【哈尔滨专用】期末考试卷（一）-2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（哈尔滨专用） 期末考试卷(一)(原卷版) （试卷满分120分 考试时间120分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七下1~6单元。 【板块一：漫步语文世界】 （本题6分）学校微信公众号准备做一期“在生活中学习语文”的推送，以下文字是同学们搜集的素材，请你参与完成整理。 语文，它不仅是书本上的文字和知识点，更是生活中无处不在的点点滴滴，是我们与世界对话的方式，无时无刻都影响着我们的思想与情感。语文以其独特的方式，在日复一日中，将平仄韵律的奈人寻味、字里乾坤的言外之义，悄悄融进我们的骨血与灵魂。让我们学会在落叶中看见“化作春泥更护花”的无私与殷切；让我们学会在飘雪中读懂“独钓寒江雪”的孤独与坚韧；让我们学会在欢喜时，能说“春风得意马蹄疾”；让我们在忧伤时，懂得“却道天凉好个秋”。每个汉字里藏着的横竖撇捺的故事，将难以言说的情绪，都酿成了可触碰的文字。它让我们在快餐文化盛行的时代，依然愿意静下心来，在笔画的顿挫中，在岁月的褶皱里，感受“一字千钧”的力量和“心有灵犀”的默契。一横一竖书写千年智慧，一唱一和传承民族精魂，在时光流转中，将中华文脉悄然浸润于代代心田。 1．(2分)有同学认为以上材料中画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（   ） A．“奈人寻味”的意思是“意味深长，值得人仔细体会琢磨”，应写为“耐人寻味”。 B．“言外之义”的意思是“在话里或文章里暗含着的没有直接说出来的意思”，应写为“言外之意”。 C．“殷切”的“殷”是多音字，殷切”是“深厚而迫切”的意思，“殷”是“深厚”的意思，应读为“yīn”。 D．“默契”的“契”意思是“相投、相合、雕刻”，应读为“qiè”。 2．(2分)下面是几个同学对以上材料中语言运用的议论，表述正确的一项是（   ） A．我喜欢材料中画波浪线的这个句子，因为它使用了排比，读起来感觉有气势，便于情感的表达。 B．“点点滴滴”是并列短语，“横竖撇捺”是主谓短语。 C．“悄悄融进我们的骨血与灵魂”中的“悄悄”是形容词。 D．“不仅……更”和“在……中”在以上材料中都是连词。 3．(2分)以上材料中“无时无刻都影响着我们的思想与情感”是有语病的句子，下面的修改正确的一项是（   ） A．无时无刻影响着我们的思想与情感 B．无时无刻不影响着我们的思想与情感 C．时时刻刻不影响着我们的思想与情感 D．每时每刻不影响着我们的思想与情感 4．（本题6分）阅读下面的文字，回答问题。 经过一个学期的语文之旅，我收获颇丰。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂（lán）______的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到他对关东原野那挚痛的热爱，我们吟诵着“岁首黄尘，燕然勒功，到今热血犹如（yān）_____红”的歌词，内心涌起对两弹元勋邓稼先的崇敬之情；读《紫藤萝瀑布》中感受紫色的瀑布遮住了_____的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 (1)根据拼音，在横线上写出相应的汉字。 狂（1án）_____            （yān）_____红 (2)给下列加点的字注音。 挚痛( )            燕( )然勒功     (3)填入文末横线处的词语，最恰当的是（   ） A．浅淡 B．伶仃 C．粗壮 D．软弱 【板块二：邂逅美好经典】 5．（本题6分）在“经典淬炼场”环节，同学们需化身“保尔精神传承者”，完成以下挑战： 挑战一：参考祥子的“三起三落”和保尔的“四次死里逃生”，将祥子和保尔的人生轨迹图补充完整。 (1)与①②③相对应的故事情节选项，正确的一项是（    ） ①被孙侦探敲诈 ②修铁路，得肺炎和伤寒 ③骑兵部队战斗中头部被炸，右眼失明 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③① (2)挑战二：雨果：“困苦能孕育灵魂和精神的力量。”请结合从祥子和保尔的人生经历，谈谈你获得了哪些启示？ 6．（本题8分）情景默写 言为心声，行为心使。从古诗文的字里行间，我们隐约可见万物的仪态。杜甫《望岳》中，“①___________，②___________”激励我们奋力攀登人生的巅峰；《木兰诗》中，“③___________，④___________”提示我们在战场上勇敢无畏、奋力向前方显英雄之姿；陆游《游山西村》中，“⑤______________________，⑥___________”启迪我们要正视困境，寻找转机；杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中，“⑦___________，一山放出一山拦”告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。刘禹锡在《陋室铭》中，以“斯是陋室，⑧___________”告诉我们品德高尚可以弥补物质的缺憾。 （本题12分）联读古诗文，完成下面小题。 【甲】 拯性峭直，恶吏苛刻①，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕②也。与人不苟合，不伪辞色悦人。平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦有犯赃者不得放归本家，死不得葬大茔③中。不从吾志，非吾子孙也。” （选自《宋史·包拯传》，有删改） 【乙】 孝肃祠边古树森，小桥一曲倚城阴。 清溪流出荷花水，犹是龙图④不染心。 （清·宋衡《游香花墩谒包孝肃祠》） 【丙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【注】①恶吏苛刻：憎恶办事小吏苛刻刻薄。②忠恕：忠直宽恕。③大茔：家族坟墓。④龙图：宋代龙图阁学士，这里指包拯。 7．(3分)根据提示，解释下列加点词语。 加点词语 释义方法提示 解释（填写文字） 平居无私书 查阅工具书：①记载、书写：②文字：③书信：④文书。 （1）________ 犹是龙图不染心 课内迁移法：出淤泥而不染 （2）________ 不蔓不枝 词类活用法 （3）答题规范、按提示表述。________，________词用作________词，译为 生藤蔓、横生藤蔓。 香远益清 关联成语法：精益求精 （4）________ 8．(2分)请用“/”给甲文画横线的句子断句。（标注两处） 后世子孙仕宦有犯赃者不得放归本家 9．(4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。 10．(3分)爱莲即爱君子之德。历史上的包拯，人称“包青天”，是世人敬仰的君子典范。请结合以上三则材料分析，包拯的品行与莲花所具备的哪些品质高度契合？（要求答出三点） 【板块三：领略美食文化】 （本题14分）阅读下面三则材料，完成小题。 材料一 勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源、保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 （选自《弘扬勤俭节约之风》，有删改） 材料二 我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，浪费率为11.3%；学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下： （选自《食物浪费有多严重？数据触目惊心……》，有删改） 材料三 ①习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约的习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议。 ②在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。 （选自《让节约融入家庭教育》，有删改） 11．(3分)下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 B．我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于3000万至5000万人一年的食物量。 C．城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。 D．全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。 12．(3分)理解下列诗词名句的含义，其中有一句不含“勤俭节约”主旨的是（   ） A．“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”——《咏史二首·其二》李商隐 B．“春种夏耘秋入廪，方得老少心安。”——《临江仙·惜粮》王亚杰 C．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》诸葛亮 D．“世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德。”——《度关山》曹操 13．(4分)如何制止餐饮浪费行为？请结合材料三的第①段提炼概括。 14．(4分)为何要将勤俭节约融入家风？请根据材料一和材料三简要分析概括。 （本题18分）阅读《厨师的书法》，完成下面小题。 厨师的书法 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。放下筷子，却是深深的满足：道道菜都好吃！ ③小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。 ④老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一是老余有聊天的天赋；二是老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑤但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑥一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。 ⑦怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 ⑧几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。我问老余，“途中”何谓？ ⑨老余答曰：“活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？”老余见我点头，又说，“你再看看这个‘途’字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？” ⑩现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余，写字跟做菜，有相通吗？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑪这就是境界，这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ⑫比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？也只好得罪一下熟客了。 ⑬老余开店几十年，三教九流的人，都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。 ⑭继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。 ⑮溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好…… 15．(2分)“形散而神不散”是散文的基本特点。本文围绕老余的本事及人们的反应展开描述，请根据提示，补全下面表格的内容。 老余的本事 人们的反应 ①______ 人们不惜千里迢迢赶往大山深处国道边上的小饭店，只为吃上满足的一顿 聊天 人们为他的绝佳厨艺前来，也为他的有故事而来 ②______ 人们连声称赞，认为老余的字足以参加省展、国展 16．(4分)请从修辞的角度赏析下面的句子。 老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。 17．(4分)本文以“厨师的书法”为题有什么好处？说说你的理解。 18．(4分)文章第⑫段运用了哪种记叙顺序？有何作用？ 19．(4分)老余给他的店命名为“途中”，店名里有人生。请你结合文章内容，联系生活实际，说说你从中读出的人生道理。 【板块四：书写人间真情】 20．阅读下面的文字，任选一题按要求作文。 （1）我们都爱花朵的娇艳，爱它们的芬芳。但你知道吗，友善也能开出绚烂的花。每一次真诚的帮助，每一句关切的问候，都是友善的种子。当这些种子在生活的土壤里生根发芽，便会绽放出一朵朵美丽的花。 请以“友善开出的花”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于500字。 （2）按要求作文 或许是一句醍醐灌顶的箴言，如同《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学！”，点醒了沉醉武艺、轻视学识的吕蒙，使他“士别三日，即更刮目相待”；又或许是一种刻骨铭心的精神感召，《谁是最可爱的人》中志愿军战士在烈火中永生的坚韧与牺牲，足以涤荡灵魂，让人明白何为真正的伟大；也可能是一个沉默的背影或一生的执念，如《台阶》中父亲耗尽心血筑起的高高台阶，那无声的坚持与尊严的追求，深深烙印在“我”成长的记忆中，改变了对“家”与“责任”的理解……生活与阅读的交汇处，总有一些人、一些事、一种精神、一段文字，如同投入心湖的石子，激荡起深刻的涟漪。它们或许悄然无声，却可能重塑一个习惯，扭转一种观念，点燃一份热忱，甚至锚定一生的航向。这改变，是成长的烙印，也是灵魂觉醒的回响，在时光里把“原来的我”塑造成“更好的我”。 请以“___________改变了我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（哈尔滨专用） 期末考试卷(一)(解析版) （试卷满分120分 考试时间120分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七下1~6单元。 【板块一：漫步语文世界】 （本题6分）学校微信公众号准备做一期“在生活中学习语文”的推送，以下文字是同学们搜集的素材，请你参与完成整理。 语文，它不仅是书本上的文字和知识点，更是生活中无处不在的点点滴滴，是我们与世界对话的方式，无时无刻都影响着我们的思想与情感。语文以其独特的方式，在日复一日中，将平仄韵律的奈人寻味、字里乾坤的言外之义，悄悄融进我们的骨血与灵魂。让我们学会在落叶中看见“化作春泥更护花”的无私与殷切；让我们学会在飘雪中读懂“独钓寒江雪”的孤独与坚韧；让我们学会在欢喜时，能说“春风得意马蹄疾”；让我们在忧伤时，懂得“却道天凉好个秋”。每个汉字里藏着的横竖撇捺的故事，将难以言说的情绪，都酿成了可触碰的文字。它让我们在快餐文化盛行的时代，依然愿意静下心来，在笔画的顿挫中，在岁月的褶皱里，感受“一字千钧”的力量和“心有灵犀”的默契。一横一竖书写千年智慧，一唱一和传承民族精魂，在时光流转中，将中华文脉悄然浸润于代代心田。 1．(2分)有同学认为以上材料中画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（   ） A．“奈人寻味”的意思是“意味深长，值得人仔细体会琢磨”，应写为“耐人寻味”。 B．“言外之义”的意思是“在话里或文章里暗含着的没有直接说出来的意思”，应写为“言外之意”。 C．“殷切”的“殷”是多音字，殷切”是“深厚而迫切”的意思，“殷”是“深厚”的意思，应读为“yīn”。 D．“默契”的“契”意思是“相投、相合、雕刻”，应读为“qiè”。 2．(2分)下面是几个同学对以上材料中语言运用的议论，表述正确的一项是（   ） A．我喜欢材料中画波浪线的这个句子，因为它使用了排比，读起来感觉有气势，便于情感的表达。 B．“点点滴滴”是并列短语，“横竖撇捺”是主谓短语。 C．“悄悄融进我们的骨血与灵魂”中的“悄悄”是形容词。 D．“不仅……更”和“在……中”在以上材料中都是连词。 3．(2分)以上材料中“无时无刻都影响着我们的思想与情感”是有语病的句子，下面的修改正确的一项是（   ） A．无时无刻影响着我们的思想与情感 B．无时无刻不影响着我们的思想与情感 C．时时刻刻不影响着我们的思想与情感 D．每时每刻不影响着我们的思想与情感 【答案】 1．D 2．A 3．B 【解析】 1．本题考查字音字形字义。 D.“默契”的“契”意为“投合、相约”，正确读音应为“qì”，而非“qiè”；故选D。 2．本题考查基础知识。 B.“横竖撇捺”是并列短语，而不是主谓短语； C.“悄悄融进我们的骨血与灵魂”中的“悄悄”用来修饰动词“融进”，表示动作的方式，是副词，而不是形容词； D.“不仅……更”是表示递进关系的关联词，属于连词；“在……中”是介词结构（介词短语），表示时间、处所、范围等，其中的“在”是介词，不是连词；故选A。 3．本题考查病句辨析。 原句“无时无刻都影响着我们的思想与情感”的语病在于逻辑矛盾。“无时无刻”意为“没有哪一个时刻”，本身表示否定。它与“都”连用，字面意思就成了“没有哪一个时刻都影响着”，这与想要表达的“一直、始终在影响”的肯定意思正好相反。正确的否定表达应为“无时无刻不”，这是一个固定格式，意为“没有哪一个时刻不……”，即“每时每刻都……”，表示肯定。因此正确语句为：无时无刻不影响着我们的思想与情感；故选B。 4．（本题6分）阅读下面的文字，回答问题。 经过一个学期的语文之旅，我收获颇丰。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂（lán）______的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到他对关东原野那挚痛的热爱，我们吟诵着“岁首黄尘，燕然勒功，到今热血犹如（yān）_____红”的歌词，内心涌起对两弹元勋邓稼先的崇敬之情；读《紫藤萝瀑布》中感受紫色的瀑布遮住了_____的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 (1)根据拼音，在横线上写出相应的汉字。 狂（1án）_____            （yān）_____红 (2)给下列加点的字注音。 挚痛( )            燕( )然勒功     (3)填入文末横线处的词语，最恰当的是（   ） A．浅淡 B．伶仃 C．粗壮 D．软弱 【答案】 (1) 澜 殷 (2) zhì yān (3)C 【解析】 （1）本题考查根据拼音写汉字。 狂澜（kuáng lán）：指巨大的波浪，常用来比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 殷红（yān hóng）：意为带黑的红色，属于中国传统色彩名称。 （2）本题考查注音。 挚痛（zhì tòng）：指诚恳而深切的痛苦，强调情感的真挚与强烈，常用来形容内心深处难以抑制的悲痛或眷恋 燕然勒功（yān rán lè gōng）：源自东汉窦宪北击匈奴、大破敌军后，在燕然山（今蒙古国杭爱山）刻石记功的历史典故，后用来指建立显赫的军功，或在事业上取得重大成就并留下功绩。 （3）本题考查词语运用。 “盘虬卧龙”是说枝干像弯曲的龙，看着就结实、有力量，所以要选能匹配这一特点的词： A.“浅淡”是说颜色、味道淡，和“枝干”没关系，排除； B.“伶仃”是说又瘦又孤单，和“盘虬卧龙”的结实感相反，排除； C.“粗壮”就是粗大结实，正好对应“盘虬卧龙”的形态，所以最恰当的是“粗壮”； D.“软弱”是说没力气、易弯，也不符合“龙”的有力感，排除；故选C。 【板块二：邂逅美好经典】 5．（本题6分）在“经典淬炼场”环节，同学们需化身“保尔精神传承者”，完成以下挑战： 挑战一：参考祥子的“三起三落”和保尔的“四次死里逃生”，将祥子和保尔的人生轨迹图补充完整。 (1)与①②③相对应的故事情节选项，正确的一项是（    ） ①被孙侦探敲诈 ②修铁路，得肺炎和伤寒 ③骑兵部队战斗中头部被炸，右眼失明 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③① (2)挑战二：雨果：“困苦能孕育灵魂和精神的力量。”请结合从祥子和保尔的人生经历，谈谈你获得了哪些启示？ 【答案】 (1)B (2)保尔在战火中失明瘫痪，仍以笔为枪坚守信仰，困苦让他的生命在奉献中升华；祥子三起三落，被黑暗社会碾压至堕落。启示：困苦中坚守信念可淬炼精神，而恶劣环境会吞噬灵魂，个体抗争需正义环境支撑。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》主要讲述了祥子三起三落的人生经历，以及他在黑暗社会环境中逐渐堕落的过程。一起：祥子生长在乡间，失去父母和薄田后，十八岁进城拉车。经过努力，他买了一辆属于自己的新车，成为北平城一流的洋车夫。一落：祥子买新车半年后，北平爆发战争，他因贪图高车费往清华拉客人，被军阀队伍抓去当差，车也被抢走。 二起：祥子连夜带着逃兵丢下的三匹骆驼逃命，将骆驼卖给老人，得到三十五元钱。回到人和车厂后，他把卖骆驼剩余的三十元寄存在刘四爷那里，希望再买一辆车。二落：祥子在曹家拉包月时，被孙侦探跟踪，孙侦探威逼利诱，祥子把闷葫芦罐里的积蓄都给了他来“保命”。 三起：虎妞喜欢祥子，用计骗祥子说自己怀孕，要求祥子娶她。虎妞从刘四爷那里偷出钱来，给祥子买了一辆二手车。三落：虎妞因难产而死，祥子为埋葬她卖了车。之后，祥子喜欢的小福子也因无法忍受屈辱上吊自杀，祥子的精神彻底崩溃。祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年，在经历了一系列的挫折和打击后，逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，反映了旧中国城市底层人民的悲惨生活，以及黑暗社会对人性的毁灭。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔有四次死里逃生。 第一次（第一部 第八章 战场上的搏杀）1920年2月保尔腿部受伤并染上了发高烧的风寒，斑疹伤寒是第十二军各师战士们的致命威胁，比波兰军的机枪还要可怕得多。保尔还没有完全痊愈，就会到了自己的部队； 第二次（第一部 第八章 战场上的搏杀）回到部队后的一天，旅长派保尔到车站的铁甲列车上去送公文的时候，他还遇上了阿尔焦姆，兄弟俩兴奋不已。在一次激战中，师长被杀的消息传来，保尔与战友们消灭了波军的一个排，紧接着保尔又投入战斗，一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受重伤导致右眼失明； 第三次（第一部 第九章 信念的考验）后来保尔参加了肃反工作，这个工作紧张而繁重，击倒了有着伤病的保尔，保尔不得不离开工作岗位，后被调到铁路工厂区担任共青团书记； 第四次（第二部 第十一章 工地上的磨练）为了保证木材的输入，保尔和其他共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦。保尔在铁路如期修通不久后，得了伤寒和大叶性肺炎。故选B。 （2）本题考查内容理解。 审题时需紧扣雨果“困苦能孕育灵魂和精神的力量”这句话，结合祥子（《骆驼祥子》）和保尔（《钢铁是怎样炼成的》）的人生经历：既要分析两人共同经历的困苦，更要对比困苦对他们产生的不同影响——保尔在困苦中锤炼出坚韧的灵魂与强大的精神力量，祥子却在困苦中逐渐丧失斗志、精神麻木；最终需从这种差异中提炼启示，如困苦能否孕育力量，取决于人是否拥有坚定的信念、抗争的勇气和正确的方向。 示例：保尔在身体遭受重创和革命事业的艰难险阻中，始终坚守对共产主义的信仰，以顽强意志创作，让精神在困苦中愈发坚毅；祥子在旧社会的重重压迫下，买车梦想反复破灭、被敲诈勒索，从勤劳要强变得麻木潦倒，灵魂被困苦消磨。启示：困苦本身并非必然孕育力量，唯有心怀坚定信念并主动抗争，才能让困苦成为精神成长的养分；而缺乏希望与公平的环境，会让困苦沦为摧毁灵魂的利刃。 6．（本题8分）情景默写 言为心声，行为心使。从古诗文的字里行间，我们隐约可见万物的仪态。杜甫《望岳》中，“①___________，②___________”激励我们奋力攀登人生的巅峰；《木兰诗》中，“③___________，④___________”提示我们在战场上勇敢无畏、奋力向前方显英雄之姿；陆游《游山西村》中，“⑤______________________，⑥___________”启迪我们要正视困境，寻找转机；杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中，“⑦___________，一山放出一山拦”告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。刘禹锡在《陋室铭》中，以“斯是陋室，⑧___________”告诉我们品德高尚可以弥补物质的缺憾。 【答案】会当凌绝顶 一览众山小 万里赴戎机 关山度若飞 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 政入万山围子里 惟吾德馨 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、赴、戎、疑、柳暗花明、政、惟、吾、德馨”等字词容易写错。 （本题12分）联读古诗文，完成下面小题。 【甲】 拯性峭直，恶吏苛刻①，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕②也。与人不苟合，不伪辞色悦人。平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦有犯赃者不得放归本家，死不得葬大茔③中。不从吾志，非吾子孙也。” （选自《宋史·包拯传》，有删改） 【乙】 孝肃祠边古树森，小桥一曲倚城阴。 清溪流出荷花水，犹是龙图④不染心。 （清·宋衡《游香花墩谒包孝肃祠》） 【丙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【注】①恶吏苛刻：憎恶办事小吏苛刻刻薄。②忠恕：忠直宽恕。③大茔：家族坟墓。④龙图：宋代龙图阁学士，这里指包拯。 7．(3分)根据提示，解释下列加点词语。 加点词语 释义方法提示 解释（填写文字） 平居无私书 查阅工具书：①记载、书写：②文字：③书信：④文书。 （1）________ 犹是龙图不染心 课内迁移法：出淤泥而不染 （2）________ 不蔓不枝 词类活用法 （3）答题规范、按提示表述。________，________词用作________词，译为 生藤蔓、横生藤蔓。 香远益清 关联成语法：精益求精 （4）________ 8．(2分)请用“/”给甲文画横线的句子断句。（标注两处） 后世子孙仕宦有犯赃者不得放归本家 9．(4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。 10．(3分)爱莲即爱君子之德。历史上的包拯，人称“包青天”，是世人敬仰的君子典范。请结合以上三则材料分析，包拯的品行与莲花所具备的哪些品质高度契合？（要求答出三点） 【答案】 7．书信 沾染、污染 藤蔓 名 动 更、更加 8．后世子孙仕宦/有犯赃者/不得放归本家 9．（1）（莲）洁净地挺立，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 （2）虽然地位显贵，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）饮食跟当百姓时一样。 10．示例一：包拯不与世俗同流合污，体现在乙文“清溪流出荷花水，犹是龙图不染心”，与丙文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花的品质相同。包拯“拯性峭直”，刚直不阿的优秀品质，与丙文莲花“中通外直”“亭亭净植”相契合。（其他答案言之成理即可）。 示例二：包拯“犹是龙图不染心”的品性与莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品性特点有相通之处，表现了包拯不与世俗同流合污的品质；包拯“性峭直”与莲花“中通外直”“亭亭净植”的品性特点契合，表现了包拯刚正不阿的优秀品质。（其他答案言之成理即可）。 【解析】这篇联读材料通过三则文本立体呈现了包拯的君子形象。甲文《宋史》以史笔直书其峭直清廉，乙文诗歌以“不染心”的荷花意象暗喻其品格，丙文《爱莲说》则借莲喻人构建君子人格体系。三则材料形成互文：史传纪实奠定人格基底，诗歌意象升华精神境界，说理散文提炼道德范式。既完成了对历史人物包拯的文学重塑，也实现了传统文化中君子人格的符号化表达。 7．本题考查文言实词的含义。 （1）根据查阅词典法确定选③书信。“平居无私书”译为：平时没有私人的书信往来；书：书信。 （2）运用“课内迁移法”，“出淤泥而不染”意思是从淤泥中长出却不沾染（污秽）。染：沾染、污染。据此推测，“犹是龙图不染心”中的“染”理解为“沾染、污染”。“犹是龙图不染心”句意：就像当年龙图阁直学士（包拯）那不受污染的初心。 （3）“不蔓不枝”句意：不生藤蔓、不长枝节。“蔓”，本来是名词，意思是“藤蔓”，文中用作动词，译为：生藤蔓、横生藤蔓。 （4）根据成语推断法：“精益求精”好了还求更好。益：更、更加。据此推测，“香远益清”中的“益”也是“更加”，“香远益清”句意：香气远播更加清芬。 8．本题考查文言句子断句。 句意：后代子孙当官，如果有犯贪污受贿罪行的人，不能让（他）回到老家。 “后世子孙仕宦”是一个主谓短语，表明后代子孙的行为（当官），语意完整，可作为一个独立的句子；“有犯赃者”是对“后世子孙仕宦”的限定，说明是当官且犯赃的子孙，故在“者”后停顿；“不得放归本家”则是针对前面“有犯赃者”的处置结果，是独立的谓语部分；故断句为“后世子孙仕宦/有犯赃者/不得放归本家”。 9．本题考查文言句子的翻译。 （1）重点词语：亭亭，耸立的样子；植，竖立；亵，亲近而不庄重；玩，玩弄。 （2）重点词语：虽，虽然；贵，显贵；器用，器物用具；布衣，平民。 10．本题考查对诗文内容主旨的理解概括。 根据甲文“虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时”可知，包拯即使身居高位，生活用度仍和百姓时期一样简朴，还立下家规“后世子孙仕宦有犯赃者不得放归本家”，严格杜绝家族贪腐，可见他始终坚守清廉，不被权贵财富诱惑；根据乙文“犹是龙图不染心”可知，包拯有不受污染的初心。根据丙文第一段“出淤泥而不染”可知，莲花从污浊的淤泥中生长，却不沾染污秽，象征君子在不良环境中仍能坚守本心、不被侵蚀。二者都体现了在诱惑或恶劣环境中，始终保持自身洁净、不随波逐流的品格，高度契合。 根据甲文“性峭直，恶吏苛刻，务敦厚”可知，包拯性情严峻刚直，厌恶官吏的苛刻作风，致力于推行忠厚政风。根据“与人不苟合，不伪辞色悦人”可知，包拯不随便附和他人，不用虚假的言辞神色取悦别人，可见他内心坦荡、言行正直，没有虚伪圆滑的态度。根据丙文第一段“中通外直、不蔓不枝”可知，莲花的茎中间贯通、外形挺直，不横生枝蔓，象征君子内心通达、行为正直，不搞迂回隐晦的手段，要不攀附他人。二者都突出了“正直坦荡、刚正不阿”的特质，高度契合。 示例：包拯的品行与莲花的品质有多处高度契合。他“清廉自守、杜绝贪腐”，甲文写他虽身居高位，却“衣服、器用、饮食如布衣时”，还立家规禁子孙贪赃，乙文“犹是龙图不染心”也印证其初心洁净，这与丙文莲花“出淤泥而不染”，象征君子在污浊中不沾污秽的品质一致。同时，包拯“刚直磊落、待人真诚”，甲文提他“性峭直”，恶苛刻吏治，且“与人不苟合，不伪辞色悦人”，尽显正直，这又契合莲花“中通外直”，象征君子内心通达、行为正直的特质。 【点睛】参考译文： 【甲】包拯性情严峻刚直，厌恶官吏做事苛刻，致力于推行忠厚（的政风）。虽然他非常痛恨邪恶（的行为），但从来没有不用忠恕之道去对待（他人）。他不随便与人附和，不会用虚假的言辞和神色取悦他人。平时没有私人信件往来，老朋友、亲戚和同乡都与他断绝了（私下的）交往。即使身居高位，（他的）衣服、器物、饮食也还像（他）是平民百姓时一样。（他）曾经说：“后代子孙如果做官，有贪污受贿的，不能让（他）回到老家，（死后）也不能葬在家族的大墓地里。不遵从我的志向，就不是我的子孙。” 【丙】水上、陆地上的各种草木之花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏它，却不能靠近而轻慢地玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，（想必）应当有很多人了。 【板块三：领略美食文化】 （本题14分）阅读下面三则材料，完成小题。 材料一 勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源、保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 （选自《弘扬勤俭节约之风》，有删改） 材料二 我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，浪费率为11.3%；学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下： （选自《食物浪费有多严重？数据触目惊心……》，有删改） 材料三 ①习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约的习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议。 ②在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。 （选自《让节约融入家庭教育》，有删改） 11．(3分)下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 B．我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于3000万至5000万人一年的食物量。 C．城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。 D．全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。 12．(3分)理解下列诗词名句的含义，其中有一句不含“勤俭节约”主旨的是（   ） A．“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”——《咏史二首·其二》李商隐 B．“春种夏耘秋入廪，方得老少心安。”——《临江仙·惜粮》王亚杰 C．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》诸葛亮 D．“世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德。”——《度关山》曹操 13．(4分)如何制止餐饮浪费行为？请结合材料三的第①段提炼概括。 14．(4分)为何要将勤俭节约融入家风？请根据材料一和材料三简要分析概括。 【答案】 11．D 12．C 13．①加强宣传教育，培养节约习惯；②加强立法，强化监管；③建立长效机制（答出两点即可） 14．①勤俭节约是中华传统美德，蕴含珍惜资源、保护环境的理念；②融入家风可培养孩子的道德品质，去除奢靡之风，传承优秀传统文化 【解析】这篇文章围绕“学习”“爱国”“勤俭”等主题，融合文言经典与现实思考。甲、乙两文从“教学相长”“学必好问”阐释学习之道，凸显传统教育智慧；爱国论述以具体人物彰显情怀，勤俭主题则链接传统美德与家风传承，整体兼顾文化传承与现实意义，语言简练却内涵丰富，形成对个人修养与社会价值的立体探讨。 11．本题考查信息的筛选与辨析。 D.根据材料三第①段中“全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议”可知，说明专项立法研究还在“积极开展”阶段，并非“已完成”；故选D。 12．本题考查诗词内容理解。 A.“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”意为纵观历史上贤明的国家和家族，成功源于勤俭，衰败源于奢侈。明确体现“勤俭节约”主旨； B.“春种夏耘秋入廪，方得老少心安”描述了粮食从耕种到收获的不易，强调珍惜粮食、反对浪费，与“勤俭”中“珍惜劳动成果”的内涵一致； C.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意为不恬淡寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。主旨是强调内心的淡泊宁静对立志和成事的重要性，不含“勤俭节约”之意； D.“世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德”指出奢侈是最大的恶行，节俭是共同的美德，直接倡导“勤俭节约”；故选C。 13．本题考查材料的提炼与概括。 根据材料三第①段中“强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约的习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”可知，直接提炼出要通过加强宣传教育的方式，在全社会营造节约氛围，培养人们节约的习惯。据此可概括为：加强宣传教育，培养节约习惯。 根据材料三第①段中“总书记强调要加强立法，强化监管”可知，明确提出要通过加强立法并强化监管来制止餐饮浪费行为。据此可概括为：加强立法，强化监管。 根据材料三第①段中“采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为”可知，要建立长效机制以保障制止餐饮浪费行为能持续有效地进行。据此可概括为：建立长效机制。 14．本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一“勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源，保护环境的价值取向……诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德”可知，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德，并且勤俭节约蕴含珍惜资源、保护环境的价值取向，体现对可持续发展和子孙后代负责。这说明勤俭节约有着深厚的文化底蕴和积极的社会意义，将其融入家风是对这种优秀品质的传承和发扬。据此可概括为：勤俭节约是中华传统美德，蕴含珍惜资源、保护环境的理念。 根据材料三第②段“在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念……将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承”可知，在家庭教育中提倡节约理念，能让孩子涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，展现文明素养，同时彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。所以将勤俭节约融入家风有助于孩子的成长和传统文化的传承。据此可概括为：融入家风可培养孩子的道德品质，去除奢靡之风，传承优秀传统文化。 （本题18分）阅读《厨师的书法》，完成下面小题。 厨师的书法 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。放下筷子，却是深深的满足：道道菜都好吃！ ③小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。 ④老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一是老余有聊天的天赋；二是老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑤但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑥一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。 ⑦怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 ⑧几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。我问老余，“途中”何谓？ ⑨老余答曰：“活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？”老余见我点头，又说，“你再看看这个‘途’字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？” ⑩现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余，写字跟做菜，有相通吗？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑪这就是境界，这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ⑫比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？也只好得罪一下熟客了。 ⑬老余开店几十年，三教九流的人，都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。 ⑭继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。 ⑮溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好…… 15．(2分)“形散而神不散”是散文的基本特点。本文围绕老余的本事及人们的反应展开描述，请根据提示，补全下面表格的内容。 老余的本事 人们的反应 ①______ 人们不惜千里迢迢赶往大山深处国道边上的小饭店，只为吃上满足的一顿 聊天 人们为他的绝佳厨艺前来，也为他的有故事而来 ②______ 人们连声称赞，认为老余的字足以参加省展、国展 16．(4分)请从修辞的角度赏析下面的句子。 老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。 17．(4分)本文以“厨师的书法”为题有什么好处？说说你的理解。 18．(4分)文章第⑫段运用了哪种记叙顺序？有何作用？ 19．(4分)老余给他的店命名为“途中”，店名里有人生。请你结合文章内容，联系生活实际，说说你从中读出的人生道理。 【答案】 15． 做菜 书法 16．运用比喻的修辞手法，连用三个“如”写尽老余聊天的本事之高，说者从容自得，听者舒适自如，表达作者对老余聊天本事的高度赞赏。 17．“厨师的书法”交代了文章主人公的身份和爱好，点明写作内容；也是贯穿全文的线索，文章围绕这一线索组织情节，推动故事发展；同时“厨师”与“书法”之间的关系引人好奇，激发读者的阅读兴趣。 18．运用了插叙的记叙顺序。叙述了老余拒绝为熟客送汤瓶鸡的事，丰富了文章内容，情节起补充、衬托的作用，使情节更完整；表现了老余经营饭店很用心思，突出了他坚持原则、不唯利是图的优秀品质；使人物形象更加立体饱满；使文章结构紧凑，富于变化，避免平铺直叙。 19．示例一：老余以这一店名警醒自己学无止境，人生永远在半道上，不因小有成就就心满意足，止步不前，干好每天应做的活儿，日子才能充实痛快。我们在学习上也是如此，不能因为自己的一点进步便骄傲自满，要时刻记着人外有人，每一天都得全身心投入到学习生活中去。 示例二：老余认为做菜和书法的相通之处在于永远没有最好的标准，绝不能因小有成就就心满意足，止步不前。我们在学习上也是如此，不能因为自己的一点点进步便骄傲自满，要时刻提醒自己往远处看，往高处走。 【解析】这篇《厨师的书法》以平实质朴的笔触，塑造了一个充满生活智慧的厨师形象。文章通过“汤瓶鸡”“聊天”“书法”三个维度，层层递进地展现了老余对生活本质的领悟。作者巧妙地将烹饪艺术与书法艺术相融合，以“途中”为文眼，道出“过程比结果更重要”的人生哲理。文中既有烟火气的生动描写，又有超脱的精神追求，在平凡中见深刻，体现了散文“形散神聚”的特点。 15．本题考查文章内容理解和概括。注意仿照题干所给出的示例“聊天”，用简洁的两字词语概括即可。 第①空：依据“人们不惜千里迢迢赶往大山深处国道边上的小饭店，只为吃上满足的一顿”可定位到第②段。根据第②段“我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡”和“放下筷子，却是深深的满足：道道菜都好吃！”可知，人们不远千里来到老余的小饭店，是为了品尝他做的美味菜肴，尤其是汤瓶鸡。因此，老余的第一个本事是“做菜”。 第②空：依据“人们连声称赞，认为老余的字足以参加省展、国展”可定位到第⑬段。根据第⑬段“人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了”可知，人们对老余的书法水平给予了高度评价，认为他的字达到了参展的水平。因此，老余的第三个本事是“书法”。 16．本题考查词句理解和赏析。 根据文章第④段“老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别”的内容分析：该句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出老余聊天的魅力。首先，“就如说书一般”将老余的聊天方式比作说书，突出其讲述的生动性和吸引力；接着，“如沐春风，如浴温泉”连用两个比喻，细腻地刻画出听众的感受——既温暖又舒适，侧面烘托出老余聊天的感染力。其后，“宾主尽欢”“神清气爽”“依依拱手作别”层层递进地展现出聊天过程的融洽与结束时的留恋之情。这些修辞不仅强化了老余善于沟通、富有感染力的形象，也表达了作者对其聊天本领的高度赞赏。 17．本题考查标题的作用。 “厨师”通常给人以烟火气、忙碌于灶台的印象，而“书法”则代表文人雅士的宁静与修养。标题将两个看似矛盾的词语组合在一起，形成强烈反差。根据第⑩段“他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气”这种对比描写，更能引发读者的好奇：一个厨师如何与书法结缘？二者有何关联？从而吸引读者深入阅读。 根据文章第①段“老余炖的汤瓶鸡，一绝”和第⑤段“老余最好的本事，乃在书法”可知，“厨师”点明了老余的职业身份——他是一名擅长烹饪的厨师；而“书法”则点明了他的另一项特长和文章的核心内容之一。标题直接揭示了文章主要描写的是老余作为厨师却精通书法的独特形象，使读者一目了然。 文章从第①段老余的厨艺写起，第④段写其聊天本事，第⑤段开始引入书法，第⑩段详细描写他练习书法的状态，第⑬段通过他人评价进一步突出其书法水平，最后第⑭段以老余自己“做菜跟书法，还有一个相通的地方”总结。全文始终围绕“厨师的书法”这一主线展开，标题成为贯穿全文的线索，使结构紧凑、脉络清晰。 根据第⑭段老余所说“做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是‘途中’”，标题暗示了文章的主题：人生如途，不断追求，在不同领域中找到相通的精神境界。标题不仅概括内容，更升华了主旨，使文章更具思想深度。 18．本题考查记叙顺序。 根据第⑫段开头“比方说吧，有一回”可知，这里是在主要叙述（即第⑬段继续描写老余当下开店的状态）过程中，暂时中断了顺叙，插入了一件过去发生的具体事件（老余拒绝为熟客送汤瓶鸡），这符合插叙的特点。 这段插叙叙述了“有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去”而老余最终“决定不送”的具体事件。这段内容补充说明了老余在经营饭店时遇到的典型情况和他的处理方式，使得文章关于老余经营理念的叙述不再空泛，而是有具体事例支撑，使情节更加丰富和完整。 插叙中详细说明了老余不送的真实原因：“老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？”这表明他并非耍大牌或怕麻烦，而是出于对菜品质量的极致追求和对自身招牌的维护。这就有力地衬托出老余坚持原则、注重品质、不唯利是图的优秀品质，使人物形象更加立体和饱满。 文章在第⑪段议论“做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的”之后，并没有继续泛泛而谈，而是通过第⑫段插入这个具体事例来实证这一观点。接着在第⑬段又回到对老余当前状态的叙述（“老余开店几十年，三教九流的人，都见识过……”）。这样的安排打破了单一的时间流，使文章的结构避免了平铺直叙，显得有起伏、富于变化。 19．本题考查感悟启示。要求结合文章内容和生活实际，谈谈从店名“途中”读出的人生道理。从文章中找出对“途中”的直接解释和能体现其内涵的事件。将文中道理与普遍的生活体验或认知相结合，进行阐释。观点明确，阐释清晰。开放性试题，言之有理皆可。 根据文章第⑨段老余的回答：“活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。……你说，我是不是，每件事，都是在途中？”再结合第⑭段老余的话：“做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是‘途中’”的内容分析可知，“途中”的内涵包括：人生没有绝对的终点，追求技艺的精进、内心的充实远比达到某个具体目标更重要。老余不满足于厨艺的现有口碑，坚持练习书法，体现了一种永不止步、享受过程的人生态度；人生的意义在于行动和创造带来的充实感，而非功利性的结果。老余“一天不干活，我一天就不痛快”，工作（做菜）和爱好（写字）都是为了“过得充实”，是他实现生命价值的方式；认识到“山外有山，天外有天”，始终保持谦逊和学习的状态，在各自的道路上不断前行。 根据文章第⑫段老余拒绝外送汤瓶鸡的事件分析可知，他为了保持菜品的最佳风味（“只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗”），宁愿得罪熟客也不妥协。这体现了他在“途中”的坚守与原则，即在不断向前的过程中，有所为有所不为，坚守内心的标准，不因外界利益而偏离方向。 根据文章第⑬段“我只要一个小小的店就够了”的内容分析可知，老余不扩张门店、不参展书法，并非缺乏能力，而是他清醒地知道自己要的是什么，选择了符合自己内心节奏的生活和事业方式。这体现了“途中”的另一种智慧：懂得取舍，安于当下，在属于自己的轨道上从容前行，享受每一段“途中”的风景，而非盲目追逐世俗意义上的巨大成功。 示例：人生是一个不断经历、学习和成长的过程，而非急于抵达某个终点。正如老余所说，“人生永远是在半道上”，真正的意义在于保持前进的姿态，享受探索带来的充实与快乐。他“一天不干活，我一天就不痛快”，工作与爱好都是为了“过得充实”，这启示我们，过程本身即是价值。同时，他在“途中”亦有所坚守，为了保持汤瓶鸡的“正宗”味道而拒绝外送，告诉我们前行路上要坚守原则。生活也是如此，就像学习，重要的不是一次考试的高分，而是持续努力所积累的能力；就像追求爱好，沉浸其中的每分每秒才是收获。我们要学会在“途中”欣赏风景，在过程中体味人生，懂得如老余般“只要一个小小的店就够了”的取舍智慧，在自己的轨道上从容前行。 【板块四：书写人间真情】 20．阅读下面的文字，任选一题按要求作文。 （1）我们都爱花朵的娇艳，爱它们的芬芳。但你知道吗，友善也能开出绚烂的花。每一次真诚的帮助，每一句关切的问候，都是友善的种子。当这些种子在生活的土壤里生根发芽，便会绽放出一朵朵美丽的花。 请以“友善开出的花”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于500字。 （2）按要求作文 或许是一句醍醐灌顶的箴言，如同《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学！”，点醒了沉醉武艺、轻视学识的吕蒙，使他“士别三日，即更刮目相待”；又或许是一种刻骨铭心的精神感召，《谁是最可爱的人》中志愿军战士在烈火中永生的坚韧与牺牲，足以涤荡灵魂，让人明白何为真正的伟大；也可能是一个沉默的背影或一生的执念，如《台阶》中父亲耗尽心血筑起的高高台阶，那无声的坚持与尊严的追求，深深烙印在“我”成长的记忆中，改变了对“家”与“责任”的理解……生活与阅读的交汇处，总有一些人、一些事、一种精神、一段文字，如同投入心湖的石子，激荡起深刻的涟漪。它们或许悄然无声，却可能重塑一个习惯，扭转一种观念，点燃一份热忱，甚至锚定一生的航向。这改变，是成长的烙印，也是灵魂觉醒的回响，在时光里把“原来的我”塑造成“更好的我”。 请以“___________改变了我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 友善开出的花 那个夏天的午后，阳光透过梧桐树叶洒下斑驳的光影。我抱着新买的篮球匆匆跑向小区球场，却在转角处撞上了一个佝偻的身影。菜篮子应声落地，西红柿滚了一地，像散落的红宝石。我慌忙道歉，抬头看见一张布满皱纹的脸——是住在三单元的陈奶奶。 “没事没事，”她摆摆手，颤巍巍地弯腰去捡，“人老了，不中用了。”我注意到她动作迟缓，手指关节明显肿大。那一刻，我丢下篮球：“奶奶，我帮您。” 从那以后，每天下午五点，我都会在单元门口“偶遇”买菜回来的陈奶奶。起初只是帮忙提菜上楼，后来发现她独居在家，儿子在国外工作，一年才回来一次。她的阳台堆满杂物，晾衣绳高高挂着，每次收衣服都要踮起脚，显得很吃力。 某个周末，我带着工具来到她家。“奶奶，我帮您收拾阳台吧。”她连连推辞，我却已经开始动手。清理积攒的旧物，重新布置花架，还把晾衣绳降低了高度。汗水浸透了我的T恤，但看着焕然一新的阳台，陈奶奶笑得像孩子一样：“这下可方便多啦！” 渐渐地，我们的交流不再局限于帮忙。她会在我写作业累时端来银耳汤，会讲她年轻时在文工团的故事，还会在我考试前塞给我一个“平安果”。而我教她用智能手机视频通话，帮她下载戏曲APP，还在她生日时组织同学们送来鲜花。 最难忘的是那个中秋夜。我陪她在阳台赏月，她忽然说：“孩子，你知道吗？以前我最怕过节，现在却盼着每个你能来的日子。”月光下，她眼中有泪光闪烁，“你让我想起了远方的孙子，也让我觉得这个城市不再冰冷。” 就在昨天，我经过小区花园，看见令人动容的一幕：陈奶奶正在教几个小朋友唱京剧，字正腔圆，神采飞扬。邻居们围坐一旁，掌声阵阵。王阿姨对我说：“多亏了你，陈奶奶像变了个人似的。” 我突然明白——我播下的只是一颗小小的友善种子，它却开出了如此绚烂的花。这花不仅绽放在陈奶奶的脸上，更绽放在整个社区的天空里。原来，友善真的会开花，它会开在每个人的心里，然后蔓延成一片花的海洋。 夕阳西下，陈奶奶向我招手：“孩子，来吃月饼！”我快步走去，仿佛走向一个开满鲜花的世界。 【解析】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“友善开出的花”是一个充满诗意的比喻性命题。“友善”是种子，是行动，是根源；“花”是结果，是美好境界，是温暖影响。核心在于展现友善行为所带来的积极、美好的成果与改变。立意应聚焦于：通过具体事件，生动展现友善如何像种子一样生根发芽，最终“绽放”出感动人心、改变环境或传递温暖的“花朵”。这朵“花”可以是冰释前嫌的谅解、困境中的希望、孤独时的陪伴，或是社会温情的传递。文章需挖掘出“友善”背后蕴含的尊重、理解、关怀与爱的力量，以及其带来的美好回响。 其次，构思选材。选材上，可着眼于日常生活：如描写因主动帮助一位被孤立、有缺憾的同学，最终收获真诚友谊，让班级绽开“友善之花”；或叙述在陌生环境里，因他人一个善意举动（指路、分享雨伞）而驱散迷茫焦虑，让内心绽放温暖之花；亦可讲述邻里间长期默默的关怀（如帮忙收取快递、照看老人），让社区绽放和谐之花。构思上，建议采用记叙文文体。结构安排可采用倒叙，由所见之“花”（美好结果）引出对往事的追溯，清晰展现“播种友善—培育成长—绽放花朵”的过程。手法上注重细节描写，特别是对受助者神态、心理变化的刻画，以及自身情感体验的抒写，用以烘托“花”之绚烂。记叙顺序上，以顺叙为主，可按时间推移展现事件发展，亦可穿插回忆进行对比。语言上力求真挚细腻，适当运用比喻、排比等修辞，将抽象的情感具象化，增强感染力。重点描绘“开花”的瞬间与景象，使之成为文章的高潮与点睛之笔。全文应首尾呼应，点明题旨，升华情感。 【答案】例文： 那次长跑改变了我​ 体育委员把红色号码布别在我背后时，我手指都在发颤。初中第一次秋季运动会，班主任不知为何要把1500米的名额塞给我这个连800米都跑不下来的人。​ “重在参与嘛。”她拍着我肩膀笑，可我只觉得这是场注定难堪的惩罚。站在起跑线前，看着身边摩拳擦掌的对手，我悄悄把鞋带系了又系，心里盘算着跑到第三圈就假装摔倒——反正没人会指望我拿名次。​ 发令枪响，人群像潮水般涌出去。我被夹在中间，呼吸很快乱了节奏。跑到第二圈时，腿像灌了铅，喉咙里像塞着团火。前面的人越跑越远，身后的脚步声也渐渐消失。操场边的加油声模糊不清，我盯着红色的塑胶跑道，只觉得那一圈圈的纹路像个无底洞。​ “别停下！”忽然有人在跑道边喊。我偏过头，是班长林薇。她刚比完跳远，额头上还挂着汗珠，正朝我用力挥手：“把步子迈大！跟着我的节奏呼吸！”​ 我愣了愣，下意识地跟着她拍手的节奏调整呼吸。她顺着跑道陪我跑，声音穿透风声传到我耳朵里：“想想你解数学题的时候，越难越要稳住！”​ 第三圈的弯道处，我几乎要放弃。可林薇还在旁边跑，她的运动鞋踩在草地上，发出规律的“嗒嗒”声。阳光透过她的发梢，在跑道上投下晃动的光斑。不知怎么，我忽然想起她每天早上都来操场练跳远，沙坑里的脚印叠着脚印，像一枚枚坚持的印章。​ 最后一百米，我竟然还有力气冲刺。当胸膛撞过终点线的红绸带时，我几乎要瘫倒在地。林薇冲过来扶住我，递过来的矿泉水瓶上还带着她的体温。“你看，”她笑着说，“你比自己想的强多了。”​ 那天我没拿到名次，却明白了一件事：很多时候困住我们的不是能力，而是没开始就认输的念头。后来再遇到难题，我总会想起那个跑道上的午后——喉咙再痛，也得把最后一圈跑完；题目再难，也得一步一步算出答案。​ 那次长跑像颗种子，在我心里种下了勇气。它让我知道，成长从来不是一蹴而就的飞跃，而是哪怕步履蹒跚，也愿意多往前走一步的坚持。​ 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。 题目“_________改变了我”的核心在于“改变”，强调从“原来的我”到“更好的我”的转变过程。生活中，能带来改变的可以是一句话、一个人、一件事、一种精神或者一段文字等。这些“改变源”如同投入心湖的石子，会在思想、观念、习惯、热忱等方面对“我”产生影响，甚至锚定一生的航向。立意可围绕“成长需要外在的启发与内在的觉醒”展开，探讨这些“改变源”如何让“我”突破原有局限，实现灵魂的觉醒与成长，塑造出更优秀的自我。补充题目可以为“外婆的那双手改变了我”“墙角那株小草改变了我”“深夜的那盏灯改变了我”“同桌的一张便签改变了我”“暴雨中那把倾斜的伞改变了我”等。 第二，选材构思。 本题目适合写成记叙文，可以讲述自己在阅读中的经历，比如曾对历史不感兴趣，偶然读到《史记》中项羽乌江自刎的故事，被其英雄末路的悲壮与“不肯过江东”的气节触动，从此改变了对历史的看法，开始主动去了解历史人物与事件，历史成绩也得到提升。也可以描述生活中的一次经历，比如一直畏惧挑战，在看到消防员不顾危险冲进火场救人的事迹后，内心受到极大震撼，开始尝试克服困难，参加学校的竞赛并努力拼搏。 选材时，建议优先选择贴近生活的“小素材”，如一次与陌生人的对话、一件被忽略的旧物等。这些素材看似平凡，却能通过细腻的描写展现深刻的内涵，避免因选择“宏大题材”而导致内容空洞。例如，“一枚外婆缝补的纽扣”可以承载“节俭”“珍惜”的品质，“一次雨中为流浪猫撑伞”的经历可以诠释“善良”的意义，让“改变”在细微处见真章。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（哈尔滨专用） 期末考试卷(一)(答案版) 【板块一：漫步语文世界】 一、积累运用（共12分） 1．（2分）D 2．（2分）A 3．（2分）B 4． (1) （2分）澜 殷 (2) （2分）zhì yān (3)（2分）C 【板块二：邂逅美好经典】 5． (1)（2分）B (2)（3分）保尔在战火中失明瘫痪，仍以笔为枪坚守信仰，困苦让他的生命在奉献中升华；祥子三起三落，被黑暗社会碾压至堕落。启示：困苦中坚守信念可淬炼精神，而恶劣环境会吞噬灵魂，个体抗争需正义环境支撑。 6．（8分）会当凌绝顶 一览众山小 万里赴戎机 关山度若飞 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 政入万山围子里 惟吾德馨 7．（3分）书信 沾染、污染 藤蔓 名 动 更、更加 8．（2分）后世子孙仕宦/有犯赃者/不得放归本家 9．（4分）（1）（莲）洁净地挺立，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 （2）虽然地位显贵，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）饮食跟当百姓时一样。 10．示例一：包拯不与世俗同流合污，体现在乙文“清溪流出荷花水，犹是龙图不染心”，与丙文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花的品质相同。包拯“拯性峭直”，刚直不阿的优秀品质，与丙文莲花“中通外直”“亭亭净植”相契合。（其他答案言之成理即可）。 （3分）示例二：包拯“犹是龙图不染心”的品性与莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品性特点有相通之处，表现了包拯不与世俗同流合污的品质；包拯“性峭直”与莲花“中通外直”“亭亭净植”的品性特点契合，表现了包拯刚正不阿的优秀品质。（其他答案言之成理即可）。 【板块三：领略美食文化】 11．（3分）D 12．（3分）C 13．（4分）①加强宣传教育，培养节约习惯；②加强立法，强化监管；③建立长效机制（答出两点即可） 14．（4分）①勤俭节约是中华传统美德，蕴含珍惜资源、保护环境的理念；②融入家风可培养孩子的道德品质，去除奢靡之风，传承优秀传统文化 15． （2分）做菜 书法 16．（4分）运用比喻的修辞手法，连用三个“如”写尽老余聊天的本事之高，说者从容自得，听者舒适自如，表达作者对老余聊天本事的高度赞赏。 17．（4分）“厨师的书法”交代了文章主人公的身份和爱好，点明写作内容；也是贯穿全文的线索，文章围绕这一线索组织情节，推动故事发展；同时“厨师”与“书法”之间的关系引人好奇，激发读者的阅读兴趣。 18．（4分）运用了插叙的记叙顺序。叙述了老余拒绝为熟客送汤瓶鸡的事，丰富了文章内容，情节起补充、衬托的作用，使情节更完整；表现了老余经营饭店很用心思，突出了他坚持原则、不唯利是图的优秀品质；使人物形象更加立体饱满；使文章结构紧凑，富于变化，避免平铺直叙。 19．（4分）示例一：老余以这一店名警醒自己学无止境，人生永远在半道上，不因小有成就就心满意足，止步不前，干好每天应做的活儿，日子才能充实痛快。我们在学习上也是如此，不能因为自己的一点进步便骄傲自满，要时刻记着人外有人，每一天都得全身心投入到学习生活中去。 示例二：老余认为做菜和书法的相通之处在于永远没有最好的标准，绝不能因小有成就就心满意足，止步不前。我们在学习上也是如此，不能因为自己的一点点进步便骄傲自满，要时刻提醒自己往远处看，往高处走。 【板块四：书写人间真情】 20．（50分） 例文： 友善开出的花 那个夏天的午后，阳光透过梧桐树叶洒下斑驳的光影。我抱着新买的篮球匆匆跑向小区球场，却在转角处撞上了一个佝偻的身影。菜篮子应声落地，西红柿滚了一地，像散落的红宝石。我慌忙道歉，抬头看见一张布满皱纹的脸——是住在三单元的陈奶奶。 “没事没事，”她摆摆手，颤巍巍地弯腰去捡，“人老了，不中用了。”我注意到她动作迟缓，手指关节明显肿大。那一刻，我丢下篮球：“奶奶，我帮您。” 从那以后，每天下午五点，我都会在单元门口“偶遇”买菜回来的陈奶奶。起初只是帮忙提菜上楼，后来发现她独居在家，儿子在国外工作，一年才回来一次。她的阳台堆满杂物，晾衣绳高高挂着，每次收衣服都要踮起脚，显得很吃力。 某个周末，我带着工具来到她家。“奶奶，我帮您收拾阳台吧。”她连连推辞，我却已经开始动手。清理积攒的旧物，重新布置花架，还把晾衣绳降低了高度。汗水浸透了我的T恤，但看着焕然一新的阳台，陈奶奶笑得像孩子一样：“这下可方便多啦！” 渐渐地，我们的交流不再局限于帮忙。她会在我写作业累时端来银耳汤，会讲她年轻时在文工团的故事，还会在我考试前塞给我一个“平安果”。而我教她用智能手机视频通话，帮她下载戏曲APP，还在她生日时组织同学们送来鲜花。 最难忘的是那个中秋夜。我陪她在阳台赏月，她忽然说：“孩子，你知道吗？以前我最怕过节，现在却盼着每个你能来的日子。”月光下，她眼中有泪光闪烁，“你让我想起了远方的孙子，也让我觉得这个城市不再冰冷。” 就在昨天，我经过小区花园，看见令人动容的一幕：陈奶奶正在教几个小朋友唱京剧，字正腔圆，神采飞扬。邻居们围坐一旁，掌声阵阵。王阿姨对我说：“多亏了你，陈奶奶像变了个人似的。” 我突然明白——我播下的只是一颗小小的友善种子，它却开出了如此绚烂的花。这花不仅绽放在陈奶奶的脸上，更绽放在整个社区的天空里。原来，友善真的会开花，它会开在每个人的心里，然后蔓延成一片花的海洋。 夕阳西下，陈奶奶向我招手：“孩子，来吃月饼！”我快步走去，仿佛走向一个开满鲜花的世界。 例文： 那次长跑改变了我​ 体育委员把红色号码布别在我背后时，我手指都在发颤。初中第一次秋季运动会，班主任不知为何要把1500米的名额塞给我这个连800米都跑不下来的人。​ “重在参与嘛。”她拍着我肩膀笑，可我只觉得这是场注定难堪的惩罚。站在起跑线前，看着身边摩拳擦掌的对手，我悄悄把鞋带系了又系，心里盘算着跑到第三圈就假装摔倒——反正没人会指望我拿名次。​ 发令枪响，人群像潮水般涌出去。我被夹在中间，呼吸很快乱了节奏。跑到第二圈时，腿像灌了铅，喉咙里像塞着团火。前面的人越跑越远，身后的脚步声也渐渐消失。操场边的加油声模糊不清，我盯着红色的塑胶跑道，只觉得那一圈圈的纹路像个无底洞。​ “别停下！”忽然有人在跑道边喊。我偏过头，是班长林薇。她刚比完跳远，额头上还挂着汗珠，正朝我用力挥手：“把步子迈大！跟着我的节奏呼吸！”​ 我愣了愣，下意识地跟着她拍手的节奏调整呼吸。她顺着跑道陪我跑，声音穿透风声传到我耳朵里：“想想你解数学题的时候，越难越要稳住！”​ 第三圈的弯道处，我几乎要放弃。可林薇还在旁边跑，她的运动鞋踩在草地上，发出规律的“嗒嗒”声。阳光透过她的发梢，在跑道上投下晃动的光斑。不知怎么，我忽然想起她每天早上都来操场练跳远，沙坑里的脚印叠着脚印，像一枚枚坚持的印章。​ 最后一百米，我竟然还有力气冲刺。当胸膛撞过终点线的红绸带时，我几乎要瘫倒在地。林薇冲过来扶住我，递过来的矿泉水瓶上还带着她的体温。“你看，”她笑着说，“你比自己想的强多了。”​ 那天我没拿到名次，却明白了一件事：很多时候困住我们的不是能力，而是没开始就认输的念头。后来再遇到难题，我总会想起那个跑道上的午后——喉咙再痛，也得把最后一圈跑完；题目再难，也得一步一步算出答案。​ 那次长跑像颗种子，在我心里种下了勇气。它让我知道，成长从来不是一蹴而就的飞跃，而是哪怕步履蹒跚，也愿意多往前走一步的坚持。​ 学科网（北京）股份有限公司 $