精品解析：广西南宁市第三中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025~2026学年度春季学期期末质量监测 七年级语文 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 分值：120分） 注意事项： 1.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（21分） 班级拟举办“寻光笃行”主题分享会，请你积极参与，完成下面的专栏任务。 【专栏一】寻光拾语 下面是“寻光笃行”主题分享会主持人小语撰写的开场白，请你完成以下任务。 “光”在《说文解字》中有这样的解读A“光，明也。从火，在人上，光明意也。”循着课本与时代的印记，我们一同寻访散落在岁月里的点点星光，在榜样的精神指引下笃行致远。 ①邓稼先扎根戈壁，潜心科研，怀揣报国憧憬，在默默坚守中积蓄力量，点亮矢志报国的赤诚之光；②阿长淳朴善良、宽厚慈爱，于寻常烟火中心怀善意，点亮平凡人间的温暖之光；③黄文秀扎根基层，躬身实干，用青春点zhuì乡土山河，点亮为民服务的奉献之光；④杨利伟勇闯苍穹，升空前屏住呼吸、聚集精神（A.屏息凝神B.潜心贯注），直面未知挑战，奋勇前行，点亮逐梦航天的探索之光。⑤通过这些榜样之光指引我们的人生航向，使我们也成为照亮他人的微光。 从家国栋梁到寻常百姓，一束束光芒汇聚成璀璨星河。作为新时代学子，我们当以先辈为标杆，勤学向善，坚守本心，勇于探索，努力成为既能追光、亦能发光的少年。 我宣布：我们的“追光之旅”正式开启。 1. 在开场白中，小语遇到注音和书写的问题，请帮他答疑解惑。 憧（ ） 点zhuì（ ） 2. 请在第④句的括号中选择一个合适的成语替换画波浪线的内容，并抄写下来_______________。 3. 文段中A处的标点符号缺失，请填上正确的标点符号。 4. 请指出下列加点字的词性。 循着课本与时代的印记 与：______ 5. 请选择与“照亮他人”短语结构相同的一项（ ） A. 平凡人间 B. 积蓄力量 C. 光芒汇聚 D. 守望相助 6. 第⑤句有语病，请指出病因，并提出修改意见。 病因：_________，修改意见：___________________________。 【答案】1. ①. chōng ②. 缀 2. 屏息凝神 3. 冒号 4. 连词 5. B 6. ①. 成分残缺 ②. 删去“通过”或“使” 【解析】 【1题详解】 注意“憧”字的读音。 【2题详解】 结合语境“升空前屏住呼吸、聚集精神”可知，此处侧重描写杨利伟升空之前心神安定、收敛心神、聚精会神的状态。“屏息凝神”指屏住呼吸，凝聚精神，贴合升空时紧张庄重的状态；“潜心贯注”侧重专心钻研、用心投入，多用于治学做事，不符合出征太空的语境。应选：屏息凝神。 【3题详解】 结合语句“‘光’在《说文解字》中有这样的解读”可知，后文是直接引用《说文解字》里对“光”字的具体释义内容，提示下文直接引述话语、解释内容时，前面应当使用冒号进行提示停顿。 【4题详解】 “课本”和 “时代”是两个并列的名词，“与”在此处用来连接并列词语，表示两者并列关系，词性为连词。 【5题详解】 “照亮他人”为动宾短语。 A.偏正短语； B.动宾短语； C.主谓短语； D.并列短语。 【6题详解】 第⑤句成分残缺，缺少主语。删去“通过”或 “使”即可。 7. 为了更好地延续光芒，营造追光奋进的氛围，小语拟写了一副对联贴在教室门口。请根据内容将上下联补充完整，把序号填写在相应横线上。 上联：寻榜样，_________洒热血 下联：_________，生活微光暖人心 ①忠于祖国 ②艰难困苦 ③戈壁丹心 ④英模好 ⑤学平凡 ⑥善良人 【答案】 ①. ③ ②. ⑤ 【解析】 【详解】对联讲究词性相对、结构相称、意境相合。上联前半句“寻榜样”是动宾结构，下联对应位置也需动宾结构，⑤“学平凡”与之对仗工整；上联后半句搭配“洒热血”，结合榜样精神与家国情怀，③“戈壁丹心”契合先辈奉献热血、坚守初心的形象，意境匹配。下联“学平凡”对应寻常凡人善举，和后文“生活微光暖人心”语意贯通，贴合追光向善、学习平凡美好品质的主题。 【专栏二】撷光诵章 8. 千古诗文熠熠生辉，文脉流转便是不灭的人文光芒。请结合提示，将表格补充完整。 撷光主题 对应诗句 篇目 登高抒怀 念天地之悠悠，①_________！ 陈子昂《登幽州台歌》 凌云壮志 ②_________，③_________。 杜甫《望岳》 丹心奉献 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④_________《己亥杂诗（其五）》 行路悟理 ⑤_________，⑥_________。 陆游《游山西村》 讽君忧邦 可怜夜半虚前席，⑦_________。 李商隐《贾生》 美名远扬 ⑧_________，亭亭净植。 周敦颐⑨_________ 尽孝报国 ⑩_________，从此替爷征。 《木兰诗》 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 龚自珍 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 不问苍生问鬼神 ⑧. 中通外直 ⑨. 《爱莲说》 ⑩. 愿为市鞍马 【解析】 【详解】注意“怆然、涕、凌、览、龚、疑、柳、鞍”等字词的书写。 二、阅读（41分） （一）现代文阅读I（共3小题，9分） 【材料一】 ①近年来我国20岁以下近视患者人数持续增长，根据国家疾控局监测数据显示，我国现阶段儿童青少年总体近视率高达51.9%，近视已成为影响我国国民尤其是儿童青少年眼健康的重大公共卫生问题。 ②近视的发生发展是一个多因素综合作用的过程，可能伴发多种眼部疾病，严重影响人们生理健康；除了生理影响以外，近视还会对心理、职业、生活质量、经济社会等多方面造成影响。 （摘编自阿里健康互联网医院） 【材料二】 图表一 我国青少年各年龄段近视率（%） 图表二 （以上数据出自《中国青少年行为大数据报告》） 【材料三】 ①眼睛是人体重要感官，依托中医食疗理念科学膳食，是养护视力、防控近视的实用办法。 ②补充维生素及微量元素。近视的发生与“叶黄素”摄入过少大有关系。“叶黄素”是体内维生素A的主要来源，它在新鲜绿色蔬菜和柑橘类水果中含量较高。微量元素硒、锌、铬在人体视觉的形成中也发挥着重要作用。富含微量元素的食物包括动物肝脏、奶类、蛋黄、豆类、新鲜蔬菜、糙米、玉米、黑胡椒、小米、葡萄汁、菌类等。加工过细的米、面会丧失80%的铬元素，因此要多吃些粗粮面条，如玉米粥、麦片等，少吃精粮细粮。 ③合理补钙。钙是眼部组织的“保护器”。乳类、豆类、菌类、干果类及海产品类食物中含有丰富的钙，鱼肝油、动物肝脏、乳制品及蛋黄中，均含有丰富的维生素D，二者搭配食用有良好的补钙功效。 ④补充蛋白质。巩膜是眼球壁的最外一层，它含有多种必需氨基酸，可限制近视患者眼轴过长，延缓近视度数加深。所以为防治视力减退，应多摄入蛋类、乳类、肉类、鱼类、豆制品等食物。 ⑤控制糖分摄入。甜食中的糖分在代谢时需维生素B1，如果机体中糖分摄入过多，维生素B1就会相对不足，从而会影响视神经的一些能量代谢。另外，过多地摄入糖分则会影响人体对钙的吸收，加重近视。 9. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 近视不仅可能伴发多种眼部疾病，还会对心理、生活质量等多方面造成影响。 B. 在图表二中，儿童青少年的用眼行为习惯形势严峻，只有一项符合标准。 C. 食用柑橘类水果、动物肝脏、粗粮杂面等可以补充硒、锌、铬等微量元素。 D. 糖分过量会影响视神经的一些能量代谢以及人体对钙的吸收，可能加重近视。 10. 请从材料二的图表一中概括我国青少年近视率的两个特点，并结合图表二青少年用眼行为习惯，谈谈你获得的启示。 11. 小语根据材料三为同学们设计了一日护眼食谱，请判断该食谱是否合理，并结合食谱说明理由。 一日护眼食谱 早餐 南瓜小米粥+水煮蛋+牛奶 午餐 枸杞猪肝汤+胡萝卜玉米炒鸡丁+清炒西兰花+杂粮饭 午点 一小把原味核桃+沃柑 晚餐 番茄豆腐鱼片汤+黑胡椒牛排+蒜蓉空心菜+红薯饭 【答案】9. C 10. ①近视率随年龄增长呈显著上升趋势：从7~12岁小学生的45.7%，到19~22岁大学生的87.7%，各年龄段近视率持续升高。 ②中学阶段是近视率快速增长期：从小学到初中，近视率从45.7%升至74.4%，涨幅最大，是防控近视的关键阶段。 图表二显示，儿童青少年的用眼距离、用眼时长、户外有效暴露时长、用眼角度均不符合标准，仅阅读环境光照达标。这说明不良用眼习惯是近视高发的重要诱因。 启示示例：①保持正确用眼距离与角度，避免近距离、歪头读写；②控制连续用眼时长，遵循劳逸结合原则；③保证每日不少于60分钟的户外活动，减少近距离用眼；④持续改善阅读环境，养成科学用眼的好习惯。 11. 该食谱合理，理由如下： 补充微量元素与叶黄素：小米、玉米、杂粮饭、红薯饭为粗粮，可补充铬元素；猪肝、核桃补充硒、锌；西兰花、空心菜、沃柑富含叶黄素，有助于保护视力。 补钙与蛋白质：牛奶、豆腐、鱼片、牛排提供丰富钙质，搭配食谱中含维生素D的水煮蛋蛋黄、猪肝，可促进钙吸收；鸡蛋、肉类、鱼类补充蛋白质，增强巩膜韧性，延缓近视发展。 控制糖分摄入：食谱未添加高糖食物，避免因糖分过量影响钙吸收和视神经代谢，减少近视加重风险。 整体搭配均衡：食材覆盖护眼所需的各类营养，兼顾中医食疗理念，符合防控近视的膳食要求。 【解析】 【导语】本篇阅读材料围绕青少年近视问题展开，先点明国内青少年近视高发的严峻现状与多重危害，再借助数据图表直观展现不同年龄段近视差异与不良用眼现状，最后从中医食疗角度，分维度介绍科学膳食护眼的实用方法。全文内容贴合现实，数据详实实用，条理清晰，兼具科普性与指导性，为青少年科学护眼、防控近视提供了切实可行的办法。 【9题详解】 C.结合材料三第②段“‘叶黄素’是体内维生素A的主要来源，它在新鲜绿色蔬菜和柑橘类水果中含量较高。微量元素硒、锌、铬在人体视觉的形成中也发挥着重要作用……富含微量元素的食物包括动物肝脏、奶类、蛋黄、豆类、新鲜蔬菜、糙米、玉米、黑胡椒、小米、葡萄汁、菌类等”可知，柑橘类水果主要补充的是叶黄素，而非硒、锌、铬等微量元素。选项将柑橘类水果归入补充硒、锌、铬等微量元素的食物中，表述错误。 【10题详解】 第一问，结合材料二图表一“我国青少年各年龄段近视率（%）”的数据可知，7~12岁小学生近视率为45.7%，13~15岁初中生为74.4%，16~18岁高中生为83.3%，19~22岁大学生为87.7%。由此可知，我国青少年近视率随年龄增长持续上升，呈现明显的递增趋势。 结合图表一数据对比可知，小学到初中阶段近视率涨幅达74.4%-45.7%=28.7%，是各阶段涨幅最大的时期。由此可知，初中阶段是近视率快速增长的关键期，近视防控需重点关注中小学生群体。 第二问，结合材料二图表二“儿童青少年用眼行为习惯形势严峻”的数据可知，用眼距离（29.8cm＜标准33cm及以上）、用眼时长（223.8min＞标准180min内）、户外有效暴露时长（54.9min＜标准60min及以上）、用眼角度（±5°至±35°＞标准±5°以内）均未达标，仅阅读环境光照（243.7lux≥标准200lux及以上）符合要求。这启示我们：不良用眼习惯（近距离读写、超时用眼、户外活动不足、读写姿势不当）是近视高发的重要诱因，需针对性纠正；近视防控需家校协同发力，学校应定期开展用眼健康教育，家长需监督孩子保持正确读写姿势、控制电子设备使用时长；增加户外活动时间是防控近视的有效方式，应鼓励孩子每天进行不少于1小时的户外活动，接触自然光以缓解视疲劳。 【11题详解】 结合材料三第②段可知，食谱中南瓜小米粥、杂粮饭、红薯饭、玉米、核桃等属于粗粮杂面，可补充铬元素；枸杞猪肝汤、黑胡椒牛排可补充硒、锌；清炒西兰花、蒜蓉空心菜、沃柑富含叶黄素，符合补充微量元素与叶黄素的护眼要求。 结合材料三第③段可知，食谱中的牛奶、水煮蛋、豆腐鱼片汤、核桃等食物可提供丰富钙质，搭配含维生素D的水煮蛋蛋黄、猪肝，能促进钙吸收，为眼部组织提供保护。 结合材料三第④段可知，食谱中的水煮蛋、牛奶、鸡丁、猪肝、鱼片、牛排、豆腐等，为巩膜提供了充足的蛋白质，有助于延缓近视发展。 结合材料三第⑤段可知，该食谱以清淡、低糖食材为主，未出现高糖食物，有效避免了糖分过量对视力的不利影响。 由此可知，这份一日护眼食谱覆盖了护眼所需的各类营养元素，搭配科学合理，完全符合材料三中通过膳食防控近视的要求。 （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，13分） 合离草 祁云枝 ①一截光润的花茎，从腐叶与泥土里起身，笔直地指向天空。茎身赭红，顶端抽出一花穗，自下而上开满了小巧的花朵，像一串被时光凝住的象牙色风铃。 ②这是去年五月底，我在秦岭宁强县山林里遇见的天麻花。 ③第一次知道天麻这个名字，是在大学的植物学课本里。工作多年后，因膝关节磨损，逢天阴下雨便隐隐作痛，医生给我开的药里，有天麻胶囊。出于职业习惯，我翻查了天麻的资料，却意外撞见它的另一个名字：鬼督邮。 ④古时医理未明，见病人发病时举止失常，便以为是“小鬼”作祟。而天麻能息风止痉、平抑肝阳、祛风通络，恰如押解“小鬼”的使者，于是得了“鬼督邮”之名。 ⑤我常年与草木为伴，工作的植物园里罗列百草，却独独没有天麻，所以总想着去它生长的地方看一看。文友小徐在宁强，她家有一片天麻园在深山中，于是我有了此次秦岭之行。 ⑥车子沿着盘山路缓缓上行，云雾在车窗外聚了又散，散了又聚，层层叠叠的栎树林向后隐去。下车后，小徐引我踩过湿润的山径，来到天麻园，她指着那些挺立的花茎说：“古人叫它赤箭，再贴切不过——无叶无蔓，却像箭一样直刺天空。这是它在地下憋了一整年的劲儿。” ⑦我蹲下身，视线与花序齐平。那一刻才真正看清了天麻的模样——没有一片叶子，花却开得如此轩昂。 ⑧“我喜欢天麻的另一个名字，合离草。”小徐的声音在林下轻轻回荡，“主根在土里，子根环生，看着分开，其实靠菌丝连着气脉。合，是血脉相连；离，是各自生长。世间万物，也都是这般似离而合，似合又离。” ⑨她轻轻拨开腐叶，露出埋在土里的菌材与天麻块茎。青冈木段上覆着细密的白色菌丝，如同一张网，无声地把养分输送给块茎。她说：“半个世纪前，徐锦堂教授蹲在宁强的深山里，风餐露宿，反复试验，终于摸透了天麻与蜜环菌的共生关系，发明了固定菌床法，把空窝率从八成降到了百分之一，让这‘天生之麻’，真正变成了我们山里人能种、能守、能依靠的庄稼。” ⑩她告诉我，箭麻、白麻、米麻是天麻在不同生长阶段的名字。眼前即将抽茎开花的是箭麻。白麻和米麻则在土里默默生长，等攒够了力气，才肯钻出地面见光。“种天麻急不得，要等菌丝吃透菌材，要等地温回暖，还要等风里的湿气刚刚好，它才肯慢慢醒过来。” ⑪小徐将天麻的故事娓娓道来：神农尝百草失足坠崖，是这赤茎无叶的“仙草”救了他；《神农本草经》将它列为上品，《本草纲目》细说它平肝息风的妙用；1972年尼克松访华，国宴上的一道天麻汽锅鸡，令他赞不绝口…… ⑫阳光从青冈树上筛下，把天麻花茎染成暖金色。我们站在花穗间，身后是生机盎然的天麻园，面前是静静流淌的汉江。她说，如今村里越来越多的年轻人回到山里，学习天麻的有性繁殖技术，用萌发菌与蜜环菌复壮品种，让天麻品质更优、产量更稳。他们要让秦岭的天麻种得更广、传得更远。 ⑬离开宁强时，小徐送我一株带着花穗的天麻。我把它埋在含有腐殖质的盆土里，花居然开了半个月。每每凝视那赭红的茎、淡黄的花，便会想起山间的雾、林下的风，想起一株小草从历史深处走到当下的漫长旅程。 ⑭合，是相依共生；离，是独立生长。 ⑮这株草，在离合之间，活出了坚韧而通透的生命姿态。 （选自《光明日报》2026年04月24日15版，有删改） 12. 【寻光·探名】文章中提到了天麻的多个名字及每个名字的由来，请你根据文本，将下列图表补充完整。 ①_________②_________③_________。 13. 【析光·赏句】请从修辞手法角度，赏析文中画线句的表达效果。 白麻和米麻则在土里默默生长，等攒够了力气，才肯钻出地面见光。 14. 【悟光·明理】文章多次提到“合离”二字，请结合全文，说说“合离”的多重意蕴。 15. 【追光·联结】如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述你的观点及理由。 《驿路梨花》 《紫藤萝瀑布》 小贴士 配套阅读：常常选择表现手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读。 【答案】12. ①. 鬼督邮 ②. 无叶无蔓，像箭一样直刺天空（或：花茎赭红，笔直挺立，像箭一样指向天空） ③. 合离草 13. 这句话运用了拟人的修辞手法，将白麻和米麻当作人来写，用“默默生长”“攒够了力气”“肯钻出地面见光”赋予它们人的情态与动作，生动形象地写出了白麻、米麻在地下默默积蓄力量、静待生长的过程，表现出天麻生长的坚韧与从容，也暗含了作者对天麻这种生命姿态的赞赏。 14. “合离”的多重意蕴包括：一是天麻自身主根与子根看似分离，实则依靠蜜环菌菌丝输送养分、血脉相连的共生状态；二是天麻与蜜环菌相互依存、各自独立生长的自然关系；三是人类与自然和谐共生、又各自发展的状态；四是世间万物“相依共生，又独立生长”的普遍生命哲理，体现了生命在离合之间坚韧而通透的姿态。 15. 我认为本文更适合与《紫藤萝瀑布》作为配套阅读，理由是两篇文章都运用了托物言志的手法，《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花的盛衰感悟生命的顽强与美好，本文借天麻阐释“合离”共生的生命哲理，二者都由物及人传递深刻的人生感悟，且都聚焦植物的生命姿态，语言清新优美、富有哲思，能帮助学生更好地理解托物言志的写作手法与自然万物蕴含的人生智慧。 【解析】 【导语】本文以天麻为叙写对象，以“合离草”为线索，串联起它的别名由来、生长习性与人文故事，由物及理，诠释了相依共生又独立生长的生命哲思。文章语言清新细腻，兼具科普性与文学性，在秦岭山林的诗意描摹中，传递出对坚韧生命的赞美与对自然万物的深刻体悟。 【12题详解】 结合第④段可知，“鬼督邮”这个名字，正是因天麻能息风止痉、平抑肝阳、祛风通络，被古人视为能押解“小鬼”的使者而得名。由此可知，①处应填：鬼督邮。 结合第⑥段“古人叫它赤箭，再贴切不过——无叶无蔓，却像箭一样直刺天空。这是它在地下憋了一整年的劲儿”可知，“赤箭”的得名缘由，是天麻无叶无蔓，却像箭一样直刺天空。由此可知，②处应填：无叶无蔓，像箭一样直刺天空。 结合第⑧段“我喜欢天麻的另一个名字，合离草……主根在土里，子根环生，看着分开，其实靠菌丝连着气脉。合，是血脉相连；离，是各自生长”可知，“合离草”的得名缘由，是天麻主根与子根看似分离，实则靠菌丝相连。由此可知，③处应填：合离草。 【13题详解】 画线句写的是天麻生长过程中白麻、米麻的状态，句子用“默默生长”“攒够了力气”“肯钻出地面见光”等描写人的情态与动作的词语，赋予了白麻和米麻以人的情感与行为，运用了拟人的修辞手法。这句话生动形象地写出了白麻、米麻在地下积蓄养分、默默生长、等待时机成熟再破土而出的过程，表现出天麻生长的坚韧与从容，也暗含了作者对天麻这种不急于求成、厚积薄发的生命姿态的欣赏与赞美。 【14题详解】 结合第⑧段“主根在土里，子根环生，看着分开，其实靠菌丝连着气脉。合，是血脉相连；离，是各自生长”可知，“合离”首先指天麻自身的生长状态，主根与子根看似分离，实则依靠菌丝输送养分、血脉相连，是似离而合的共生关系； 结合第⑨段“青冈木段上覆着细密的白色菌丝，如同一张网，无声地把养分输送给块茎”可知，“合离”也指天麻与蜜环菌的关系，二者相互依存、相依共生，又各自独立生长； 结合第⑨段“徐锦堂教授蹲在宁强的深山里，风餐露宿，反复试验，终于摸透了天麻与蜜环菌的共生关系”与第⑫段“如今村里越来越多的年轻人回到山里，学习天麻的有性繁殖技术……让天麻品质更优、产量更稳”可知，“合离”还体现了人与自然的关系，人类研究、利用天麻，与自然和谐共生，同时又各自遵循自身规律发展； 结合第⑭段与第⑮段可知，“合离”更是世间万物的普遍哲理，万物在相依共生与独立生长之间，活出坚韧通透的生命姿态。 由此可知，“合离”既有天麻自身的生长内涵，也有自然万物的共生规律，更蕴含着深刻的生命哲理，展现了作者对自然与生命的独特感悟。 【15题详解】 结合本文第⑮段“这株草，在离合之间，活出了坚韧而通透的生命姿态”可知，作者借天麻的生长与“合离”的内涵，表达了对生命的思考，采用了托物言志的手法；而《紫藤萝瀑布》同样以紫藤萝花为载体，借花的盛衰感悟生命的顽强与美好，二者在表现手法上高度契合。结合第⑧段“合，是血脉相连；离，是各自生长”与《紫藤萝瀑布》中对生命长河的感悟可知，两篇文章都聚焦植物的生命姿态，由物及人传递深刻的人生哲理，语言清新优美，富有哲思，能引导读者从自然万物中汲取力量。 反观《驿路梨花》，它以梨花象征雷锋精神，侧重叙事与象征，与本文的托物言志、哲思性抒情的契合度较低。 由此可知，本文更适合与《紫藤萝瀑布》作为配套阅读，二者在表现手法、主旨表达与情感基调上高度匹配，能帮助学生更好地理解托物言志的写作手法与自然万物蕴含的人生智慧。 （三）古代诗歌阅读（共2小题，7分） 秋日行村路 乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉②伴绿螳螂。 【注释】①社肉：社日祭神之牲肉；②蜻蛉：蜻蜓的别称。 16. 全诗通过篱落、斜阳、①_________和②_________等意象，调动了视觉与③_________（感官）感受，勾勒出一幅④_________的秋日村居图。 17. 请从修辞角度赏析“一路稻花谁是主？红蜻岭伴绿螳螂”两句诗。 【答案】16. ①. 豆荚姜芽 ②. 稻花（红蜻蜓、绿螳螂均可） ③. 嗅觉 ④. 宁静祥和、生机盎然 17. 运用设问与拟人的修辞手法，先以问句发问一路稻花归谁所有，自问自答；又赋予蜻蜓、螳螂人的情态，写它们相伴相依。生动描绘出乡村田野清幽灵动的秋日景致，抒发诗人对田园风光的喜爱与闲适愉悦之情。 【解析】 【导语】此诗描绘秋日乡村晚景，夕阳篱落、蔬果飘香，田园气息浓郁。全诗多感相融，巧用设问与拟人，景致鲜活灵动。语言浅白清新，尽显乡间悠然意趣，饱含诗人漫步村路时轻松闲适、热爱田园的真挚情怀。 【16题详解】 一、二空，“儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香”意为：夕阳余晖洒落在篱笆墙边，孩童自在嬉戏，田间的豆荚、嫩姜长势喜人，祭祀后的社肉飘出阵阵清香。诗中依次写到篱笆、夕阳、孩童、豆荚、姜芽这些乡村景物，都是诗歌选取的典型意象。 “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”意为：放眼望去，沿途开满稻花的田野究竟归谁所有？只见红色蜻蜓与碧绿螳螂相伴相依，自在流连其间。诗人行走乡间小路，沿途又见成片稻花、红蜻蜓、绿螳螂，皆是秋日乡村特有景物。可据此提炼作答。 三空，结合诗句中“社肉香”可知，“香”是依靠鼻子感知到的气味，调动了人的嗅觉感官。由此可知第三空填：嗅觉。 四空，根据全诗夕阳照篱落、作物飘香、虫儿相伴的乡间实景可知，全诗景物闲适优美，画面安宁自然，充满乡村野趣，勾勒出清新恬淡、生机勃勃的秋日村居图。 【17题详解】 结合“一路稻花谁是主”可知，诗人行走乡间，面对遍野稻花发出疑问，明知不问而发问，运用了设问修辞，引发读者思考。诗句先设下疑问，再给出答案，行文灵动自然。 结合“红蜻蛉伴绿螳螂”可知，诗句将蜻蜓、螳螂拟人化，赋予它们相伴同行的人的情态，生动勾勒出小虫相依相伴的画面。拟人手法让田间景物富有情趣与生机。 两句诗相融勾勒出秋日乡间田野清新恬静、充满生机的美好画面。诗人借此抒发了沉醉田园美景，内心悠然闲适，喜爱乡村自然风光的真挚情感。 （四）文言文阅读（共4小题，12分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 宜明净，不可太敞。中庭列盆景建兰一二本①。近窗处蓄金鳞五七头于盆池内，傍置洗研②池一。余地沃以饭沈③，雨渍苔生，绿褥④可爱。绕砌种以翠芸草令遍，茂则青葱欲浮。斋中几榻、琴剑、书画之属⑤，须制作不俗，方称清赏⑥。无事扰心，尽可终老。僮⑦非训习，客非佳流，不得入。 （节选自《考槃余事》，有删减） 【注释】①本：棵、丛。②研：同“砚”。③饭沈：米汤。④褥：被子。⑤属：类。⑥清赏：清逸可赏。⑦僮：奴仆。 18. 下列各项中加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》） B. 何陋之有 禽兽之变诈几何哉（《狼》） C. 傍置洗研池一 双兔傍地走（《木兰诗》） D. 余地沃以饭沈 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） 19. 下列对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文是托物言志的铭文，这篇文章形式短小，文字简洁，大部分为骈句且押韵。 B. 甲文开篇以山水类比起兴，以虚衬实，引出文章主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。 C. 乙文中“金鳞”是指金色的鱼鳞，作者以此来表现山斋中装饰品的华丽与珍贵。 D. 两篇文章都表达主人对恬淡娴雅生活的追求，乙文作者对环境有更高的审美要求。 20. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）雨渍苔生，绿褥可爱。 21. “雅趣”是历代文人墨客生活的共同追求。甲乙两文处处都有生活的雅趣，请结合文章内容简要分析二者的相同点。 【答案】18. D 19. C 20. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）雨水浸润过后青苔生长出来，像绿色的绒毯一样惹人喜爱。 21. 两文主人都喜爱清幽雅致的居住环境，都追求淡泊闲适、远离世俗纷扰的生活，都喜好弹琴、赏景、品读诗书这类高雅情趣，远离庸俗应酬与繁杂公务，注重修身养性，坚守高洁淡泊的志趣，不慕世俗荣华。 【解析】 【导语】本文选取《陋室铭》与古典斋居短文组成对比阅读，甲文以托物言志抒写安贫乐道的高洁志趣，语言凝练音韵和谐。乙文细致描摹清雅书房布局，尽显文人闲居意趣。两文皆围绕居所雅境展开，情趣相近又各有侧重，对比鲜明，兼具文言知识性，又饱含文人淡泊自持、远离尘俗的精神追求。 【18题详解】 A.形容词，朴素的、不加装饰的/副词，向来、平时； B.宾语前置标志，无实义/助词，的； C.副词，靠近、临近/动词，贴近、挨着； D.都是介词，用。 【19题详解】 C.乙文中“金鳞”代指金鱼，并非金色鱼鳞，作者布置金鱼、绿植是营造清雅幽静的居所氛围，并非追求装饰品华丽珍贵。 【20题详解】 注意重点字词： （1）丝竹：世俗的音乐；乱：使……扰乱；案牍：官府公文；劳：使……劳累；形：形体、身心。 （2）渍：浸润、浸泡；生：生长；褥：毯子，这里比作绒毯；可爱：惹人喜爱。 【21题详解】 结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，作者居所环境清幽素雅，平日里可以调素琴、阅金经，远离世俗乐曲与官场公务，结交的也都是有才学的贤士，一心追求宁静淡泊的生活；结合乙文“中庭列盆景建兰一二本”“余地沃以饭沈，雨渍苔生，绿褥可爱”可知，作者精心布置居所，栽种花草、饲养游鱼，打造清新雅致的居住环境，沉醉于清幽闲适的日常。 由此可知，两篇文章的主人公都偏爱清净优美的居住环境，都喜爱弹琴赏景、读书品雅物等高雅爱好，都厌烦世俗喧嚣与繁杂事务，不愿被俗世琐事牵绊，都注重涵养自身品性，内心淡泊从容，坚守高雅脱俗的人生志趣，共同彰显出古代文人淡泊闲适、修身自守的生活雅趣。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚就不觉得简陋了。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，使台阶都变绿了；草色映入竹帘，让室内染上青色。在这里谈笑的都是学识渊博的读书人，来往的没有平庸浅薄的俗人。可以弹奏不加装饰的琴，阅览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草屋。孔子说：这有什么简陋的呢？ 【乙】书房应当干净明亮，不可以太过空旷宽阔。庭院中摆放一两盆建兰盆景。靠近窗户的位置，在小池塘里养上五六七条金鱼，旁边再摆放一方洗砚池。剩下的空地浇灌米汤，雨水浸润后长出青苔，如同绿色绒毯一般惹人喜爱。沿着台阶四周种满翠芸草，草木繁茂时青葱翠绿，仿佛要漂浮起来。书房里的桌案卧榻、琴剑、书画这类器物，样式格调不能粗俗，才配得上清雅赏玩。没有琐事烦扰内心，在这里完全可以安稳度过余生。没有经过教导管束的仆人、品行不高雅的客人，一律不准进入书房。 （五）整本书阅读（共2小题，8分） 22. 读书寻一束光，经典照亮人生。班级开展“信仰是照亮前路的一束光”专题探究活动，请完成以下任务。 （1）请仿照示例补全相关内容。 篇名 作者 情节内容 人物形象 人生追求 《骆驼祥子》 ①__________ 他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏出来，刚要按在地上，又舍不得了。他把罐儿放在炕沿上，呆呆地看着，手伸了好几回，始终没舍得往下摔。这是他省吃俭用、起早贪黑拉车，一点点攒下来准备买车的血汗钱 勤俭节约 ②__________ ③《_____》 尼·奥斯特洛夫斯基 他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向保尔进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。 ④__________ 为人类解放的革命事业奉献全部生命与精力。 （2）有人说：“一个人心中的光——无论是理想、信念还是希望，往往会被身边人点亮。”请你从下面两组人物中分别找出点亮祥子、保尔心中光芒的人物，并结合名著情节分析。 第一组：曹先生、虎妞、小福子、孙侦探 第二组：朱赫来、阿尔焦姆、冬妮娅、丽达 【答案】（1） ①. 老舍（舒庆春） ②. 拥有一辆属于自己的车 ③. 钢铁是怎样炼成的 ④. 坚毅顽强 （2）祥子：曹先生。曹先生是祥子的精神灯塔。他待人宽厚，尊重祥子，让祥子在自己家拉包月，给予生活帮助与精神鼓励。祥子受伤时他不责怪，祥子迷茫时他指点方向，被祥子视为 “圣人”，让祥子在黑暗中重拾做人的尊严与生活希望。 保尔：朱赫来。朱赫来是保尔的革命引路人。他给保尔讲革命道理，教他拳击，引导他认识阶级压迫。在朱赫来影响下，保尔走上革命道路，学会坚强与抗争，树立为人类解放奋斗的理想，成长为钢铁战士。 【解析】 【小问1详解】 第一、二空，《骆驼祥子》是老舍（舒庆春）的代表作，他是中国现代文学大家，擅长写底层市民生活。小说讲述北平人力车夫祥子的悲剧。他来自农村，老实、勤劳、节俭，最大梦想是拥有一辆属于自己的车，做独立劳动者，不再受车厂老板盘剥。题干情节写他舍不得摔掉攒钱罐，正是他勤俭节约、执着于买车梦想的体现。 第三、四空，《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基。主人公保尔·柯察金出身贫苦，在革命与建设中历经战火、苦役、伤寒、瘫痪、失明等重重磨难。题干写他高烧不退仍坚持上工，体现他坚毅顽强、意志坚定、无私奉献的品格。保尔的人生追求是为人类解放的革命事业奉献全部生命与精力。 【小问2详解】 第一组： 曹先生：他是正直善良的知识分子，同情底层劳动者。在祥子被欺负、被敲诈、走投无路时，曹先生始终信任他、尊重他，给他稳定活计、温和关怀与人生指引。祥子在他身上看到“好人”与“希望”，是黑暗北平城里唯一能照亮祥子尊严与梦想的光。 虎妞：泼辣自私，用欺骗手段逼婚，虽有短暂照顾，但她控制欲强、性格刻薄，最终难产而死，祥子为办丧事卖掉车子，希望再受重创，熄灭祥子的光。 小福子：善良同情祥子，是祥子最后的情感寄托。但她命运悲惨，最终自杀，成为压垮祥子、让他彻底失去希望的最后一根稻草。 孙侦探：阴险贪婪，敲诈走祥子攒下准备购买第二辆车的全部积蓄，把祥子推向深渊，沉重打击了祥子靠勤劳翻身的信念。 综上，只有曹先生是真正“点亮祥子心中光芒”的人。 第二组： 朱赫来：坚定的布尔什维克，保尔的革命启蒙导师。他在保尔家住了八天，教保尔拳击、讲革命与阶级斗争道理，点燃保尔朴素的反抗意识与革命热情。他被捕时保尔冒险营救，此后保尔在思想与行动上追随朱赫来，确立为人类解放奋斗的理想，成为照亮保尔一生的光。 阿尔焦姆：保尔的哥哥，正直工人，爱护保尔，是保尔早期生活依靠，但缺乏革命思想引领，无法点亮理想之光。 冬妮娅：保尔的初恋，善良美丽，曾给保尔温暖，但她出身资产阶级，贪图享乐，与保尔革命理想冲突，最终分手，不能成为照亮保尔信仰的光。 丽达：优秀党员，与保尔志同道合，能在工作与思想上帮助他，但因保尔当时思想不成熟、刻意疏远而错过，不是最初点亮保尔革命信念的光。 综上，只有朱赫来是真正“点亮保尔心中革命光芒”的人。 三、写作（50分） 23. 阅读下面材料，按要求写作。 时代既呼唤顶天立地的英雄，也珍视每一位默默耕耘、自带光芒的凡人。他们或许是朝夕相伴的至亲，是引路授业的师长，是乡野间安然相守的长者，亦是坚守匠心的非遗传承人…… 身处平凡烟火，心底却盛满星光；秉持热忱初心，步履始终温暖坚定。点点凡人微光，亦可汇聚成万丈光芒。 请以《我身边的微光》为题，写一篇不少于600字的记叙文，分享你的见闻与感悟。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不得透露个人相关信息；③不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 我身边的微光 世间璀璨的星光，从来不止属于耀眼的英雄，更多藏在市井烟火里，藏在普通人默默坚守的日常里。那些细碎温柔的善意，如同点点微光，不耀眼夺目，却足够温暖人心，照亮我成长的漫漫前路。在我身边，校门口修车铺的老爷爷，就是这样一束平凡又坚定的微光。 老爷爷的修车铺狭小简陋，没有精致的装潢，只有满墙的工具和常年不散的机油味。他头发花白，脊背微微佝偻，双手布满粗糙的老茧，却总是干干净净、利利索索，对待每一辆单车、每一个学子都格外用心。无论春夏秋冬，他总是早早开门，守着小小的铺子，等候着往来的学生。 上个雨天，放学时我的自行车车链突然脱落，齿轮卡顿着无法骑行。天色渐暗，细雨绵绵，路上的同学渐渐走散，我站在路边手足无措，心里满是焦急。无奈之下，我推着车走进了这家修车铺。老爷爷见状，立刻放下手中的活计，笑着安抚我别着急。 他蹲下身，熟练地摆弄着车链。雨水打湿了他的衣角，油污沾满了他的指尖，他却毫不在意，专注地调整、固定，一遍遍检查车况。短短几分钟，原本故障的单车便恢复如初。我连忙掏钱付维修费，他却摆了摆手，慈祥地笑着说：“小孩子上学不容易，这点小毛病，不用给钱。” 往后的日子里，我常常路过这家小店。我看见他免费为同学拧紧松动的车座，耐心修补破损的车胎，遇到匆忙赶学的学生，总会优先帮忙修理。他从不计较得失，不贪图回报，守着一方小小铺子，用最朴素的善意温暖着每一个求学的孩子。 老爷爷没有惊天动地的壮举，只是万千普通人中最平凡的一个。可他日复一日的坚守、不求回报的善意，便是世间最动人的微光。原来美好从不需要轰轰烈烈，平凡的热忱与温柔，亦是人间星河。这束身边的微光，悄悄温暖了岁月，也教会我心怀善意，温暖前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词是“身边”与“微光”。“身边”限定选材范围，必须选取日常生活中亲眼所见、亲身接触的平凡人物，排除知名英雄、伟人等宏大素材；“微光”是文章核心主旨，指代普通人身上平凡、质朴、温暖的美好品质与正向力量。材料点明平凡凡人亦有闪光点，微光可汇聚星河。据此立意，立足日常烟火，捕捉亲友、师长、陌生人的善意与坚守，通过平凡人物的暖心小事，赞美平凡人的赤诚热忱与坚守初心的品质，感悟平凡微光亦可治愈他人、照亮生活、传递温暖的人生真谛，抒发对平凡美好、人间善意的赞美与致敬。 二、选材构思。 选材立足校园、家庭、社会三大日常场景，聚焦普通平凡人物的细碎暖心事迹，真实贴合生活，以真实小事凸显“微光”的力量。如选取勤恳负责的校园保洁阿姨，运用细节描写，刻画她清晨清扫校园、细心擦拭栏杆、温柔捡拾垃圾的细微举动，以动作、神态细节凸显其默默坚守的微光；或选取朴实温柔的家人长辈，采用以小见大的手法，记录外婆日复一日悉心打理家务、默默包容家人、用心守护小家的日常，从平凡家事挖掘温暖坚守的美好品质；还可选取社区值守的普通志愿者，运用场景烘托的写法，描写酷暑或寒冬中志愿者坚守岗位、热心帮扶邻里的画面，以环境衬托人物无私奉献的微光，诠释平凡人自带光芒的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度春季学期期末质量监测 七年级语文 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 分值：120分） 注意事项： 1.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（21分） 班级拟举办“寻光笃行”主题分享会，请你积极参与，完成下面的专栏任务。 【专栏一】寻光拾语 下面是“寻光笃行”主题分享会主持人小语撰写的开场白，请你完成以下任务。 “光”在《说文解字》中有这样的解读A“光，明也。从火，在人上，光明意也。”循着课本与时代的印记，我们一同寻访散落在岁月里的点点星光，在榜样的精神指引下笃行致远。 ①邓稼先扎根戈壁，潜心科研，怀揣报国憧憬，在默默坚守中积蓄力量，点亮矢志报国的赤诚之光；②阿长淳朴善良、宽厚慈爱，于寻常烟火中心怀善意，点亮平凡人间的温暖之光；③黄文秀扎根基层，躬身实干，用青春点zhuì乡土山河，点亮为民服务的奉献之光；④杨利伟勇闯苍穹，升空前屏住呼吸、聚集精神（A.屏息凝神B.潜心贯注），直面未知挑战，奋勇前行，点亮逐梦航天的探索之光。⑤通过这些榜样之光指引我们的人生航向，使我们也成为照亮他人的微光。 从家国栋梁到寻常百姓，一束束光芒汇聚成璀璨星河。作为新时代学子，我们当以先辈为标杆，勤学向善，坚守本心，勇于探索，努力成为既能追光、亦能发光的少年。 我宣布：我们的“追光之旅”正式开启。 1. 在开场白中，小语遇到注音和书写的问题，请帮他答疑解惑。 憧（ ） 点zhuì（ ） 2. 请在第④句的括号中选择一个合适的成语替换画波浪线的内容，并抄写下来_______________。 3. 文段中A处的标点符号缺失，请填上正确的标点符号。 4. 请指出下列加点字的词性。 循着课本与时代的印记 与：______ 5. 请选择与“照亮他人”短语结构相同的一项（ ） A. 平凡人间 B. 积蓄力量 C. 光芒汇聚 D. 守望相助 6. 第⑤句有语病，请指出病因，并提出修改意见。 病因：_________，修改意见：___________________________。 7. 为了更好地延续光芒，营造追光奋进的氛围，小语拟写了一副对联贴在教室门口。请根据内容将上下联补充完整，把序号填写在相应横线上。 上联：寻榜样，_________洒热血 下联：_________，生活微光暖人心 ①忠于祖国 ②艰难困苦 ③戈壁丹心 ④英模好 ⑤学平凡 ⑥善良人 【专栏二】撷光诵章 8. 千古诗文熠熠生辉，文脉流转便是不灭的人文光芒。请结合提示，将表格补充完整。 撷光主题 对应诗句 篇目 登高抒怀 念天地之悠悠，①_________！ 陈子昂《登幽州台歌》 凌云壮志 ②_________，③_________。 杜甫《望岳》 丹心奉献 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④_________《己亥杂诗（其五）》 行路悟理 ⑤_________，⑥_________。 陆游《游山西村》 讽君忧邦 可怜夜半虚前席，⑦_________。 李商隐《贾生》 美名远扬 ⑧_________，亭亭净植。 周敦颐⑨_________ 尽孝报国 ⑩_________，从此替爷征。 《木兰诗》 二、阅读（41分） （一）现代文阅读I（共3小题，9分） 【材料一】 ①近年来我国20岁以下近视患者人数持续增长，根据国家疾控局监测数据显示，我国现阶段儿童青少年总体近视率高达51.9%，近视已成为影响我国国民尤其是儿童青少年眼健康的重大公共卫生问题。 ②近视的发生发展是一个多因素综合作用的过程，可能伴发多种眼部疾病，严重影响人们生理健康；除了生理影响以外，近视还会对心理、职业、生活质量、经济社会等多方面造成影响。 （摘编自阿里健康互联网医院） 【材料二】 图表一 我国青少年各年龄段近视率（%） 图表二 （以上数据出自《中国青少年行为大数据报告》） 【材料三】 ①眼睛是人体重要感官，依托中医食疗理念科学膳食，是养护视力、防控近视的实用办法。 ②补充维生素及微量元素。近视的发生与“叶黄素”摄入过少大有关系。“叶黄素”是体内维生素A的主要来源，它在新鲜绿色蔬菜和柑橘类水果中含量较高。微量元素硒、锌、铬在人体视觉的形成中也发挥着重要作用。富含微量元素的食物包括动物肝脏、奶类、蛋黄、豆类、新鲜蔬菜、糙米、玉米、黑胡椒、小米、葡萄汁、菌类等。加工过细的米、面会丧失80%的铬元素，因此要多吃些粗粮面条，如玉米粥、麦片等，少吃精粮细粮。 ③合理补钙。钙是眼部组织的“保护器”。乳类、豆类、菌类、干果类及海产品类食物中含有丰富的钙，鱼肝油、动物肝脏、乳制品及蛋黄中，均含有丰富的维生素D，二者搭配食用有良好的补钙功效。 ④补充蛋白质。巩膜是眼球壁的最外一层，它含有多种必需氨基酸，可限制近视患者眼轴过长，延缓近视度数加深。所以为防治视力减退，应多摄入蛋类、乳类、肉类、鱼类、豆制品等食物。 ⑤控制糖分摄入。甜食中的糖分在代谢时需维生素B1，如果机体中糖分摄入过多，维生素B1就会相对不足，从而会影响视神经的一些能量代谢。另外，过多地摄入糖分则会影响人体对钙的吸收，加重近视。 9. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 近视不仅可能伴发多种眼部疾病，还会对心理、生活质量等多方面造成影响。 B. 在图表二中，儿童青少年的用眼行为习惯形势严峻，只有一项符合标准。 C. 食用柑橘类水果、动物肝脏、粗粮杂面等可以补充硒、锌、铬等微量元素。 D. 糖分过量会影响视神经的一些能量代谢以及人体对钙的吸收，可能加重近视。 10. 请从材料二的图表一中概括我国青少年近视率的两个特点，并结合图表二青少年用眼行为习惯，谈谈你获得的启示。 11. 小语根据材料三为同学们设计了一日护眼食谱，请判断该食谱是否合理，并结合食谱说明理由。 一日护眼食谱 早餐 南瓜小米粥+水煮蛋+牛奶 午餐 枸杞猪肝汤+胡萝卜玉米炒鸡丁+清炒西兰花+杂粮饭 午点 一小把原味核桃+沃柑 晚餐 番茄豆腐鱼片汤+黑胡椒牛排+蒜蓉空心菜+红薯饭 （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，13分） 合离草 祁云枝 ①一截光润的花茎，从腐叶与泥土里起身，笔直地指向天空。茎身赭红，顶端抽出一花穗，自下而上开满了小巧的花朵，像一串被时光凝住的象牙色风铃。 ②这是去年五月底，我在秦岭宁强县山林里遇见的天麻花。 ③第一次知道天麻这个名字，是在大学的植物学课本里。工作多年后，因膝关节磨损，逢天阴下雨便隐隐作痛，医生给我开的药里，有天麻胶囊。出于职业习惯，我翻查了天麻的资料，却意外撞见它的另一个名字：鬼督邮。 ④古时医理未明，见病人发病时举止失常，便以为是“小鬼”作祟。而天麻能息风止痉、平抑肝阳、祛风通络，恰如押解“小鬼”的使者，于是得了“鬼督邮”之名。 ⑤我常年与草木为伴，工作的植物园里罗列百草，却独独没有天麻，所以总想着去它生长的地方看一看。文友小徐在宁强，她家有一片天麻园在深山中，于是我有了此次秦岭之行。 ⑥车子沿着盘山路缓缓上行，云雾在车窗外聚了又散，散了又聚，层层叠叠的栎树林向后隐去。下车后，小徐引我踩过湿润的山径，来到天麻园，她指着那些挺立的花茎说：“古人叫它赤箭，再贴切不过——无叶无蔓，却像箭一样直刺天空。这是它在地下憋了一整年的劲儿。” ⑦我蹲下身，视线与花序齐平。那一刻才真正看清了天麻的模样——没有一片叶子，花却开得如此轩昂。 ⑧“我喜欢天麻的另一个名字，合离草。”小徐的声音在林下轻轻回荡，“主根在土里，子根环生，看着分开，其实靠菌丝连着气脉。合，是血脉相连；离，是各自生长。世间万物，也都是这般似离而合，似合又离。” ⑨她轻轻拨开腐叶，露出埋在土里的菌材与天麻块茎。青冈木段上覆着细密的白色菌丝，如同一张网，无声地把养分输送给块茎。她说：“半个世纪前，徐锦堂教授蹲在宁强的深山里，风餐露宿，反复试验，终于摸透了天麻与蜜环菌的共生关系，发明了固定菌床法，把空窝率从八成降到了百分之一，让这‘天生之麻’，真正变成了我们山里人能种、能守、能依靠的庄稼。” ⑩她告诉我，箭麻、白麻、米麻是天麻在不同生长阶段的名字。眼前即将抽茎开花的是箭麻。白麻和米麻则在土里默默生长，等攒够了力气，才肯钻出地面见光。“种天麻急不得，要等菌丝吃透菌材，要等地温回暖，还要等风里的湿气刚刚好，它才肯慢慢醒过来。” ⑪小徐将天麻的故事娓娓道来：神农尝百草失足坠崖，是这赤茎无叶的“仙草”救了他；《神农本草经》将它列为上品，《本草纲目》细说它平肝息风的妙用；1972年尼克松访华，国宴上的一道天麻汽锅鸡，令他赞不绝口…… ⑫阳光从青冈树上筛下，把天麻花茎染成暖金色。我们站在花穗间，身后是生机盎然的天麻园，面前是静静流淌的汉江。她说，如今村里越来越多的年轻人回到山里，学习天麻的有性繁殖技术，用萌发菌与蜜环菌复壮品种，让天麻品质更优、产量更稳。他们要让秦岭的天麻种得更广、传得更远。 ⑬离开宁强时，小徐送我一株带着花穗的天麻。我把它埋在含有腐殖质的盆土里，花居然开了半个月。每每凝视那赭红的茎、淡黄的花，便会想起山间的雾、林下的风，想起一株小草从历史深处走到当下的漫长旅程。 ⑭合，是相依共生；离，是独立生长。 ⑮这株草，在离合之间，活出了坚韧而通透的生命姿态。 （选自《光明日报》2026年04月24日15版，有删改） 12. 【寻光·探名】文章中提到了天麻的多个名字及每个名字的由来，请你根据文本，将下列图表补充完整。 ①_________②_________③_________。 13. 【析光·赏句】请从修辞手法角度，赏析文中画线句的表达效果。 白麻和米麻则在土里默默生长，等攒够了力气，才肯钻出地面见光。 14. 【悟光·明理】文章多次提到“合离”二字，请结合全文，说说“合离”的多重意蕴。 15. 【追光·联结】如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述你的观点及理由。 《驿路梨花》 《紫藤萝瀑布》 小贴士 配套阅读：常常选择表现手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读。 （三）古代诗歌阅读（共2小题，7分） 秋日行村路 乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉②伴绿螳螂。 【注释】①社肉：社日祭神之牲肉；②蜻蛉：蜻蜓的别称。 16. 全诗通过篱落、斜阳、①_________和②_________等意象，调动了视觉与③_________（感官）感受，勾勒出一幅④_________的秋日村居图。 17. 请从修辞角度赏析“一路稻花谁是主？红蜻岭伴绿螳螂”两句诗。 （四）文言文阅读（共4小题，12分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 宜明净，不可太敞。中庭列盆景建兰一二本①。近窗处蓄金鳞五七头于盆池内，傍置洗研②池一。余地沃以饭沈③，雨渍苔生，绿褥④可爱。绕砌种以翠芸草令遍，茂则青葱欲浮。斋中几榻、琴剑、书画之属⑤，须制作不俗，方称清赏⑥。无事扰心，尽可终老。僮⑦非训习，客非佳流，不得入。 （节选自《考槃余事》，有删减） 【注释】①本：棵、丛。②研：同“砚”。③饭沈：米汤。④褥：被子。⑤属：类。⑥清赏：清逸可赏。⑦僮：奴仆。 18. 下列各项中加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》） B. 何陋之有 禽兽之变诈几何哉（《狼》） C. 傍置洗研池一 双兔傍地走（《木兰诗》） D. 余地沃以饭沈 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） 19. 下列对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文是托物言志的铭文，这篇文章形式短小，文字简洁，大部分为骈句且押韵。 B. 甲文开篇以山水类比起兴，以虚衬实，引出文章主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。 C. 乙文中“金鳞”是指金色的鱼鳞，作者以此来表现山斋中装饰品的华丽与珍贵。 D. 两篇文章都表达主人对恬淡娴雅生活的追求，乙文作者对环境有更高的审美要求。 20. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）雨渍苔生，绿褥可爱。 21. “雅趣”是历代文人墨客生活的共同追求。甲乙两文处处都有生活的雅趣，请结合文章内容简要分析二者的相同点。 （五）整本书阅读（共2小题，8分） 22. 读书寻一束光，经典照亮人生。班级开展“信仰是照亮前路的一束光”专题探究活动，请完成以下任务。 （1）请仿照示例补全相关内容。 篇名 作者 情节内容 人物形象 人生追求 《骆驼祥子》 ①__________ 他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏出来，刚要按在地上，又舍不得了。他把罐儿放在炕沿上，呆呆地看着，手伸了好几回，始终没舍得往下摔。这是他省吃俭用、起早贪黑拉车，一点点攒下来准备买车的血汗钱 勤俭节约 ②__________ ③《_____》 尼·奥斯特洛夫斯基 他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向保尔进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。 ④__________ 为人类解放的革命事业奉献全部生命与精力。 （2）有人说：“一个人心中的光——无论是理想、信念还是希望，往往会被身边人点亮。”请你从下面两组人物中分别找出点亮祥子、保尔心中光芒的人物，并结合名著情节分析。 第一组：曹先生、虎妞、小福子、孙侦探 第二组：朱赫来、阿尔焦姆、冬妮娅、丽达 三、写作（50分） 23. 阅读下面材料，按要求写作。 时代既呼唤顶天立地的英雄，也珍视每一位默默耕耘、自带光芒的凡人。他们或许是朝夕相伴的至亲，是引路授业的师长，是乡野间安然相守的长者，亦是坚守匠心的非遗传承人…… 身处平凡烟火，心底却盛满星光；秉持热忱初心，步履始终温暖坚定。点点凡人微光，亦可汇聚成万丈光芒。 请以《我身边的微光》为题，写一篇不少于600字的记叙文，分享你的见闻与感悟。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不得透露个人相关信息；③不要套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $