧，夜里翻来覆去睡不着。爷爷摸黑起床，搬了竹椅到葡萄架下，说：“葡萄叶会唱歌，听着就不难受了。”月光透过叶隙洒下来，在他花白的头发上跳着碎银似的光。他真的开始“唱”，用跑调的嗓音哼着不知名的调子，蒲扇一下下拍着我的后背，扇来葡萄叶和泥土混合的清香。迷迷糊糊间，我好像听见叶子沙沙响，真的像在跟着爷爷的调子唱，烧似乎也退了些。 后来爷爷病了，再不能陪我在葡萄架下坐着。我学着他的样子，摘了串最紫的葡萄，剥了皮喂到他嘴边。他咬下去时，汁水滴在嘴角，我赶紧用纸巾去擦，手却抖得厉害。他忽然笑了，说：“叶子还在唱歌呢。”我抬头望窗外，葡萄藤的影子映在墙上，风一吹，真的像在轻轻摇晃着唱歌。 老屋拆的那天，我特意摘了串没熟的青葡萄，装在小盒子里。现在那串葡萄早成了干，可每次打开盒子，仿佛还能闻到那年夏天的香味，看到月光下爷爷的白发，听到他跑调的歌和葡萄叶的沙沙声。 原来最美的景，从不是定格的画面。它是爷爷掌心的温度，是葡萄汁的甜，是暗夜里的歌声——这些藏在记忆里的碎片，拼出了照亮我前路的光，无论走多远，都暖得让人安心。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“美景”并非仅指自然界的风光，更可以是具有象征意义的场景、瞬间或情感寄托——它可以是具体的画面，如老屋后的菜园、冬日里的暖阳，也可以是抽象的感受，如陌生人的善意、家人的陪伴。核心在于“心中的”，强调这处美景对“我”而言具有独特意义，能带来精神上的慰藉、力量或启迪，正如材料中“照亮前行之路，给予无尽力量与慰藉”所揭示的，立意需突出美景背后的情感价值或成长意义。 第二，构思选材。可以是自然之景，如故乡山顶的星空——幼时与爷爷一起观星，他指着银河讲神话故事，如今爷爷虽不在，但星空依旧，成为心中最温暖的念想，体现亲情的延续与怀念；可以是人文之景，如街角修鞋铺的灯光——暴雨天鞋坏了，修鞋师傅冒雨修好，灯光下他皲裂的手和温和的笑，让“我”明白平凡中的善意，成为面对冷漠时的温暖坐标；可以是心灵之景，如失败后的一次鼓励——考试失利时，老师在作业本上写下“错题是路标，不是终点”，那句话的字迹与办公室的阳光交织，成为“我”重拾勇气的动力，展现成长中的精神支撑。写作时需注重细节刻画，通过环境描写、动作描写、心理描写等，让“美景”具体可感，同时点明其对“我”的影响，如如何给予力量、照亮前路，使文章主旨鲜明。 【答案】例文： 做有温度的少年​ 暮色漫过街角的老槐树时，我总想起那个雪天。卖烤红薯的阿婆缩着脖子搓手，竹篮里最后一块红薯冒着白汽。我掏出身上所有硬币买下，她却额外塞给我一颗冰糖：“娃，天凉，含着暖。”那甜味混着薯香漫过舌尖时，我忽然懂得，温度不是冬日的炉火，而是人与人之间流动的光。​ 做有温度的少年，要像春芽顶破冻土般，带着善意触摸世界。同桌小林总在课间帮保洁阿姨整理散落的纸屑，他说奶奶也曾扫过街，“弯腰时腰会疼”。上周暴雨，他把伞塞给抱着作业本的值日生，自己淋着雨跑回教室，校服淌着水却笑得灿烂。这些细碎的举动像蒲公英的种子，落在心里便长出柔软的根。​ 有温度的少年，懂得对自然怀一颗敬畏心。生物课上解剖鲫鱼时，前排女生轻轻为鱼身盖上浸湿的纱布；操场边的梧桐被台风刮断枝丫，班长带着我们用麻绳仔细捆扎伤口。去年深秋，我们在校园角落埋下“自然日记”，里面藏着银杏叶标本与给候鸟的信。原来温柔不必惊天动地，有时只是不踩疼一片落叶的小心。​ 这份温度更该流向文化的长河。书法课上，老师教我们写“孝”字，说笔尖该带着对长辈的敬意。我给爷爷写春联时，特意把“福”字写得宽宽大大，“这样爷爷眼花也能看清”。元宵灯会，我们教社区老人用手机拍灯笼，镜头里晃动的光影，映着新旧时光的叠影。文化的温度，正藏在这些代代相传的细节里。​ 寒风又起时，我给阿婆送去亲手织的手套。她粗糙的手掌裹住我的手，像握住两团小小的火焰。原来少年的温度从不是独自燃烧，而是像星子般连成银河，照亮彼此的路。当我们带着善意走过世界，每个脚印都会开出温暖的花。​ 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道作文题目以习近平总书记关于“做人”的论述为核心，要求我们围绕“品德培养”这一主题展开思考。材料明确指出青少年正处于人格形成关键期，强调优秀品德（如自信、进取、善良等）对个人成长的重要性。题目要求以半命题形式“做___________的少年”写作，这需要我们在核心价值框架下进行个性化立意。审题时要把握三个层次：首先理解“品德为先”的国家育人导向；其次抓住“人格形成关键期”这一时间特性；最后通过补全题目展现独特的品德视角。可选的立意方向包括：做有家国情怀的少年（侧重责任担当）、做阳光自信的少年（侧重心理健康）、做知书达礼的少年（侧重传统美德）等。要避免空泛谈论品德，而应结合新时代青少年的具体特质，体现“向上向善”的时代要求。特别注意题目中的“更好发挥才能”提示，说明文章需呈现品德与能力发展的辩证关系。 二、构思选材：选材构思可从三个维度展开：个人成长故事、时代楷模事迹、传统文化资源。若选择记叙文体，可以讲述自己通过某次志愿服务培养责任感的经历，如参与社区疫情防控时理解“善良”的真谛；或描写学习传统技艺过程中领悟“持之以恒”的品德。若写议论文，可构建“品德根基——能力发展——社会贡献”的递进式结构，用黄文秀扎根基层的事例论证“有情怀”与“有作为”的关系。新颖素材可包括：神舟团队年轻工程师展现的“精益求精”，全红婵等奥运小将体现的“拼搏进取”，或者传统文化中“少年中国说”的当代诠释。要避免堆砌事例，建议聚焦一种或两种核心品德，如补题为“做有‘笨功夫’精神的少年”，用钱锺书做读书卡片、王羲之临池学书等材料，阐发“踏实”这一质朴品德在浮躁时代的特殊价值。关键要找到小切口，通过具体品德展现大主题。 学科网（北京）股份有限公司 $