精品解析：陕西西安市西航二中2025-2026学年七年级下学期期期中质量监测道德与法治试卷

陕西西安市西航二中2025-2026学年七年级下学期期中质量监测 道德与法治试卷 （满分：80分 时间：80分钟） 第一部分（选择题 共30分） 本部分共15个小题，每小题2分，计30分。每题只有一个选项是最符合题意的。 1. 进入青春期，我们的生理和心理都发生了明显的变化。下列对青春期生理变化的描述，正确的是（ ） ①身体外形的变化②情感世界愈加丰富 ③体内机能的增强④认知能力得到提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：青春期生理变化显著表现之一是身体外形的变化，如身高突增，故①符合题意； ②：情感世界愈加丰富属于心理变化的表现，不属于生理变化，故②不符合题意； ③：体内机能的增强和完善属于生理变化，如心肺功能增强，故③符合题意； ④：认知能力得到提高属于心理发展的特征，不符合生理变化的题意，故④不符合题意； 2. 青春的我们，生命里仿佛涌动着鲜活的力量：运动会上我们奋力冲刺，拼尽全力冲向终点线；自习课上我们凝神思考，笔尖不停破解各科难题；睡前我们翻看成长手账，满心期待着明天的新挑战、新收获。这体现了处于青春期的我们（ ） ①充满自信，追求完美无瑕②渴望自主，自我意识高涨 ③精力充沛，身体充满能量④心怀期许，对成长充满渴望 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：人无完人，追求完美无瑕是不现实的，故①说法错误； ②：题干主要体现青春活力与对未来的期待，未体现渴望自主，故②不符合题意； ③：运动会上奋力冲刺体现了精力充沛，身体充满能量，故③符合题意； ④：期待明天的新挑战体现了心怀期许，对成长充满渴望，故④符合题意； 3. 七年级学生小刚在阅读《红楼梦》时，为文中人物的悲欢离合、家族的兴衰没落而叹息，心生悲悯，甚至黯然神伤，久久不能平复。这反映出青少年的情绪特点是（ ） A. 表现性 B. 细腻性 C. 闭锁性 D. 波动大 【答案】B 【解析】 【详解】B：青春期情绪的细腻性指青少年的情绪体验更深入，会对事物产生深刻持久的情绪感受。题干中小刚读《红楼梦》，能对书中人物际遇、家族兴衰产生深刻的悲悯情绪，久久不能平复，正好符合细腻性这一特点。故B正确。 A：表现性指青春期情绪容易外露、带有情绪表达的表现欲，故A不符合题意； C：闭锁性指青少年会隐藏内心情绪不愿外露，题干没有体现；故C不符合题意； D：波动大指情绪容易起伏变化，题干没有体现情绪的快速变化，故D不符合题意。 4. 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到愉悦……这表明（ ） ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①②：分析题文，当我们对不同诗人的不同诗句产生不同的情绪感受，这表明人的情绪复杂多样，会因不同的情境和事物而有所不同。同时，读到这些诗句后我们的情绪发生变化，也说明人的情绪是会受到感染的；故①②符合题意； ③：人的情绪并非相对稳定，而是具有多变性，故③说法错误； ④：材料中我们的情绪变化是受到诗句内容的影响，而非自然环境，故④不符合题意； 故本题选A。 5. 以下情境中，调节情绪的方法对应正确的是（ ） 序号 情境 调节方法 ① 进入考场后感觉心情紧张，通过深呼吸进行调整 认知调节 ② 心情郁闷烦躁时，外出散步，舒缓身心，缓解不良情绪 转移注意 ③ 考试成绩不理想，把烦恼写进日记本里 合理宣泄 ④ 遇到困难提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对” 放松训练 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：进入考场深呼吸是通过生理放松来平复心情，属于放松训练法，故①说法错误； ②：郁闷时外出散步是将注意力从情绪源转移到环境，属于转移注意法，故②说法符合题意； ③：成绩不理想写日记是通过书写方式释放压力，属于合理宣泄法，故③说法符合题意； ④：困难时自我暗示微笑是通过改变认知评价来调节，属于认知调节法，故④说法错误。 6. 网络热词“情绪价值”指的是从人际互动、物品或体验中获得的情感支持与心理满足。如一杯奶茶带来的小确幸，一次倾诉获得的理解，甚至独处时的自我对话。这些行为本质上是积极的情绪调节策略，帮助人们在快节奏、高压力的生活中维持心理平衡与幸福感。这说明（ ） A. 情绪是人基本的精神需求 B. 要通过倾诉转移注意，调节情绪 C. 要学会承受和转化消极情感 D. 要学会管理情绪，做情绪的主人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪管理。 A：题干中提到“情感支持与心理满足”，说明情绪需求存在，但题干强调的是通过调节策略满足需求，而非需求本身，故A不符合题意； B：题干中“一次倾诉获得的理解”仅是例子之一，题干列举了多种方式（如物品、体验、自我对话），且未强调“转移注意”，故B不符合题意； C：题干讨论的是积极的情绪调节策略，未涉及消极情感的承受与转化，故C不符合题意； D：题干明确指出这些行为是“积极的情绪调节策略”，帮助维持心理平衡与幸福感，这直接体现了管理情绪的核心内涵，故D符合题意； 故本题选D。 7. 某中学七年级某班开展了“寻找红色记忆，立志报效祖国”的讲故事活动，同学们被先辈们的英勇事迹深深感动，暗下决心努力学习，为将来建设更强大的祖国打下坚实基础。这说明（ ） ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 ②情感会影响人们的判断和选择，促使我们作出行动 ③情感是人最基本的物质需求,能提升我们的想象力、创造力 ④我们可以通过参加有意义的社会活动获得积极情感 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干主要体现情感对行动的影响及获得途径，未体现与情绪的对比，故①不符合题意； ②：同学们被事迹感动后下决心努力学习，体现情感影响判断和选择，驱动行动，故②说法正确； ③：情感是人最基本的精神需求而非物质需求，故③说法错误； ④：通过参加讲故事活动获得感动，体现通过有意义的社会活动获得积极情感，故④说法正确。 8. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（ ） A. 情感与人们的想象力无关 B. 人与人之间的情绪会相互感染 C. 情绪受周围环境影响且具有稳定性 D. 情感反映着我们对人和对事的态度 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：马致远和毛泽东同样写秋，表达的意境却不同，这是因为情感反映着我们对人和对事的态度，D正确； A：情感与人们的想象力相关，A错误； B：题干没有体现人与人之间的情绪会相互感染，B不符合题意； C：情绪是不稳定的，C错误； 故本题选D。 9. 晓晓代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服。于是，他决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。经过一个学期的努力，晓晓再次参加年级法律知识竞赛并荣获一等奖。这启示我们（ ） ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验 ②情感在我们的生活中发挥着重要的作用 ③消极情感比积极情感更加有助于人的成长 ④要善于将消极情感转变为成长的助力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干主要强调如何面对和转化负面情感，并未直接体现要有意识地增加积极情感体验，故①不符合题意； ②：晓晓因心里不舒服而决定深入学习，说明情感影响我们的判断和选择，在生活中发挥着重要作用，故②符合题意； ③：负面情感和正面情感都有其价值，不能绝对地说负面情感比正面情感更有助于成长，故③说法错误； ④：晓晓将比赛失利的不舒服转化为努力的动力并获得成功，启示我们要学会承受负面情感，善于将其转变为成长的助力，故④符合题意； 10. 我国的历史典故中蕴含着许多深刻的人生哲理，给我们做人做事以有益启迪。下列典故能体现 “捍卫人格尊严” 的是（ ） ①晏子使楚②不为五斗米折腰③闻鸡起舞④不食周粟 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：晏子使楚中，晏子面对楚王的侮辱，机智维护了自己和国家的尊严，体现了捍卫人格尊严，故①符合题意； ②：不为五斗米折腰体现了陶渊明不为名利丧失气节，维护了自己的人格尊严，故②符合题意； ③：闻鸡起舞体现了祖逖勤奋刻苦、立志报国的精神，与捍卫人格尊严无直接关联，故③不符合题意； ④：不食周粟体现了伯夷、叔齐坚守气节，维护道德尊严，故④符合题意； 11. 初三毕业季，班级制作了一本“成长纪念册”，收录了同学们的毕业感言。 小宇：从第一次手忙脚乱地给家人做饭，到如今能独立张罗一桌拿手菜，我懂得了生活要靠自己动手。 小秦：从第一次独自规划研学路线时的迷茫，到如今能从容安排行程、应对突发状况，我学会了独立解决问题。 小暂：学吉他时手指磨破也没放弃，如今能在班级联欢会上弹唱，我明白了坚持才能遇见更好的自己。 上述感言共同体现了（ ） A. 师生情谊暖心间 B. 自立自强促成长 C. 友谊之树永长青 D. 诚实守信显品格 【答案】B 【解析】 【详解】ABCD：分析材料，小宇：从手忙脚乱做饭到能独立张罗一桌菜，体现了自立；小秦：从独自规划研学路线的迷茫到能从容安排行程，应对突发状况，体现了自立，自强；小暂：学吉他时手指磨破也没放弃，最终能在班级联欢会上弹唱，体现了自强（坚持，不放弃）， 这三则感言共同体现了自立自强促成长，对应选项B，故B符合题意，ACD不符合题意。 12. 小丽音色好，有朗诵天赋。老师推荐她代表班级参加学校举行的朗诵比赛，但小丽害怕在众人面前表现，担心自己不能胜任。下列可以用来鼓励她走出困境的话有（ ） ①要充满自信，给自己积极的心理暗示 ②加强锻炼，直面挑战，勇于承担责任 ③应充分发挥自己的优势，忽略不足之处 ④制订易实现的目标，降低对自己的要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：自信是成功的基石，给自己积极的心理暗示有助于增强信心，克服恐惧心理，故①说法正确； ②：加强锻炼能提升实际能力，直面挑战、勇于承担责任有助于走出舒适区，战胜自我，故②说法正确； ③：我们应正视自己的不足并努力改进，扬长避短，而不是忽略不足之处，故③说法错误； ④：鼓励自己应制定合理且具有挑战性的目标，而不是降低对自己的要求，故④说法错误； 13. 班会课上，大家为本班评选出来的“自尊之星”撰写颁奖词。 小林每天都会把校服穿戴得整整齐齐才出门。这样整齐利落地走在路上，让他觉得自己很有精神。 运动会上，小强作为替补队员认真热身，后来上场坚持跑完了全程，听到同学们的加油声，他特别自豪。 根据他们的事迹，以下颁奖词中合适的是（ ） ①写给小林：整洁的仪表与文明的举止源于你对自我的尊重与珍视。 ②写给小强：你的坚持赢得了同学喝彩，这份自豪是你自尊的满足。 ③写给小林：追求外在形象的完美获得肯定，才是自尊的最高境界。 ④写给小强：因同学的加油才收获自豪，他人鼓励是你自尊的动力。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 ①：小林注重仪表整洁，体现对自我的尊重与珍视，符合自尊的内涵，故①说法正确； ②：小强坚持完成比赛并获得自豪感，源于自身努力赢得认可，体现自尊的满足，故②说法正确； ③：自尊的核心是内在自我价值感，而非追求外在完美，该说法片面且错误，故③说法错误； ④：小强的自豪感主要源于自身坚持，同学鼓励是外部因素，将自尊动力完全归于他人不符合题意，故④说法错误； 故本题选A。 14. 某校征集“身边的自强小故事”，同学们踊跃投稿。以下故事适合的是（ ） ①小松家庭经济条件不好，课余时间摆地摊赚取生活费 ②小晶在演讲比赛前对自己说“我能行”，取得了好成绩 ③小伟右腿意外受伤，行走不便，每天坚持坐着轮椅上学 ④面对他人恶意嘲讽，小轩理性拒绝，不卑不亢 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小松克服家庭困难自力更生，体现自强精神，故①符合题意； ②：小晶考前自我鼓励，体现自信品质，故②不符合题意； ③：小伟克服身体残疾坚持上学，体现自强精神，故③符合题意； ④：小轩维护人格尊严，体现自尊品质，故④不符合题意。 15. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”启示我们在日常生活中要自强，下列选项与这句话寓意最为接近的是（ ） A. 江山代有才人出，各领风骚数百年 B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 C. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 【答案】D 【解析】 【详解】A：诗句意为国家代代都有人才出来，各领风骚数百年，强调人才辈出和社会进步，未体现坚忍不拔之志，故A不符合题意； B：诗句意为沉船旁边千帆竞发，病树前头万木争春，强调新事物取代旧事物及乐观态度，未体现坚忍不拔之志，故B不符合题意； C：诗句意为仰天大笑走出门去，我辈岂是蓬蒿之人，强调自信与抱负，未体现坚忍不拔之志，故C不符合题意； D：诗句意为历经无数磨难依然坚韧强劲，任凭各方风吹雨打，体现了坚忍不拔的意志和自强精神，与题干寓意最为接近，故D符合题意。 第二部分（非选择题 共50分） 本部分共3个小题，计50分。 16. 青春是人生发展的重要时期，青春期的身心变化、心理矛盾、异性交往等问题，是七年级学生成长的必经之路。结合下列材料，完成探究任务。 【探究一：悦纳青春】进入七年级下学期，小宇发现自己的身体发生了明显变化，身高快速增长、声音变得沙哑，脸上还长出了痘痘。这些变化让他十分困扰，不愿主动和同学交流，上课不敢发言，甚至偷偷躲在角落自卑难过，原本活泼开朗的他变得沉默寡言，还经常因为一点小事和父母发脾气，内心充满了矛盾和困惑。 （1）请结合探究一和所学知识，为小宇提出合理建议，帮助他化解青春期的烦恼，走出困境。 【探究二：异性交往】七年级（3）班开展手工作品评选活动，强强和瑶瑶分到了一组。两人决定用废纸箱制作汽车形状的储物盒。制作过程中，强强思维活跃，凭借出色的空间想象力搭建框架，并精心规划内部空间；瑶瑶心思细腻，关注具体操作，整理材料做装饰。两人分工合作，完成的作品荣获一等奖。同时，强强和瑶瑶在此次活动中建立了深厚的友谊，在学习中互相帮助，共同进步。 （2）结合所学知识，谈谈两人的合作为我们与异性同学间的相处提供了哪些有益借鉴。 【探究三：守护青春】地铁上，在不拥挤的情况下，小倩发现有成年男性不停向自己挤靠，甚至制造一些不当的身体接触。小倩一边向旁边躲避，一边用手机拍下视频，并向对方大声呵斥：“你想干什么？再这样我就报警了！”周围的乘客见状也纷纷指责该男性的不当行为。 （3）请你运用所学知识评析小倩的做法。 【探究四：法护青春】学校开展了一场主题为“撑起一把青春伞”的教育讲座，老师重点讲解了与异性交往的技巧、自我保护方法、未成年人保护相关法律等知识。通过引入具体案例，着重强调了人际交往中的尊重与界限，深入浅出地讲解了如何辨别不当接触与性骚扰、性侵害，并传授了有效的防范与应对策略。 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。 （4）结合材料中学校的做法，阐述说说开展该教育讲座的意义。 【探究五：红润青春】有一种自豪，叫“我有中国”；有一种责任，叫“中国有我”；有一种表白，叫“我爱你祖国”！展板二：在“七·一”党的生日时，全国各大中小学开展了形式多样的党史学习活动，带领学生了解党的光辉历程，厚植爱国情怀，引导广大青少年儿童学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从百年历程中传承红色基因，立远志、铸梦想。 （5）学习党史，传承红色基因，会增强青少年哪些情感体验？美好情感不是与生俱来的，我们可以通过哪些方式获得? 【答案】（1）①正视并悦纳青春期生理变化：认识到青春期身体变化是正常现象，不因生理变化自卑；②化解青春期心理矛盾，可以通过参加集体活动、求助父母老师、培养兴趣爱好转移注意力、学习积极自我暗示等自我调节方法走出困境。 （2）①认识到男女拥有各自的性别优势，学会欣赏对方优势，取长补短、优势互补；②与异性交往要内心坦荡、分工协作、相互帮助，做到言谈得当、举止得体；③发展异性之间的纯真友谊，共同进步。 （3）小倩的做法是正确的，是懂得自我保护、应对不法侵害的正确行为：她面对不当冒犯保持冷静，及时躲避，固定证据，通过大声呵斥获得周围人帮助，既有效保护了自己，也制止了对方的不当行为；她的做法也启示我们，面对性骚扰等不法侵害时，要敢于并善于用正确方式保护自身安全。 （4）①对青少年：有利于增强青少年的自我保护意识，掌握异性交往、防范侵害的技能，帮助青少年树立尊重与边界意识，促进青少年健康成长；②符合《未成年人保护法》对学校保护的要求，落实了预防性侵害未成年人的工作制度，有利于为未成年人营造安全的成长环境。 （5）情感体验：爱国情感、对党的崇敬与热爱、民族自豪感、社会责任感、使命感。 获得方式：①可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动获得美好情感；②也可以通过完成感兴趣的活动、帮助他人、走进自然、欣赏艺术等方式创造正面的美好情感体验。 【解析】 【小问1详解】 设问要求为小宇化解青春期的烦恼，需要结合探究一，提炼关键信息； 因为自己身体的变化让自己困扰，可知正确面对生理变化的知识点； 原本开朗的他变得沉默，内心充满矛盾，可知积极面对矛盾心理的方法； 【小问2详解】 由设问可知考查的是如何与异性同学间的相处，需要探究二，提炼关键信息； 用废纸箱制作汽车形状的储物盒的过程中，两人分工合作，在学习中互相帮助，共同进步，可知男生女生的性别优势、与异性交往的正确做法的知识点； 【小问3详解】 小倩的做法是懂得自我保护、应对不法侵害的正确行为，她的做法也启示我们，面对性骚扰等不法侵害时，要敢于并善于用正确方式保护自身安全； 【小问4详解】 由设问可知考查的是开展该教育讲座的意义，需要探究四，提炼关键信息； 老师讲解了与异性交往的技巧、自我保护方法等知识，可知有利于提升青少年的自我保护意识，掌握异性交往、防范侵害的技能； 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度，可知符合《未成年人保护法》对学校保护的要求，有利于为未成年人营造安全的成长环境； 【小问5详解】 第一问：由设问可知考查的是体现的情感，需要结合探究五，提炼关键信息； 中小学开展党史学习活动，厚植爱国情怀，引导广大青少年传承红色基因，立远志、铸梦想，可知体现了爱国情感、对党的崇敬与热爱、民族自豪感、社会责任感、使命感； 第二问：略。 17. 青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（3）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【凝练青春智慧】 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝练前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。 ★天生我材必有用，千金散尽还复来。 ★长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ★海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。 （1）上述诗句共同体现了哪一品格?并说明青少年为什么需要具备这样的品格。 【评选青春榜样】 某校七年级(1)班决定在班级内举办榜样评选活动。同学们就自己心目中的榜样进行了推荐: 同学A:我推荐小童。小童面对生活习惯和自己大相径庭的同学，他总能以包容之心相待。 同学B:我推荐小宁。 小宁家境普通，从不和同学攀比吃穿，也不因别人的名牌而自卑。他学习刻苦，待人真诚，赢得了大家的好评。 （2）从同学们推荐的自尊榜样身上,我们可以看出自尊的人身上有哪些闪光点? 【探寻自信来源】 同学的发言 自信的来源 看到国家的航天事业不断取得突破，从卫星发射到载人航天再到深空探测，一系列的成就让我深感自豪。我相信在这样强大的国家背景下，自己也能在未来实现理想，对未来充满信心。 ① 我经常参与学校的社团活动，在组织一场校园文化节活动时，我负责协调各方资源。活动结束后，老师和同学们都对我的组织能力给予了高度赞扬，这让我对自己在组织协调方面更加自信。 ② 我热爱编程，每天都会花时间学习新的代码知识和技巧，还积极参加编程竞赛。在最近一次的青少年编程大赛中，我成功开发出一个实用的小应用并获得二等奖，这让我对自己的编程能力充满自信。 ③ （3）请结合几名同学的发言，分别写出自信从何而来。 【答案】（1）自信 ①青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 ②青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。 （2）自尊的人能认可自己。自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人不爱慕虚荣。 （3）①自信源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。②源于在和他人交往中获得的肯定。③自信源于我们在成长过程中积累的实力。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问中可知考查诗句共同体现了哪一品格，需要提炼关键词。 “天生我材必有用、长风破浪会有时、山登绝顶我为峰”体现自信。 小问2：略 【小问2详解】 从设问中可知考查自尊的表现，需要提炼关键词。 “从不和同学攀比吃穿，也不因别人的名牌而自卑、待人真诚”体现自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人能认可自己。自尊的人知廉耻、明是非。 【小问3详解】 从设问中可知考查自信的来源，需要提炼关键词。 “航天事业不断取得突破”体现社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感； “负责协调各方资源、给予了高度赞扬、组织协调方面”体现和他人交往中获得的肯定； “学习新的代码知识和技巧、编程能力”体现自信源于我们在成长过程中积累的实力。 18. “科学成就离不开精神支撑，科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富”，某班同学以“致敬科学家 学习科学家精神”为主题，组织了一次班会活动。下面是同学们搜集的部分科学家自强不息的故事。 【青春榜样】 童第周 袁隆平 ①科学家姓名 著名生物学家，中国实验胚胎学创始人。刻苦求学，攻克青蛙卵剥离手术，在鱼类克隆研究中取得重大成果，培育出 “童鱼”，为我国生物科学发展作出巨大贡献。 被誉为“杂交水稻之父”。他毕生致力于水稻杂交育种研究，历经无数次失败，终于攻克难关，大幅提高水稻产量，为保障中国和世界粮食安全作出杰出贡献。 ②简要事迹 （1）请你再列举一个我国科学家自强不息的故事，将表格补充完成。要求：写出科学家姓名和简要事迹。 【领袖嘱托】 习近平总书记曾说过：“在五千多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着‘自古英雄出少年’的传统，始终有着‘长江后浪推前浪’的情怀，始终有着‘少年强则国强，少年进步则国进步’的信念，始终有着‘希望寄托在你们身上’的期待。” （2）“少年强则国强，少年进步则国进步”说明了什么道理？ 【青春接续】 2030年前，我国计划实现载人登月。在2040年前，我国将建成一个完善型的国际月球科研站，开展日地月空间环境探测及科学试验；再之后，将建设“应用型月球科研站”，形成一个多功能月球基地。 （3）探月工程需要一代又一代的航天青年接续奋斗。请你谈谈怎样做自强不息的中国人？ 【答案】（1）①屠呦呦 ②中国药学家，诺贝尔生理学或医学奖获得者。为研发抗疟新药，带领团队历经数百次实验失败，最终成功提取青蒿素，大幅降低疟疾死亡率，为全球医药和人类健康作出巨大贡献。 （2）自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 （3）①树立远大理想，热爱祖国，将个人发展和国家民族的发展需要结合起来； ②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础； ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 【解析】 【小问1详解】 设问要求列举科学家自强不息的故事，需要写出科学家姓名和简要事迹，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 由设问可知考查的是“少年强则国强，少年进步则国进步”说明的道理，需要结合材料，提炼关键信息； 中华民族始终‘少年强则国强，少年进步则国进步’的信念可联系自强对国家和民族的作用的知识点； 【小问3详解】 略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西西安市西航二中2025-2026学年七年级下学期期中质量监测 道德与法治试卷 （满分：80分 时间：80分钟） 第一部分（选择题 共30分） 本部分共15个小题，每小题2分，计30分。每题只有一个选项是最符合题意的。 1. 进入青春期，我们的生理和心理都发生了明显的变化。下列对青春期生理变化的描述，正确的是（ ） ①身体外形的变化②情感世界愈加丰富 ③体内机能的增强④认知能力得到提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 青春的我们，生命里仿佛涌动着鲜活的力量：运动会上我们奋力冲刺，拼尽全力冲向终点线；自习课上我们凝神思考，笔尖不停破解各科难题；睡前我们翻看成长手账，满心期待着明天的新挑战、新收获。这体现了处于青春期的我们（ ） ①充满自信，追求完美无瑕②渴望自主，自我意识高涨 ③精力充沛，身体充满能量④心怀期许，对成长充满渴望 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 七年级学生小刚在阅读《红楼梦》时，为文中人物的悲欢离合、家族的兴衰没落而叹息，心生悲悯，甚至黯然神伤，久久不能平复。这反映出青少年的情绪特点是（ ） A. 表现性 B. 细腻性 C. 闭锁性 D. 波动大 4. 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到愉悦……这表明（ ） ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 以下情境中，调节情绪的方法对应正确的是（ ） 序号 情境 调节方法 ① 进入考场后感觉心情紧张，通过深呼吸进行调整 认知调节 ② 心情郁闷烦躁时，外出散步，舒缓身心，缓解不良情绪 转移注意 ③ 考试成绩不理想，把烦恼写进日记本里 合理宣泄 ④ 遇到困难提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对” 放松训练 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 网络热词“情绪价值”指的是从人际互动、物品或体验中获得的情感支持与心理满足。如一杯奶茶带来的小确幸，一次倾诉获得的理解，甚至独处时的自我对话。这些行为本质上是积极的情绪调节策略，帮助人们在快节奏、高压力的生活中维持心理平衡与幸福感。这说明（ ） A. 情绪是人基本的精神需求 B. 要通过倾诉转移注意，调节情绪 C. 要学会承受和转化消极情感 D. 要学会管理情绪，做情绪的主人 7. 某中学七年级某班开展了“寻找红色记忆，立志报效祖国”的讲故事活动，同学们被先辈们的英勇事迹深深感动，暗下决心努力学习，为将来建设更强大的祖国打下坚实基础。这说明（ ） ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 ②情感会影响人们的判断和选择，促使我们作出行动 ③情感是人最基本的物质需求,能提升我们的想象力、创造力 ④我们可以通过参加有意义的社会活动获得积极情感 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（ ） A. 情感与人们的想象力无关 B. 人与人之间的情绪会相互感染 C. 情绪受周围环境影响且具有稳定性 D. 情感反映着我们对人和对事的态度 9. 晓晓代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服。于是，他决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。经过一个学期的努力，晓晓再次参加年级法律知识竞赛并荣获一等奖。这启示我们（ ） ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验 ②情感在我们的生活中发挥着重要的作用 ③消极情感比积极情感更加有助于人的成长 ④要善于将消极情感转变为成长的助力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 我国的历史典故中蕴含着许多深刻的人生哲理，给我们做人做事以有益启迪。下列典故能体现 “捍卫人格尊严” 的是（ ） ①晏子使楚②不为五斗米折腰③闻鸡起舞④不食周粟 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 初三毕业季，班级制作了一本“成长纪念册”，收录了同学们的毕业感言。 小宇：从第一次手忙脚乱地给家人做饭，到如今能独立张罗一桌拿手菜，我懂得了生活要靠自己动手。 小秦：从第一次独自规划研学路线时的迷茫，到如今能从容安排行程、应对突发状况，我学会了独立解决问题。 小暂：学吉他时手指磨破也没放弃，如今能在班级联欢会上弹唱，我明白了坚持才能遇见更好的自己。 上述感言共同体现了（ ） A. 师生情谊暖心间 B. 自立自强促成长 C. 友谊之树永长青 D. 诚实守信显品格 12. 小丽音色好，有朗诵天赋。老师推荐她代表班级参加学校举行的朗诵比赛，但小丽害怕在众人面前表现，担心自己不能胜任。下列可以用来鼓励她走出困境的话有（ ） ①要充满自信，给自己积极的心理暗示 ②加强锻炼，直面挑战，勇于承担责任 ③应充分发挥自己的优势，忽略不足之处 ④制订易实现的目标，降低对自己的要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 班会课上，大家为本班评选出来的“自尊之星”撰写颁奖词。 小林每天都会把校服穿戴得整整齐齐才出门。这样整齐利落地走在路上，让他觉得自己很有精神。 运动会上，小强作为替补队员认真热身，后来上场坚持跑完了全程，听到同学们的加油声，他特别自豪。 根据他们的事迹，以下颁奖词中合适的是（ ） ①写给小林：整洁的仪表与文明的举止源于你对自我的尊重与珍视。 ②写给小强：你的坚持赢得了同学喝彩，这份自豪是你自尊的满足。 ③写给小林：追求外在形象的完美获得肯定，才是自尊的最高境界。 ④写给小强：因同学的加油才收获自豪，他人鼓励是你自尊的动力。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 某校征集“身边的自强小故事”，同学们踊跃投稿。以下故事适合的是（ ） ①小松家庭经济条件不好，课余时间摆地摊赚取生活费 ②小晶在演讲比赛前对自己说“我能行”，取得了好成绩 ③小伟右腿意外受伤，行走不便，每天坚持坐着轮椅上学 ④面对他人恶意嘲讽，小轩理性拒绝，不卑不亢 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”启示我们在日常生活中要自强，下列选项与这句话寓意最为接近的是（ ） A. 江山代有才人出，各领风骚数百年 B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 C. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 第二部分（非选择题 共50分） 本部分共3个小题，计50分。 16. 青春是人生发展的重要时期，青春期的身心变化、心理矛盾、异性交往等问题，是七年级学生成长的必经之路。结合下列材料，完成探究任务。 【探究一：悦纳青春】进入七年级下学期，小宇发现自己的身体发生了明显变化，身高快速增长、声音变得沙哑，脸上还长出了痘痘。这些变化让他十分困扰，不愿主动和同学交流，上课不敢发言，甚至偷偷躲在角落自卑难过，原本活泼开朗的他变得沉默寡言，还经常因为一点小事和父母发脾气，内心充满了矛盾和困惑。 （1）请结合探究一和所学知识，为小宇提出合理建议，帮助他化解青春期的烦恼，走出困境。 【探究二：异性交往】七年级（3）班开展手工作品评选活动，强强和瑶瑶分到了一组。两人决定用废纸箱制作汽车形状的储物盒。制作过程中，强强思维活跃，凭借出色的空间想象力搭建框架，并精心规划内部空间；瑶瑶心思细腻，关注具体操作，整理材料做装饰。两人分工合作，完成的作品荣获一等奖。同时，强强和瑶瑶在此次活动中建立了深厚的友谊，在学习中互相帮助，共同进步。 （2）结合所学知识，谈谈两人的合作为我们与异性同学间的相处提供了哪些有益借鉴。 【探究三：守护青春】地铁上，在不拥挤的情况下，小倩发现有成年男性不停向自己挤靠，甚至制造一些不当的身体接触。小倩一边向旁边躲避，一边用手机拍下视频，并向对方大声呵斥：“你想干什么？再这样我就报警了！”周围的乘客见状也纷纷指责该男性的不当行为。 （3）请你运用所学知识评析小倩的做法。 【探究四：法护青春】学校开展了一场主题为“撑起一把青春伞”的教育讲座，老师重点讲解了与异性交往的技巧、自我保护方法、未成年人保护相关法律等知识。通过引入具体案例，着重强调了人际交往中的尊重与界限，深入浅出地讲解了如何辨别不当接触与性骚扰、性侵害，并传授了有效的防范与应对策略。 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。 （4）结合材料中学校的做法，阐述说说开展该教育讲座的意义。 【探究五：红润青春】有一种自豪，叫“我有中国”；有一种责任，叫“中国有我”；有一种表白，叫“我爱你祖国”！展板二：在“七·一”党的生日时，全国各大中小学开展了形式多样的党史学习活动，带领学生了解党的光辉历程，厚植爱国情怀，引导广大青少年儿童学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从百年历程中传承红色基因，立远志、铸梦想。 （5）学习党史，传承红色基因，会增强青少年哪些情感体验？美好情感不是与生俱来的，我们可以通过哪些方式获得? 17. 青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（3）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【凝练青春智慧】 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝练前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。 ★天生我材必有用，千金散尽还复来。 ★长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ★海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。 （1）上述诗句共同体现了哪一品格?并说明青少年为什么需要具备这样的品格。 【评选青春榜样】 某校七年级(1)班决定在班级内举办榜样评选活动。同学们就自己心目中的榜样进行了推荐: 同学A:我推荐小童。小童面对生活习惯和自己大相径庭的同学，他总能以包容之心相待。 同学B:我推荐小宁。 小宁家境普通，从不和同学攀比吃穿，也不因别人的名牌而自卑。他学习刻苦，待人真诚，赢得了大家的好评。 （2）从同学们推荐的自尊榜样身上,我们可以看出自尊的人身上有哪些闪光点? 【探寻自信来源】 同学的发言 自信的来源 看到国家的航天事业不断取得突破，从卫星发射到载人航天再到深空探测，一系列的成就让我深感自豪。我相信在这样强大的国家背景下，自己也能在未来实现理想，对未来充满信心。 ① 我经常参与学校的社团活动，在组织一场校园文化节活动时，我负责协调各方资源。活动结束后，老师和同学们都对我的组织能力给予了高度赞扬，这让我对自己在组织协调方面更加自信。 ② 我热爱编程，每天都会花时间学习新的代码知识和技巧，还积极参加编程竞赛。在最近一次的青少年编程大赛中，我成功开发出一个实用的小应用并获得二等奖，这让我对自己的编程能力充满自信。 ③ （3）请结合几名同学的发言，分别写出自信从何而来。 18. “科学成就离不开精神支撑，科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富”，某班同学以“致敬科学家 学习科学家精神”为主题，组织了一次班会活动。下面是同学们搜集的部分科学家自强不息的故事。 【青春榜样】 童第周 袁隆平 ①科学家姓名 著名生物学家，中国实验胚胎学创始人。刻苦求学，攻克青蛙卵剥离手术，在鱼类克隆研究中取得重大成果，培育出 “童鱼”，为我国生物科学发展作出巨大贡献。 被誉为“杂交水稻之父”。他毕生致力于水稻杂交育种研究，历经无数次失败，终于攻克难关，大幅提高水稻产量，为保障中国和世界粮食安全作出杰出贡献。 ②简要事迹 （1）请你再列举一个我国科学家自强不息的故事，将表格补充完成。要求：写出科学家姓名和简要事迹。 【领袖嘱托】 习近平总书记曾说过：“在五千多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着‘自古英雄出少年’的传统，始终有着‘长江后浪推前浪’的情怀，始终有着‘少年强则国强，少年进步则国进步’的信念，始终有着‘希望寄托在你们身上’的期待。” （2）“少年强则国强，少年进步则国进步”说明了什么道理？ 【青春接续】 2030年前，我国计划实现载人登月。在2040年前，我国将建成一个完善型的国际月球科研站，开展日地月空间环境探测及科学试验；再之后，将建设“应用型月球科研站”，形成一个多功能月球基地。 （3）探月工程需要一代又一代的航天青年接续奋斗。请你谈谈怎样做自强不息的中国人？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $