精品解析：河南洛阳市2025-2026学年第二学期期中学科素养调研七年级道德与法治(闭卷)

河南洛阳市2025-2026学年第二学期期中学科素养调研七年级道德与法治 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，两个大题，满分100分。考试时间60分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题（17个小题，每小题3分，共51分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. 青春期是身体和心理发育的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。下列属于正确面对青春期变化的是（ ） A. 小华发现自己比同龄人矮了一截，焦虑得整夜睡不着觉 B. 小丽觉得自己已经长大了，拒绝父母的一切关心和建议 C. 小刚有时会因小事发脾气，他学会了通过写日记梳理和宣泄情绪 D. 小红因为长了青春痘，害怕别人笑话，每天都戴着口罩不敢见人 【答案】C 【解析】 【详解】A：受遗传、营养等因素影响，身体发育情况各不相同，应正视身体变化，不因生理变化而过度焦虑，故 A 说法错误； B：青春期独立意识增强，但应虚心听取父母合理的建议，拒绝一切关心是逆反心理的表现，不利于成长，故 B 说法错误； C：青春期情绪波动大，通过写日记等方式合理宣泄和调节情绪，是正确面对心理变化的表现，故 C 符合题意； D：青春痘是正常的生理现象，应悦纳自己，避免封闭自己，影响人际交往，故 D 说法错误； 2. 某校开展“模拟政协”提案征集活动，鼓励学生关注社会与校园热点。小明在提案中写道：“许多同学在面对学业压力和人际冲突时选择独自忍受，这容易导致心理问题。建议学校设立专门的心理援助机制，引导同学们主动倾诉。”该提案告诉我们，面对青春期的困扰（ ） A. 要主动寻求帮助，改善自身心理状况 B. 要坚信自身能力，遇事都要独自解决 C. 要提升道德修养，丰富自身人生阅历 D. 要凡事顺其自然，面对困境无需积极 【答案】A 【解析】 【详解】A：提案建议设立心理援助机制，引导同学们主动倾诉，说明面对青春期困扰要主动寻求帮助，改善自身心理状况，故 A 符合题意； B：题干指出独自忍受容易导致心理问题，遇事都要独自解决不利于身心健康，故 B 说法错误； C：题干主要涉及心理调适与求助，未体现提升道德修养与丰富人生阅历的内容，故 C 不符合题意； D：面对困境应积极应对，凡事顺其自然、无需积极的态度是消极的，不利于解决问题，故 D 说法错误； 3. 在一次小组合作任务中，三位女生结成小组后，面对还剩三个空位的情况，两位同学发表了不同的看法。基于青春期男生女生相互学习的需要，下列建议更为合理是（ ） A. 仅邀请女生加入，发挥女生细腻善沟通的自身优势 B. 主动邀男生加入，依据成员特长分工实现优势互补 C. 全由老师定成员，试图完全避免小组产生任何矛盾 D. 优先邀好友加入，可以确保小组内部合作更加愉快 【答案】B 【解析】 【详解】A：仅邀请女生加入的做法忽略了男生的性别优势，不符合题干中“男生女生相互学习的需要”的要求，不利于双方取长补短，故A不符合题意； B：主动邀请男生加入，依据成员特长分工，能够让男女生发挥各自的性别优势，实现优势互补，相互促进共同进步，符合题干要求，故B符合题意； C：“完全避免小组产生任何矛盾”的表述过于绝对，且完全由老师决定成员的做法不利于发挥自身的主动性，故C说法错误； D：“确保小组内部合作更加愉快”的表述过于绝对，且优先邀请好友的做法没有满足男生女生相互学习的要求，故D说法错误； 4. 七年级（1）班宣传组计划制作一期青春期性知识科普与预防性侵害性骚扰的宣传展板，小红觉得公开谈论这个话题很难为情，心里十分抵触，不赞同宣传组的做法。以下适合用来劝说小红的是（ ） ①传统观念中，性教育属隐私话题，不宜大力宣传普及 ②身心变化时，我们对性易生困惑，需要了解相关知识 ③这样的宣传，能通过正规的途径，树立正确的性观念 ④性知识宣传，易分散学生注意力，影响正常学习生活 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：性教育属于科学健康知识，并非不宜公开的隐私，科学普及有助于健康成长，故①说法错误； ②：青春期身心发生变化，对性易生困惑，需要了解相关知识以正确认识，故②符合题意； ③：通过正规途径宣传性知识，能帮助学生树立正确的性观念，增强自我保护意识，故③符合题意； ④：科学的性知识宣传有助于学生身心健康，不会分散注意力影响学习，故④说法错误； 5. 情绪受多方面因素影响，下列情绪反应与对应的影响因素相一致的是（ ） ①看到窗外淅淅沥沥的雨下个不停，小华的心情也变得有些低落。——外部环境 ②拿到月考成绩单，小华发现数学成绩比上次退步了，他感到有些失落。——生活事件 ③参加演讲比赛前，小华因为天生性格内向腼腆，一上台就容易紧张发抖，担心讲不好。——生理状态 ④课间被同学不小心撞了一下，小华本来想发火，但转念一想对方不是故意的，便压住了怒气。——对事物的看法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：下雨属于自然环境因素，会影响人的情绪，对应一致，故①说法正确； ②：考试成绩退步属于生活中的具体事件，会影响情绪，对应一致，故②说法正确； ③：性格内向属于个性心理特征，不属于生理状态（生理状态通常指身体机能、健康状况等），对应不一致，故③说法错误； ④：通过改变对同学撞人行为的看法从而改变情绪，说明情绪受对事物的看法影响，对应一致，故④说法正确； 6. 2026年4月26日，小阳参与了“城市文化探索”活动：清晨看航天展激动得热泪盈眶；上午拼榫卯积木失败，气得直摔东西；中午被非遗剪纸技艺深深折服；下午团队配合默契，兴奋不已；晚上想起白天对同伴发了脾气，内心满是愧疚。从小阳这一天的情绪变化中，可以看出（ ） A. 青春期情绪反应强烈，情绪波动较明显 B. 青春期的情绪体验，全都是积极正面的 C. 情绪难以驾驭，会支配决定我们的行为 D. 人与人之间的情绪，会相互传递和感染 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中小阳一天内先后出现了激动、愤怒、折服、兴奋、愧疚多种不同情绪，变化波动明显，符合青春期情绪反应强烈、波动大的特点，故 A 符合题意； B：小阳产生了生气、愧疚等负面情绪，并非全都是积极正面的，故 B 说法错误； C：情绪是可以调节和管理的，并非难以驾驭，也不会完全支配决定我们的行为，我们要学会做情绪的主人，故 C 说法错误； D：材料主要体现小阳个人情绪随情境变化的过程，未重点体现人与人之间情绪的相互传递和感染，故 D 不符合题意。 7. 小明曾因一次严重的运动意外导致暂时性行动不便，这让他产生了强烈的挫折感。然而，他没有沉溺于痛苦，而是利用康复期的时间深入了解残疾人群体的生活困境。出院后，他积极投身于无障碍设施公益项目，从参与社区改造到组织志愿者团队，他在帮助他人的实践中不仅走出了阴霾，更将当初的“挫折感”淬炼为崇高的“社会责任感”。小明的故事告诉我们（ ） ①体验消极情感未必是坏事，学会转化消极情感，使生命更加饱满丰盈 ②生活中应该尽量避免消极情感，因为它们会带来不舒服和不愉快的感受 ③我们要在生活实践中提升情感境界，让情感在奉献社会中升华为高尚情操 ④挫败感属于消极情感，我们应该通过合理宣泄的方式将其完全遗忘 A. ②③ B. ①④ C. ③④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：小明将挫折感转化为社会责任感，说明体验消极情感未必是坏事，学会转化能使生命更加饱满丰盈，故①符合题意； ②：生活中消极情感难以完全避免，且适度的消极情感有助于成长，不应一味避免，故②说法错误； ③：小明通过公益实践将情感升华为责任感，说明要在生活实践中提升情感境界，让情感在奉献社会中升华为高尚情操，故③符合题意； ④：挫败感可以通过转化成为成长动力，而不是单纯遗忘，且“完全遗忘”说法过于绝对，故④说法错误。 8. 在2026年“中国航天日”校园科普活动中，小华参加了航天模型组装竞赛。第一次参赛时，他因过度紧张、担心失误，反复检查同一个零件，反而耽误了时间，最终未能完成作品；第二次参赛时，他心态放松，专注于每一个操作步骤，思路清晰，动作流畅，最终凭借精准的模型制作获得“最佳创意奖”。小华两次参赛的不同结果，直接说明了（ ） A. 青春期的情绪是复杂多样的 B. 情绪是内心世界的“晴雨表” C. 情绪会影响人的观念和行动 D. 消极的情绪可以转化为动力 【答案】C 【解析】 【详解】A：青春期情绪复杂多样是情绪的特点，但题干强调的是不同情绪对参赛结果的影响，而非情绪的种类，故 A 不符合题意； B：情绪是内心世界的“晴雨表”说明情绪反映内心状态，题干侧重情绪对行为后果的影响，故 B 不符合题意； C：小华第一次因紧张耽误时间，第二次因放松获得奖项，不同情绪导致不同行动和结果，说明情绪会影响人的观念和行动，故 C 符合题意； D：消极情绪可以转化为动力说法正确，但题干主要对比的是不同情绪状态下的不同表现，未体现转化过程，故 D 不符合题意。 9. 在人际交往中，高情绪价值的人往往能成为“情绪稳定器”。他们既能妥善安放自己的情绪，不让负面情绪随意“宣泄”给他人，又能敏锐察觉朋友的低落，适时给予温暖和支持。这启示我们（ ） ①加速情绪相互感染，带动身边情绪传递 ②调节自身不良情绪，争做他人情绪主人 ③认识自身情绪特点，学会合理表达情绪 ④助力他人调节情绪，帮其保持积极乐观 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：情绪具有感染性，但材料强调的是成为“情绪稳定器”，抑制负面情绪传递，而非单纯加速情绪感染，故①不符合题意； ②：我们要学会调节自身情绪，做自己情绪的主人，但不能做他人情绪的主人，故②说法错误； ③：材料中“妥善安放自己的情绪，不让负面情绪随意宣泄”启示我们要认识自身情绪特点，学会合理表达情绪，故③符合题意； ④：材料中“敏锐察觉朋友的低落，适时给予温暖和支持”启示我们要助力他人调节情绪，帮其保持积极乐观，故④符合题意； 10. 管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。下面两幅漫画中调节情绪的方法分别是（ ） A. 认知调节、注意转移 B. 合理宣泄、放松训练 C. 放松训练、认知调节 D. 合理宣泄、注意转移 【答案】B 【解析】 【详解】A：第一幅漫画中跑步发泄情绪不属于认知调节，第二幅深呼吸放松不属于注意转移，故A说法错误； B：第一幅漫画通过跑步宣泄负面情绪，属于合理宣泄法；第二幅漫画通过深呼吸的方式缓解紧张情绪，属于放松训练法，故B符合题意； C：第一幅漫画的做法不属于放松训练，第二幅漫画的做法不属于认知调节，故C说法错误； D：第二幅漫画通过深呼吸调节紧张不属于注意转移，故D说法错误； 11. 学校举办“阳光心灵・情绪赋能”心理健康主题实践活动，倡导同学们学会做情绪的主人。管理好自己的情绪，对我们的校园生活和一生的发展都具有重要意义。为此，我们要学会正确认识自己的情绪并科学管理情绪。下列认识情绪、管理情绪的做法排序正确的是（ ） ①学会觉察自己的情绪　　　　　②明确情绪背后的真实需要和现实原因 ③找到调控情绪的方式方法　　　④体会自身情绪的强弱与变化 A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→② C. ③→②→①→④ D. ①→④→②→③ 【答案】D 【解析】 【详解】ABCD：正确认识、管理情绪符合从感知到分析再到解决的逻辑顺序：管理情绪的第一步，是先觉察自己的情绪（①），先意识到自身产生了情绪；觉察到情绪后，需要进一步体会自身情绪的强弱与变化（④），清晰感知情绪的状态；感知情绪后，要进一步梳理，明确情绪背后的真实需要和现实原因（②），找到情绪产生的根源；明确原因后，才能针对性找到调控情绪的方式方法（③），完成情绪管理。因此正确排序为①→④→②→③，故D正确；ABC错误。 12. 情感是复杂多样的。下列情境与情感名称及分类对应正确的是（ ） 序号 情境描述 情感体验 情感分类 ① 小秦在放学路上看到有人欺负低年级同学，他挺身而出，内心充满了维护公平的力量。 正义感 积极情感 ② 小洛独立完成了一项复杂的科学实验，并得到了老师的表扬，他觉得自己很有能力。 胜任感 积极情感 ③ 小美在公交车上主动给老人让座，看到老人感激的笑容，她内心感到一种温暖和满足。 道德感 高级情感 ④ 小强在一次重要的考试中失利，他感到非常沮丧和难过，觉得自己一无是处。 挫败感 基础性情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：正义感驱动我们维护公平，属于积极情感，也是高级情感，故①说法符合题意； ②：胜任感让我们觉得自己有能力，属于积极情感，也是高级情感，故②说法符合题意； ③：道德感是根据道德标准产生的情感，属于高级情感，故③说法符合题意； ④：挫败感属于消极情感，基础性情感通常指安全感等，故④说法不符合题意； 13. 小明忘记值日导致班级扣分，他感到非常内疚，第二天主动留下来把教室打扫得干干净净。课间，小勇却给小明起绰号叫“拖后腿”，并在全班同学面前大声嘲笑他。小明严肃地对小勇说：“我不喜欢这个绰号，请你停止。”对此，下列说法正确的是（ ） A. 小明因犯错而内疚是自卑的表现，说明他不能接纳自己 B. 小明制止小勇的行为是过于敏感，属于小题大做 C. 小明主动弥补过失体现“行己有耻”，制止嘲笑是维护人格尊严 D. 小勇给同学起绰号是玩笑行为，有助于增进同学感情 【答案】C 【解析】 【详解】A：小明因犯错而内疚是知耻的表现，说明他有集体责任感，并非自卑，故 A 说法错误； B：小勇的行为侵犯了小明的人格尊严权，小明制止是维护合法权益，并非过于敏感，故 B 说法错误； C：小明主动弥补过失体现“行己有耻”，制止嘲笑是维护人格尊严，故 C 符合题意； D：小勇给同学起侮辱性绰号是不尊重他人的表现，侵犯他人名誉，不利于同学交往，故 D 说法错误； 14. 2025年首次“中国好人榜”发布，陕西61岁的盲人张喜平光荣上榜。他自幼因先天性白内障双目失明，40多年来每天挑着鸡蛋筐往返于村庄与城市，靠诚实劳动赡养母亲、养育养女，撑起三代人的天空。当别人问他卖鸡蛋丢不丢人时，他说：“靠自己的双手挣钱养家，我活得很踏实。我虽然看不见光，但我要做别人的光。”对此理解正确的是（ ） A. 自尊的人要拒绝任何帮助，只能完全依靠自己生活 B. 他身残志坚靠劳动扛家责，做到自尊与自强的统一 C. 他依靠体力劳动维持生活，这种方式难以体现自尊 D. 只有从事体力劳动才能创造美好生活，实现人生价值 【答案】B 【解析】 【详解】A：自尊的人并非要拒绝任何帮助，必要时寻求或接受帮助也是正常的，完全依靠自己过于绝对，故 A 说法错误； B：张喜平身残志坚，靠诚实劳动承担家庭责任，不卑不亢，体现了自尊与自强的统一，故 B 符合题意； C：劳动没有高低贵贱之分，依靠体力劳动维持生活同样光荣，能体现自尊，故 C 说法错误； D：实现人生价值的途径多种多样，并非只有从事体力劳动才能创造美好生活，故 D 说法错误。 15. 自信并非凭空而来，请结合“奋进新时代”主题成就展展出的部分成就，说说新时代青少年自信的底气来源于（ ） A. 成长过程中积累的实力 B. 从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感 C. 完全依赖于个人在学习上取得的优异成绩 D. 在和他人交往中获得的肯定 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干展示的是我国新时代发展的各项国家成就，未涉及个人成长积累的实力相关内容，故A不符合题意； B：题干中的科技成果、脱贫攻坚成效、国防建设成果等成就展现了国家的繁荣富强、社会的稳定发展，青少年的自信底气正来源于此带来的安全感、成就感和自豪感，故B符合题意； C：“完全依赖于个人学习成绩”的说法过于绝对，且和题干中国家发展成就的内容无关，故C说法错误； D：题干未涉及与他人交往获得肯定的相关内容，故D不符合题意。 16. 青春的探索需要自信。面对学校即将举办的“校园科技节”，四位同学展现出了截然不同的态度。下列关于他们心理状态及结果的分析，正确的是（ ） 序号 情境与人物独白 心理状态 可能的结果 ① 小明：“这个比赛太难了，我肯定做不出来，去了也是垫底。” 自卑 【错失机会】 因为轻视自己，不敢尝试，最终止步不前。 ② 小洛：“这个项目虽然有难度，但正好我有一定的基础，我有信心能完成！” 自信 【获得成长】 因为乐观坚定，勇于尝试，最终克服困难取得进步。 ③ 小强：“切，这种比赛太简单了，我闭着眼睛都能赢他们！” 自负 【必定成功】 因为拥有超越常人的天赋和绝对的实力，能够轻松碾压所有对手，获得最终胜利。 ④ 小航：“我不想参加比赛，因为我觉得这种活动没意义，我不屑于参加。” 自信 【保持清醒】 能够实事求是地看待活动价值，坚持自己的判断，不受外界干扰。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小明低估自己的能力，属于自卑心理，会导致不敢尝试、错失机会，分析正确，故①符合题意； ②：小洛基于自身基础充满信心，属于自信心理，有助于克服困难、获得成长，分析正确，故②符合题意； ③：小强过高估计自己，属于自负心理，自负往往导致失败而非必定成功，分析错误，故③说法错误； ④：小航不屑于参加集体活动，并非真正的自信，而是缺乏集体荣誉感或傲慢，分析错误，故④说法错误； 17. 小志高考后去工地打工攒学费，婉拒捐款，坚持通过自己的努力解决困难。小华从初中到高中奋发进取，高考成绩优异，立志投身芯片研发，为国家突破核心技术贡献力量。小慧家境贫寒，从小刻苦学习，坚信“身处困境也要坚守自己，相信未来”。下列对他们言行的分析正确的是（ ） A. 小志婉拒捐款体现了他过于清高，不懂得利用社会资源来帮助自己 B. 小华选择芯片研发专业是因为该行业薪资高，这体现了她追求物质利益的务实精神 C. 小慧身处困境仍坚持学习，说明自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质 D. 三位同学的成功主要依靠天赋，他们的故事告诉我们天赋比努力更重要 【答案】C 【解析】 【详解】A：小志婉拒捐款，坚持通过自己的努力解决困难，是自立自强的表现，并非过于清高，故 A 说法错误； B：小华立志投身芯片研发，是为国家突破核心技术贡献力量，体现了爱国情怀和社会责任感，而非单纯追求物质利益，故 B 说法错误； C：小慧身处困境仍坚持学习，坚信未来，体现了自强品质，自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质，故 C 符合题意； D：三位同学的成功主要依靠后天的努力和奋斗，而非主要依靠天赋，努力比天赋更重要，故 D 说法错误； 二、非选择题（4小题，共49分） 18. 道德与法治七年级下册第一课《青春正当时》学习结束后，班级开展了“青春飞扬，安全护航”主题探究活动。 青春的邀约 青春的烦恼 青春的交往 青春的守护 【小华的烦恼】 进入初中，小华个子猛长，喉结突起，声音变粗。看着镜子里“陌生”的自己，他感到很自卑，不敢抬头看人，觉得自己长得很丑。 【小强的转变】 小强熬夜看小说，妈妈劝阻，他反驳：“我已经长大了，自己有分寸，别总管我！”可生病时又非得妈妈守在身边才安心。他不解：“我怎么和以前不一样了？” 【小美的困惑】 小美性格开朗，和小刚是好朋友，小刚常给她讲题、递水。同学起哄说他们“早恋”，小美犹豫该不该继续和小刚交往。 【小丽的遭遇】 小丽在网上结识了自称“同校学长”的网友。两人聊得很投机。一天，对方发来不雅图片，并要求小丽也发一张自己的私密照片。小丽又害怕又不知所措。 （1）请分别指出小华和小强的表现属于青春期的哪方面变化并分析这些变化对他们的影响。 （2）针对上述四位同学遇到的具体困境，请你分别提出一条具体的行动建议，帮助他们化解烦恼，健康成长。 小华 小强 小美 小丽 【答案】（1）小华个子猛长、喉结突出、声音变粗，这属于青春期生理变化。 青春期生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们身体充满能量；但也可能给我们带来烦恼，小华因外貌变化感到自卑，体现了生理变化带来的心理困扰；小强熬夜看小说被妈妈劝阻时反驳“自己有分寸，别总管我”，这属于青春期心理变化（体现独立意识不断发展）。 青春期心理变化让我们有了成人感，渴望独立与自主；但有时会因冲动与家长产生矛盾，小强的表现反映出心理变化带来的行为冲突。 （2）小华因青春期生理变化产生自卑心理，建议他参加集体活动，在集体温暖中放松自己；或求助他人，学习化解烦恼的方法；也可培养兴趣爱好转移注意力，接纳自身变化；小强青春期心理变化体现为独立意识增强却易冲动，建议他敞开自己的心扉，多与父母沟通交流；或参加集体活动，在集体中感受温暖；还可培养兴趣爱好，转移注意力，调控心理矛盾；小美面对同学起哄“早恋”的困惑，建议她把握与异性交往的原则与尺度，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体；小丽遭遇网友索要私密照片的情况，建议她增强自我保护意识，拒绝网友不合理要求；或及时告知父母或老师，寻求帮助。 【解析】 【小问1详解】 设问要求指出小华和小强的表现属于青春期的哪方面变化并分析这些变化对他们的影响，需运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 小华个子猛长、喉结突出、声音变粗，体现青春期的生理变化；青春期生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们身体充满能量；但也可能给我们带来烦恼； 被妈妈劝阻时反驳“自己有分寸，别总管我”，体现青春期心理变化；青春期心理变化让我们有了成人感，渴望独立与自主；但有时会因冲动与家长产生矛盾； 【小问2详解】 设问要求分别提出一条具体的行动建议，帮助他们化解烦恼，健康成长，需运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 小华因青春期生理变化产生自卑心理，建议他参加集体活动，在集体温暖中放松自己；或求助他人，学习化解烦恼的方法；也可培养兴趣爱好转移注意力； 小强青春期心理变化体现为独立意识增强却易冲动，建议他敞开自己的心扉，多与父母沟通交流；或参加集体活动，在集体中感受温暖；还可培养兴趣爱好，调控心理矛盾； 小美面对同学起哄“早恋”的困惑，建议她把握与异性交往的原则与尺度，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体； 小丽遭遇网友索要私密照片的情况，建议她增强自我保护意识，拒绝网友不合理要求；或及时告知父母或老师； 19. 阅读材料，回答问题。 在班会课上，老师向同学们介绍了蔡佳云的事迹：蔡佳云幼年因意外失去左手，却自强自立，刻苦训练、永不言弃，在2026年米兰冬残奥会上勇夺3枚金牌，为祖国争光，用行动诠释了中国青年的担当。同学们深受震撼，纷纷感慨：“自强的青春有未来！”小治却不以为然道：“我家条件好，靠家里就行了。” 请你运用道德与法治课程所学知识对小治的观点进行辨别与分析。 【答案】小治的观点是错误的，蔡佳云的事迹体现了自强对个人成长的作用，自强，使人自主自立，自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会；自强，使人奋发向上，自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”“自胜”，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。即使家庭条件优越，也不能替代个人的成长与奋斗。一味依赖家庭，会养成依赖心理，丧失独立生活的能力和锐意进取的精神，无法适应社会、承担责任，最终难以成就自己的人生。 【解析】 【详解】小治的观点是错误的，自强，使人自主自立；自强，使人奋发向上；家庭条件优越不能替代个人奋斗，依赖家庭会丧失独立能力和进取精神，无法适应社会、承担责任，难以成就人生。 20. 阅读材料，回答问题。 2026年米兰冬奥会圆满落幕，中国健儿们奋勇拼搏、不负韶华，用赛场表现诠释了自尊自信的风采，彰显了新时代中华儿女的责任与担当。据此，七（1）班开展了“汲取榜样力量，争做自尊自信少年”的主题班会，下面是同学们搜集的榜样人物资料。 资料卡一 人物：某青年男运动员 职业：中国单板滑雪运动员 主要事迹： 一、他北京冬奥会成名后拒绝消费流量，进入清华沉淀，将荣耀归零，这份清醒与坚守收获了各界的认可与赞誉。 二、米兰冬奥会获铜牌仍祝福对手，坦言“最对得起自己，值得为自己骄傲。” 三、2026年夺金后，他回望四年：历经伤病坚持训练，从低谷一路拼搏重回巅峰，用坚守与奋进，让青春绽放出别样的光彩。 资料卡二 人物：某青年女运动员 职业：中国自由式滑雪运动员 主要事迹： 一、米兰冬奥会身兼三项，面对伤病和高强度赛程，她找准自身定位，从容乐观。 二、她说“信心来自每天付出100%努力”，全力以赴打磨动作，首跳失误后迅速调整，后两轮完美逆转。 三、她用实力为国争光，坚定民族自信心，展现中国运动员的自信风采。 （1）结合资料卡一，联系道德与法治相关知识，谈谈你对自尊的认识。（三方面即可） （2）结合资料卡二，联系道德与法治相关知识，谈谈她的经历对做自信的人有哪些启示。（三个方面即可） 【答案】（1）自尊的人不爱慕虚荣；自尊的人能认可自己；真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 （2）做自信的人要正确认识自我，找到自身优势与定位，从容面对挑战；做自信的人需树立坚定信心，通过勤奋努力积累实力；做自信的人要勇于面对挫折，及时调整状态，战胜困难；做自信的人应将个人自信与民族自信结合，为国家荣誉拼搏。 【解析】 【小问1详解】 设问要求谈谈对自尊的认识，需运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 成名后拒绝消费流量，进入清华沉淀，将荣耀归零，可知自尊的人不爱慕虚荣； 最对得起自己，值得为自己骄傲，可知自尊的人能认可自己； 用坚守与奋进，让青春绽放出别样的光彩，可知真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 【小问2详解】 从设问可知考查做自信的人的知识，需对材料内容进行关键词提炼。 “身兼三项，面对伤病和高强度赛程，找准自身定位，从容乐观”，可知做自信的人要正确认识自我，找到自身优势与定位，从容面对挑战； “信心来自每天付出100%努力，全力以赴打磨动作”，得出做自信的人需树立坚定信心，通过勤奋努力积累实力； “首跳失误后迅速调整，后两轮完美逆转”，可知做自信的人要勇于面对挫折，及时调整状态，战胜困难； “用实力为国争光，坚定民族自信心”，说明做自信的人应将个人自信与民族自信结合，为国家荣誉拼搏。 21. 2026年3月20日，“盛世聚首 神都花开——圆明园兽首暨海外回流文物特展”在洛阳隋唐大运河文化博物馆正式启幕（展期至5月10日），恰逢第43届中国洛阳牡丹文化节举办之际，学校以此为契机开展“盛世寻脉·花开盛世”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。 研学环节 活动内容 注意事项 环节一：观兽首 参观“圆明园兽首暨海外回流文物特展”，聆听兽首流失与回归的历史故事。 ①____________________________； ②认真倾听讲解，做好重点内容记录等。 环节二：赏牡丹 在国家牡丹园赏牡丹，记录最美花姿，班级群分享作品及创意描述。 ①紧跟队伍，注意自身安全； ②____________________________。 环节三：诉真情 结合研学经历，分享自身的情感体验与成长收获。 ①结合自身真实感受，积极发言； ②____________________________ （1）请你为以上三个环节分别补充一条恰当的注意事项。（与材料重复者不得分） 在环节三中，部分同学的发言如下： 小洛 听了兽首被掠夺的历史，我非常气愤，但它们如今回归祖国，我又充满力量。我要把这份愤怒转化为动力，努力学习，将来保护国家文物，让祖国更强大。 小阳 赏牡丹时，我忍不住拍照、写小感悟，满心都是被美好激发的想象与创造热情。 小龙 通过这次研学，爱国情怀和文化自信在我心中更加深刻，我觉得自己心胸更开阔了。 （2）请结合三位同学的分享，请你谈谈情感的作用（三方面即可） （3）从兽首回归读懂祖国力量，从牡丹盛世感受家国美好。作为研学活动的一员，你将如何以少年担当助力祖国发展，让爱国情怀不止于心怀感动，更见于实际行动？（三个方面即可） 【答案】（1）环节一：遵守场馆秩序，不触摸展品，不大声喧哗； 环节二：爱护花草，不采摘、踩踏牡丹，文明观赏； 环节三：认真倾听他人发言，不随意打断，尊重同伴分享。 （2）①小洛将对文物被掠夺的愤怒转化为学习动力，说明情感可以驱使我们做出行动，激励我们为实现目标而努力； ②小阳赏牡丹时被激发想象与创造热情，说明美好情感能丰富我们的精神世界，激发创作灵感； ③小龙通过研学加深爱国情怀和文化自信，心胸更加开阔，说明情感能让我们的情怀更加宽广，不断成长为更丰富的自己； ④小洛的愤怒是负面情感体验，但它可以转变为成长的助力，让我们在挫折中奋进。（任选三点作答即可） （3）①主动学习历史与文化知识，了解国家发展成就，增强文化自信与民族自豪感，树立为强国建设贡献力量的远大理想； ②珍惜学习机会，勤奋钻研科学文化知识，提升创新能力与实践能力，为将来建设祖国打下坚实基础； ③主动了解和宣传中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，向身边人讲好中国故事，增强文化影响力； ④积极参与志愿服务、社会实践活动，关心集体、关爱他人，在小事中践行爱国情怀，传递正能量。（任选三点作答即可） 【解析】 【小问1详解】 从设问可知，本题需为三个环节补充注意事项，需结合材料，进行关键词提炼。 从“参观圆明园兽首暨海外回流文物特展”的情境可知，应遵守博物馆的参观礼仪，保护文物，维护公共秩序；因此可补充：遵守场馆规定，不触摸展品，不大声喧哗； 从“在国家牡丹园赏牡丹，记录最美花姿”的情境可知，应爱护花草，文明观赏；因此可补充：爱护公共环境，不采摘、不踩踏花草，文明留影； 从“结合研学经历，分享自身的情感体验与成长收获”的情境可知，应尊重他人的发言；因此可补充：认真倾听他人发言，不随意打断，尊重同伴分享。 【小问2详解】 从设问可知，本题考查情感的作用，需结合材料，进行关键词解析。 从小洛“将愤怒转化为动力，努力学习，将来保护国家文物，让祖国更强大”可知：情感影响我们的观念和行动，负面情感也可以转变为成长的动力，激励我们为实现目标而奋斗； 从小阳“赏牡丹时被激发想象与创造热情”可知：情感与我们的想象力、创造力相关，美好情感能丰富我们的精神世界，激发创作灵感； 从小龙“爱国情怀和文化自信加深，心胸更加开阔”可知：情感促进我们的生命成长，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，让我们的情怀更加宽广。 【小问3详解】 从设问可知，本题考查爱国的实际行动，作为研学活动的一员，如何以少年担当助力祖国发展，需结合材料，进行关键词提炼。 从“兽首回归读懂祖国力量”可知：厚植爱国情怀，坚定理想信念，主动学习历史文化知识，增强文化自信与民族自豪感，树立为强国建设贡献力量的远大理想； 从“牡丹盛世感受家国美好”可知：立足学习本职，练就过硬本领，珍惜学习机会，勤奋钻研科学文化知识，提升创新能力与实践能力，为将来建设祖国打下坚实基础； 从研学活动的成长收获可知：践行责任担当，服务社会发展，积极参与志愿服务、社会实践活动，关心集体、关爱他人，在小事中践行爱国情怀，传递正能量，让爱国情怀见于实际行动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南洛阳市2025-2026学年第二学期期中学科素养调研七年级道德与法治 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，两个大题，满分100分。考试时间60分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题（17个小题，每小题3分，共51分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. 青春期是身体和心理发育的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。下列属于正确面对青春期变化的是（ ） A. 小华发现自己比同龄人矮了一截，焦虑得整夜睡不着觉 B. 小丽觉得自己已经长大了，拒绝父母的一切关心和建议 C. 小刚有时会因小事发脾气，他学会了通过写日记梳理和宣泄情绪 D. 小红因为长了青春痘，害怕别人笑话，每天都戴着口罩不敢见人 2. 某校开展“模拟政协”提案征集活动，鼓励学生关注社会与校园热点。小明在提案中写道：“许多同学在面对学业压力和人际冲突时选择独自忍受，这容易导致心理问题。建议学校设立专门的心理援助机制，引导同学们主动倾诉。”该提案告诉我们，面对青春期的困扰（ ） A. 要主动寻求帮助，改善自身心理状况 B. 要坚信自身能力，遇事都要独自解决 C. 要提升道德修养，丰富自身人生阅历 D. 要凡事顺其自然，面对困境无需积极 3. 在一次小组合作任务中，三位女生结成小组后，面对还剩三个空位的情况，两位同学发表了不同的看法。基于青春期男生女生相互学习的需要，下列建议更为合理是（ ） A. 仅邀请女生加入，发挥女生细腻善沟通的自身优势 B. 主动邀男生加入，依据成员特长分工实现优势互补 C. 全由老师定成员，试图完全避免小组产生任何矛盾 D. 优先邀好友加入，可以确保小组内部合作更加愉快 4. 七年级（1）班宣传组计划制作一期青春期性知识科普与预防性侵害性骚扰的宣传展板，小红觉得公开谈论这个话题很难为情，心里十分抵触，不赞同宣传组的做法。以下适合用来劝说小红的是（ ） ①传统观念中，性教育属隐私话题，不宜大力宣传普及 ②身心变化时，我们对性易生困惑，需要了解相关知识 ③这样的宣传，能通过正规的途径，树立正确的性观念 ④性知识宣传，易分散学生注意力，影响正常学习生活 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 情绪受多方面因素影响，下列情绪反应与对应的影响因素相一致的是（ ） ①看到窗外淅淅沥沥的雨下个不停，小华的心情也变得有些低落。——外部环境 ②拿到月考成绩单，小华发现数学成绩比上次退步了，他感到有些失落。——生活事件 ③参加演讲比赛前，小华因为天生性格内向腼腆，一上台就容易紧张发抖，担心讲不好。——生理状态 ④课间被同学不小心撞了一下，小华本来想发火，但转念一想对方不是故意的，便压住了怒气。——对事物的看法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 2026年4月26日，小阳参与了“城市文化探索”活动：清晨看航天展激动得热泪盈眶；上午拼榫卯积木失败，气得直摔东西；中午被非遗剪纸技艺深深折服；下午团队配合默契，兴奋不已；晚上想起白天对同伴发了脾气，内心满是愧疚。从小阳这一天的情绪变化中，可以看出（ ） A. 青春期情绪反应强烈，情绪波动较明显 B. 青春期的情绪体验，全都是积极正面的 C. 情绪难以驾驭，会支配决定我们的行为 D. 人与人之间的情绪，会相互传递和感染 7. 小明曾因一次严重的运动意外导致暂时性行动不便，这让他产生了强烈的挫折感。然而，他没有沉溺于痛苦，而是利用康复期的时间深入了解残疾人群体的生活困境。出院后，他积极投身于无障碍设施公益项目，从参与社区改造到组织志愿者团队，他在帮助他人的实践中不仅走出了阴霾，更将当初的“挫折感”淬炼为崇高的“社会责任感”。小明的故事告诉我们（ ） ①体验消极情感未必是坏事，学会转化消极情感，使生命更加饱满丰盈 ②生活中应该尽量避免消极情感，因为它们会带来不舒服和不愉快的感受 ③我们要在生活实践中提升情感境界，让情感在奉献社会中升华为高尚情操 ④挫败感属于消极情感，我们应该通过合理宣泄的方式将其完全遗忘 A. ②③ B. ①④ C. ③④ D. ①③ 8. 在2026年“中国航天日”校园科普活动中，小华参加了航天模型组装竞赛。第一次参赛时，他因过度紧张、担心失误，反复检查同一个零件，反而耽误了时间，最终未能完成作品；第二次参赛时，他心态放松，专注于每一个操作步骤，思路清晰，动作流畅，最终凭借精准的模型制作获得“最佳创意奖”。小华两次参赛的不同结果，直接说明了（ ） A. 青春期的情绪是复杂多样的 B. 情绪是内心世界的“晴雨表” C. 情绪会影响人的观念和行动 D. 消极的情绪可以转化为动力 9. 在人际交往中，高情绪价值的人往往能成为“情绪稳定器”。他们既能妥善安放自己的情绪，不让负面情绪随意“宣泄”给他人，又能敏锐察觉朋友的低落，适时给予温暖和支持。这启示我们（ ） ①加速情绪相互感染，带动身边情绪传递 ②调节自身不良情绪，争做他人情绪主人 ③认识自身情绪特点，学会合理表达情绪 ④助力他人调节情绪，帮其保持积极乐观 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。下面两幅漫画中调节情绪的方法分别是（ ） A. 认知调节、注意转移 B. 合理宣泄、放松训练 C. 放松训练、认知调节 D. 合理宣泄、注意转移 11. 学校举办“阳光心灵・情绪赋能”心理健康主题实践活动，倡导同学们学会做情绪的主人。管理好自己的情绪，对我们的校园生活和一生的发展都具有重要意义。为此，我们要学会正确认识自己的情绪并科学管理情绪。下列认识情绪、管理情绪的做法排序正确的是（ ） ①学会觉察自己的情绪　　　　　②明确情绪背后的真实需要和现实原因 ③找到调控情绪的方式方法　　　④体会自身情绪的强弱与变化 A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→② C. ③→②→①→④ D. ①→④→②→③ 12. 情感是复杂多样的。下列情境与情感名称及分类对应正确的是（ ） 序号 情境描述 情感体验 情感分类 ① 小秦在放学路上看到有人欺负低年级同学，他挺身而出，内心充满了维护公平的力量。 正义感 积极情感 ② 小洛独立完成了一项复杂的科学实验，并得到了老师的表扬，他觉得自己很有能力。 胜任感 积极情感 ③ 小美在公交车上主动给老人让座，看到老人感激的笑容，她内心感到一种温暖和满足。 道德感 高级情感 ④ 小强在一次重要的考试中失利，他感到非常沮丧和难过，觉得自己一无是处。 挫败感 基础性情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 小明忘记值日导致班级扣分，他感到非常内疚，第二天主动留下来把教室打扫得干干净净。课间，小勇却给小明起绰号叫“拖后腿”，并在全班同学面前大声嘲笑他。小明严肃地对小勇说：“我不喜欢这个绰号，请你停止。”对此，下列说法正确的是（ ） A. 小明因犯错而内疚是自卑的表现，说明他不能接纳自己 B. 小明制止小勇的行为是过于敏感，属于小题大做 C. 小明主动弥补过失体现“行己有耻”，制止嘲笑是维护人格尊严 D. 小勇给同学起绰号是玩笑行为，有助于增进同学感情 14. 2025年首次“中国好人榜”发布，陕西61岁的盲人张喜平光荣上榜。他自幼因先天性白内障双目失明，40多年来每天挑着鸡蛋筐往返于村庄与城市，靠诚实劳动赡养母亲、养育养女，撑起三代人的天空。当别人问他卖鸡蛋丢不丢人时，他说：“靠自己的双手挣钱养家，我活得很踏实。我虽然看不见光，但我要做别人的光。”对此理解正确的是（ ） A. 自尊的人要拒绝任何帮助，只能完全依靠自己生活 B. 他身残志坚靠劳动扛家责，做到自尊与自强的统一 C. 他依靠体力劳动维持生活，这种方式难以体现自尊 D. 只有从事体力劳动才能创造美好生活，实现人生价值 15. 自信并非凭空而来，请结合“奋进新时代”主题成就展展出的部分成就，说说新时代青少年自信的底气来源于（ ） A. 成长过程中积累的实力 B. 从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感 C. 完全依赖于个人在学习上取得的优异成绩 D. 在和他人交往中获得的肯定 16. 青春的探索需要自信。面对学校即将举办的“校园科技节”，四位同学展现出了截然不同的态度。下列关于他们心理状态及结果的分析，正确的是（ ） 序号 情境与人物独白 心理状态 可能的结果 ① 小明：“这个比赛太难了，我肯定做不出来，去了也是垫底。” 自卑 【错失机会】 因为轻视自己，不敢尝试，最终止步不前。 ② 小洛：“这个项目虽然有难度，但正好我有一定的基础，我有信心能完成！” 自信 【获得成长】 因为乐观坚定，勇于尝试，最终克服困难取得进步。 ③ 小强：“切，这种比赛太简单了，我闭着眼睛都能赢他们！” 自负 【必定成功】 因为拥有超越常人的天赋和绝对的实力，能够轻松碾压所有对手，获得最终胜利。 ④ 小航：“我不想参加比赛，因为我觉得这种活动没意义，我不屑于参加。” 自信 【保持清醒】 能够实事求是地看待活动价值，坚持自己的判断，不受外界干扰。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 17. 小志高考后去工地打工攒学费，婉拒捐款，坚持通过自己的努力解决困难。小华从初中到高中奋发进取，高考成绩优异，立志投身芯片研发，为国家突破核心技术贡献力量。小慧家境贫寒，从小刻苦学习，坚信“身处困境也要坚守自己，相信未来”。下列对他们言行的分析正确的是（ ） A. 小志婉拒捐款体现了他过于清高，不懂得利用社会资源来帮助自己 B. 小华选择芯片研发专业是因为该行业薪资高，这体现了她追求物质利益的务实精神 C. 小慧身处困境仍坚持学习，说明自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质 D. 三位同学的成功主要依靠天赋，他们的故事告诉我们天赋比努力更重要 二、非选择题（4小题，共49分） 18. 道德与法治七年级下册第一课《青春正当时》学习结束后，班级开展了“青春飞扬，安全护航”主题探究活动。 青春的邀约 青春的烦恼 青春的交往 青春的守护 【小华的烦恼】 进入初中，小华个子猛长，喉结突起，声音变粗。看着镜子里“陌生”的自己，他感到很自卑，不敢抬头看人，觉得自己长得很丑。 【小强的转变】 小强熬夜看小说，妈妈劝阻，他反驳：“我已经长大了，自己有分寸，别总管我！”可生病时又非得妈妈守在身边才安心。他不解：“我怎么和以前不一样了？” 【小美的困惑】 小美性格开朗，和小刚是好朋友，小刚常给她讲题、递水。同学起哄说他们“早恋”，小美犹豫该不该继续和小刚交往。 【小丽的遭遇】 小丽在网上结识了自称“同校学长”的网友。两人聊得很投机。一天，对方发来不雅图片，并要求小丽也发一张自己的私密照片。小丽又害怕又不知所措。 （1）请分别指出小华和小强的表现属于青春期的哪方面变化并分析这些变化对他们的影响。 （2）针对上述四位同学遇到的具体困境，请你分别提出一条具体的行动建议，帮助他们化解烦恼，健康成长。 小华 小强 小美 小丽 19. 阅读材料，回答问题。 在班会课上，老师向同学们介绍了蔡佳云的事迹：蔡佳云幼年因意外失去左手，却自强自立，刻苦训练、永不言弃，在2026年米兰冬残奥会上勇夺3枚金牌，为祖国争光，用行动诠释了中国青年的担当。同学们深受震撼，纷纷感慨：“自强的青春有未来！”小治却不以为然道：“我家条件好，靠家里就行了。” 请你运用道德与法治课程所学知识对小治的观点进行辨别与分析。 20. 阅读材料，回答问题。 2026年米兰冬奥会圆满落幕，中国健儿们奋勇拼搏、不负韶华，用赛场表现诠释了自尊自信的风采，彰显了新时代中华儿女的责任与担当。据此，七（1）班开展了“汲取榜样力量，争做自尊自信少年”的主题班会，下面是同学们搜集的榜样人物资料。 资料卡一 人物：某青年男运动员 职业：中国单板滑雪运动员 主要事迹： 一、他北京冬奥会成名后拒绝消费流量，进入清华沉淀，将荣耀归零，这份清醒与坚守收获了各界的认可与赞誉。 二、米兰冬奥会获铜牌仍祝福对手，坦言“最对得起自己，值得为自己骄傲。” 三、2026年夺金后，他回望四年：历经伤病坚持训练，从低谷一路拼搏重回巅峰，用坚守与奋进，让青春绽放出别样的光彩。 资料卡二 人物：某青年女运动员 职业：中国自由式滑雪运动员 主要事迹： 一、米兰冬奥会身兼三项，面对伤病和高强度赛程，她找准自身定位，从容乐观。 二、她说“信心来自每天付出100%努力”，全力以赴打磨动作，首跳失误后迅速调整，后两轮完美逆转。 三、她用实力为国争光，坚定民族自信心，展现中国运动员的自信风采。 （1）结合资料卡一，联系道德与法治相关知识，谈谈你对自尊的认识。（三方面即可） （2）结合资料卡二，联系道德与法治相关知识，谈谈她的经历对做自信的人有哪些启示。（三个方面即可） 21. 2026年3月20日，“盛世聚首 神都花开——圆明园兽首暨海外回流文物特展”在洛阳隋唐大运河文化博物馆正式启幕（展期至5月10日），恰逢第43届中国洛阳牡丹文化节举办之际，学校以此为契机开展“盛世寻脉·花开盛世”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。 研学环节 活动内容 注意事项 环节一：观兽首 参观“圆明园兽首暨海外回流文物特展”，聆听兽首流失与回归的历史故事。 ①____________________________； ②认真倾听讲解，做好重点内容记录等。 环节二：赏牡丹 在国家牡丹园赏牡丹，记录最美花姿，班级群分享作品及创意描述。 ①紧跟队伍，注意自身安全； ②____________________________。 环节三：诉真情 结合研学经历，分享自身的情感体验与成长收获。 ①结合自身真实感受，积极发言； ②____________________________ （1）请你为以上三个环节分别补充一条恰当的注意事项。（与材料重复者不得分） 在环节三中，部分同学的发言如下： 小洛 听了兽首被掠夺的历史，我非常气愤，但它们如今回归祖国，我又充满力量。我要把这份愤怒转化为动力，努力学习，将来保护国家文物，让祖国更强大。 小阳 赏牡丹时，我忍不住拍照、写小感悟，满心都是被美好激发的想象与创造热情。 小龙 通过这次研学，爱国情怀和文化自信在我心中更加深刻，我觉得自己心胸更开阔了。 （2）请结合三位同学的分享，请你谈谈情感的作用（三方面即可） （3）从兽首回归读懂祖国力量，从牡丹盛世感受家国美好。作为研学活动的一员，你将如何以少年担当助力祖国发展，让爱国情怀不止于心怀感动，更见于实际行动？（三个方面即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $