11《十六年前的回忆》（作业设计）-2025-2026学年六年级语文下册统编版

2026年道县优质教学资源评选活动 ---六年级下册第四单元第11课《十六年前的回忆》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 莫小琳 课型 新授课 学科 语文 年级 六年级 学段 小学 版本章节 部编版四单元 作业设计 课标要求 依据《义务教育语文课程标准（2022 年版）》，结合本单元教学要求，制定如下作业目标： 1、识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2、阅读与鉴赏： 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 教材分析 《十六年前的回忆》是统编版语文六年级下册第四单元的一篇精读课文。本单元以 “理想和信念” 为主题，语文要素是 “关注人物和事件，学习把握文章的主要内容” 和 “体会文章表达的思想感情”。 本文是李大钊先生的女儿李星华在父亲遇难十六周年时所作的回忆录。文章以第一人称视角，按照时间顺序，回忆了父亲从被捕前到被害后的经历。作者通过细腻的语言、动作、神态描写，塑造了一位忠于革命、坚贞不屈、慈爱担当的革命者形象。课文语言质朴，情感真挚，是对学生进行革命传统教育和家国情怀熏陶的绝佳范本。学习这篇课文，有助于学生理解革命历史，感受革命先烈的崇高精神，从而树立正确的人生观和价值观。 学情分析 六年级学生已具备一定的独立阅读能力和情感体验能力，能够初步把握记叙文的六要素。他们对革命历史有一定的了解，但对 1927 年的具体历史背景和革命先烈的精神世界理解尚浅。学生思维活跃，乐于表达，但对抽象概念（如 “伟大的力量”）的理解需要教师的引导和情境的支撑。因此，作业设计应注重创设情境，搭建支架，引导学生在巩固知识的同时，深化对人物品质和革命精神的理解。 作业设计思路 本作业设计以《义务教育语文课程标准（2022 年版）》为指导，紧扣统编版教材六年级下册第四单元的语文要素。遵循 “立德树人” 的根本任务，旨在通过分层、有梯度的作业设计，不仅巩固学生的基础知识，更注重提升其阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。作业设计注重趣味性、实践性和创新性，力求将语言学习与情感体验、文化传承相结合，引导学生在完成作业的过程中，深化对革命先烈精神的理解，传承红色基因。 作业设计内容 一、基础巩固・我会做（共 30 分） 1、读拼音，写词语。（10 分） zhì qì bì miǎn yán jùn pì jìng mó guǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kǔ xíng cán bào fǎ tíng zàn shí zhí xíng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、选词填空。（6 分） 严峻 严肃 严格 （1）老师对我们的要求一向很（ ）。 （2）父亲的脸变得（ ）起来，他说：“这不是闹着玩的。” （3）面对（ ）的考验，他没有丝毫退缩。 3、根据课文内容填空。（8 分） 《十六年前的回忆》作者是__________，课文采用第__________人称叙述，按照__________顺序，回忆了父亲李大钊从__________、__________、__________到__________的经历，表达了作者对父亲的__________与__________之情。 4、判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打 “×”。（6 分） （1）“他的心被一种伟大的力量占据着。” 这句话中的 “伟大的力量” 指的是他对革命事业的信心。 （ ） （2）课文最后两个自然段与开头形成了首尾呼应。 （ ） （3）李大钊在法庭上始终保持着严肃的态度，没有表现出一丝一毫的情感。 （ ） 二、能力提升・我会品（共 40 分）/4 1、品读句子，完成练习。（12 分） 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （1）这句话运用了__________描写和__________描写。（4 分） （2）“乱蓬蓬的长头发” 说明了什么？（4 分） （3）“平静而慈祥” 体现了李大钊怎样的品质？（4 分） 2、理解写作手法。（12 分） 课文开头写 “1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天”，结尾又写 “昨天是 4 月 28 日”。这种写法叫__________。（4 分）这样写有什么好处？（8 分） 3、分析人物形象。（16 分） 读课文，找出描写李大钊和敌人的词句，完成下面的表格。 人物 描写词句（至少两处） 人物品质 李大钊 1.____________________2. ____________________ 敌人 1.____________________2. ____________________ 三、拓展实践・我会创（共 30 分） 1、小练笔。（15 分） 法庭上，李大钊 “瞅了瞅我们”，他的眼神里包含了复杂的情感。请你发挥想象，写一写他当时可能想对家人说的话。（不少于 100 字） 2、红色传承。（15 分） 读完课文，我们被李大钊先生的革命精神深深感动。请你制作一张 “致敬革命先烈” 的手抄报，内容可以包括： 一位你敬佩的革命先烈的故事。 一句你最喜欢的革命名言。 你想对革命先烈说的话。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $