重点实验2 燃烧实验条件的探究(课堂本)-【中考零障碍】2026年广东中考化学复习

防范爆炸：点燃可燃性气体前一定要检验其纯度，防止发生爆炸；加油站、面粉加 工厂和煤矿井内，应严禁烟火；燃气泄漏需关闭阀门并轻轻开窗通风， 易燃易爆 切不可开灯检查或打开任何电器 生活中的 物的安全 火灾自救：发现火灾或遭遇火灾，如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应立即拨 安全知识 知识 打119火警电话，并采取必要自救措施；室内着火不能立即打开门窗， 以免空气对流，加速火势蔓延；电器着火应先切断电源再灭火，不能直 接用水浇灭 内因：反应物本身的性质（主要因素）》 一变：改变（加快或减缓）化学反应速率 特点：一变两不变 两不变：自身的质量和⑨ 在反应前后均没有改变 化学 反应 催化剂催化作用一催化剂在化学反应中所起的作用 【化学史】我国石油化工专家闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂， 的调外因 为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 控 反应物的浓度：增大反应物浓度，可加快反应速率，如木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 温度：温度越高，反应速率越快，如夏天食物更易变质 反应物的接触面积：接触面积越大，反应速率越快，如煤粉比煤块燃烧得快 重点实验过关 人重点实验二 燃烧实验条件的探究 (©个生风③) 红磷 氧气 80℃ 实验 薄铜片 热水 80℃ 装置 白磷 白磷 热水 (白磷着火点40℃，红磷着火，点260℃) (向热水中的白磷通氧气) 为 乙 现象 a. 甲装置中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要 及分 b. 甲装置中铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要 析 C. 乙装置中的白磷本来不燃烧，通入氧气后燃烧，再次说明燃烧需要 结论 物质燃烧需要的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点，三者缺一不可 (1)薄铜片的作用： 利用其 性。 交流 (2)水的作用：对于薄铜片上的白磷，水的作用是 与讨 对于水中的白磷，水的作用是 和提供燃烧所需的温度。 论 (3)此实验在 的基础上，运用对比法分析实验现象，得出实验结论 气球 瘪气球 白磷 红磷 水 装置 红磷 浴 白秀 薄铜片 创新 热水 80℃. 白磷 热 80℃ 热水 白磷红磷 装置评价：改进后，装置的优点是白磷在密闭的容器中燃烧，避免生成的有毒产物污染空气，减少 对人体的伤害 LZAZK 33 HX 实验对点练 1.下列实验中，能证明燃烧需要氧气的是 红磷 水 酒精 接收装置 火柴梗 铜片 火柴头 白磷 80℃ 热水 燃烧 白磷不燃烧 A B D 2.(2025重庆改编)兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点 是40℃，燃烧时产生大量白烟。 CO, 过氧化氢溶液 U形 燃烧管 80℃热水 红磷 白磷 二氧化锰 图1 (1)关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80℃的热水中，观察到白磷 燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为 此对比实验说明燃烧的条件之一是 (2)为了使实验现象更加明显，注人过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为 。 停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入CO2, 燃着的白磷熄灭，其灭火原理是 (3)请指出该装置的不足之处： 0 (4)(微型实验)某同学借助底部封隔的V形管设计如图2所示实验，通入氧气后冷水中的白 磷不燃烧、热水中的白磷燃烧（已知氢氧化钠溶液可吸收五氧化二磷）。 先向冷水中小气球 再向热水中 4O,浓度/% 通入氧气 通入氧气 20 10 溶有氢氧化钠 溶有氢氧化钠 8.3%红磷 的20℃的冷水 的80℃的热水 3.2%白磷 绿豆粒大小的白磷 100200300400500600700800时间/s 图2 图3 通过该实验推测少量白磷在实验室里的保存方法是 (5)(数字化实验)图3是利用数字传感器分别测得红磷、白磷在密闭容器中燃烧时氧气浓度 的变化。 ①据图中数据可知，白磷能够燃烧而红磷不能燃烧的氧气浓度范围是 ②通过分析图中数据，写出你对可燃物燃烧需要氧气的新认识： LZAZK 34 HX 考点过关 命题点1燃烧与灭火(6年6考) 1.(2025成都)学习小组在劳动实践中用木材生火做饭，下列说法错误的是 A.引燃木材—升高木材着火点 B.冒出黑烟— 木材燃烧不充分 C.架空木材—增大与空气的接触面积 D.沙土盖灭—使木材与空气隔绝 2.(2025湖南改编)下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 ( A.可燃物与氧气接触就能燃烧 B.灭火只需破坏燃烧的条件之一即可 C.吹灭蜡烛原理是清除可燃物 D.水灭火原理是降低可燃物的着火点 恩维越(1)燃烧的三个条件缺一不可，只有三个条件同时满足，才能燃烧。(2)着火点是 物质的属性，不能降低；用嘴吹灭、用水灭火，是降低温度至可燃物着火点以下，并不是降 低可燃物着火点。 3. 对燃烧及燃烧条件的实验进行了如图实验探究。下列有关说法错误的是 沸水 白磷 沸水 白磷 沸水 白磷 沸水 红磷 细沙 细沙 细沙 细沙 2 ① ② ③ A.对比①②可探究：接触空气是燃烧的条件之一 B. 对比②③可探究：燃烧的剧烈程度与O2的含量有关 C.对比③④可探究：红磷的着火点比白磷的高 D.对比①④可探究：隔绝O,可灭火 命题点2易燃物和易爆物的安全知识○(6年2考) 4.（教材P164“图7-9”改编)加油站内的空气常混有可燃气体，遇到明火就有发生爆炸的危险， 加油站都有“严禁烟火”等字样，下列是“严禁烟火”的消防安全标志的是 A B 5.（教材P168第9题改编)下列关于火灾与逃生的说法正确的是 A.高层住宅着火时，应乘坐电梯尽快逃离 B.精密仪器、档案失火时，用干粉灭火器扑灭 C.室内不慎着火时，要立即开窗通风 D.火灾中自救逃生时，用湿毛巾捂住口鼻 LZAZK 35 HX 6.（2025苏州改编)如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象： 硬纸板 硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法错误的是 ( 蜡烛 A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭 面粉 B.发生燃爆现象是因为气体分子变大 C.面粉加工厂应严禁烟火 空气 D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶 恩维越(1)牢记与易燃、易爆物有关的图标。（2)爆炸是易燃物在有限的空间内，急剧地 燃烧，短时间聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起的。 命题点3化学反应的合理调控（催化剂）D(6年5考) 7.合理调控化学反应对人类生产、生活具有重大意义。下列做法不合理的是 A.节约资源，减少污染—煤块制成蜂窝煤 B.防止燃气燃烧出现黄色火焰—一调小燃气灶风门 C.提高H,O2溶液制氧气的速率一加入MnO, D.防止加油站发生爆炸一张贴“严禁烟火”图标 8.（教材P51第4题改编)按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙 膏”。下列说法正确的是 ( A.催化剂可以增加产物的质量 “大象牙膏” B.反应产生的泡沫可用于灭火 C.没有催化剂，过氧化氢不会分解 发泡剂 混 催化剂 D.反应前后催化剂的化学性质不变 Q拓展提升 9.【数字化实验】兴趣小组用图1所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大 小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液 后，用传感器测量装置中气压的变化，如图2中曲线α、b所示。 气压 数据 压强/kPa猪肝块 一土豆块 传感器 采集 计算机 过氧化氢 稀溶液 催化剂 h 101 03065120时间/s 图1 图2 (1)结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 (2)从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 (填“放热”或“吸热”)反 应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 (填“30”“65”或 “120”)s。 (3)曲线a、b最终达到相同的压强，说明 (4)若要证明土豆块、猪肝块是该反应的催化剂，还需要验证它们在化学反应前后的 和 没有改变。 LZAZK 36 HX 课堂反馈 1.(2022广东)学校采购了一批含75%（质量分数）酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴 的警示标志是 () A B D 2.【古代典籍】北齐时期的文献《为侯景叛移梁朝文》记载的“抽薪止沸，剪草除根”，蕴含了灭 火原理。以下灭火方法中，与该成语的灭火原理一致的是 () A.油锅着火时迅速盖上锅盖 B.森林起火时开辟隔离带 C.堆放的废纸箱着火时用水扑灭 D.图书馆失火时使用二氧化碳灭火器灭火 3.(2025深圳)如图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图，傲傲同学实验前先通入C0,至充 满装置再往烧杯中加热水。下列傲傲同学的说法正确的是 () 注射器 湿棉花 H,O,溶液通入CO,MnO 80℃热水 白磷 红磷 着火点为40℃ 着火点240℃ A.加入热水后，白磷未燃烧是因为温度未达到白磷着火点 B.推动注射器活塞，一段时间后，白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明燃烧需要可燃物 C.白磷燃烧时再通入CO2,白磷停止燃烧，说明隔绝O2可灭火 D.田田同学指出本实验制备O,需要的反应物有2种 4.(2025深圳一模)肝脏研磨液中有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解；FC1,也是过氧化氢 分解的催化剂。用图1装置（气密性良好）对比两者的催化效果，图2是实验过程中装置外壁 温度变化曲线。下列实验分析正确的是 () 温度/℃ 70 60 S0A FeCl,组 40H 温度 温度 30 传感器 传感器 20 过氧化氢酶组 辑 辑 10 6滴FeC1,溶液 6滴肝脏研磨液 036912151821242730333639424548 2mL5%H,0,溶液2mL5%H,0,溶液 时间/min 图1 图2 A.气球中的气体能使带火星的木条复燃 B.过氧化氢分解的过程中会吸收热量 C.FCl,组化学反应速率比过氧化氢酶组更平缓 D.反应结束温度恢复室温，FeCl,组的气球更大 LZAZK 37 HX 5.（2025顺德校级模拟)设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列探究实验不能 达到目的的是 ( 选项 A B 1g MnO,1g Cuo 0.5g锌粉 0.5g锌粒 实验 白磷 ,红磷 设计10mL 10 mL 热水 3%H02 3%H,O 50℃的水 溶液 溶液 5mL 稀盐酸 探究温度达到可 实验 比较不同催化剂对H2O2分 探究温度对化学反应速 探究氧气的浓度对硫燃 燃物的着火点是 目的 解速率的影响 率的影响 烧剧烈程度的影响 燃烧的条件之一 6. (2024贵州)燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持 续发展。 He 阀门C 燃料贮箱 助燃剂贮箱 阀门A☒ ☒阀门B 燃烧室 图1 图2 (1)蜡烛燃烧：用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。 ①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是 ②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是 ③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是 (2)氢气燃烧：2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌 航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧、液氢作为推进剂，火箭发动机运行简 示图如图2。 ①火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为 该过程中是将 能转化为内能。 ②液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来调控燃烧室动力。火箭运行过 程中，为增大动力，应进行的操作是 LZAZK 38 HX 跨学科实践活动2调查家用燃料的变迁与合理使用 【活动目标】①基于家用需求，从燃烧效果、储存、环境保护、成本等角度理解家用燃料的变迁。②结合燃 料的性质与燃烧的条件，理解改变燃料加工方式、改进燃烧装置等对燃料合理使用的意义，对家用燃料的 选择与合理使用提出改进建议。 【活动设计与实施】 任务一：调查家用燃料变迁 小组同学通过走访调查，发现本地居民家用燃料的使用经历了如图1的发展历程。 柴草 煤 液化石油气 天然气 (纤维素 碳) 丙烷：C,Hg) (CH,) 图1 图2 (1)柴草中纤维素的化学式为(C6H。03).,其中氢、氧元素的最简质量比是 (2)同学们经过走访调查，了解到人们把煤制成蜂窝煤（如图2）后燃烧会更加充分，请你从燃烧 的角度解释这一现象：把煤制成蜂窝煤， 使燃烧更充分。 (3)石油气压缩成液态储存在钢瓶中，从微观角度分析，“压缩”过程中 发生改变。丙烷(CH)充分燃烧的化学方程式为 任务二：家用燃料的合理使用 (4)当天然气灶火焰呈黄色、锅底出现黑色物质时，此时需要调 (填“大”或“小”)灶具的 进风口。 (5)油锅起火时，迅速倒入切好的青菜，火焰熄灭的原因是 (6)在家庭中使用煤炉时，由于烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒，请你用化学方程式解释： 有人说在煤炉旁放一盆水即可防止一氧化碳中毒， 该说法是否正确，说明理由： 任务三：了解家用燃料变化的意义 【查阅资料】充分燃烧1kg煤或天然气释放的热量和产生S0,的质量如图3所示。 热量/(MJ·kg) ↑S0,质量/(g·kg) 55 天然气煤 0天然气煤 图3 (7)请结合生活常识和图中信息，总结家庭燃料从煤升级成天然气之后有哪些优点： 任务四：未来燃料的发展趋势 (8)通过研究家用燃料的更新历程，请你预测未来燃料发展的趋势是 (填一条) LZAZK 39 HX2×106.5x 3×32 9.6kg x=21.3kg 答：理论上至少需要加热分解 NaCl0,的质量为21.3kg。 (3)①2KCI0,△ 02KC+30,↑ ②NaCl0, 微专题二微观反应示意图 (5年5考) (1)单质 (2)分子 (3)C2H,OH有机物1 (4)1:2:16:1:8 (5)化学性质 (6)C,H,OH+H,0催化剂 C2H402+ 2H2↑不属于 (7)1:223:2 (8)H (9)ACDE 综合反馈 1.B2.C3.A4.B 课时6燃料的燃烧化学反应 的调控（催化剂） 知识网络 ①氧气②最低温度③氧气 ④接触面积⑤氧气 ⑥着火点以下⑦禁止放易燃物 ⑧禁止烟火⑨化学性质 重点实验过关 温度达到可燃物的着火点 与氧气（或空气）接触 与氧气接触 (1)传热导热 (2)提供燃烧所需的温度隔绝 空气（或氧气） (3)控制变量 实验对点练 1.D 2.(1)4P+502 点燃2P,0, 温度 达到着火点 (2)2H202 Mn02H,0+0,↑ 隔绝氧气 (3)未处理有毒的生成物P20 (4)冷水保存 (5)①3.2%~8.3% ②可燃物燃烧需要一定浓度的 氧气（合理即可）》 考点过关 1.A2.B3.D4.D5.D 6.B7.B8.D 9.(1)猪肝块 (2)放热30 (3)催化剂只改变化学反应速 率，不改变生成物的质量 (4)质量 化学性质 课堂反馈 1.D2.B3.C4.A5.C 6.（1)①使可燃物的温度达到其 着火点②可燃物与氧气的接 触面积更大③蜡烛燃烧的产 物是什么（合理即可） (2)①2H,+0,点槛2H,0化学 ②打开阀门C,控制阀门A和 阀门B,使燃烧室内的液氢、液 氧充分反应 跨学科实践活动2调查家用 燃料的变迁与合理使用 (1)1:8 (2)增大了煤与空气的接触面积 (3)分子间的间隔 C3H3+502 点燃3C0,+4H,0 (4)大 (5)降温至可燃物的着火点以下 (6)2C+0,点燃2C0不正确，因 为一氧化碳难溶于水 (7)相同质量的天然气和煤充分 燃烧，天然气产生的热量多，排放 的有害气体S0,少（合理即可） (8)清洁（合理即可） 化学·中考3LZA课堂本参 主题三物质的性质与应用 课时7空气和氧气 知识网络 ①很稳定②灭火③干冰 ④酸雨⑤好⑥不易⑦大 ⑧白烟⑨4P+50,点燃2P,0, ⑩蓝紫色①刺激性 ②黑色 B3Fe+20, 点燃fe0, ④沸点 ⑤物理 重点实验过关 重点实验三 1.减小 2.4P+50,点燃2P,0, 5.(1)大量白烟(2)5 6.5 7.(1)加速冷却（或降温）和吸收 生成的五氧化二磷 (2)耗尽集气瓶中的氧气 (3)氮气难溶于水 既不支 持燃烧也不能燃烧 8.(1)不能铁丝不能在空气中 燃烧 (2)不能燃烧过程中会产生 C02气体，不能形成气压差 9.（1)平衡气压使装置内铜与 氧气充分反应 (2)加快铁的锈蚀40 (3)对空气无污染 实验对点练 (1)汞液面上升汞与氧气反应！ 钟罩内气体减少，气压减小 (2)④①③② (3)氮气 (4)反应结束后，温度下降，气体 逐渐混合均匀 (5)反应刚开始，温度升高对压强 的影响比气体减少对压强的影响 大19.37% 答案