2026年安徽亳州市谯城区中考第二次模拟考试语文试题

2026届九年级第二次模拟考试 语文 (试题卷)》 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 自古以来，中华儿女的脊梁，既体现在为国为家的挺身而出，也体现在面对困境时的坚毅不拔。 (1)心怀家国，挺身而出。《雁门太守行》中“ ”两句，李贺借用 典故抒发了九死不悔的报国之志。而在《木兰诗》中“ ”极 写木兰奔赴战场的迅疾果决与英勇气概，尽显巾帼不让须眉的果敢。 (2)为政之本，在于民心。孟子《得道多助，失道寡助》中提出的决定战争胜负关键因素“ ”,这一观点与“取信于民”的思想一脉相承，揭示了政权稳固的根本所在。 (3)身处逆境，情系家国。李白在《行路难（其一）》中，以“ ”两 句，借自然之景比喻人生道路上的重重险阻，道尽理想受阻时的沉郁与迷茫。而陆游在《秋夜将 晓出篱门迎凉有感（其二）》中，则以“ ”两句，将目光投向 沦陷区的百姓，写他们年年南望、泪尽胡尘的悲怆，传递出深沉的故国之思。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 且说忠义堂上遍插菊花，各依次坐，分头把盏。堂前两边筛锣击鼓，大吹大擂，语笑喧哗，觥 CóU交错，众头领开怀痛饮。马麟品箫，乐和唱曲，燕青弹筝，各取其乐。不觉日幕，宋江大醉，叫 取纸笔来，一时乘著酒兴作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词。正唱到道：“天王降诏早招 安…”只见A叫道：“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心！”B便睁圆怪眼，大叫道：“招 安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，颠作粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼？左右与 我推去，斩讫报来！” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 大吹大擂( ) 觥chou( )交错 斩讫( (2)选文中画线句有错别字的词语是“ ”,这个词的正确写法是“ ”。(2分) (3)选文出自《 》,文中A处的人物是 (填人名)，B处人物是 (填人名)。 (3分) (4)宋江也曾在江边酒楼乘着酒兴，题写了一首“反诗”。请根据他写的这两首诗词，结合原著内容， 简要分析宋江的性格特点。(4分) 3.班级开展以“寻访徽风皖韵，探秘自然课堂”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)徽菜是中国八大菜系之一，其特点是就地取材、火工独到，代表菜品有 和 (任 举两道)，风味独特。(2分) (2)徽派建筑中，“天井”的主要作用不包括( )(3分) A.采光 B.通风 C.排水 D.防御 (3)在歙砚制作工坊，非遗传承人汪师傅与同学们展开交流。请你根据情境将对话 内容补充完整。(4分) 同学甲：① 汪师傅：问得好！歙石石质坚润，纹理细腻，发墨如油，不损笔毫。这都得益于亿万年的地质 变化。 同学乙：② 2026届九年级第二次模拟考试语文试题卷第1页（共4页） 汪师傅：雕刻歙石的过程中，最难的是“因石构图”一要根据石料的天然形状和纹理来设计图案， 既不能浪费好石料，又要让砚台美观实用。就像做人，也要顺应自然，发挥自己的长处啊！ (4)下面是一位同学在活动心得中写的一段话，其中有一些错误，请帮他改正。(4分) 寻访徽风皖韵，我领略了安徽自然景观的壮美，也感受到了传统文化的深厚底蕴。[甲]歙 石的温润，徽派建筑的古朴、黄梅戏的婉转，都深深吸引了我。[乙]通过这次活动，我不仅增长 了知识，还提高了对安徽文化的保护和传承。我坚信，只要我们每个人都行动起来，徽风皖韵就 会绽放光彩。 ①[甲]处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。(2分) ②[乙]处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) “伯伯”的肩膀 苑小红 ①自会说话起，我便唤亲生父亲为“伯伯”。这声称呼背后的缘由，只有母亲知晓，可她早已不在 人世，这成了我心底无解的谜。 ②“伯伯”太严厉了，记忆里最清晰的，是他那蒲扇般的大巴掌：每当我犯错，巴掌总是携着风落 下。后来我常犯头疼，总疑心是这巴掌的“馈赠”，这份猜疑，渐渐成了横在我与他之间的鸿沟，深到难 以逾越。 ③“伯伯”的一辈子都系在“供销社采购员”这个身份上。他的大半生在颠沛中度过，火车硬座、长 途汽车的颠簸是家常便饭，家于他，更像是一个短暂停靠的驿站，刚卸下行李，转眼又要收拾行囊出 发一他缺席了我太多成长的瞬间，剩下的相处里，又满是不苟言笑的严肃。 ④幼时我体质弱，时常感冒发烧，却最怕吃药。面对裹着糖衣仍发苦的药丸，我含在嘴里半天咽 不下去，有时第二杯水喝完，药丸都快在舌尖化了，也还是吞不下去。这时他便没了耐心，总是逼着我 完成吞咽。那时我总觉得他狠心，后来才想起，每次喂完药，他都会默默往我嘴里塞半勺白糖。 ⑤记得一个冰雪覆盖的冬天，刚上初中的我，被他叫去河边洗衣服。没洗一会儿，我的手就冻得 像红萝卜，又红又肿，几乎没了知觉。手里的棒槌没抓稳，“扑通”一声掉进了河里，顺着冰缝往下漂。 情急之下，我几乎将整个身体都探出去，却怎么也够不着。冷风一激，鼻血突然流了下来，滴在冰面 上，红得刺眼。我又冷又怕，抱着洗衣盆哭着跑回家。可那次，他没用蒲扇般的巴掌打我，只是从抽屉 里拿出草纸，撕成小块递给我，温和地说：“把鼻血擦掉。现在不锻炼，将来要是考上大学住校，谁来帮 你洗衣服？” ⑥上小学时，夏天，他偶尔会在放学前，早早等在学校门口那棵老槐树下，看见我从校门里走出 来，他便快步走过来，把一枚热得发烫的五分钱硬币塞进我手里，只简短说句“去买根冰棍吃”，便转身 离开。看着他的背影消失在巷口，那时的我从没想过，他是不是特意绕路过来的。 ⑦母亲在世时，常讲一个关于鱼的故事。那是在我即将出生的腊月，年关将近，天寒地冻，运输车 队的一个熟人，念及“伯伯”常帮他协调货物运输，悄悄往家里送了两条又大又肥的鲑鱼。在那个物资 匮乏的年代，鱼是稀罕物，母亲高兴得想赶紧收拾后腌起来。可父亲傍晚回家看见鱼，问清缘由后，只 是默默蹲在门槛上抽完一支烟，然后站起身，拎起那两条鱼，头也不回地走进了门外的冰天雪地。母 亲说，他是在半夜时分空着手回家的，棉鞋上全是雪，冻得脚都麻了。母亲讲得很平静，可我却第一次 体会到父亲的尊严。 ⑧爱与痛，就这样矛盾地交织着，构成了我对他全部的情感记忆。或许正因为如此，89岁那年的 寻常冬夜，他起夜时不幸跌倒，就这样无声无息地走了。他为这个家操劳了一生，从年轻力壮到两鬓 斑白，始终不肯麻烦别人，生小病都瞒着我们，倔强地没给我们子女一天待奉床前的机会。最后，他还 是用这种方式，守住了自己的尊严与倔强，却在我们心头留下了永远无法弥补的遗憾。 ⑨如今，我身为人母，看着孩子从牙牙学语到长大成人，才渐渐读懂：父亲脸上罕见的笑容，那看 似苛刻的严厉，从不是情感稀薄。那副沉默的肩膀，扛着的是一大家子沉甸旬的生计一是姐妹几个 的学费、母亲的药钱，是柴米油盐的琐碎，是那个时代里，一个普通男人必须扛起的所有风霜雪雨。 (摘自2026.3.8《合肥晚报》) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章以“伯伯”这一特殊称呼开篇，设置悬念，既引出了人物，也暗示了作者与父亲之间复杂而微 妙的情感距离。 2026届九年级第二次模拟考试语文试题卷第2页（共4页） B.第⑤段写“我”在河边洗衣服时掉落棒槌并流鼻血，父亲这次没有用巴掌打“我”，是因为他意识到 自己以往的教育方式过于粗暴，内心感到愧疚。 C.文中多次提到“冰天雪地”“冰雪覆盖”等环境描写，突出时代的艰苦，衬托出父亲为家庭奔波的 不易。 D.文章结尾部分，作者在身为人母后才真正理解了父亲，这种“迟到”的体悟，深化了文章的情感内 涵，也引发了读者对亲情与理解的共鸣。 5.文章采用“以小见大”的写作手法，请结合文中具体情节，分析这种手法的表达效果。(6分)》 6.请赏析第⑤段画线句子中细节描写的妙处。(4分) 冷风一激，鼻血突然流了下来，滴在冰面上，红得刺眼。 7.请结合全文，探究标题中“肩膀”的丰富意蕴。(6分) 8.作者长大后才读懂父亲，结合自身经历，谈谈你对文中父爱的理解与感悟。(4分) [二](16分) 材料一： 具身智能是人工智能与机器人学交叉的前沿领域，强调智能体通过身体与环境的动态交互实现 自主学习和进化，其核心在于将感知、行动与认知深度融合。 2024年8月，中科源码服务机器人研究院发布了全国首个“温江造”基于物流场景的具身智能机 器人，10月，具身小脑模型被列入人工智能十大前沿技术趋势之一。2025年3月5日，《2025年国务 院政府工作报告》提到，要培育具身智能等未来产业。2026年3月5日，《2026年国务院政府工作报 告》继续提出，要培育发展具身智能等未来产业」 具身智能领域蕴含着巨大的市场潜力和发展机遇，随着技术的不断成熟、应用的不断拓展，具身智 能产品将在智能制造、智能家居、智慧医疗、智能服务等多个领域发挥重要作用。在技术方面要通过优 化算法、提高硬件性能等方式，采用加密技术、数据脱敏等手段保护用户数据安全和隐私。此外也要制定具 身智能技术伦理和道德准则加强对具身智能技术的监管和评估确保其行为符合人类道德和价值观。 (摘自“百度百科”) 材料二： 具身智能的“破土成长”，离不开顶层设计的引导与政策红利的持续加持。工信部等八部门联合出 台的“人工智能十制造”专项行动方案，支持具身智能在工业场景的规模化应用，但是像石油勘探、地下 钻井、煤炭开采，属于能源开采领域的特种作业场景，暂时无法应用。北京、上海、杭州等多地同步推出 专项补贴、场景开放等扶持政策，构建起从顶层设计到地方落地的全链条政策支撑体系。 政策牵引下，我国具身智能产业迎来爆发式增长。中国电子信息产业发展研究院在中关村论坛 期间发布的《2026年未来产业十大赛道》显示，人形机器人、具身智能位列十大赛道之首，全球具身智 能市场规模未来五年复合增长率达73%，预计2030年将达到2388亿元。 目前看来，我国具身智能产业正迎来从技术探索到产业落地的关键转型期，未来的发展趋势愈发 清晰，而回归智能本质、锚定落地价值，将成为行业行稳致远的核心逻辑。 (摘自黄盛《具身智能从“功夫秀”迈向“工作流”》，见2026.3.30“人民网”) 材料三： 中国信息通信研究院联合40余家单位共同起草的具身智能领域首个行业标准3月26日正式发布， 该标准为县身智能领域构建了统一基准测试框架，标志着具身智能评测迈入“有标可依”的新阶段。 据了解，这项标准聚焦人工智能关键基础技术和具身智能基准测试方法，同时明确了具身智能系统 框架和能力要求，将自2026年6月1日起正式实施。标准规范了在仿真环境和真实环境下，面向具身智 能系统的基准测试框架、方法和指标。标准提出的评测体系支持基础能力、认知推理能力以及全链路闭 环能力的测试，覆盖静态仿真测试、动态仿真测试、真实环境测试和组合式测试4种测试方法。 专家指出，为确保标准的可操作性，在标准编制过程中，同步建设了配套测试任务库、测试工具和 标准测试环境。目前已建设1万多条测试任务库，覆盖工业、家庭、零售、物流等300种任务类型，构 建了数据采集和管理、仿真任务生成和指标自动化计算等测试工具。 (摘自《具身智能评测迈入“有标可依”新阶段》，见2026.3.30“中国质量新闻网”) 材料四： 虽然具身智能的产业规模在加速扩张，有望在2035年突破万亿元。但数据显示，具身智能行业 正面临着严峻的复合型技术人才短缺问题，甚至出现了百万年薪难解具身智能“人才荒”的局面。北 京理工大学表示，根据调研，当前各行业和单位具身智能人才缺口约100万。 为加快适应产业发展，不少高校近一年增设“具身智能”专业。2025年，教育部陆续公布了申请 2026届九年级第二次模拟考试语文试题卷第3页（共4页） 增设“具身智能”“具身智能工程”新专业的9所高校。在人才培养环节，全国政协委员、中国科学院自 动化研究所多模态人工智能系统全国重点实验室副主任王亮认为，高校要更加注重激发年轻人的问 题意识和独立思考能力，让他们不仅善于跟进学科前沿，更有勇气去定义新的基础问题。在具身智能 领域，我们在应用层面积累的大量真实场景经验，实际上正在催生很多新的基础研究问题，这是我们 未来提升原始创新能力和攻关关键核心技术的优势所在。 (摘自《具身智能再被写入政府工作报告，人才培养如何跟上？》，见2026.3.12《中国报道》) 9.下列对有关内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.具身智能作为人工智能与机器人学的交叉领域，其核心在于将感知、行动与认知深度融合。 B.我国具身智能产业正迎来从技术探索到产业落地的关键转型期，市场规模预计将快速增长。 C.具身智能领域的首个行业标准已经发布，这意味着该领域的评测工作已经完全成熟和完备。 D.具身智能行业面临严峻的人才短缺问题，预计人才缺口约100万，部分高校已增设相关专业 10.下列哪一项目前不属于“具身智能”的主要应用场景？请结合材料内容简要说明理由。(3分) ①智能制造与工业自动化②石油勘探与地下钻井③智慧医疗与康复护理 11.材料二画线句运用了哪些说明方法？请简要分析其作用。(4分) 12.请结合以上材料及相关背景，就如何推动我国具身智能产业高质量发展提出三点建议。(6分) [三](16分) [甲门公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将 驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (节选自《曹刿论战》) [乙]凡战之道，未战养其财①，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧②，严斥堠③，使耕者 无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游③之，所以养其力；小胜益急小挫益厉⑤所以养其气；用人不尽其所 欲为，所以养其心。故士常蓄其怒，怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并⑥天 下，而士不厌兵⑦，此黄帝之所以七十战而兵不殆⑧也。不养其心，一战而胜，不可用矣。 (节选自苏洵《心术》) [注释]①财：物资。②烽燧：报警的烽火。③斥猴(hóu):古代用来瞭望敌情的土堡，这里指侦察。 ④优游：闲暇自得的样子。⑤厉：通“励”，勉励，激励。⑥并：统一。⑦厌兵：讨厌打战。⑧殆：懈怠。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.“公将驰之”的“驰”与“愿驰千里足”的“驰”含义不同。 B.“既克，公问其故”的“故”与“温故而知新”的“故”含义不同。 C.“使耕者无所顾忌”的“者”与“若有作奸犯科及为忠善者”的“者”含义相同。 D.“怀其欲而不尽”的“尽”与“一食或尽粟一石”的“尽”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 小胜益急小挫益厉所以养其气 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)夫大国，难测也，惧有伏焉。 (2)不养其心，一战而胜，不可用矣。 16.请结合[甲][乙]两则材料，简要分析曹刿在长勺之战中的指挥策略，与苏询在《心术》中提出的用 兵主张是否相符。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 成长是个浑身长满触角的神奇存在，每一个触角都在为我们汲取养分，滋补着、修正着、壮大 着我们。或许从始至终，我们期待的从来不是长大，而是成长。因为长大是一种必然，成长则需要 自身的努力。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自选角度、自拟标题，写一 篇记叙文， 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字. 2026届九年级第二次模拟考试语文试题卷第4页（共4页）2026届九年级第二次模拟考试 语文参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1)报君黄金台上意提携玉龙为君死万里赴戎机关山度若飞 (2)天时不如地利地利不如人和 (3)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山遗民泪尽胡尘里南望王师又一年 (每空1分，添字、错字、漏字该题不得分) 2.(12分) (1)(3分)1éi筹q(每空1分) (2)(2分)日幕日暮（每空1分） (3)(3分)水浒传武松李逵（每空1分） (4)(4分)从浔阳楼题“反诗”能看出宋江性格中有反叛的一面；从他作《满江红》，一心想 要招安，也能看出他骨子里深深的“愚忠”。（每点2分，意思对即可） 3.(13分) (1)(2分)示例：臭鳜鱼符离集烧鸡（刀板香、徽州毛豆腐等）（每空1分。符合题意即 可) (2)(3分)D(天井主要作用是采光、通风、排水，无防御功能) (3)(4分)示例：①歙石有哪些特别之处呢②雕刻歙石最难的是哪一步呢（每空2分。 意思对即可) (4)(4分) ①将“温润”后的逗号改为顿号(2分。意思对即可) ②在“保护和传承”后加上“的意识”(2分。意思对即可) 二、阅读(55分) 4.(3分)B(B项属于过度解读。从后文父亲温和的话语“现在不锻炼，将来要是考上大学住 校，谁来帮你洗衣服”可以看出，他当时的做法是基于培养孩子独立生活能力的考虑，而 非对以往行为的愧疚。文章并未表现出父亲此时有“愧疚”的心理。) 5.(6分)①文中选取喂药、买冰棍、洗衣服、还鱼等日常小事，折射出父亲深沉的父爱与一 个普通男人的责任担当；②通过具体的小事，让父亲严厉、沉默、有担当的形象更鲜活； ③以小事串联起作者对父亲的情感变化，从畏惧、埋怨到理解、愧疚，凸显“读懂亲情”的 主题，引发读者共鸣。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理也可得分） 6.(4分)“红得刺眼”这一细节既写出鼻血在冰面的醒目，(1分)又烘托出“我”又冷又怕、委 屈无助的心理，(1分)也为下文父亲一反常态的温和作铺垫，突出父爱深沉。(2分)（意 思对即可) 7.(6分)①“肩膀”象征着责任与担当。父亲作为供销社采购员，常年奔波在外，用自己沉默 的肩膀扛起了一大家子“沉甸甸的生计”。②“肩膀”象征着严厉与教育。父亲用他蒲扇 般的大巴掌“教育”“我”，这巴掌落下的“肩膀”承载着他“恨铁不成钢”的期望。③“肩膀” 象征着尊严与品格。通过“还鱼”的故事，父亲的“肩膀”承载的是他作为普通人的骨气与 原则。④“肩膀”象征着无言而深沉的爱。无论是默默塞进“我”嘴里的白糖，还是放学前 塞给“我”买冰棍的硬币，父亲的爱总是通过行动默默地表露。（每点2分，写出三点，符合 题意即可。) 8.(4分)示例：文中的父亲不善言辞，用严厉与沉默表达爱，这与很多父亲一样，他们不擅长 2026届九年级第二次模拟考试语文参考答案及评分标准第1页（共3页） 诉说温情，却默默扛起责任。(2分)我们年少时常不懂这份爱，甚至心生埋怨，长大后才 明白严厉背后是牵挂，沉默背后是担当。我们应学会理解、体谅父亲，珍惜这份含蓄又厚 重的父爱。(2分)（符合题意即可） 9.(3分)C(材料三指出，行业标准的发布“标志着具身智能评测迈入‘有标可依’的新阶段”， 这只是一个开始，并不意味着“评测工作已经完全成熟和完备”) 10.(3分)不属于的一项是：②石油勘探与地下钻井。(1分)理由：材料一提及，具身智能产 品将在“智能制造、智能家居、智慧医疗、智能服务等多个领域发挥重要作用”，材料二也 重点强调了具身智能在“工业场景的规模化应用”。(1分)石油勘探与地下钻井属于能 源开采领域的特种作业场景，虽然在技术上具身智能有潜在应用可能，但材料中并未将 其列为当前主要应用场景。(1分) 11.(4分)运用了列数字和引资料。用“73%”“2388亿元”等具体数据，准确、具体地说明了 具身智能市场规模的增长速度和未来前景；引用权威机构发布的报告，增强了说明内容 的权威性和可信度，让读者更信服。（说明方法2分，作用2分。意思对即可） 12.(6分)示例：①完善国家到地方的政策支撑体系，落实行业标准，为产业发展提供保障； ②优化核心技术，推动具身智能在多场景规模化应用，实现技术落地；③高校增设相关 专业，注重培养学生的综合能力，解决人才短缺问题；④制定并严格执行技术伦理和道 德准则，加强监管评估，确保技术发展符合人类价值观。（每点2分，答出三点，符合题意 即可。) 13.(3分)D(A项，“驰”，取车追赶/赶马快跑；B项“故”，原因，缘故/学过的知识；C项“者”， 均为代词，…的人；D项“尽”，满足/吃完) 14.(2分)小胜益急/小挫益厉/所以养其气（每处1分） 15.(6分) (1)(齐国是)大国，难以推测（它的情况），怕的是有埋伏。 (2)不培养士兵旺盛的斗志，即使仗一打就打胜了，（这支军队）也不能再打仗了。 (每小题3分。意思对即可) 16.(5分)示例：相符。(1分)①苏洵主张“既战养其气”，认为要善于保存和运用将士的士 气。曹刿在齐人“三鼓”之后才下令进攻，正是利用了“一鼓作气，再而衰，三而竭”的规 律，待齐军士气衰竭、鲁军士气正盛时出击，体现了“养气”之道。(2分)②苏洵主张“既 胜养其心”，认为胜利之后要保持冷静谨慎。曹刿在齐军败退后没有立即追击，而是“下 视其辙，登轼而望之”，确认齐军真的溃败后才下令追击，体现了“养心”之道。(2分，意 思对即可) 「乙文参考译文 大凡作战的方法（是这样的）：还没有作战的时候要蓄养军队的作战物资，即将作战的 时候要蓄养军队的战斗力，已经作战的时候要保持军队的士气，已经取得胜利之后要保持 军队不骄傲不气馁的斗志。小心地做好报警工作，严格地做好守望工作，使农民能放心地 耕种土地，是蓄养军队的作战物资的办法；重重地犒赏士兵，使他们平时能闲暇自得，是蓄 养军队的战斗力的方法；取得小胜利后更加急切地希望取得大的胜利，遇到小失败后更加 激励自己，这是保持军队的士气的方法；用人时不让他干完他所想要干的事，这是保持军队 斗志的办法。因此，士兵经常充满斗志，怀抱着欲望而又不完全得到满足。斗志不消灭就 有更多的勇气，愿望没有全部实现就有更多的贪心。因此，即使打遍天下，士兵也不会讨厌 打仗，这就是为什么黄帝打了七十仗而士兵并不疲乏的原因。不培养士兵旺盛的斗志，即 使仗一打就打胜了，（这支军队）也不能再打仗了。 2026届九年级第二次模拟考试语文参考答案及评分标准第2页（共3页） 三、写作(55分) 17.(55分) 分项分等评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55-48分) (48-39分) (39-30分)(30-21分) (21-0分) 分数 30-26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 内容 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 评分 中心明确 中心明确 (30分) 中心基本明确中心基本明确 中心不明确 标准 感情真实 感情真实 内容不具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达 运用得当 运用基本合理运用有缺陷 评分 运用得当 运用不当 (25分) 结构完整 结构完整 结构基本完整 标准 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚层次不清楚 语言流畅 语病较多 语句较通顺 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4-3分 2分 1-0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确； ③标点、格式有错误； ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 2026届九年级第二次模拟考试语文参考答案及评分标准第3页（共3页）2026届九年级第二次模拟考试 语文答题卷 1.答题前请将学校、班级、姓名、座位号、准考证号填写 准考证号 注意 清楚。 ,必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干 [0][0] 「07 [0] [0] [0] [0] 事 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写 [1] [1] 项 无效。 [21 2 2 保持版面清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 6 中花湖 贴条形码区 8 [8] 8 8 [8 8 t 语文积累与运用(35分) 1. (10分) (1) (2) (3) 搬 中 2.(12分) (1)(3分)大吹大擂() 觥chou()交错 斩讫() (2)(2分) (3)(3分) (4)(4分) 3.(13分) (1)(3分) (2)(3分) (3)(4分)① ②」 (4)(3分)① ② 茶 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 二、阅读(55分) [-](23分) 4.(3分) 5.(6分) 6.(4分) 7.(6分) 8.(4分) [二](16分) 9.(3分) 10.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 11.(4分) 12.(6分) [三](16分) 13.(3分) 14.(2分) 小胜益急小挫益厉所以养其气 15.(6分) (1) (2) 16.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、写作(55分) 17. A100字 △200 △300字 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 8400字 △500字 色600字 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 2026届九年级第二次模拟考试语文答题卷 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 鱼700字 ----------------------------- 薹 脚 △800字 子 湘 蔗 900字 --------------------------- A1000字 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效