期末阅读理解专项练习（八）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

六年级下册语文阅读理解专项练习（八） （共4篇，满分45分） ① 特殊的点名（11分） 刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！” 然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。 这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！” 沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！” 马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。 “现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。 “肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。 “马国政！” “？”同学们蒙了。 “到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。 1. 本文的事件背景是（ ）。（2分） A. 四年的大学即将毕业 B. 毕业后，同学聚会 C. 大学生活的一个小插曲 D. 练习点名 1. 第10自然段的“？”的含义是什么？（2分） 1. 下列句子运用了哪种人物描写的方法？有什么作用？（3分） 马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。 1. 为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？（2分） 1. 作者借“点名”这件事表现了什么主旨？（2分） ② 我学写作文的小故事（11分） 我学写作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。 那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年级开始写作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来写作文。心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你出什么题目不好，偏偏出这个题目——趣事，趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头也写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！” 于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。 李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。 我们在小溪里捉虾，不一会儿就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑…… 玩着，玩着，我忽然想起作文还没写呢，不禁轻轻喊了声“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。 到了家，我一看，“老天保佑”，还好，妈妈还没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的，我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写了进去。 写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不知怎的，从此，我不但不感到写作文难，还养成了随时把看到的、听到的、亲身经历的有意义的事情记下来的习惯。因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考试的作文我也感到没有什么困难了。 1. 第1自然段中引号的作用是（ ）。（2分） A. 表示特定称谓 B. 表示特殊含义、强调 C. 表示着重论述的对象 D. 表示引用 1. 用简洁的语言概括“我”学写作文的过程。（4分） 写不出作文 → ________ → 溜回家里写作文 → ________ 1. 第5自然段，作者略写了“捉虾”的过程，这样写是因为（ ）。（2分） A. 略写符合“我”写作不认真，能不写就不写，能少写就少写的特点 B. “我”的写作水平很差，“捉虾”的过程写不具体 C. “捉虾”的过程跟写作文一点儿关系也没有 D. 本文主要是介绍“我”怎样写作文的，所以“捉虾”的过程要略写 1. 文章以“我学写作文的小故事”为题，有什么好处？（3分） ③ 《除夕夜的年夜饭守岁酒》（节选）（11分） 除夕的夜饭，既是一年辛苦忙碌、辞别旧岁的重要时刻，又是具有祈望将来，迎接新年的特殊意义，当全家老少合欢团聚，共进年夜饭的时候，其乐融融，洋洋得意，自不必细说。在上海的风俗中，年夜饭这顿丰宴，同样很隆重。 年夜饭的菜肴，上海人很讲究好名堂。一般人家年夜饭席上，发芽豆和黄豆芽总是有的，因为这象征着升和发，十分吉祥如意。果类中的柑子，是除夕不可缺少的食物，俗语说：“除夕吃红柑，一年四季保平安。”还要吃些芋头即芋艿，上海人有谚语说是：“除夕吃芋头；一年四季不犯愁。”另外，吃豌豆，因为豌豆又名安乐菜，和长生果之类，同样都是很吉利的名称。至于上海旧俗说是除夕吃饭时不宜淘汤，传说淘了汤吃饭的话，第二年外出办事或旅行，会要遭到雨淋的，这当然是无稽之谈了。 除夕之夜的吃，在年夜饭之后，饭菜虽撤去，但守岁酒和果品之类却是一直要吃到第二年的。关于守岁酒，唐人诗中有首《守岁》，表达了一年又将伊始的辞旧迎新之情：“岁阴穷暮纪，献节启新芳。冬尽今宵促，年开明日长。冰消出镜水，梅散入风香。对此欢终宴，倾壶待曙光。” 旧俗在除夕子夜时分，上海人各家要“接灶君”。接灶就是把灶神从天上接回家来。届时，家里男主人换衣服，上供物，焚香燃烛于灶前。接灶完毕，家中主人亲自关上大门，门上贴有“封门大吉”的红纸。这时实际上已是年夜结束了。待到拂晓鸡鸣时，换贴“开门大吉”红纸，家家赶紧燃放起爆竹，“蓬啪！”“劈里啪啦，劈里啪啦！”响声此起彼伏，连续不断，宣告新的一年开始了！ 1. 选文按顺序先后介绍了上海人家年夜习俗，包括________、________、________、________、________等。其中，对________的介绍最详细，列举了、________、________、________等。（6分） 1. 读划线部分，理解成语“无稽之谈”：________________________________。（2分） 1. 不一样的节日，不一样的习俗，你还知道下列传统节日的哪些习俗呢？（至少列举两个）（3分） 元宵节：________________________________ 清明节：________________________________ ④ 一碗热汤（节选）（12分） 北风呼啸，雪花飞舞，我裹紧大衣，匆匆走在回家的路上。路过街角那家熟悉的面馆，我忍不住停下脚步。 面馆的老板是一对老夫妇，总是笑眯眯地招呼每一位客人。此刻，面馆里暖融融的，几盏昏黄的灯散发着柔和的光，锅里的汤咕嘟咕嘟地冒着热气，香气一下子飘了出来。我推开门，一股暖意扑面而来。 “来一碗牛肉面，加个蛋！”我搓着冻僵的手说道。 老板应了一声，转身进了厨房。不一会儿，一碗热气腾腾的牛肉面端了上来，翠绿的葱花、嫩黄的蛋花浮在汤面上，牛肉片厚实又软烂。我舀了一勺汤，喝进嘴里，暖意瞬间从喉咙滑到胃里，整个人都暖和起来。 这时，门被推开了，进来一个衣衫单薄的小男孩，冻得嘴唇发紫。他怯生生地问：“爷爷，我……我只要一碗热汤，可以吗？” 老板愣了一下，随即笑着说：“当然可以！”他转身进了厨房，很快端出一碗冒着热气的汤，还放了一把面条和一个蛋。 小男孩惊讶地抬起头，眼里闪着光：“爷爷，我……我没带够钱……” 老板摸了摸他的头：“孩子，这碗汤是送你的，天冷了，喝点热汤暖暖身子。”小男孩的眼睛湿润了，他端起碗，小口小口地喝着汤，脸上渐渐有了血色。 看着这一幕，我心里也暖暖的。一碗热汤，不仅温暖了小男孩的身体，也温暖了这个寒冷的冬夜，更让我感受到了陌生人之间的善意与温情。 1. 用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 1. 文中画横线的句子是什么描写？有什么作用？（3分） 1. 老板是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分） 1. 文章以“一碗热汤”为题，有什么含义？（3分） 参考答案 ① 特殊的点名（11分） 1. （2分）A 1. （2分）同学们疑惑不解，不知道马教授为什么会点自己的名字“马国政”。 1. （3分）动作和神态描写；生动地写出了马教授对学生的不舍和深情，表现了他对学生的爱和对教育事业的热爱。 1. （2分）同学们被马教授的举动深深感动，他把自己当作班级的一员，和大家一起完成点名，这份师生情让他们激动又幸福。 1. （2分）表现了浓浓的师生情谊，以及同学们对老师的敬爱、对大学时光的留恋和对分别的不舍。 ② 我学写作文的小故事（11分） 1. （2分）B 1. （4分）溜去捉虾；养成写日记的习惯，作文成绩提高 1. （2分）D 1. （3分）点明了文章的主要内容，语言亲切自然，能引起读者的兴趣，也概括了“我”从怕写作文到爱写作文的经历。 ③ 《除夕夜的年夜饭守岁酒》（节选）（11分） 1. （6分）年夜饭、守岁酒、接灶君、贴“封门大吉”、换贴“开门大吉”燃放爆竹；年夜饭菜肴；发芽豆和黄豆芽、柑子、芋头、豌豆 1. （2分）没有根据的说法，文中指“除夕吃饭淘汤会遭到雨淋”的说法是没有根据的。 1. （3分）示例：元宵节：吃元宵、赏花灯、猜灯谜；清明节：扫墓祭祖、踏青郊游。 ④ 一碗热汤（节选）（12分） 1. （3分）寒冷的冬夜，“我”在面馆吃面时，看到老板免费给衣衫单薄的小男孩端了一碗热汤，让“我”感受到了陌生人之间的善意与温情。 1. （3分）环境描写；写出了面馆里的温暖，与外面的寒冷形成对比，烘托了温馨的氛围，也为下文老板的善意行为做铺垫。 1. （3分）老板是一个善良、热心、有爱心的人，他免费给小男孩端热汤，用一碗热汤温暖了孩子，体现了他的善意与温情。 1. （3分）既指面馆里热气腾腾的汤，也指陌生人之间的善意与温情，温暖了寒冷的冬夜，也温暖了人心。 学科网（北京）股份有限公司 $