14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“法治与德治相得益彰”核心知识点，通过公交车救助引发的热议案例导入，结合网友评论和思考问题，引导学生从道德现象过渡到法律规范，再联系《民法典》“好人条款”，搭建从具体案例到国家治理的知识支架。 其亮点在于采用案例教学法，通过孙某救助案、英雄烈士保护法等实例，将法治观念与道德修养结合，如《民法典》184条明确法治对道德的促进，暗刷流量案例体现道德对法治的支撑。培养学生责任意识，学生能提升批判性思维，教师可借助结构化环节提高教学效率。

事情经过：公交车上，乘客齐某突发心脏骤停，乘客孙某挺身而出实施心肺复苏，成功挽回生命，却导致齐某肋骨骨折。网友评论两极分化： 评论1：“孙某好心救人，凭什么要赔钱？以后谁还敢做好事！” 评论2：“救人也要讲分寸，把人弄伤了就该负责，不然受伤的人谁来管？” 导入新课 “公交车上救助引发的热议” 思考： 1. 你更支持哪一方的观点？为什么？ 2. 如果你是孙某，你会选择救人吗？救人后你会担心承担责任吗？ 孙某的一次善意救助，引发了道德与法律的双重讨论。孙某到底要不要承担责任？道德与法律之间，究竟是什么关系？ 一起学习《法治与德治相得益彰》 第十四课 以法治推进国家现代化 14.2 法治与德治相得益彰 政治认同：理解法治与德治在国家治理中的重要性，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 道德修养：培养友善、互助的道德品质，树立正确的道德观。 法治观念：明确法律与道德的关系，树立法治观念，学会用法律保护自己和他人的合法权益。 健全人格：通过案例分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，促进其人格健全发展。 责任意识：增强学生的社会责任感，鼓励他们在日常生活中践行法治与德治相结合的理念。 核心素养目标 学习目标 要求：学生自主阅读教材P109-111，思考以下问题，理解并掌握以下知识点。 1.法治与德治的关系？ 2.法治对德治的作用？ 3.德治对法治的作用？ 4.如何正确处理法治与德治的关系？ 环节一：法治与德治的关系 乘客齐某突发心脏骤停，孙某挺身而出施救使其获救。事后齐某因抢救造成肋骨骨折，将施救者孙某告上法庭索赔。人民法院依据《中华人民共和国民法典》第184条，最终判决孙某无需对齐某承担民事责任。 小组讨论： 1.《民法典》为什么要专门规定“好人条款”？ 2.法院的判决，对社会上的“见义勇为”行为有什么影响？ 孙某的救助行为，是践行“友善”“互助”的道德行为，但如果没有法律的保护，这种善意可能会被“讹诈”扼杀。 法律将“见义勇为、乐于助人”的道德要求上升为法律规范，用制度为善意撑腰，让救人者没有后顾之忧。 从这个案例能看出，法治对德治具有什么关系？ 名言解读：仅有善心，不足以治理好国家政事；仅有法律，法律也不能自动施行。 法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 法律是成文的道德，道德是内心的法律。 法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束 笔记区 1.法治与德治的关系？P112 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 材料一：近年来，国家对英雄烈士的保护力度不断加大，相关法律陆续施行。《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。 材料二：赵某在社交媒体上发布低毁卫国戍边官兵的言论，造成恶劣影响，被人民法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪判处有期徒刑八个月，并责令其通过国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。 思考：结合上述材料，这体现了法律对道德的什么作用？ 法律通过惩罚违背公序良俗的行为，明确了道德的底线，让“尊崇英雄”不再只是道德倡导，更是不可触碰的法律红线，推动全社会形成崇德向善的风气。 环节二：法治促进德治 笔记区 2.法治对德治的作用？P113 ①法治对德治具有促进作用。 ②以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。 ③把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 环节三：德治支撑法治 网络时代，流量已经成为一种“财富”。有人为了牟取不当利益，便以“暗刷流量”的方式进行数据造假。王某与李某达成协议，为李某在社交媒体“暗刷流量”，后因付款结算发生纠纷，王某起诉至人民法院，要求李某支付服务费及利息。我国民法典规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。人民法院经审理认为，以“暗刷流量”交易为自的订立的合同，违背公序良俗、损害社会公共利益，应属无效，判决驳回王某的诉讼请求，并作出收缴王某、李某非法获利的决定。 思考：为何“暗刷流量”的合同无效？这体现了道德对法律的什么作用？ 暗刷流量”违背了诚信、公平的道德原则，损害社会公共利益，因此法律不认可其效力。道德为法律的正当性提供评判标准，让法律的实施符合社会的公序良俗。 笔记区 3.德治对法治的作用？P113 ①德治对法治具有支撑作用。②道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 “如果一个社会没有道德，只有法律，会发生什么？” 法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律靠强制力约束行为，道德靠信念、舆论引导人心。没有道德的支撑，法律就会失去温度和认同，难以真正深入人心。 德治是法治的基础：源于内心的道德自觉 法治是德治的保障：法律用强制力保障道德行为不受伤害，推动全社会形成良好的道德风尚。 两者相辅相成，共同维护社会秩序，提升社会文明水平。 拓展延伸：生活中的法治与德治 《刑法》第二十一条 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。紧急避险超过必要限度造成不应有的损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。第一款中关于避免本人危险的规定，不适用于职务上、业务上负有特定责任的人。 《个人信息保护法》第五条 处理个人信息应当遵循合法、正当、必要和诚信原则，不得通过误导、欺诈、胁迫等方式处理个人信息。 思考：这些法律条文分别体现了哪些道德要求？ 无论是紧急避险的“人道关怀”，还是个人信息保护的“诚信原则”，都是道德融入法治的体现，让法律更有温度，让道德更有力量。 同学们，通过前面案例的分析，我们知道：法律是底线的道德，道德是内心的法律，二者缺一不可。我们应该如何正确处理法治和德治的关系，才能让德治和法治落实到实处呢？ 案例反思 笔记区 4.如何正确处理法治与德治的关系？P113-114 （1）国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 （2）青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 共同发挥作用 法律（规范作用） 道德（教化作用） 相辅相成 相得益彰 促进 支撑 课堂小结 法治与德治相得益彰 关系：规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 法治对德治具有促进作用 德治对法治具有支撑作用 作用 如何处理 国家：坚持依法治国和以德治国相结合 青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养。做崇德向善遵纪守法的新时代好公民。 当堂检测 某社区通过制定《居民文明公约》（德治手段）和安装智能监控设备（法治辅助手段），有效减少了高空抛物现象。这一案例最能体现法治与德治的哪种关系（ ） A.法治为德治提供方向指引，德治无需结合实际场景 B.德治为法治营造良好社会氛围，法治为德治提供保障 C.法治与德治在实践中相互冲突，无法同时发挥作用 D.德治能解决所有社会问题，法治在社区治理中无用 B 当堂检测 2. 单纯依靠德治的周朝，最终因礼崩乐坏而天下大乱；单纯依靠法治的秦朝，最终因暴政导致二世而亡。这警示我们（ ） A. 没有规矩，不成方圆 B. 木受绳则直，人学法则慎 C. 法安天下，德润人心 D. 国无法不治，民无法不立 C 当堂检测 3.《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定鼓励社会公众互帮互助，使救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值观。由此可见（ ） ①法治对德治具有促进作用 ②以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑 ③此规定有利于激励人们立德扬善，提升全社会道德素质 ④此规定能彻底消除救助人的所有顾虑，让每个人都主动实施紧急救助 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A $