精品解析：河南省洛阳市新安县2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

河南省洛阳市新安县2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，两大题，满分70分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试。 一、选择题：（24小题，共48分） 1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。升入中学后，我们与青春有了更亲密的接触。下列对于青春期的认识正确的是（ ） ①青春期是过渡期，是我们从童年走向成年的重要阶段 ②进入青春期，我们像雨后的春笋，生长迅速，生机勃勃 ③青春期是心理“断乳期”，进入青春期后，我们渴望变得独立 ④青春期是身体发育的重要时期，我们身体发育的节奏都一样 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期心理变化、青春期的重要性。 ①：青春期是人生发展的一个重要阶段，是个体从童年向成年过渡的时期，在这个阶段，生理和心理都会发生一系列变化，逐步走向成熟，故①符合题意； ②：进入青春期后，在身体发育方面，身高、体重等会快速增长，身体逐渐变得强壮、充满活力，就像雨后春笋般生长迅速、生机勃勃 ，故②符合题意； ③：青春期的青少年，自我意识不断增强，开始渴望摆脱对父母和老师的依赖，希望能按照自己的想法去做事、思考，进入心理“断乳期”，追求独立，故③符合题意； ④：受遗传因素、营养状况、生活环境等多种因素影响，每个人的身体发育节奏存在差异，有的同学发育早，有的同学发育晚，并非“身体发育的节奏都一样” ，故④说法错误； 故本题选A。 2. 下面两位同学的心声体现出青春期学生的矛盾心理是（ ） 甲：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是当我遇到麻烦时。还是渴望他们“出现”！ 乙：升入初中以来，我有时表现得很勇敢，有时又表现得比较害羞、怯懦。 A. 独立与依赖；勇敢与怯懦 B. 顺从与叛逆；反抗与依赖 C. 闭锁与开放；勇敢与怯懦 D. 勇敢与怯懦；顺从与叛逆 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。 A：甲同学既想摆脱父母干涉（独立），又渴望父母帮助（依赖），体现独立与依赖的矛盾；乙同学在行为上表现出勇敢与怯懦的交替，体现勇敢与怯懦的矛盾，故A符合题意； B：题干未体现顺从或叛逆，且“反抗与依赖”与甲同学的表现不符，故B不符合题意； C：题干未涉及闭锁或开放的心理，故C不符合题意； D：乙同学对应勇敢与怯懦正确，但甲同学未体现顺从与叛逆，故D不符合题意； 故本题选A。 3. 在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。面对这种矛盾性，我们可以（ ） ①多参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己 ②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题 ③憋在心里，不让其他人知道自己的烦恼和困惑 ④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调节青春期的心理矛盾。 ①：多参加集体活动有助于缓解心理矛盾，通过集体支持调整自我，故①说法正确； ②：主动求助他人是解决心理问题的有效途径，故②说法正确； ③：憋在心里会加剧心理负担，不利于解决问题，故③说法错误； ④：自我调节是处理心理矛盾的重要能力，故④说法正确； 故本题选B。 4. 小茜说：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，而且在各种活动中只要有男生在场，就觉得有劲儿，总想显示自己引起男生注意，我是怎么了?” 下列选项可以解答小茜疑惑的是（ ） A. 想交异性朋友了，生活中可能充满了朦胧的情感 B. 有在异性面前表现自己的想法是正常的心理现象 C. 同性相排斥，异性相吸引，这很正常 D. 在异性面前有自我表现的欲望是真正爱情的体现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查心理萌动。 A：题干中并未明确提到小茜想交异性朋友或存在朦胧情感，而是强调在异性面前的表现欲望，故A不符合题意； B：小茜变化体现了青春期在异性面前渴望自我展示的心理，这是正常的青春萌动现象，故B符合题意； C：“同性相斥”的说法缺乏科学依据，且题干未涉及对同性的排斥，故C不符合题意； D：青春期的表现欲望属于心理萌动，与真正的爱情有本质区别，故D说法错误； 故本题选B。 5. 为帮助同学们适应青春期的身心变化，学校邀请市中心医院的医生开展青春期健康知识专题讲座。讲座结束后，同学们交流了彼此的感受。下列认识正确的是（ ） A. 欣然接受青春花蕾的绽放，尊重自己的身心发育 B. 部分内容太私密了，根本不应该放在公共场合讲 C. 掌握自我保护方法，能抵御一切性骚扰、性侵害 D. 青春期的任何身心变化都是正常的，要顺其自然 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的身心变化。 A：欣然接受青春期的身心变化，体现了尊重科学、积极面对的态度，符合青春期教育的目标，故A说法符合题意； B：青春期知识需要科学引导，公开讲解有助于消除误解，促进健康成长，故B说法错误； C：“抵御一切”表述绝对化，自我保护方法能降低风险但无法完全杜绝侵害，故C说法错误； D：“任何变化都是正常”忽略了异常情况（如严重心理问题或疾病），需及时干预，故D说法错误； 故本题选A。 6. 班级刚完成座位调动,小玲就找到老师说,她不想和男生同桌,请求老师给调整一下。后来,在老师的劝解下,她接受了老师的安排。你觉得老师对她说的话应该是（ ） A. 男生女生应该亲密交往,无须顾忌 B. 青春期出现心理萌动是正常的现象 C. 男生女生相互取长补短,可以完善自我 D. 男生女生交往结下的友谊更加珍贵 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男女同学交往的意义。 C：结合所学知识可知，与异性交往要注意男女交往的方式，应该取长补短，共同进步，学习异性的优点，可以完善自我，共同进步，故C正确； A：男生女生应该正常交往，但“亲密交往、毫无顾忌”是不可取的，所以A错误； B：心理萌动在题文中没有体现，故B不符合题意； D：同学之间交往结下的友谊都是珍贵的，故D错误； 故本题选C。 7. 下面是小阳一天的情绪表现：上课答对老师提问，很开心；课间与同学发生冲突，很低落；中午吃到可口饭菜，心情好了很多；下午上课受到老师表扬，心情愉悦；晚上十点多还没写完作业，很焦虑。这说明（　　） A. 情绪很复杂且受多方面因素影响 B. 青春期的情绪都是积极而正面的 C. 情绪对人的行为会产生很大影响 D. 人与人之间的情绪是相互感染的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型及特点。 A：提供描述说明情绪具有复杂性、多样性，情绪是短暂的、不稳定的，情绪受多方面因素影响，故A符合题意； B：都是，说法绝对，故B说法错误； CD：选项说法正确，但是与题意不符。故CD说法错误； 故本题选A。 8. “突如其来的暴雨让假期出行计划只能取消，真是令人失望。但换个角度想，这也是个机会，可以安心地在家里看一部电影，读一本好书。”这句话体现调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 注意转移 C. 放松训练 D. 认知调节 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 D：“换个角度想”是通过调整对事件的看法来改变情绪，属于认知调节，故D符合题意； A：题干未涉及通过宣泄方式调节情绪，故A不符合题意； B：未体现将注意力转移到其他活动，而是改变认知，故B不符合题意； C：未提及放松身体或心理的方法，故C不符合题意； 故本题选D。 9. 下列分别属于基础性情感和高级情感的是 ①爱的情感 ②安全感 ③道德感 ④恐惧感 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对情感的分类的掌握情况，落实情感态度和价值观目标。根据所学知识，我们的情感既有基础性情感、也有高级情感。其中基础性情感包括安全感、高级情感包括道德感。因此②③中的情感分别属于基础性情感和高级情感，符合题意，应入选。①中的爱的情感是正面的情感体验、④中的恐惧感属于负面的情感体验。这两个选项都不符合题意，应排除。故该题选C。 10. 步人青春期，小江和家长的冲突增多。但是，无论爸爸、妈妈如何生气，他们仍无微不至地照顾着小江：精心准备的饭菜、天凉加衣的提醒、挑灯学习的陪伴……从中我们可以看出（ ） A. 情绪有明显的外在表现，情感却没有 B. 情感影响我们的选择，促使我们作出行动 C. 情绪是短暂的，而情感是绝对稳定的 D. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感与情绪的区别及作用。 A：情感并非没有外在表现，例如父母的关怀行为正是情感的外在体现，故A说法错误； B：情感会影响选择并促使行动体现的是情感的作用，但题干更强调情感与情绪的特点对比，故B说法与题不符； C：情感是相对稳定的，而不是“绝对稳定”，故C说法错误； D：题干通过冲突（情绪）与持续关怀（情感）的对比，说明情感是更深刻、稳定的内心体验，故D说法符合题意； 故本题选D。 11. “人民卫士”巴依卡·凯力迪别克在边疆做向导的37年间，巡逻700余次，行程3万多公里，一次次帮助边防官兵化险为夷、转危为安。他曾说：“巡逻是国家的事情，也是牧民的责任。没有国家的界碑，哪有我们的牛羊？！”他的行为告诉我们（ ） ①我们要用心体悟平凡生活，在实践中提升情感境界 ②学会转化消极情感，有助于促进我们不断成长 ③责任感是积极情感，不平凡的人才会体验到它 ④我们要提升内在修养，让情感逐渐升华为高尚情操 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查提升情感境界的要求的相关知识。 ①：巴依卡平凡岗位上坚持奉献，体现从实践中提升情感境界，故①符合题意； ②：题干未涉及消极情感的转化，故②不符合题意； ③：责任感是所有人都可能具备的积极情感，并非“不平凡的人专属”，故③说法错误； ④：巴依卡将个人责任升华为家国情怀，体现高尚情操的升华，故④符合题意； 故本题选B。 12. 关于负面情感，下列认识错误的是 A. 体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历 B. 负面的情感体验对我们的成长也有一定的意义 C. 要学会承受负面感受，将负面情感转化为成长的助力 D. 负面情感，只有消极作用，要学会克服负面情感 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对负面情感的认识，根据所学，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。ABC观点正确，D观点错误，此题属于反向选择题，所以正确答案选D。 【点睛】解答此题的关键在于，要求学生辩证的看待负面情感，既要看到负面情感的积极作用，也要看到负面情感的消极影响。 13. 以下是两位同学的对话，对此理解正确的是（ ） 小佳说：我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在 小飞说：课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲 A. 这是故意表现自己 B. 这些同学爱慕虚荣 C. 这都是自尊表现 D. 这是不正常的现象 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 C：小佳关注自身外在形象的得体，小飞因获得积极评价而自豪，都体现了自尊，即自我尊重与爱护、渴望得到他人尊重，故C符合题意； A：小佳注重衣着整洁、小飞因老师肯定和同学鼓掌感到骄傲，是正常的自尊表现，并非故意表现自己，故A说法错误； B：两人的行为是对自我的尊重和对他人认可的积极回应，不是爱慕虚荣（追求表面荣耀、虚假名声 ），故B说法错误； D：注重衣着整洁、因正面反馈感到骄傲，是青少年正常的心理和行为表现，故D说法错误； 故本题选C。 14. “我不要你觉得，我要我觉得”“听我的，我说了算”成了班长小明的口头禅，这引起其他班委的反感。对此，下列“微点评”最恰当的是（ ） A. 自尊的人能够看到自己的缺点和不足 B. 自尊的人能肯定自己的价值 C. 学会维护自己的人格尊严 D. 尊重他人，才可能赢得他人的尊重 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查尊重他人的相关知识。 A：自尊的人能够看到自己的缺点和不足，但题干中小明的问题在于独断专行而非缺乏自我反思，故A不符合题意； B：自尊的人能肯定自己的价值，但小明过度强调自我主张，属于自负而非正确自尊，故B不符合题意； C：题文中小明是不尊重他人的表现，而不是维护自己的人格尊严，故C不符合题意； D：小明因不尊重他人意见导致反感，说明尊重他人是赢得他人尊重的前提，故D符合题意； 故本题选D。 15. 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”作为他的朋友，下列话语可以劝解他的是（ ） A. 自尊的人能认可自己 B. 要在集体中体会美好情感 C. 自尊的人不爱慕虚荣 D. 要学会调节自己的情绪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自尊的人的表现的相关知识。 A：自尊的人能认可自己，但小航的问题在于过分夸大个人作用，未体现集体意识，故A不符合题意； B：题干与集体中体会美好情感无关，故B不符合题意； C：自尊的人不爱慕虚荣，小航把小组荣誉过度归功于自己，过分追求表面荣耀，这种言行需要改正，小航的言论表明他爱慕虚荣，故C符合题意； D：调节情绪与题干中态度问题无直接关联，故D不符合题意； 故本题选C。 16. 下列言行能够体现自信的是（ ） ①当老师为挑选800米长跑运动员为难时，小明同学挺身而出：“我能行！” ②当考试失利时，我总会及时进行总结并改进，相信下一次一定能进步！ ③“优秀班级”花落他班，班里有同学道：“算了吧，下次也轮不到我们班的。” ④学习好不好，全靠脑子灵不灵，再努力也没有用 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信的相关知识。 ①②：青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业，获得更多的实践机会与创造可能；自信的表现是自我相信，遇事相信“我能行”；考试失利时，我总会及时进行总结并改进，相信下一次一定能进步，这都是自信的表现，故①②说法正确； ③：“算了吧，下次也轮不到我们班的。”这是缺乏自信的表现，故③说法错误； ④：学习好不好，并非全靠脑子是否灵活，勤奋起到一定的作用，故④说法错误； 故本题选A。 17. 青年要坚定文化自信，为推进中国式现代化贡献青春力量。为文化自信注入青春力量，我们可以（ ） ①扬长避短，发挥优势，主动学习优秀传统文化 ②勇于创新，敢于探索，尝试新的文化表达方式 ③脚踏实地，积极行动，参与到文化宣传实践中 ④树立梦想，激发潜能，全身心地投入艺术学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文以载道、以文化人的教化思想的相关知识。 ①：主动学习优秀传统文化是增强文化自信的基础，符合青年传承文化的责任，故①符合题意； ②：创新文化表达方式能推动传统文化与时俱进，符合文化发展的要求，故②符合题意； ③：参与文化宣传实践是践行文化自信的具体行动，故③符合题意； ④：“全身心投入艺术学习”表述过于绝对，青年需全面发展，且艺术学习仅为文化自信的途径之一，故④不符合题意； 故本题选A。 18. 班级举办“收获自信”的经验交流活动，下列同学们的分享值得学习的是（ ） A. 遇到困难就放弃，避免失败 B. 总是和比自己优秀很多的人比较，寻找差距 C. 每天对着镜子给自己一个微笑，并说一些鼓励自己的话 D. 只关注自己的缺点，努力改正 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自信培养的正确方法。 A：遇到困难就放弃，属于逃避行为，会削弱自信，故A说法错误； B：总是与优秀者比较易产生挫败感，不利于自信建立，故B说法错误； C：自我微笑和鼓励是积极的心理暗示，能增强自信心，故C符合题意； D：只关注缺点会忽视自身优点，不利于全面自信发展，故D说法错误； 故本题选C。 19. 周末，小铭在网页上观看了“奋进新时代”主题成就展，一件件模型、一段段生动视频、一幅幅图片图表生动展现了祖国中的快速发展，小铭感到一股由衷的自信。这种自信源于（ ） A. 和他人交往中获得的肯定 B. 社会稳定发展、国家繁荣富强 C. 自我成长过程中积累的实力 D. 对自身价值的高度肯定 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信的来源。 B：依据教材结合题文，小铭在网页上观看了“奋进新时代”主题成就展，祖国的快速发展让小铭感到一股由衷的自信，这种自信源于社会稳定发展、国家繁荣富强，故B说法正确； A：和他人交往中获得的肯定属于个人自信的来源，与题文中“国家快速发展”的成就无关，故A不符合题意； C：自我成长积累的实力属于个人能力提升带来的自信，与题文中国家层面的成就无关，故C不符合题意； D：对自身价值的高度肯定属于个人自我认同，而非题文中因国家发展产生的自信，故D不符合题意； 故本题选B。 20. 关于是否要自强，同学们各抒己见。小刚：我家条件还不错，我就靠家里了。小龙：我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。对于两人的看法，你认为（ ） A. 小刚的观点正确，坐享其成没什么不好 B. 小龙的观点正确，努力拼搏才有更多的发展机会 C. 小刚的观点正确，这样可以让自己更容易实现梦想 D. 小龙的观点正确，自主自立就要拒绝家里的一切帮助 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自强的认识。 A：小刚的观点不正确，小刚认为可以完全依赖家庭，忽视了自强的重要性，故A说法错误； B：小龙觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来，强调个人努力对未来的积极意义；因此，小龙的观点正确，努力拼搏才有更多的发展机会，故B符合题意； C：小刚的观点不正确，完全依赖家庭无法真正实现个人价值，故C说法错误； D：自强并不排斥合理接受家庭帮助，“拒绝一切帮助”是极端化表述，故D说法错误； 故本题选B。 21. 习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标……作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”习近平总书记的话语启示我们（ ） ①只有经历艰苦环境，才能成为栋梁之材 ②客观认识自己，发挥自身的优势 ③把个人命运与祖国发展结合起来 ④树立远大理想，立下报国之志 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做自强不息的中国人。 ③④：依据题文描述，习总书记的坚定信念是要为人民做实事，启示我们把个人命运与祖国发展结合起来，树立远大理想，立下报国之志，③④符合题意； ①：“只有......才”表述绝对化，经历艰苦环境并不是成为栋梁的必要条件，故①说法错误； ②：题干未涉及客观认识自己，发挥自身的优势，故②不符合题意； 故本题选D。 22. 小铭家庭贫困，但是他坚信学习改变命运。通过不懈奋斗，他考入重点大学。在寒暑假期间，他积极开展流行病调查、扶助困难家庭的学生等志愿服务活动。他的事迹启示我们（ ） ①求得真学问，练就真本领 ②关注现实问题和社会发展 ③趁着青春年华，好好享受生活 ④认真对待各门课程，夯实知识基础 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做自强不息的中国人的相关知识。 ①：小铭通过努力学习改变命运，体现“求得真学问，练就真本领”，故①符合题意； ②：他参与志愿服务，关注社会问题，体现“关注现实问题和社会发展”，故②符合题意； ③：“享受生活”与小铭奋斗和奉献的行为不符，故③说法错误； ④：他考入重点大学离不开扎实学习，体现“认真对待各门课程，夯实知识基础”，故④符合题意。 故本题选B。 23. 从空间站筑梦苍穹到国产大飞机翱翔蓝天，从高铁飞驰神州大地到5G连通大江南北，中国人在自主创新的征程中，不断披荆斩棘、攻城拔寨，诠释着自强不息的时代精神。这说明自强不息（ ） ①源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的自豪感 ②反映着我们对人对事的态度、观念，促使我们作出行动 ③是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统 ④是中华民族传统美德，是中华民族历经磨难而不倒的精神动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自强不息、自强的作用的相关知识。 ①：自强不息的动力源于克服困难的决心，而非源于国家发展带来的自豪感，故①不符合题意； ②：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，故②不符合题意； ③：自主创新的成就体现了自强不息作为中华民族文化传承和实践沉淀的优良传统，故③符合题意； ④：中国在科技领域的突破印证了自强不息是支撑民族发展的精神动力，故④符合题意； 故本题选D。 24. 1914年冬，一个小镇来了一群饥寒交迫的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。大部分落难者狼吞虎咽，连一句感激的话都没来得及说。当镇长把食物送到一个年轻人面前时，这个年轻人却不愿接受施舍。他对镇长说：“你先给我找个活干，给你干了活，再吃你的东西。”20年后，这个年轻人成了杰出的企业家，他就是著名的石油大王哈默。这个故事告诉我们的道理是（ ） ①自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质 ②自强是进取的动力和通向成功的阶梯 ③自强者懂得自尊自爱，决不会接受他人的施舍和帮助 ④每个人都能做到自强不息。 A. ②③ B. ③④ C. ①④ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强。 ①②：依据题文描述，题文中年轻人的故事体现了自强的重要性，表明自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质；自强是进取的动力和通向成功的阶梯，故①②符合题意； ③：自强者是可以接受他人帮助的但不接受施舍，③错误； ④：不是每个人都能做到自强不息，④错误； 故本题选D。 二、非选择题：（4小题，共52分） 25. 辨析交流 甲：喜怒哀惧是个人的事情，何必管周围人，该笑就笑，该哭就哭 乙：虽然喜怒哀惧是个人情绪，但还是应该考虑周围人的感受。 你怎样看待这两种说法? 【答案】甲的观点是错误的，乙的观点是正确的。 ①人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。 ②只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。 ③我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的表达。 能力考查：运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：喜怒哀惧是个人的事情，何必管周围人，该笑就笑，该哭就哭。 观点②：喜怒哀惧虽然是个人的事情，但还是应该考虑周围人的感受。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误；观点②正确。 论据①：人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。 论据②：只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。 论据③：我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 第三步：整合信息，组织答案。 26. 探究与分享。 情境一小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 情境二小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉…… （1）你如何看待情境一小芬和小刚之间的交往？ （2）你如何看待情境二中小磊对小丽产生的这种别样的感觉？ （3）与异性交往对我们的成长有什么积极作用？ （4）你认为与异性交往应该注意哪些问题？ 【答案】（1）小芬和小刚没有注意交往的方式、场合，可能会让他人产生其他联想，造成误解。 （2）小磊对小丽的这种别样的感觉，是小磊心中萌发的对异性的朦胧情感，这是青春期成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们有时会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情，但这并不是真正的爱情。 （3）与异性交往可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 （4）与异性交往要懂得尊重对方，礼貌待人；注意交往的方式场合、时间和频率；既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 【解析】 【分析】考点考查：异性交往、异性情感。  能力考查：分析材料能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的有关知识，从看法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起→可链接没有注意交往的方式、场合，可能会让他人产生其他联想，造成误解。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用异性情感的有关知识，从看法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样感觉→可链接是小磊心中萌发的对异性的朦胧情感，这是青春期成长中的正常现象；在与异性交往的过程中，我们有时会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情，但这并不是真正的爱情。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查异性交往的意义，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 本题考查异性交往的要求，可结合教材知识作答。 27. 人生自强少年始，自强的青春有未来。某中学七年级（2）班准备利用班会评选出班级“自强之星”，请你参与活动并完成任务。 （1）请你拟定两条评选“自强之星”的标准。 （2）班会中，同学们就“为什么要自强”展开讨论，请谈谈你的看法。 （3）关于自强的名言警句有很多，请写出一条来。 【答案】（1）乐观向上、品行端正；拼搏进取，遵守班规校纪；勇于面对困难，努力解决生活和学习中遇到的问题；等等。 （2）我们要自强。自强，使人自主自立；自强，使人奋发向上；自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来；等等。 （3）天行健，君子以自强不息；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；等 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟定评选“自强之星”的标准的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查自强的重要性，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查自强的名言警句的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 28. 阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。 材料 在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 （1）你如何评价小章和小勇的行为？ （2）在生活中，我们如何维护自己的人格尊严。 （3）做自尊的人，就要学会不断提升自己。请你根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。 【答案】（1）小勇的行为是不尊重他人的表现，也不利于赢得他人的尊重。最终，小章进行反驳，让小勇也感觉受到伤害。小章面对他人的侮辱，多次明确表示不喜欢和反对，是正确的。在对方不予改正的情况下他采用反驳的方式予以回击也是可行的，但需要注意两点：一是回击的方式要合理合法，不能“以牙还牙”；二是必要的时候可以通过求助老师、家长甚至诉诸法律等方式来维护自尊。 （2）我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 （3）示例： 经过客观分析，我在认可自己方面做得不够好，往往更多地看到自己的缺点和短处，不能肯定自身的价值。我的自尊提升计划如下： 1.每天做一件力所能及的关心、帮助他人的小事，并记录下来。 2.每天结束之前，结合一天的经历，写一句能够体现自身优点和长处的话。 3.每天坚持阅读，开阔视野，提升自己。 【解析】 【分析】考点考查： 尊重他人、维护人格尊严、做自尊的人 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用尊重他人、维护人格尊严的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小勇给小章起了个难听的绰号→不尊重他人的表现，也不利于赢得他人的尊重； 关键词②：小章忍无可忍，反驳了一句→必要的时候可以通过求助老师、家长甚至诉诸法律等方式来维护自尊。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何维护自己的人格尊严，可以结合教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省洛阳市新安县2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，两大题，满分70分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试。 一、选择题：（24小题，共48分） 1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。升入中学后，我们与青春有了更亲密的接触。下列对于青春期的认识正确的是（ ） ①青春期是过渡期，是我们从童年走向成年的重要阶段 ②进入青春期，我们像雨后的春笋，生长迅速，生机勃勃 ③青春期是心理“断乳期”，进入青春期后，我们渴望变得独立 ④青春期是身体发育的重要时期，我们身体发育的节奏都一样 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2. 下面两位同学的心声体现出青春期学生的矛盾心理是（ ） 甲：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是当我遇到麻烦时。还是渴望他们“出现”！ 乙：升入初中以来，我有时表现得很勇敢，有时又表现得比较害羞、怯懦。 A. 独立与依赖；勇敢与怯懦 B. 顺从与叛逆；反抗与依赖 C. 闭锁与开放；勇敢与怯懦 D. 勇敢与怯懦；顺从与叛逆 3. 在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。面对这种矛盾性，我们可以（ ） ①多参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己 ②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题 ③憋在心里，不让其他人知道自己的烦恼和困惑 ④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 小茜说：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，而且在各种活动中只要有男生在场，就觉得有劲儿，总想显示自己引起男生注意，我是怎么了?” 下列选项可以解答小茜疑惑的是（ ） A. 想交异性朋友了，生活中可能充满了朦胧的情感 B. 有在异性面前表现自己的想法是正常的心理现象 C. 同性相排斥，异性相吸引，这很正常 D. 在异性面前有自我表现的欲望是真正爱情的体现 5. 为帮助同学们适应青春期的身心变化，学校邀请市中心医院的医生开展青春期健康知识专题讲座。讲座结束后，同学们交流了彼此的感受。下列认识正确的是（ ） A. 欣然接受青春花蕾的绽放，尊重自己的身心发育 B. 部分内容太私密了，根本不应该放在公共场合讲 C. 掌握自我保护方法，能抵御一切性骚扰、性侵害 D. 青春期的任何身心变化都是正常的，要顺其自然 6. 班级刚完成座位调动,小玲就找到老师说,她不想和男生同桌,请求老师给调整一下。后来,在老师的劝解下,她接受了老师的安排。你觉得老师对她说的话应该是（ ） A. 男生女生应该亲密交往,无须顾忌 B. 青春期出现心理萌动是正常的现象 C. 男生女生相互取长补短,可以完善自我 D. 男生女生交往结下的友谊更加珍贵 7. 下面是小阳一天的情绪表现：上课答对老师提问，很开心；课间与同学发生冲突，很低落；中午吃到可口饭菜，心情好了很多；下午上课受到老师表扬，心情愉悦；晚上十点多还没写完作业，很焦虑。这说明（　　） A. 情绪很复杂且受多方面因素影响 B. 青春期的情绪都是积极而正面的 C. 情绪对人的行为会产生很大影响 D. 人与人之间的情绪是相互感染的 8. “突如其来的暴雨让假期出行计划只能取消，真是令人失望。但换个角度想，这也是个机会，可以安心地在家里看一部电影，读一本好书。”这句话体现调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 注意转移 C. 放松训练 D. 认知调节 9. 下列分别属于基础性情感和高级情感的是 ①爱的情感 ②安全感 ③道德感 ④恐惧感 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 10. 步人青春期，小江和家长的冲突增多。但是，无论爸爸、妈妈如何生气，他们仍无微不至地照顾着小江：精心准备的饭菜、天凉加衣的提醒、挑灯学习的陪伴……从中我们可以看出（ ） A. 情绪有明显的外在表现，情感却没有 B. 情感影响我们的选择，促使我们作出行动 C. 情绪是短暂的，而情感是绝对稳定的 D. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 11. “人民卫士”巴依卡·凯力迪别克在边疆做向导的37年间，巡逻700余次，行程3万多公里，一次次帮助边防官兵化险为夷、转危为安。他曾说：“巡逻是国家的事情，也是牧民的责任。没有国家的界碑，哪有我们的牛羊？！”他的行为告诉我们（ ） ①我们要用心体悟平凡生活，在实践中提升情感境界 ②学会转化消极情感，有助于促进我们不断成长 ③责任感是积极情感，不平凡的人才会体验到它 ④我们要提升内在修养，让情感逐渐升华为高尚情操 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 关于负面情感，下列认识错误的是 A. 体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历 B. 负面的情感体验对我们的成长也有一定的意义 C. 要学会承受负面感受，将负面情感转化为成长的助力 D. 负面情感，只有消极作用，要学会克服负面情感 13. 以下是两位同学的对话，对此理解正确的是（ ） 小佳说：我平时非常注意衣着否整洁，不然我会感到不自在 小飞说：课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲 A. 这是故意表现自己 B. 这些同学爱慕虚荣 C. 这都是自尊的表现 D. 这是不正常的现象 14. “我不要你觉得，我要我觉得”“听我的，我说了算”成了班长小明的口头禅，这引起其他班委的反感。对此，下列“微点评”最恰当的是（ ） A. 自尊的人能够看到自己的缺点和不足 B. 自尊的人能肯定自己的价值 C. 学会维护自己的人格尊严 D. 尊重他人，才可能赢得他人的尊重 15. 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”作为他的朋友，下列话语可以劝解他的是（ ） A. 自尊的人能认可自己 B. 要集体中体会美好情感 C. 自尊的人不爱慕虚荣 D. 要学会调节自己的情绪 16. 下列言行能够体现自信的是（ ） ①当老师为挑选800米长跑运动员为难时，小明同学挺身而出：“我能行！” ②当考试失利时，我总会及时进行总结并改进，相信下一次一定能进步！ ③“优秀班级”花落他班，班里有同学道：“算了吧，下次也轮不到我们班的。” ④学习好不好，全靠脑子灵不灵，再努力也没有用 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 17. 青年要坚定文化自信，为推进中国式现代化贡献青春力量。为文化自信注入青春力量，我们可以（ ） ①扬长避短，发挥优势，主动学习优秀传统文化 ②勇于创新，敢于探索，尝试新的文化表达方式 ③脚踏实地，积极行动，参与到文化宣传实践中 ④树立梦想，激发潜能，全身心地投入艺术学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 班级举办“收获自信”的经验交流活动，下列同学们的分享值得学习的是（ ） A. 遇到困难就放弃，避免失败 B. 总是和比自己优秀很多的人比较，寻找差距 C. 每天对着镜子给自己一个微笑，并说一些鼓励自己的话 D. 只关注自己的缺点，努力改正 19. 周末，小铭在网页上观看了“奋进新时代”主题成就展，一件件模型、一段段生动视频、一幅幅图片图表生动展现了祖国中快速发展，小铭感到一股由衷的自信。这种自信源于（ ） A. 和他人交往中获得的肯定 B. 社会稳定发展、国家繁荣富强 C. 自我成长过程中积累的实力 D. 对自身价值的高度肯定 20. 关于是否要自强，同学们各抒己见。小刚：我家条件还不错，我就靠家里了。小龙：我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。对于两人的看法，你认为（ ） A. 小刚的观点正确，坐享其成没什么不好 B. 小龙的观点正确，努力拼搏才有更多的发展机会 C. 小刚的观点正确，这样可以让自己更容易实现梦想 D. 小龙的观点正确，自主自立就要拒绝家里的一切帮助 21. 习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标……作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”习近平总书记的话语启示我们（ ） ①只有经历艰苦环境，才能成为栋梁之材 ②客观认识自己，发挥自身的优势 ③把个人命运与祖国发展结合起来 ④树立远大理想，立下报国之志 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 22. 小铭家庭贫困，但是他坚信学习改变命运。通过不懈奋斗，他考入重点大学。在寒暑假期间，他积极开展流行病调查、扶助困难家庭的学生等志愿服务活动。他的事迹启示我们（ ） ①求得真学问，练就真本领 ②关注现实问题和社会发展 ③趁着青春年华，好好享受生活 ④认真对待各门课程，夯实知识基础 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 23. 从空间站筑梦苍穹到国产大飞机翱翔蓝天，从高铁飞驰神州大地到5G连通大江南北，中国人在自主创新的征程中，不断披荆斩棘、攻城拔寨，诠释着自强不息的时代精神。这说明自强不息（ ） ①源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的自豪感 ②反映着我们对人对事的态度、观念，促使我们作出行动 ③是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出优良传统 ④是中华民族传统美德，是中华民族历经磨难而不倒的精神动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 24. 1914年冬，一个小镇来了一群饥寒交迫的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。大部分落难者狼吞虎咽，连一句感激的话都没来得及说。当镇长把食物送到一个年轻人面前时，这个年轻人却不愿接受施舍。他对镇长说：“你先给我找个活干，给你干了活，再吃你的东西。”20年后，这个年轻人成了杰出的企业家，他就是著名的石油大王哈默。这个故事告诉我们的道理是（ ） ①自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质 ②自强是进取的动力和通向成功的阶梯 ③自强者懂得自尊自爱，决不会接受他人的施舍和帮助 ④每个人都能做到自强不息。 A. ②③ B. ③④ C. ①④ D. ①② 二、非选择题：（4小题，共52分） 25. 辨析交流 甲：喜怒哀惧是个人的事情，何必管周围人，该笑就笑，该哭就哭 乙：虽然喜怒哀惧是个人情绪，但还是应该考虑周围人的感受。 你怎样看待这两种说法? 26. 探究与分享。 情境一小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 情境二小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉…… （1）你如何看待情境一小芬和小刚之间的交往？ （2）你如何看待情境二中小磊对小丽产生的这种别样的感觉？ （3）与异性交往对我们的成长有什么积极作用？ （4）你认与异性交往应该注意哪些问题？ 27. 人生自强少年始，自强的青春有未来。某中学七年级（2）班准备利用班会评选出班级“自强之星”，请你参与活动并完成任务。 （1）请你拟定两条评选“自强之星”的标准。 （2）班会中，同学们就“为什么要自强”展开讨论，请谈谈你的看法。 （3）关于自强的名言警句有很多，请写出一条来。 28. 阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。 材料 在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 （1）你如何评价小章和小勇的行为？ （2）在生活中，我们如何维护自己的人格尊严。 （3）做自尊的人，就要学会不断提升自己。请你根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$