【南宁专用】期末考试卷（一）-2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（南宁专用） 期末考试卷(一)(原卷版) （试卷满分150分 考试时间120分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七下1~6单元。 任务一：打开语言宝库，探寻根脉新芽 你象钟一样敲响震落了山顶的积雪此任务聚焦字词、语句的知识积累，让我们在语言星河中采撷珍宝，在文字墨香里品味科技与人文交织的独特韵味，开启一场别具一格的探索之旅。 （本题12分）中华文化素来崇德向善，学校开展“探寻‘德’的魅力”主题活动，请你参与完成以下任务。 【撰写活动前言】 活动前言 在中国的传统文化中，“德”占据了重要的地位。从古自今，我们不缺“德”之楷模。卓越的学者闻一多先生不惧生死，大义凛（   ）然，痛批特务；红军战士翻越老山界，面对敌人的封锁， A 突破重围；航天员杨利伟作为中华飞天第一人，险境中从容镇定；叶圣陶老先生做学问能学而不厌、 B ；梨花姐妹修qì（   ）茅屋， C ，传递雷锋精神。他们或英勇，或平凡，但都能守德养性，他们是点缀在文化星空中的最美风景。崇德向善，让我们追寻先人的足迹，开启一段寻“德”之旅。 1．(2分)根据拼音写出汉字或给加点的字注音。 （1）qì( )     （2）大义凛( )然 2．(2分)解释文段中画横线的词语。 （1）卓越     （2）点缀 3．(3分)文段中A、B、C三处需填上成语，请你选择恰当的成语填写在对应横线上。 备选成语：表里如一    助人为乐    奋不顾身    不耻下问    宽厚待人 【讲美德故事】 花木兰是中国古代巾帼英雄。她大行孝道，替父从军。当时北方游牧民族不断南下侵扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线抗战。木兰的父亲年老体衰，没办法上战场，家里的弟弟年纪尚小，木兰决定替父从军。十二年的征战中，勇往直前，驰骋疆场，与伙伴们一起奋勇杀敌。国家又归和平，花木兰辞官归乡。英雄魂，淡名利，铸就了不朽的传奇，真可谓是“______，______”。 4．(2分)从下列句子中选出一副恰当的对联誊抄在横线处，使之内容连贯。 ①巾帼立功传佳话    ②为民奉献赤子心    ③忠义传家扬美德    ④爱国胸怀凌云志 上联：__________________    下联：__________________ 5．(3分)下面的说法有误的一项是（   ） A．文中的四字短语“传统文化”“红军战士”“巾帼英雄”“北魏政权”都属于偏正短语。 B．以上两文段中的“在”“都”“让”“的”“了”“又”都是虚词，它们没有完整的意义。 C．文中画波浪线句子“英雄魂，淡名利，铸就了不朽的传奇”运用间接抒情的方式来抒情。 D．“十二年的征战中，勇往直前，驰骋疆场，与伙伴们一起奋勇杀敌。”这一句缺少主语。 （本题7分）“孝”是中华传统美德的重要内涵。班级准备开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 【任务一】分析“孝”的含义 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。——（《说文解字·老部》） 6．(3分)请结合以上图示和文字材料，分析“孝”的含义。 【任务二】讨论“孝”的故事 【亲尝汤药】汉文帝刘恒是汉高祖刘邦第四子，母亲薄太后患病三年，他目不交睫、衣不解带地侍奉，母亲所服汤药，他都亲口尝过后才让母亲服用，以仁孝之名闻于天下。 【卧冰求鲤】晋朝王祥的继母朱氏生病想吃鲤鱼，因天寒河水冰冻无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，冰化开后跃出两条鲤鱼，他捉回家供奉继母，其孝心传为佳话。 【子路负米】子路家中贫困，父母年迈，为让父母吃上饱饭，他不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即使路途艰难也从不放弃，只为让父母能生活得更好。 7．(4分)以上是小文同学搜集的古代孝亲敬老的故事，这些故事中主人公的言行，有值得我们效仿的，也有不宜提倡的，请任选一个故事，结合内容加以分析。 8．（本题8分）研读经典古诗文，可以让我们领略文学的精妙，收获人生的感悟。阅读下面语段，将古诗文原句及相关知识填写在横线处。 诗文中有山河美景：秦淮河上，“①______，夜泊秦淮近酒家”，朦胧月光更添水色风情。（《泊秦淮》） 诗文中有丰富哲理：飞来峰顶，“②______，③______”，浮云重重，遮天蔽日，王安石毫不畏惧（《登飞来峰》）；山西村中，“④______，⑤______”，山势回环，路也跟着转弯，陆游坚信必有豁然开朗之时。（《游山西村》） 诗文中有深刻讽刺：宣室求贤，“⑥______，不问苍生问鬼神”，国计民生不敌鬼神之道，李商隐借古讽今，发出怀才不遇的感叹。（《贾生》） 诗文中有高洁人格：莲花池畔，“予独爱莲之出淤泥而不染，⑦______”，⑧______（人名）不与世俗同流合污的高洁人格跃然纸上。（《爱莲说》） 任务二：品析文学作品，感受碰撞共生 此任务着重对文学篇章进行深度剖析，解读作品中的人物智慧和优秀品质以及作者对此所感悟的情思， 进而领悟科技与人文的碰撞共生。 四、现代文阅读（共19分） （本题19分）大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的涧泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。A我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。B温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候侯沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （刊载于2024年5月13日，有删改） 9．(3分)梳理文章的内容，完成下表。 河流名称 特点 我的情感 小溪 ①____________ 喜爱 大河 水少、河浅、执拗 敬佩 流沙河 ②____________ 同情 楚江 支流多、景色美 ③______ 10．(8分)请根据括号的要求赏析以下句子。 （1）我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。（赏析加点字的表达效果） （2）温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。（从修辞角度品析句子的表达效果） 11．(4分)请结合选文内容，分析结尾第⑮段的作用。 12．(4分)阅读选文和链接材料都采用了什么写作手法？请结合内容具体分析。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 （二）古诗文阅读（共4分） 13．（本题4分）阅读下面这首唐诗，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗的标题为“望岳”，诗文中却没有写一个“望”字，但是每一句都围绕“望”展开。 B．第三、第四句写大自然特别钟爱泰山，将神奇秀丽集中于泰山，泰山白天与晚上明暗不同。 C．第五、第六句将诗人极目仰望时的神态写得活灵活现，蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。 D．这首诗是杜甫青年时期的作品，诗歌的风格热情奔放，刚劲有力，洋溢着蓬勃向上的朝气。 (2)古人写诗填词讲究炼字，请你赏析“会当凌绝顶”中“凌”字的表达效果。 （本题13分）【甲】《活板》节选 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药鎔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《梵天寺木塔》 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻贻以金钗问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年的时间不断更改设计图纸，设计建造出宝塔寺。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。 14．(2分)下面句子中划线字意思和用法相同的一项是（   ） A．见往事耳  此易耳 B．用讫再火令药熔  但逐层布板讫 C．公亦以此自矜  乃以瓦布之 D．油自钱孔入  一板已自布字 15．(4分)小西用文言文翻译策略理解【乙】文，请你帮助他完成下列任务。 （1）策略示例： 翻译策略 文言句子 策略运用 补：补充省略部分，使意思完整 更互用之，瞬息可就。 ①更互用之，瞬息可就。 替：用双音节词替换单音节词 常作二铁板 “常”译为“经常” 调：调整语序，符合现代汉语的表达习惯 有奇字素无备者 调整语序，并翻译为现代汉语②。 （2）策略迁移：请运用以上翻译策略，翻译下列句子。 乃以瓦布之，而动如初。 16．(2分)请用“/”给下列句子断句。（限断两处） 密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因。 17．(5分)小西读了这两则短文，写了以下感想，请你和他一起完成。 千百年来，传统工匠用他们的双手和智慧创造了令我们叹为观止的古代科技文明。《活板》中，印刷工毕昇追求“活”的技艺，创造了活字印刷术，大大提高印刷效率，比如在印刷时他会（1）______；刻字印时他会每个字都刻好几个，如果遇到没有的字，也会立即（2）_____。 《梵天寺木塔》中，木工喻皓追求“（3）______”（请用一个字概括）的技艺，用（4）_____方法解决了别人束手无策的问题。虽然只是最普通的工匠，但他们的精神依然在历史的长河中熠熠生辉，因为他们追求技艺上的（5）______。 （三）整本书阅读（共7分） （本题7分）经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此，现在班级开展“前进路上有灯塔”读书交流会，请根据要求完成任务。 18．(3分)阅读《钢铁是怎样炼成的》，完善保尔的成长历程。 人生阶段 保尔故事 苦难的童年 被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛。 走上革命道路 受①________（人名）影响，参加革命，捍卫苏维埃政权。 ②________ 参加肃反工作，参加筑路队，抢救木材。 实现生命意义 战胜病魔，完成作品《③________》 19．(4分)面对生活的打击，保尔也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象，与书名中“钢铁”一词不符。你对此怎么看？请结合整本书说说你的看法。 任务三：记录真实片段，书写追梦之路 写作（共50分） 20．（本题50分）生活中的一些人，一些景，一些事，当我们回望时，或勾起无限的回忆，或引发无尽的思索。这些画面就像电影里的慢镜头，在我们的记忆深处一遍遍回放，让我们放慢脚步，细细品味。 请以《时光里的慢镜头》为题，抓住细节进行描写，写一篇记叙文。 要求：①卷面整洁，不少于600字，不要抄袭，不要套作。②文中不得出现真实姓名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（南宁专用） 期末考试卷(一)(答案版) 任务一：打开语言宝库，探寻根脉新芽 1．（2分）葺 lǐn 2．（2分）（1）杰出的；超出一般的   （2）加以衬托或装饰 3．（3分）A奋不顾身   B不耻下问   C助人为乐 4．（2分）巾帼立功传佳话 忠义传家扬美德 5．（2分）C 6．（3分）“孝”字上面是一位弯腰驼背白发飘飘的老人，下面是一个孩子，表示孩子侍奉养老人。或者：由“老”字省去一部分，再加上“子”字组成。表示子女要承接赡养老人的责任。 7．（4分）示例一：我选亲尝汤药的故事，如汉文帝在母亲患病时衣不解带地侍奉，亲尝汤药的行为值得我们效仿，平时我们应抽时间陪长辈聊天、散步，倾听他们的心声，给予精神关怀，让长辈不感孤单。 示例二：我选子路负米的故事子路家境贫困，为了让父母吃上饭，翻山越岭去集市背米体现责任担当。如今，我们要在经济上赡养父母，生活里照顾起居，为家庭付出，营造温暖和睦的家庭氛围，让家人安心。 示例三：我选卧冰求鲤的故事，王祥因天寒河水冰冻无法捕捉鲤鱼，于是赤身卧冰求鲤，这是危险行为，不值得效仿。尽孝需在保障自身安全前提下进行，可用更安全合理的方式，比如去市场购买食材满足长辈需求。 8．（8分）烟笼寒水月笼沙 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 可怜夜半虚前席 濯清涟而不妖 周敦颐 任务二：品析文学作品，感受碰撞共生 （一）现代文阅读（共19分） 9．（3分）清亮/温柔/大胆 遍体鳞伤 感激/赞美/钦佩 10．（8分）（1）“拎”、“跳”“伸”、“撮”、“翻”、“捉”等动作描写，描写我在小溪撮鱼虾泥鳅捉螃蟹的快乐，写出小溪是我童年的乐园，表达我对小溪喜爱之情。 （2）用拟人修辞手法，“温柔”、“大胆”、“决绝”“纵身跃入”赋予小溪人的情感和动作，生动形象写出了小溪的温柔、大胆的特点，表达了我对小溪的喜爱之情。 11．（4分）结构上：照应“大河出深山”标题，与首段“沿水出山”呼应；内容上：通过写我长大后回忆故乡，明白了大河走出深山后又改变形态回归深山的道理，升华主题，表达作者由走出大山到成长后渴望回报故乡的感情变化。 12．（4分）示例一：都运用托物言志的写作手法，选文借大河历经波折，依然一路奔向大海，表达作者不惧困难、勇敢走出大山、奔赴美好前程的精神；链接材料用紫藤萝经历各种不幸依然充满活力，感悟到人在经历各种各样磨难后也应该积极乐观，热爱生活，热爱生命的道理。 示例二：都运用借物抒情的写作手法，选文借大河冲破障碍走出大山，表达了自己努力克服困难走出了大山的积极乐观之情；链接材料借紫藤萝瀑布的辉煌和命运，感悟生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量，表达奋勇向前的思想感情。 （二）古诗文阅读（共4分） 13．(1)（2分）B (2)（2分）“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。用词精准，言简义丰。 14．（2分）B 15．（4分）（1）①两块板  ②遇到平时没有准备的生僻字 （2）于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。 16．（2分）密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因。 17．（5分）准备两块板交替使用（或写：两块板更互用之） 刻制，用草烧火烘烤（或写：刻制，以草火烧） 稳 逐层铺好木板，用钉子钉牢（或写：但逐层布板讫，便实钉之） 精益求精、不断创新 （三）整本书阅读（共7分） 18．（3分）朱赫来 参加国民经济恢复建设 暴风雨所诞生的 19．（4分）示例：我不赞同这种说法。 理由一：一个完全无缺点的英雄形象在现实中是不存在的。作者通过描写保尔的缺点和错误，使得这一形象更加真实可信。读者能够看到一个有血有肉、有情感波动的人物。 理由二：保尔既有坚韧不拔的一面，也有迷茫、困惑、犯错的时候。这种复杂性使得保尔的形象更加立体（丰富、丰满）。 理由三：描写保尔的缺点和错误，实际上也是展现他成长历程的一部分。在革命斗争和生活的磨砺中，保尔逐渐认识到自己的错误，并努力改正，变得更加成熟和坚强。 理由四：保尔的错误和缺点也为读者提供了启示。他通过自我反省和斗争，最终战胜了自己的弱点，成为一个更加完美的战士。这可以激励读者在面对困难和挑战时，勇于面对自己的不足，不断追求进步和成长。 所以，保尔身上的这些情绪，并不会与“钢铁”的主旨寓意不符。 任务三：记录真实片段，书写追梦之路 20． （50分） 时光里的慢镜头 阳光透过斑驳的树叶，洒在老家的小院里，恍惚间，那些旧时光的慢镜头，又在记忆深处缓缓回放。 记得小时候，每到夏日傍晚，外婆总会搬来那把老旧的藤椅，慢悠悠地坐下。藤椅发出“咯吱咯吱”的轻响，像在低吟岁月的歌谣。我总爱挨着外婆，听她讲过去的故事。 外婆的蒲扇轻轻摇着，送来悠悠凉风。她的手布满了皱纹，却无比温暖，扇面拂过空气，带起细碎的风，撩动我的发丝。夕阳把外婆的影子拉得很长，她眼角的纹路里，藏着数不清的故事。我仰着头，看外婆被阳光染成金色的发丝，听她用带着乡音的语调，讲述那些遥远又亲切的过往。 有一回，外婆讲着讲着，突然停下，从怀里掏出一颗水果糖。糖纸已经有些发皱，可那甜香却依旧诱人。她小心翼翼地剥开糖纸，把糖放进我嘴里，然后笑着看我眼睛弯成月牙。那笑容，像阳光一样暖，漫过我的童年。 后来，我渐渐长大，离开老家的日子越来越多。可每当想起那个小院，想起外婆的藤椅和蒲扇，那些画面就像慢镜头，一帧帧在心底放映。 去年夏天，再回老家，外婆的藤椅还在，可她却愈发苍老。我像从前一样，挨着她坐下，她慢慢抬起手，想要给我扇风，手却颤抖着。那把蒲扇轻轻晃了晃，风依旧温柔，可我的眼睛却渐渐湿润。 夕阳依旧暖，外婆的故事还在继续，只是声音变得更轻柔。我紧紧握住她的手，感受着岁月的温度。那些时光里的慢镜头，是我生命中最珍贵的宝藏，藏着外婆的爱，藏着永不褪色的温暖。 如今，外婆的身影时常在回忆里浮现，那藤椅的“咯吱”声、蒲扇的微风、发皱的糖纸，都成了时光慢镜头里最动人的画面，提醒我，有些美好，永远不会被岁月带走，会在心底，慢慢沉淀，熠熠生辉。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（南宁专用） 期末考试卷(一)(解析版) （试卷满分150分 考试时间120分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七下1~6单元。 任务一：打开语言宝库，探寻根脉新芽 你象钟一样敲响震落了山顶的积雪此任务聚焦字词、语句的知识积累，让我们在语言星河中采撷珍宝，在文字墨香里品味科技与人文交织的独特韵味，开启一场别具一格的探索之旅。 （本题12分）中华文化素来崇德向善，学校开展“探寻‘德’的魅力”主题活动，请你参与完成以下任务。 【撰写活动前言】 活动前言 在中国的传统文化中，“德”占据了重要的地位。从古自今，我们不缺“德”之楷模。卓越的学者闻一多先生不惧生死，大义凛（   ）然，痛批特务；红军战士翻越老山界，面对敌人的封锁， A 突破重围；航天员杨利伟作为中华飞天第一人，险境中从容镇定；叶圣陶老先生做学问能学而不厌、 B ；梨花姐妹修qì（   ）茅屋， C ，传递雷锋精神。他们或英勇，或平凡，但都能守德养性，他们是点缀在文化星空中的最美风景。崇德向善，让我们追寻先人的足迹，开启一段寻“德”之旅。 1．(2分)根据拼音写出汉字或给加点的字注音。 （1）qì( )    （2）大义凛( )然 2．(2分)解释文段中画横线的词语。 （1）卓越    （2）点缀 3．(3分)文段中A、B、C三处需填上成语，请你选择恰当的成语填写在对应横线上。 备选成语：表里如一    助人为乐    奋不顾身    不耻下问    宽厚待人 【讲美德故事】 花木兰是中国古代巾帼英雄。她大行孝道，替父从军。当时北方游牧民族不断南下侵扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线抗战。木兰的父亲年老体衰，没办法上战场，家里的弟弟年纪尚小，木兰决定替父从军。十二年的征战中，勇往直前，驰骋疆场，与伙伴们一起奋勇杀敌。国家又归和平，花木兰辞官归乡。英雄魂，淡名利，铸就了不朽的传奇，真可谓是“______，______”。 4．(2分)从下列句子中选出一副恰当的对联誊抄在横线处，使之内容连贯。 ①巾帼立功传佳话    ②为民奉献赤子心    ③忠义传家扬美德    ④爱国胸怀凌云志 上联：__________________    下联：__________________ 5．(3分)下面的说法有误的一项是（   ） A．文中的四字短语“传统文化”“红军战士”“巾帼英雄”“北魏政权”都属于偏正短语。 B．以上两文段中的“在”“都”“让”“的”“了”“又”都是虚词，它们没有完整的意义。 C．文中画波浪线句子“英雄魂，淡名利，铸就了不朽的传奇”运用间接抒情的方式来抒情。 D．“十二年的征战中，勇往直前，驰骋疆场，与伙伴们一起奋勇杀敌。”这一句缺少主语。 【答案】 1．葺 lǐn 2．（1）杰出的；超出一般的   （2）加以衬托或装饰 3．A奋不顾身   B不耻下问   C助人为乐 4．巾帼立功传佳话 忠义传家扬美德 5．C 【解析】 1．本题考查根据拼音写出汉字或给加点的字注音。 （1）修qì——修葺：修理(建筑物)。 （2）大义凛然（lǐn）：形容为了坚持真理而表现出的严峻不可侵犯的样子。 2．本题考查理解词语意思。 （1）卓越：杰出的；超出一般的。这里是对闻一多先生的高度评价。 （2）点缀：指衬托的意思。这里指这些人物为中国文化起到了衬托作用。   3．本题考查成语运用。 “表里如一”意思是指表面和内心都一样，形容言行和品质完全一致。 “助人为乐”意思是把帮助别人作为快乐。 “奋不顾身”意思是指奋勇向前，不考虑个人安危。 “不耻下问”原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。 “宽厚待人”意思是以宽容厚道的态度来对待他人。 第一个空，依据“红军战士翻越老山界，面对敌人的封锁”这一语境可知，这里应使用“奋不顾身”，表现红军战士们的不怕牺牲精神。 第二个空，依据“叶圣陶老先生做学问能学而不厌”这一语境可知，这里应使用“不耻下问”，表现他做学问专研、严谨的态度。 第三个空，依据“传递雷锋精神”这一语境可知，这里应使用“助人为乐”，表现梨花姐妹无私奉献精神。 4．本题考查对联知识运用。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。 ①“巾帼立功传佳话”中“巾帼立功”是主谓短语，“传佳话”是动宾短语。“话”是仄音。 ②“为民奉献赤子心”中“为民奉献”是偏正短语，“赤子心”是偏正短语。“心”是平音。 ③“忠义传家扬美德”中“忠义传家”是主谓短语，“扬美德”是动宾短语。“德”是平音。 ④“爱国胸怀凌云志”中“爱国胸怀”是偏正短语，“凌云志”是偏正短语。“志”是仄音。 依据对联常识可知，①和③能构成一副对联，④和②能构成一副对联，而语段主要是赞美花木兰巾帼不让须眉，替父从军的伟大壮举，故用①和③。依据平仄规律可知，①“巾帼立功传佳话”是上联，③“忠义传家扬美德”是下联。 5．本题考查基础知识运用和辨析表达方式。 C.“间接抒情的方式”分析有误。依据“英雄魂，淡名利，铸就了不朽的传奇”可知，这是通过花木兰辞官归乡这一爱国和思乡的表现，抒发了对她淡泊名利精神的赞美之情，属于直接抒情。故选C。 （本题7分）“孝”是中华传统美德的重要内涵。班级准备开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 【任务一】分析“孝”的含义 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。——（《说文解字·老部》） 6．(3分)请结合以上图示和文字材料，分析“孝”的含义。 【任务二】讨论“孝”的故事 【亲尝汤药】汉文帝刘恒是汉高祖刘邦第四子，母亲薄太后患病三年，他目不交睫、衣不解带地侍奉，母亲所服汤药，他都亲口尝过后才让母亲服用，以仁孝之名闻于天下。 【卧冰求鲤】晋朝王祥的继母朱氏生病想吃鲤鱼，因天寒河水冰冻无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，冰化开后跃出两条鲤鱼，他捉回家供奉继母，其孝心传为佳话。 【子路负米】子路家中贫困，父母年迈，为让父母吃上饱饭，他不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即使路途艰难也从不放弃，只为让父母能生活得更好。 7．(4分)以上是小文同学搜集的古代孝亲敬老的故事，这些故事中主人公的言行，有值得我们效仿的，也有不宜提倡的，请任选一个故事，结合内容加以分析。 【答案】 6．“孝”字上面是一位弯腰驼背白发飘飘的老人，下面是一个孩子，表示孩子侍奉养老人。或者：由“老”字省去一部分，再加上“子”字组成。表示子女要承接赡养老人的责任。 7．示例一：我选亲尝汤药的故事，如汉文帝在母亲患病时衣不解带地侍奉，亲尝汤药的行为值得我们效仿，平时我们应抽时间陪长辈聊天、散步，倾听他们的心声，给予精神关怀，让长辈不感孤单。 示例二：我选子路负米的故事子路家境贫困，为了让父母吃上饭，翻山越岭去集市背米体现责任担当。如今，我们要在经济上赡养父母，生活里照顾起居，为家庭付出，营造温暖和睦的家庭氛围，让家人安心。 示例三：我选卧冰求鲤的故事，王祥因天寒河水冰冻无法捕捉鲤鱼，于是赤身卧冰求鲤，这是危险行为，不值得效仿。尽孝需在保障自身安全前提下进行，可用更安全合理的方式，比如去市场购买食材满足长辈需求。 【解析】 6．本题考查图文转换。 从图片看，“孝”字由“老”字头和“子”组成。“老”字头代表老人 ，“子”代表子女，且子女背着老人。结合文字材料“善事父母者。从老省，从子。子承老也”可知，“孝”就是子女要好好地侍奉父母，要承担起照顾老人的责任 ，体现了晚辈对长辈的尊敬、关爱与赡养之意。 7．本题考查材料内容理解与谈看法。任选一个故事，结合内容加以分析，谈出自己的观点看法。 示例一：我选亲尝汤药，汉文帝刘恒在母亲薄太后患病三年间，目不交睫、衣不解带地侍奉，这体现出他对母亲无微不至的关怀，以及在母亲生病时的悉心照料，这种对父母的深厚情感和用心陪伴是值得我们学习的。他亲口尝汤药后才让母亲服用，这一行为展现了他对母亲健康的极度关心，害怕汤药有不合适之处，体现了他的孝心。     示例二：我选卧冰求鲤，王祥在继母生病想吃鲤鱼，面对天寒地冻无法捕捉的困境时，为满足继母的愿望，毅然赤身卧于冰上，这种为了尽孝克服困难的决心和对长辈愿望的重视值得我们学习，表现出他对长辈的一片孝心。但是王祥赤身卧于冰上这种行为不太理性，在寒冷天气赤身趴在冰面，不仅可能会让自己生病，还存在一定的安全风险 ，我们在尽孝时应采取科学合理的方式。   示例三：我选子路负米，子路家中贫困，父母年迈，他为了让父母吃上饱饭，不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即便路途艰难也从不放弃。这体现了他对父母生活的关心，为了让父母生活得更好，不怕吃苦受累，这种为父母付出的精神和责任感值得我们效仿。 8．（本题8分）研读经典古诗文，可以让我们领略文学的精妙，收获人生的感悟。阅读下面语段，将古诗文原句及相关知识填写在横线处。 诗文中有山河美景：秦淮河上，“①______，夜泊秦淮近酒家”，朦胧月光更添水色风情。（《泊秦淮》） 诗文中有丰富哲理：飞来峰顶，“②______，③______”，浮云重重，遮天蔽日，王安石毫不畏惧（《登飞来峰》）；山西村中，“④______，⑤______”，山势回环，路也跟着转弯，陆游坚信必有豁然开朗之时。（《游山西村》） 诗文中有深刻讽刺：宣室求贤，“⑥______，不问苍生问鬼神”，国计民生不敌鬼神之道，李商隐借古讽今，发出怀才不遇的感叹。（《贾生》） 诗文中有高洁人格：莲花池畔，“予独爱莲之出淤泥而不染，⑦______”，⑧______（人名）不与世俗同流合污的高洁人格跃然纸上。（《爱莲说》） 【答案】 烟笼寒水月笼沙 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 可怜夜半虚前席 濯清涟而不妖 周敦颐 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笼、沙、畏、缘、疑、濯、清涟、敦、颐”等字词容易写错。 任务二：品析文学作品，感受碰撞共生 此任务着重对文学篇章进行深度剖析，解读作品中的人物智慧和优秀品质以及作者对此所感悟的情思， 进而领悟科技与人文的碰撞共生。 （一）现代文阅读（共19分） （本题19分）大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的涧泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。A我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。B温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候侯沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （刊载于2024年5月13日，有删改） 9．(3分)梳理文章的内容，完成下表。 河流名称 特点 我的情感 小溪 ①____________ 喜爱 大河 水少、河浅、执拗 敬佩 流沙河 ②____________ 同情 楚江 支流多、景色美 ③______ 10．(8分)请根据括号的要求赏析以下句子。 （1）我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。（赏析加点字的表达效果） （2）温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。（从修辞角度品析句子的表达效果） 11．(4分)请结合选文内容，分析结尾第⑮段的作用。 12．(4分)阅读选文和链接材料都采用了什么写作手法？请结合内容具体分析。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 【答案】 9．清亮/温柔/大胆 遍体鳞伤 感激/赞美/钦佩 10．（1）“拎”、“跳”“伸”、“撮”、“翻”、“捉”等动作描写，描写我在小溪撮鱼虾泥鳅捉螃蟹的快乐，写出小溪是我童年的乐园，表达我对小溪喜爱之情。 （2）用拟人修辞手法，“温柔”、“大胆”、“决绝”“纵身跃入”赋予小溪人的情感和动作，生动形象写出了小溪的温柔、大胆的特点，表达了我对小溪的喜爱之情。 11．结构上：照应“大河出深山”标题，与首段“沿水出山”呼应；内容上：通过写我长大后回忆故乡，明白了大河走出深山后又改变形态回归深山的道理，升华主题，表达作者由走出大山到成长后渴望回报故乡的感情变化。 12．示例一：都运用托物言志的写作手法，选文借大河历经波折，依然一路奔向大海，表达作者不惧困难、勇敢走出大山、奔赴美好前程的精神；链接材料用紫藤萝经历各种不幸依然充满活力，感悟到人在经历各种各样磨难后也应该积极乐观，热爱生活，热爱生命的道理。 示例二：都运用借物抒情的写作手法，选文借大河冲破障碍走出大山，表达了自己努力克服困难走出了大山的积极乐观之情；链接材料借紫藤萝瀑布的辉煌和命运，感悟生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量，表达奋勇向前的思想感情。 【解析】这篇散文以河流为线索，串联起作者从童年到成年的成长历程，展现了人与自然的深刻联系。文章通过细腻描绘小溪、大河、流沙河和楚江的不同形态，既呈现了河流的生命力与变迁，也隐喻了人生的成长与感悟。作者以诗意的语言和生动的细节，表达了对故乡的深情眷恋和对生命流动性的哲思。结尾升华主题，将河流的循环与人生的轮回巧妙结合，富有哲理。全文情感真挚，意境深远。 9．本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：根据文章第②段“盆地里就出现了一条清亮的小溪”的内容可知，直接点明了小溪“清亮”的特点。根据文章第④段“温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖”的内容可知，这里描述了小溪“温柔”且“大胆”的特点。据此得知，小溪的特点为清亮、温柔、大胆。 第②空：根据文章第⑩段“那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”的内容可知，这里以“遍体鳞伤”描述了流沙河因河床被掏得尽是窟窿而呈现出的状态。据此得知，流沙河的特点为遍体鳞伤。 第③空：根据文章第⑪段“楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流”、第⑬段“经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏”的内容可知，楚江支流多且景色优美。结合全文来看，楚江及其相关的水库、渠道滋养万物、保障平安，作者对其怀有感激之情；同时楚江如今水清岸绿的美景，也体现出作者对它的赞美。据此得知，对楚江的情感为感激、赞美。 10．本题考查词句理解和赏析。 （1）这句话中的“拎”“跳”“伸”“摄”“翻”“捉”是一连串精准的动作描写。结合第③段“这小溪是我童年的乐园”可知，“拎”体现出准备捕鱼时的轻松，“跳”直接展现迫不及待跳入小溪的雀跃，“伸”“撮”“翻”“捉”则细致刻画了捕捉鱼虾螃蟹的具体过程——从工具的使用到翻动石头的动作，每个动词都让场景画面感十足。这些动作连贯而鲜活，不仅写出了“我”在小溪中玩耍时的投入与快乐，更印证了小溪作为“童年乐园”的意义，字里行间满是对小溪的喜爱之情。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法。作者将小溪当作人来写，用“温柔”形容小溪在村庄里的状态，又以“大胆”“决绝的姿态”“纵身跃入”这些人类才有的情态与动作，描绘小溪在山嘴处跳入大河的情景。结合第④段对小溪和村路的描写可知，这样的拟人既生动展现了小溪从平缓到果敢的变化，赋予小溪鲜明的性格，也让小溪“奔向大河”的画面更具感染力，自然流露出对小溪的喜爱。 11．本题考查句段作用。 在结构上，根据文章第①段“只有沿着水走，才能走出大山去”的内容可知，首段点明“沿水出山”的道理；而第⑮段“河水走出大山，其实最终又会回到大山”既与首段内容形成呼应，又紧扣标题“大河出深山”，使文章结构完整、首尾圆合。 在内容上，根据文章第⑮段“当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义”“河水走出大山，其实最终又会回到大山……变成雨，又落入故乡的大河”的内容可知，作者通过回忆故乡大河，明白了河水“走出又回归”的道理。这一感悟不仅是对河的意义的“重新理解”，也升华了主题——由河的回归延伸到对故乡的情感，暗含着作者如河水般对故乡的眷恋与回报之情。 12．本题考查分析写作手法。 ①选文和链接材料都采用了托物言志（借物抒情）的写作手法。 选文——以“大河”为依托抒情言志。 根据文章第⑥段“但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”、第⑪段“楚江从我的故乡发源……然后入沩水、进湘江，直通大海”的内容可知，大河虽经历被水库截断、河床乱石阻挡等波折，却始终“执拗地爬向山外”，最终汇入大海。 根据文章第⑭段“‘只有河能走出重重叠叠的山……前面是一马平川。’这是我年轻时一篇小说的题记”的内容可知，作者借大河“走出深山、奔向远方”的执着，寄托了自己如大河般勇敢走出大山、不畏困难的精神追求；同时结合第⑮段对河水“回归故乡”的感悟，抒发了对故乡的眷恋之情。 据此得知，选文通过描写大河的经历与状态，寄托自身情感与志向。 链接材料——以“紫藤萝”为依托抒情言志。 根据链接材料“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱……在这闪光的花的河流上航行”的内容可知，紫藤萝曾可能经历过不幸，但如今依然绽放得繁盛，如“花的河流”般充满生命力。 作者由紫藤萝的“充满活力”感悟到“生命的长河无止境”，并以“不觉加快了脚步”表达了受其鼓舞后，积极面对生活、珍视生命的态度。 ②阅读选文和链接材料都运用了借物抒情的写作手法。 选文——借“大河”抒发情感。 根据文章第⑥段“但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”的内容可知，大河虽水少、水浅，且要在乱石间穿行，却依然“执拗地爬向山外”，展现出冲破阻碍的执着。 根据文章第⑩段“少年时代，我沿着大河走出山村”、第⑪段“后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学”的内容可知，作者沿着大河一步步走出山村、走向更远的地方，这一经历与大河“爬向山外”的状态相呼应。 作者借大河“在乱石间穿行”“执拗地爬向山外”的形象，将自己克服困难、走出大山的成长历程寄托其中，抒发了努力跨越阻碍、积极向前的情感。 据此得知，选文通过对大河的描写，借物抒情，表达了相应的情感。 链接材料——借“紫藤萝”抒发情感。 根据链接材料“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”“那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”的内容可知，紫藤萝即使可能经历过不幸，如今依然充满生命力，如“花的河流”般繁盛。 作者由紫藤萝的蓬勃状态感悟到生命的顽强与美好，进而以“不觉加快了脚步”抒发了受其鼓舞后，想要奋勇向前的思想感情。 （二）古诗文阅读（共4分） 13．（本题4分）阅读下面这首唐诗，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗的标题为“望岳”，诗文中却没有写一个“望”字，但是每一句都围绕“望”展开。 B．第三、第四句写大自然特别钟爱泰山，将神奇秀丽集中于泰山，泰山白天与晚上明暗不同。 C．第五、第六句将诗人极目仰望时的神态写得活灵活现，蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。 D．这首诗是杜甫青年时期的作品，诗歌的风格热情奔放，刚劲有力，洋溢着蓬勃向上的朝气。 (2)古人写诗填词讲究炼字，请你赏析“会当凌绝顶”中“凌”字的表达效果。 【答案】 (1)B (2)“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。用词精准，言简义丰。 【解析】 （1）本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，颔联译为“神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏”，“割”是分割之意，写出了泰山像一把硕大无比的刀，将山南山北的天色划分为一明一暗两部分，形成了两种不同的自然景观，突出了泰山的高大、遮天蔽日的形象。并非是说泰山白天与晚上明暗不同；故选B。 （2）本题考查诗歌炼字。 “会当凌绝顶”意为：定要攀登到那最高峰。“凌”字有“登上”的意思，在这里生动形象地写出了诗人想要登上泰山绝顶的决心和豪迈气概，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。同时，“凌”字也使诗句更富有表现力和感染力。 （本题13分）【甲】《活板》节选 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药鎔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】《梵天寺木塔》 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻贻以金钗问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年的时间不断更改设计图纸，设计建造出宝塔寺。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。 14．(2分)下面句子中划线字意思和用法相同的一项是（   ） A．见往事耳  此易耳 B．用讫再火令药熔  但逐层布板讫 C．公亦以此自矜  乃以瓦布之 D．油自钱孔入  一板已自布字 15．(4分)小西用文言文翻译策略理解【乙】文，请你帮助他完成下列任务。 （1）策略示例： 翻译策略 文言句子 策略运用 补：补充省略部分，使意思完整 更互用之，瞬息可就。 ①更互用之，瞬息可就。 替：用双音节词替换单音节词 常作二铁板 “常”译为“经常” 调：调整语序，符合现代汉语的表达习惯 有奇字素无备者 调整语序，并翻译为现代汉语②。 （2）策略迁移：请运用以上翻译策略，翻译下列句子。 乃以瓦布之，而动如初。 16．(2分)请用“/”给下列句子断句。（限断两处） 密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因。 17．(5分)小西读了这两则短文，写了以下感想，请你和他一起完成。 千百年来，传统工匠用他们的双手和智慧创造了令我们叹为观止的古代科技文明。《活板》中，印刷工毕昇追求“活”的技艺，创造了活字印刷术，大大提高印刷效率，比如在印刷时他会（1）______；刻字印时他会每个字都刻好几个，如果遇到没有的字，也会立即（2）_____。 《梵天寺木塔》中，木工喻皓追求“（3）______”（请用一个字概括）的技艺，用（4）_____方法解决了别人束手无策的问题。虽然只是最普通的工匠，但他们的精神依然在历史的长河中熠熠生辉，因为他们追求技艺上的（5）______。 【答案】 14．B 15．（1）①两块板  ②遇到平时没有准备的生僻字 （2）于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。 16．密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因。 17．准备两块板交替使用（或写：两块板更互用之） 刻制，用草烧火烘烤（或写：刻制，以草火烧） 稳 逐层铺好木板，用钉子钉牢（或写：但逐层布板讫，便实钉之） 精益求精、不断创新 【解析】 14．本题考查一词多义。 A. 语气词，罢了/语气词，不译； B. 都是动词，完毕； C.介词，凭借/介词，用，拿； D.介词，自，从/副词，另外； 故选B。 15．本题考查句子翻译。 （1）①更互用之，瞬息可就。本句主语承前省略，前面说的是两块板，故这里补上“两块板”即可。 ②“有奇字素无备者”这句话是宾语前置，应该是“素无备有奇字者”，按现代汉语翻译为：遇到平时没有准备的生僻字。 （2）重点词要翻译出来。乃：于是。以：用，拿。布：铺。 16．本题考查句子停顿。 句意：匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。“密使其妻见喻皓之妻”是前提背景，需要停顿一次；“贻以金钗”是接下来的动作，需要停顿一次；“问塔动之因”，是目的。 故断句：密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因。 17．本题考查内容理解。 （1）结合“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，毕昇在印刷时通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。据此可得：准备两块板交替使用。 （2）结合“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，如果遇到没有的字，也会立即刻制，用草烧火烘烤。 （3）由“人履其板，六幕相持，自不能动”可知，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，塔当然不会晃动。据此可知，喻晧追求一个稳字。 （4）结合“但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”可知，喻晧是用逐层铺好木板，用钉子钉牢的方法解决的问题。 （5）从“未布瓦，上轻，故如此”到“但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”可知，文中匠师在面对木塔晃动的问题时，积极想办法解决，先是依照常规思维用瓦铺在塔上，发现不行后又向喻皓请教，最终按照喻皓的方法使塔稳定下来。这体现了工匠们对技艺不断探索、追求完美、力求做到更好的精神。据此可得：精益求精、不断创新。 【点睛】参考译文： 【甲】通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 【乙】钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。 （三）整本书阅读（共7分） （本题7分）经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此，现在班级开展“前进路上有灯塔”读书交流会，请根据要求完成任务。 18．(3分)阅读《钢铁是怎样炼成的》，完善保尔的成长历程。 人生阶段 保尔故事 苦难的童年 被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛。 走上革命道路 受①________（人名）影响，参加革命，捍卫苏维埃政权。 ②________ 参加肃反工作，参加筑路队，抢救木材。 实现生命意义 战胜病魔，完成作品《③________》 19．(4分)面对生活的打击，保尔也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象，与书名中“钢铁”一词不符。你对此怎么看？请结合整本书说说你的看法。 【答案】 18．朱赫来 参加国民经济恢复建设 暴风雨所诞生的 19．示例：我不赞同这种说法。 理由一：一个完全无缺点的英雄形象在现实中是不存在的。作者通过描写保尔的缺点和错误，使得这一形象更加真实可信。读者能够看到一个有血有肉、有情感波动的人物。 理由二：保尔既有坚韧不拔的一面，也有迷茫、困惑、犯错的时候。这种复杂性使得保尔的形象更加立体（丰富、丰满）。 理由三：描写保尔的缺点和错误，实际上也是展现他成长历程的一部分。在革命斗争和生活的磨砺中，保尔逐渐认识到自己的错误，并努力改正，变得更加成熟和坚强。 理由四：保尔的错误和缺点也为读者提供了启示。他通过自我反省和斗争，最终战胜了自己的弱点，成为一个更加完美的战士。这可以激励读者在面对困难和挑战时，勇于面对自己的不足，不断追求进步和成长。 所以，保尔身上的这些情绪，并不会与“钢铁”的主旨寓意不符。 【解析】18．本题考查对名著情节和内容的把握。 第一空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，保尔结识了装配工朱赫来，两人成为了好朋友，朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命道理（第二章）。 一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来是共产党。这八天里，朱赫来总是傍晚时出去，深夜再回来。一天晚上，朱赫来出去后就没有回来。保尔在街上打听朱赫来的下落，还回忆了与冬妮娅吵架的经过。当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。当晚，朱赫来离开了小镇，但保尔被维克托告发，之后被抓到城防司令部（第五章）。 由于朱赫来被捕了，保尔为了救朱赫来，自己被关进了监狱里，但是后来因为一些意外，保尔被错放了；后来保尔在朱赫来的影响下参加了红军，并拼命捍卫苏维埃政权。因此这里的人物是朱赫来；故填写：朱赫来。 第二空：结合保尔的故事“参加肃反工作，参加筑路队，抢救木材”可知，保尔在战场负伤后，因身体原因无法继续留在前线，于是转而投入国家恢复与建设工作。他先后参与肃反工作，肃清反革命势力；加入筑路队，在极端艰苦的条件下（如严寒、饥饿、匪徒袭扰等）抢修铁路；还参与打捞河里的木材，为国家建设贡献力量，这一阶段集中体现了他在革命建设时期的奋斗历程。故填写：参加国民经济恢复建设； 第三空：结合原著内容可知，保尔病情恶化，不得不进行手术，可是手术刚过后不久，保尔就又开始带病工作。后来保尔的病情变得无法医治，渐渐地双目失明，全身瘫痪，最终不得不退出了队伍。他经历的这一系列磨难都使他不禁产生了自杀的念头，但是保尔心中那份坚强的意志力仍然在，这使他克服了心中的病魔！最终保尔终于战胜了病魔与伤痛，他也终于完成了《暴风雨所诞生的》这一著作。故填写：《暴风雨所诞生的》。 19．本题考查人物形象。 我并不赞同“保尔的灰心、绝望等情绪有损其形象且与‘钢铁’寓意不符”这一观点。 在文学创作中，一个毫无缺点、永远坚强的英雄形象往往是脱离现实且缺乏真实感的。现实中，人皆有七情六欲，会面临各种困境与挫折，产生负面情绪是人之常情。作者奥斯特洛夫斯基如实描写保尔面对生活打击时的灰心、绝望和无助，让保尔这个人物形象更加真实可信。读者能够真切地感受到他是一个有血有肉、情感丰富的人，而不是一个被神化的、遥不可及的符号。例如，当保尔在战场上身负重伤，面临可能失去战斗能力的困境时，他也会陷入深深的自我怀疑和痛苦之中，这种情绪的刻画使他的形象更加贴近生活，让读者更容易产生共鸣。 保尔的形象并非单一的、片面的，他既有坚韧不拔、顽强拼搏的一面，也有迷茫、困惑、犯错的时候。这种复杂性使得他的形象更加立体丰满。在革命的道路上，保尔并非一帆风顺。他曾在肃反工作中因为急躁和冲动，对一些同志采取了过于严厉的手段，这给他带来了内心的煎熬和反思。然而，正是这些经历让他不断成长和进步。他不再是那个冲动莽撞的青年，而是逐渐学会了冷静思考和正确处理问题。这种多面性让保尔的形象更加真实可感，也让读者看到了一个英雄在成长过程中的挣扎与蜕变。 描写保尔的缺点和错误，实际上也是展现他成长历程的重要部分。保尔的一生充满了坎坷和磨难，他在革命斗争和生活的磨砺中不断成长。每一次的挫折和失败都是他成长的契机，让他逐渐认识到自己的错误，并努力改正。在筑路过程中，保尔和战友们面临着极端恶劣的环境和艰苦的劳动条件，他也有过抱怨和动摇，但他最终还是坚持了下来。通过这次经历，他变得更加成熟和坚强，明白了集体的力量和革命的意义。这种成长的过程正是“钢铁”精神形成的体现，只有经历过烈火的淬炼和反复的捶打，钢铁才能变得更加坚硬。 保尔的错误和缺点也为读者提供了宝贵的启示。他通过自我反省和不懈的斗争，最终战胜了自己的弱点，成为一个更加完美的战士。他的经历告诉我们，每个人都有自己的不足之处，面对困难和挑战时，我们不能逃避，而要勇于面对自己的缺点，不断追求进步和成长。保尔在瘫痪后，并没有放弃对生活的希望和对革命的信仰，他通过写作继续为革命事业贡献自己的力量。这种不屈不挠的精神激励着无数读者在面对困境时勇往直前，永不退缩。 综上所述，保尔身上的灰心、绝望等情绪不仅不会损害他的形象，反而使他更加真实、立体和丰满。这些情绪描写是展现他成长历程和“钢铁”精神形成的重要部分，也为读者提供了深刻的启示。所以，保尔身上的这些情绪与“钢铁”的主旨寓意是相符的。据此回答即可。 示例：我不赞同这种说法。 理由一：保尔不是天生的“钢铁”，他也会怕疼、会绝望。比如他全身瘫痪后，曾想过用枪结束生命，这很符合普通人面对绝境的反应，反而让这个角色更真实，不是遥不可及的“完美英雄”。 理由二：“钢铁”是炼出来的，不是一开始就硬的。保尔的灰心没持续多久，他很快扔掉手枪，用写作继续战斗。正是从绝望中重新站起来的过程，才让他像钢铁一样，经得住打击。 理由三：这种情绪能给我们力量。我们遇到困难也会沮丧，看到保尔也有过同样的感受，还能重新振作，就会觉得“他能做到，我也可以”，这比只看他坚强更有激励作用。所以，保尔的这些情绪，不仅不影响他的形象，反而让“钢铁”的成长更让人信服。 任务三：记录真实片段，书写追梦之路 写作（共50分） 20．（本题50分）生活中的一些人，一些景，一些事，当我们回望时，或勾起无限的回忆，或引发无尽的思索。这些画面就像电影里的慢镜头，在我们的记忆深处一遍遍回放，让我们放慢脚步，细细品味。 请以《时光里的慢镜头》为题，抓住细节进行描写，写一篇记叙文。 要求：①卷面整洁，不少于600字，不要抄袭，不要套作。②文中不得出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 时光里的慢镜头 阳光透过斑驳的树叶，洒在老家的小院里，恍惚间，那些旧时光的慢镜头，又在记忆深处缓缓回放。 记得小时候，每到夏日傍晚，外婆总会搬来那把老旧的藤椅，慢悠悠地坐下。藤椅发出“咯吱咯吱”的轻响，像在低吟岁月的歌谣。我总爱挨着外婆，听她讲过去的故事。 外婆的蒲扇轻轻摇着，送来悠悠凉风。她的手布满了皱纹，却无比温暖，扇面拂过空气，带起细碎的风，撩动我的发丝。夕阳把外婆的影子拉得很长，她眼角的纹路里，藏着数不清的故事。我仰着头，看外婆被阳光染成金色的发丝，听她用带着乡音的语调，讲述那些遥远又亲切的过往。 有一回，外婆讲着讲着，突然停下，从怀里掏出一颗水果糖。糖纸已经有些发皱，可那甜香却依旧诱人。她小心翼翼地剥开糖纸，把糖放进我嘴里，然后笑着看我眼睛弯成月牙。那笑容，像阳光一样暖，漫过我的童年。 后来，我渐渐长大，离开老家的日子越来越多。可每当想起那个小院，想起外婆的藤椅和蒲扇，那些画面就像慢镜头，一帧帧在心底放映。 去年夏天，再回老家，外婆的藤椅还在，可她却愈发苍老。我像从前一样，挨着她坐下，她慢慢抬起手，想要给我扇风，手却颤抖着。那把蒲扇轻轻晃了晃，风依旧温柔，可我的眼睛却渐渐湿润。 夕阳依旧暖，外婆的故事还在继续，只是声音变得更轻柔。我紧紧握住她的手，感受着岁月的温度。那些时光里的慢镜头，是我生命中最珍贵的宝藏，藏着外婆的爱，藏着永不褪色的温暖。 如今，外婆的身影时常在回忆里浮现，那藤椅的“咯吱”声、蒲扇的微风、发皱的糖纸，都成了时光慢镜头里最动人的画面，提醒我，有些美好，永远不会被岁月带走，会在心底，慢慢沉淀，熠熠生辉。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为《时光里的慢镜头》，“时光里”点明是过往经历，“慢镜头”意味着要聚焦那些能勾起回忆、引发思索的生活细节，将其细致呈现，突出其在记忆中反复回放、值得品味的特点。立意上，可通过对人、景、事的细节描写，传达出对美好过往的珍视、对生活感悟的沉淀，或是对某种情感、精神的铭记与传承。 第二，构思选材。文体要求为记叙文。可从生活中选取典型细节，比如亲人之间一个充满温度的动作、校园里某一处常被留意的景致、一次令人难忘的相遇或分别场景等。若写人，抓住人物的神态、动作、语言等细节，塑造鲜活形象，展现人物对你的影响；若写事，聚焦事件中关键瞬间的细节，还原场景，传递事件背后的情感与意义；若写景，刻画景物的形态、色彩、声音等，融入个人情感与思绪。例如写外婆的摇椅，通过描写外婆坐在摇椅上给你讲故事时，摇椅发出的“咯吱”声、外婆布满皱纹却慈祥的面容、阳光透过窗户洒在摇椅上的光影等细节，回忆与外婆相处的温暖时光，展现亲情的珍贵。 学科网（北京）股份有限公司 $