精品解析：山东淄博市淄川区（五四学制）2025-2026学年第二学期期中考试初二道德与法治 2026.4

山东淄博市淄川区（五四学制）2025-2026学年第二学期期中考试初二 道德与法治试题 本试卷共8页。满分100分。考试时长90分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 2024年感动中国人物曲亚波，20年来悉心照料因车祸成为植物人的丈夫，赡养三位老人直至终老，抚养儿子长大，用爱撑起一片天。她的事迹集中体现了（ ） A. 孝老爱亲的家庭美德 B. 敬业奉献的职业操守 C. 忧国忧民的爱国情怀 D. 胸怀天下的社会责任 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德。 A：曲亚波照料丈夫、赡养老人、抚养儿子，均属于家庭责任范畴，体现了孝老爱亲的传统家庭美德，故A符合题意； B：题干未涉及职业工作或岗位奉献的内容，故B不符合题意； C：事迹聚焦家庭责任，未体现对国家命运的关切，故C不符合题意； D：其行为限于家庭内部，未涉及社会公共事务或全球责任，故D不符合题意； 故本题选A。 2. 班会课上，班主任老师引导同学们开展“如何传承核心思想理念”讨论。对于该讨论内容下列正确的做法是（ ） ①全盘照搬西方 ②践行仁爱诚信 ③盲目复古守旧 ④背诵经典名句 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：传承核心思想理念应立足本国国情，吸收外来优秀文化，但不能全盘照搬西方，故①说法错误； ②：仁爱诚信是中华优秀传统文化的核心思想理念之一，践行这些理念有利于传承文化，故②符合题意； ③：对待传统文化应取其精华、去其糟粕，推陈出新，不能盲目复古守旧，故③说法错误； ④：背诵经典名句是学习和传承中华优秀传统文化的有效方式之一，故④符合题意。 3. 习近平总书记曾指出，不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。这句话告诉我们必须（ ） A. 全盘照搬古代所有做法 B. 重视传承中华优秀传统文化 C. 只学习外来文化 D. 传统文化已经过时无需继承 【答案】B 【解析】 【详解】A：全盘照搬古代所有做法不符合批判继承的原则，应取其精华、去其糟粕，故 A 说法错误； B：题干强调“不忘本来”“善于继承”，说明必须重视传承中华优秀传统文化，故 B 符合题意； C：对待文化应兼收并蓄，但不能只学习外来文化而忽略本民族文化，故 C 说法错误； D：中华优秀传统文化具有永恒价值，并未过时，需要继承和发扬，故 D 说法错误； 4. 足球，在我国古代称之为蹴鞠。据《轩辕黄帝传》记载，黄帝发明蹴鞠以训练军队体能。汉代，蹴鞠被视为“治国习武”之道，到宋代蹴鞠发展为一项“全民运动”。现在“村超”“苏超”激发人们的体育热情，足球的发展历程充分说明（ ） A. 中华文化海纳百川、有容乃大 B. 传统美德内涵丰富、博大精深 C. 坚定文化自信，事关国运兴衰 D. 中华文化薪火相传、历久弥新 【答案】D 【解析】 【详解】A：选项强调文化的包容性，但题干未体现吸收外来文化的内容，故 A 不符合题意； B：传统美德主要指道德规范，而蹴鞠属于体育文化活动，故 B 不符合题意； C：选项虽涉及文化自信的重要性，但题干侧重文化自身演变而非其与国家命运的直接关联，故 C 不符合题意； D：题干中足球从黄帝时期延续至今，且不断演变（如“村超”创新形式），体现文化代代相传并焕发新活力，故 D 符合题意； 5. 学校开展“经典诵读、美德少年、人文讲堂”系列活动，引导学生传承思想理念、弘扬人文精神、践行传统美德。这样做有利于（ ） ①滋养精神世界 ②坚定文化自信 ③实现精神上独立自主 ④直接提高考试分数 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：学校开展经典诵读等活动，能够丰富学生的文化生活，滋养精神世界，故①符合题意； ②：引导学生传承思想理念、弘扬人文精神有利于弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，故符合题意； ③：践行传统美德有助于学生守护精神家园，在精神生活上实现独立自主，故符合题意； ④：此类活动旨在提升学生综合素质，并不能直接提高考试分数，故④说法错误。 6. 某社区创建“一刻钟便民生活圈”，推进便民服务升级，根据群众需求办实事，不断优化治理方式，让生活更便利富足。这最能体现（ ） ①脚踏实地、实事求是 ②革故鼎新、与时俱进 ③扶危济困、见义勇为 ④惠民利民、安民富民 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：社区根据群众实际需求办实事，立足群众诉求解决问题，体现了脚踏实地、实事求是，故①符合题意； ②：社区不断优化治理方式，创新推出“一刻钟便民生活圈”升级便民服务，体现了革故鼎新、与时俱进，故②符合题意； ③：题干仅提及社区优化便民服务、提升居民生活便利性，未涉及扶危济困、见义勇为的相关内容，故③不符合题意； ④：该举措最终让群众生活更便利富足，切实维护群众利益，体现了惠民利民、安民富民，故④符合题意； 7. 几千年来，中华民族在农耕生产、邻里相处、家国治理的日常实践中，不断总结处世之道、治国智慧，最终凝练出讲仁爱、重民本、守诚信等具有根本性、主导性的思想准则。这说明中华优秀传统文化的核心思想理念（ ） A. 是一成不变的固定思想 B. 是由古代思想家凭空创造出来的 C. 只适用于古代社会，与现代生活无关 D. 是在漫长的生产生活过程中逐渐凝结形成的 【答案】D 【解析】 【详解】A：中华优秀传统文化与时俱进，不是一成不变的固定思想，故 A 说法错误； B：文化源于社会实践，不是由古代思想家凭空创造出来的，故 B 说法错误； C：中华优秀传统文化具有当代价值，与现代生活密切相关，故 C 说法错误； D：题干表明核心思想理念是在农耕生产、邻里相处等日常实践中总结凝练出的，是在漫长的生产生活过程中逐渐凝结形成的，故 D 符合题意； 8. 新时代青少年要做中华优秀传统文化核心思想的传承者。下列做法符合这一要求的有（ ） ①弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等理念 ②学习并践行“亲亲、仁民、爱物”的仁爱精神 ③为了个人利益可以放弃道义底线 ④认为传统文化已经过时，无需传承 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等理念是中华优秀传统文化核心思想的重要内容，故①符合题意； ②：学习并践行“亲亲、仁民、爱物”的仁爱精神是传承中华优秀传统文化的具体行动，故②符合题意； ③：为了个人利益放弃道义底线违背了传统美德中的诚信与正义，是错误的价值观，故③说法错误； ④：中华优秀传统文化具有永恒价值，需要创造性转化和创新性发展，并非过时，故④说法错误； 9. “民惟邦本，本固邦宁”“水能载舟，亦能覆舟”是中华优秀传统文化中“重民本”的经典表述。关于“重民本”，下列说法正确的有（ ） ①只要求政府践行，与普通青少年无关 ②要求站稳人民立场，增强为人民服务的本领 ③要求充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 ④赢得人民支持，国家才能长治久安 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：重民本思想不仅是政府的责任，也需要全社会共同践行，青少年也应树立服务意识，故①说法错误； ②：坚持以人民为中心，要求站稳人民立场，增强为人民服务的本领，故②说法正确； ③：民本思想强调人民的重要性，要求充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民，故③说法正确； ④：人民是国家稳定的基石，赢得人民支持，国家才能长治久安，故④说法正确。 10. 中华优秀传统文化中的人文精神，贯穿于诗书礼乐、传统美德与生活智慧之中，不断涵养着人们的道德情操、探索生活的意义。这直接体现了中华人文精神的价值是（ ） A. 彰显对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 B. 只适用于古代文艺创作，与现代生活无关 C. 完全依靠法律强制力发挥作用 D. 仅对少数艺术家有影响 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中指出中华人文精神“不断涵养着人们的道德情操、探索生活的意义”，选项 A 内容与题干描述直接对应，故 A 符合题意； B：中华优秀传统文化具有跨越时空的魅力，与现代生活紧密相连，并非只适用于古代，故 B 说法错误； C：道德和文化主要依靠信念、习俗和社会舆论发挥作用，法律才依靠国家强制力，故 C 说法错误； D：中华人文精神影响着广大人民群众，旨在提升全民素养，而非仅对少数艺术家有影响，故 D 说法错误； 11. 中华人文精神具有重要价值，对个人成长和社会发展意义深远。下列说法正确的有（ ） ①会阻碍现代社会的创新发展 ②能够促进社会和谐、成就美好人生 ③只体现在传统节日习俗中 ④具有强大的熏陶教化、凝聚示范作用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：中华人文精神是优秀传统文化的精髓，经过创造性转化能为现代社会提供精神动力，不会阻碍创新发展，故①说法错误； ②：中华人文精神蕴含的思想观念、道德规范，能够促进社会和谐、成就美好人生，故②说法正确； ③：中华人文精神体现在社会生活的方方面面，不仅限于传统节日习俗，故③说法错误； ④：中华人文精神具有强大的熏陶教化、凝聚示范作用，能增强民族凝聚力，故④说法正确； 12. 班级讨论时，同学们意见不一，班长既找出大家的共同目标，又尊重每位同学的不同想法，不强迫所有人一致，最终达成共识。班长运用的处世方法是（ ） A. 求同存异、和而不同 B. 形神兼备、情景交融 C. 俭约自守、中和泰和 D. 文以载道、以文化人 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中班长找出共同目标，尊重不同想法，不强迫一致，体现了求同存异、和而不同的智慧，故 A 符合题意； B：形神兼备、情景交融多用于评价艺术作品，与题干处世方法无关，故 B 不符合题意； C：俭约自守、中和泰和侧重个人品德修养和社会和谐状态，未体现处理意见分歧的方法，故 C 不符合题意； D：文以载道、以文化人强调文化的教化功能，与题干情境不符，故 D 不符合题意； 13. 诗歌、故事、书画等文化形式，都承载着做人做事的道理，能够教育感化人、塑造理想人格。这体现的教化思想是（ ） A. 拜金享乐、追求奢靡 B. 文以载道、以文化人 C. 盲从苟同、放弃主见 D. 独断专行、排斥差异 【答案】B 【解析】 【详解】A：拜金享乐、追求奢靡是错误的价值观，与题干中文化教育感化人的积极作用不符，故 A 不符合题意； B：题干指出诗歌、故事等文化形式承载道理、塑造人格，体现了文化承载道义、教化育人的功能，即文以载道、以文化人，故 B 符合题意； C：盲从苟同、放弃主见是缺乏独立思考的表现，与题干强调的文化塑造理想人格无关，故 C 不符合题意； D：独断专行、排斥差异是错误的人际交往和行为方式，不能体现文化的教化思想，故 D 不符合题意； 14. 中国书法、国画讲究“形具而神生”，既注重外在形态美妙，又蕴含内在神韵，追求情感与景物融为一体。这属于中华人文精神中的（ ） A. 美学追求：形神兼备、情景交融 B. 处世方法：求同存异、和而不同 C. 生活理念：俭约自守、中和泰和 D. 教化思想：文以载道、以文化人 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“形具而神生”“外在形态美妙”“内在神韵”“情感与景物融为一体”直接体现了艺术创作中对形式与精神、情感与景物结合的审美标准，故 A 符合题意； B：求同存异、和而不同主要指人际交往或处理关系时的处世原则，与题干艺术审美无关，故 B 不符合题意； C：俭约自守、中和泰和主要指个人修养和生活态度，与题干艺术审美无关，故 C 不符合题意； D：文以载道、以文化人主要强调文化的教化功能，与题干强调的艺术表现形式无关，故 D 不符合题意； 15. 中华民族倡导俭朴简约、不被物质欲望支配，追求人与自身、他人、世界的和谐统一。关于“俭约自守、中和泰和”的生活理念，下列说法正确的有（ ） ①倡导俭朴简约的生活方式 ②主张追求高消费、讲排场 ③有助于克服拜金主义、享乐主义 ④有利于坚守做人品格、实现人的价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干中“俭朴简约”直接对应倡导俭朴简约的生活方式，故①说法正确； ②：“俭约自守”反对浪费和过度欲望，追求高消费、讲排场与之相悖，故②说法错误； ③：不被物质欲望支配，有利于抵制不良风气，克服拜金主义、享乐主义，故③说法正确； ④：追求和谐统一，注重精神修养，有利于坚守做人品格、实现人的价值，故④说法正确； 16. 2026年4月2日，记者从中央政法委获悉：据各地统计，全国确认见义勇为人员累计超过17.8万人，许多见义勇为英雄为保护人民群众生命财产安全献出宝贵生命，仅2025年就有96人。全国确认并表彰见义勇为这一做法主要弘扬的中华传统美德内涵是（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 俭约自守、中和泰和的生活理念 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 【答案】D 【解析】 【详解】A：求同存异、和而不同强调的是人际交往中的包容与和谐，与表彰见义勇为英雄无关，故 A 不符合题意； B：俭约自守、中和泰和强调的是个人生活作风和心态，与弘扬见义勇为精神不符，故 B 不符合题意； C：形神兼备、情景交融属于艺术美学范畴，不属于道德美德内涵，故 C 不符合题意； D：全国确认并表彰见义勇为人员，旨在树立道德榜样，引导人们崇尚道德、追求善良，向英雄学习，体现了崇德向善、见贤思齐的社会风尚，故 D 符合题意； 17. 在抗击自然灾害、重大公共事件中，无数普通人挺身而出、扶危济困、见义勇为，用行动守护他人、守护家园。下列对此理解正确的是（ ） ①践行了扶危济困、见义勇为的传统美德 ②彰显了天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ③是少数英雄的责任，与普通青少年无关 ④有利于营造充满爱心与温情的文明社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：普通人挺身而出、扶危济困、见义勇为，践行了中华民族扶危济困、见义勇为的传统美德，故①说法正确； ②：在重大公共事件中守护他人、家园，彰显了天下兴亡、匹夫有责的担当意识，故②说法正确； ③：服务社会、承担责任是每个公民的义务，普通青少年也应力所能及地参与，并非与己无关，故③说法错误； ④：这些行为传递了正能量，有利于营造充满爱心与温情的文明社会，故④说法正确。 18. “国无德不兴，人无德不立。”党的十八大以来，习近平总书记站在中华民族和中华文明永续传承的战略高度，高度重视发挥好中华民族传统美德的作用。这告诉我们中华传统美德（ ） ①是中华优秀传统文化的精髓 ②可以完全替代现代法律规范 ③是推进社会主义道德建设的宝贵资源 ④只对古代社会治理发挥作用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，故①符合题意； ②：法治与德治相辅相成，传统美德不能替代现代法律规范，故②说法错误； ③：中华传统美德是推进社会主义道德建设的宝贵资源，故③符合题意； ④：中华传统美德具有历久弥新的品质，对现代社会治理也具有重要价值，故④说法错误； 19. 践行中华传统美德，需要我们落实在日常行动中。下列做法符合这一要求的有（ ） ①专心致志对待学习，做到敬业乐群 ②遇到困难就退缩，依赖他人帮助 ③面对非正义行为，敢于运用智慧维护正义，做到见义勇为 ④他人遇到困难时，主动伸出援助之手，做到扶危济困 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：专心致志对待学习，做到敬业乐群，体现了勤奋敬业的传统美德，故①符合题意； ②：遇到困难就退缩，依赖他人帮助，缺乏自立自强精神，不符合传统美德要求，故②说法错误； ③：面对非正义行为，敢于运用智慧维护正义，做到见义勇为，体现了正义勇敢的传统美德，故③符合题意； ④：他人遇到困难时，主动伸出援助之手，做到扶危济困，体现了助人为乐的传统美德，故④符合题意； 20. 近年来，全国各地深入推进中华优秀传统文化传承发展工程，通过经典诵读、美德讲堂、美育实践等活动，大力弘扬人文精神与传统美德，引导群众向上向善、孝老爱亲、重信守义、守望相助，不断提升全社会道德水平与文明程度。这一做法有利于（ ） ①彰显中华人文精神的价值，发挥教化熏陶作用 ②传承孝悌忠信、崇德向善等传统美德 ③推进社会道德建设，培育和谐文明风尚 ④只追求物质享受，忽视精神品格 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干强调弘扬人文精神，有利于彰显其价值并发挥教化作用，故符合题意； ②：题干列举孝老爱亲等美德，有利于传承传统美德，故符合题意； ③：题干指出提升道德水平与文明程度，有利于推进道德建设及培育文明风尚，故符合题意； ④：题干旨在提升精神品格，而非追求物质享受，故④说法错误。 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”为了从二十四节气中学习先人智慧，探寻蕴含的中华优秀传统文化的思想理念，你班开展“感悟节气智慧，探寻思想理念”主题交流活动。 【感悟节气与生活】 围绕节气与天气、生产生活的关系，同学们分享自己的所知所感。 小明说：“我知道立春，它标志着春天的开始，气温逐渐回升，万物开始复苏，人们也会换上轻薄的衣物，迎接春日的到来。” 小芳说：“我知道芒种，此时气温升高、雨水增多，农民伯伯利用这个关键时节，抓紧时间收割小麦、播种庄稼。” （1）你了解哪些节气？请举例说明节气与农业生产、日常生活的联系。 【探寻思想理念】 二十四节气蕴含着怎样的思想理念？中华优秀传统文化中还有哪些深邃博大、历久弥新的思想理念？同学们围绕“历久弥新的思想理念”主题展开交流讨论。 （2）结合所学知识与个人感悟，请你分享对“历久弥新的思想理念”的理解。 【答案】（1）①与农业生产的联系：清明气温回升、雨水充足，是春耕春种的关键期，民间有“清明前后，种瓜点豆”的农谚，农民会在此时安排春播、整地等农事活动。 ②与日常生活的联系：清明既是节气也是传统节日，人们会在清明扫墓祭祖、缅怀先辈，也会踏青郊游、亲近自然，相关习俗延续至今，深刻影响人们的日常文化生活。 （2）①二十四节气是古人顺应自然节律、安排生产生活总结出的智慧，核心蕴含了顺应自然、人与自然和谐共生的思想理念，是中华优秀传统文化中历久弥新思想理念的典型代表。 ②中华优秀传统文化中还有讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等众多深邃的思想理念。 ③这些思想理念积淀着中华民族最深层的精神追求，蕴含着解决当代发展问题的智慧：比如二十四节气体现的人与自然和谐理念，对今天我国建设生态文明、走绿色发展道路仍有重要指导意义，在当代社会依然发挥着重要价值，因此能够传承千年、历久弥新。 【解析】 【小问1详解】 本题考查举例说明节气与农业生产、日常生活的联系，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 略 22. 中华优秀传统文化蕴含着丰富深厚的人文精神。为传承中华文脉，感悟传统智慧，你班开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”主题探究性学习活动，请你积极参与，完成以下任务。 【活动一 品读经典名句】 班级开展“你喜欢的经典名句”品读活动，下面是部分同学喜欢的名句。 ① 君子和而不同。 ② 天行健，君子以自强不息。 ③ 采菊东篱下，悠然见南山。 ④ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （1）请从上述名句中选择你喜爱的两句，阐述喜欢的理由。（也可以另行列举你喜欢的两句经典名句，并说明理由。） 【活动二 探究人文精神】 活动中，同学们搜集到以下资料。 人文精神一脉相承 ◎放眼世界，人类文明具有多样性，不同文明都各具特色。我国始终坚持尊重差异、交流互鉴，崇尚各文明各美其美、美美与共。在我国，56个民族文化习俗各不相同，但中华民族大家庭守望相助、团结友爱，共同铸牢中华民族共同体意识。 ◎气势恢宏的《千里江山图》、意境悠远的古诗词、精巧雅致的园林建筑，彰显了中国人独有的审美智慧。诗歌、绘画、舞蹈等艺术将思想情感与外界景物融为一体，既展现独特审美追求，也往往承载着做人做事的道理与人文精神。 ◎《论语》中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”；诸葛亮告诫后人“静以修身，俭以养德”；现代社会，国家推行光盘行动、倡导低碳生活、建设和谐社会，都是在传承和践行中华人文精神。 （2）请结合上述材料与所学知识，谈谈中华人文精神主要体现在哪些方面？ 【活动三 弘扬人文精神】 探究性学习活动结束之际，班级拟开展总结发言。 （3）请你以“做人文精神的弘扬者”为题，结合本次活动内容，撰写发言提纲。 【答案】（1）①体现了求同存异、和而不同的处世方法。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。②体现了做自强不息的人。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。③体现了道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。④体现了精忠报国、振兴中华的爱国情怀。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 （2）①求同存异、和而不同的处世方法。 ②形神兼备、情景交融的美学追求。③文以载道、以文化人的教化思想。④俭约自守、中和泰和的生活理念。 （3）①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。②弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查选择喜爱的两句，阐述喜欢的理由，需要对材料内容进行关键词提炼； 君子和而不同，可知求同存异、和而不同的处世方法； 天行健，君子以自强不息，可知做自强不息的人； 采菊东篱下，悠然见南山，可知道法自然、天人合一的思想； 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，可知精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 【小问2详解】 从设问中可知要考查中华人文精神，需要对材料内容进行关键词提炼； 我国始终坚持尊重差异、交流互鉴，崇尚各文明各美其美、美美与共，可知求同存异、和而不同的处世方法； 气势恢宏的《千里江山图》、意境悠远的古诗词、精巧雅致的园林建筑，彰显了中国人独有的审美智慧，可知形神兼备、情景交融的美学追求； 诗歌、绘画、舞蹈等艺术将思想情感与外界景物融为一体，既展现独特审美追求，也往往承载着做人做事的道理与人文精神，可知文以载道、以文化人的教化思想； 国家推行光盘行动、倡导低碳生活、建设和谐社会，可知俭约自守、中和泰和的生活理念。 【小问3详解】 略 23. 为了帮助同学们深入了解中华优秀传统文化，弘扬核心思想理念，增强文化自信，你校组织开展“文化之旅”主题研学活动。请你参与并完成下列任务。 【研学活动方案我推荐】 中华大地历史悠久，文化底蕴深厚，处处镌刻着中华优秀传统文化的印记。 （1）请你设计一个能够感受或学习中华优秀传统文化的研学方案，写出研学主题、路线及设计理由。 ①研学主题：_____________________________________ ②研学路线：____________________________________ ③设计理由：_____________________________________ 【核心思想理念我解读】 研学活动过程中，同学们围绕传承中华优秀传统文化要重点弘扬的核心思想理念进行了研讨交流。（见下图） （2）请你从中选择两个核心思想理念，结合所学知识谈谈你的理解。 【研学活动报告我撰写】 本次研学结束之际，同学们深深感悟到：传承中华优秀传统文化是我们青少年义不容辞的责任。在老师的引导下，同学们确定了三个研学报告的主题。 主题1：涵养和合之风，共建和谐校园 主题2：践行俭约理念，共建节约校园 主题3：弘扬传统美德，共建诚信校园 （3）请你选择一个主题，并围绕该主题为本校开展中华优秀传统文化活动建言献策。 【答案】（1） ①. 探寻儒家文化 感悟先贤智慧。 ②. 山东曲阜孔庙→孔府→孔林。 ③. 儒家思想是中华优秀传统文化的核心组成部分，曲阜三孔是保存完整的儒家文化历史遗存，属于世界文化遗产；实地参观能让我们直观感受中华传统文化的深厚底蕴，加深对中华传统思想的理解，增强文化自信与民族自豪感。 （2）“讲仁爱”：要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当关爱亲人，友善待人，爱惜万物，将仁爱之心融入生活实践中。“重民本”：要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。“守诚信”：要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。“崇正义”：要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。②在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。“尚和合”：要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建人与人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。“求大同”：要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 （3）选主题1：涵养和合之风，共建和谐校园①开展“和合文化”主题班会，分享包容互谅的校园故事；②举办和合文化板报展，宣传中华“和为贵”的思想；③设立班级矛盾调解岗，引导同学互谅互让，共建和谐集体。选主题2：践行俭约理念，共建节约校园①开展“俭约从我做起”主题演讲，传承勤俭节约传统；②在食堂、教学楼设置节约提醒牌，持续推行“光盘行动”；③举办校园旧物置换市集，倡导物尽其用，减少资源浪费。选主题3：弘扬传统美德，共建诚信校园①开展诚信故事分享会、诚信主题板报评比；②试点推行无人监考考场，引导学生践行诚信；③设立校园诚信监督岗，培育校园诚信风气。 【解析】 【小问1详解】 本题考查写出研学主题、路线及设计理由，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 从设问中可知要考查选择一个主题，并围绕该主题为本校开展中华优秀传统文化活动建言献策，需要对材料内容进行关键词提炼； 主题1：涵养和合之风，共建和谐校园，可知分享包容互谅的校园故事；宣传中华“和为贵”的思想；设立班级矛盾调解岗。 主题2：践行俭约理念，共建节约校园，可知开展“俭约从我做起”主题演讲；②在食堂、教学楼设置节约提醒牌；举办校园旧物置换市集。 主题3：弘扬传统美德，共建诚信校园，可知开展诚信故事分享会、诚信主题板报评比；试点推行无人监考考场；设立校园诚信监督岗。 24. 【在美德故事中体会意义】 中华优秀传统文化中有很多美德故事，我们要学会从中感悟蕴含的传统美德，体会传承和弘扬中华传统美德的意义。 故事名称 故事概要 六尺巷 清朝大学士张英家人与邻居争宅基地，家人写信求助，张英回诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人主动退让三尺，邻居见状也退让三尺，形成六尺宽的巷子。 闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。祖逖每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 负荆请罪 战国时期，赵国大将廉颇不满蔺相如官位高于自己，扬言要羞辱他。蔺相如为顾全国家利益，始终处处退让。廉颇得知后认识到自己的错误，便背上荆条，到蔺相如家登门请罪。此后，二人同心协力，共同保卫赵国。 （1）请运用所学知识，根据表格内容，谈谈传承和弘扬中华传统美德的重要性。 【于人物事迹中传承担当】 从科研先辈到身边榜样，无数人用行动诠释美德内涵。为学习榜样事迹，感悟美德力量，你班组织以“做新时代美德践行者”为主题的探究活动，下面是同学们整理的资料。 我国核物理学家于敏，在技术封锁、装备匮乏的绝境中，他带领团队从零起步，夜以继日进行理论探索，自主研发，最终形成“氢弹模型”。1967年6月17日，中国第一颗氢弹空投爆炸成功，创下全球最快研制氢弹奇迹。 航天员陈冬，两次执行飞天任务，带领乘组完成空间站建造关键任务，用刻苦训练、勇攀高峰的精神，践行航天报国、敬业奉献。 淄博市“新时代好少年”孟子茗，来自淄博十七中。她品学兼优、多才多艺，坚持孝老爱亲、热心公益，长期前往敬老院看望老人，并与偏远地区同学结对帮扶、捐赠物资，以全面发展、温暖担当展现新时代少年风采。 （2）结合材料和所学知识，请你以“传承中华美德，书写青春担当”为主题撰写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 【答案】（1）①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含丰富的道德资源，是建设社会主义现代化强国、推动民族复兴的精神力量。 ②六尺巷的谦让宽容、负荆请罪的顾全大局与知错能改，传承这类美德有利于化解人际矛盾，促进社会和谐，涵养个人道德品格。 ③闻鸡起舞体现了自强不息、爱国报国的美德，传承这类美德能够凝聚民族力量，激励中华儿女奋发向上，勇担国家发展责任。 （2）中华传统美德是中华民族的精神瑰宝，需要新时代青少年躬身践行。从零起步研发氢弹的于敏、航天报国刻苦攻坚的陈冬、热心公益孝老爱亲的好少年孟子茗，都用行动诠释了爱国奉献、向上向善的中华美德。 青年兴则国家兴，作为新时代青少年，我们要从身边小事做起，孝亲敬长、关爱他人，努力学习提升本领，将个人青春融入民族复兴伟业，以实际行动践行美德，书写青春担当。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查传承和弘扬中华传统美德的重要性，需要对材料内容进行关键词提炼； 中华优秀传统文化中有很多美德故事，我们要学会从中感悟蕴含的传统美德，可知中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含丰富的道德资源，是建设社会主义现代化强国、推动民族复兴的精神力量； 六尺巷故事、负荆请罪故事，可知化解人际矛盾，促进社会和谐，涵养个人道德品格； 闻鸡起舞故事，可知自强不息、爱国报国的美德，激励中华儿女奋发向上，勇担国家发展责任。 【小问2详解】 从设问中可知要考查以“传承中华美德，书写青春担当”为主题撰写一篇短评，需要对材料内容进行关键词提炼； 零起步研发氢弹的于敏、航天报国刻苦攻坚的陈冬、热心公益孝老爱亲的好少年孟子茗，可知诠释爱国奉献、向上向善的中华美德；从身边小事做起，以实际行动践行美德，书写青春担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东淄博市淄川区（五四学制）2025-2026学年第二学期期中考试初二 道德与法治试题 本试卷共8页。满分100分。考试时长90分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 2024年感动中国人物曲亚波，20年来悉心照料因车祸成为植物人的丈夫，赡养三位老人直至终老，抚养儿子长大，用爱撑起一片天。她的事迹集中体现了（ ） A. 孝老爱亲的家庭美德 B. 敬业奉献的职业操守 C. 忧国忧民的爱国情怀 D. 胸怀天下的社会责任 2. 班会课上，班主任老师引导同学们开展“如何传承核心思想理念”讨论。对于该讨论内容下列正确的做法是（ ） ①全盘照搬西方 ②践行仁爱诚信 ③盲目复古守旧 ④背诵经典名句 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 习近平总书记曾指出，不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。这句话告诉我们必须（ ） A. 全盘照搬古代所有做法 B. 重视传承中华优秀传统文化 C. 只学习外来文化 D. 传统文化已经过时无需继承 4. 足球，在我国古代称之为蹴鞠。据《轩辕黄帝传》记载，黄帝发明蹴鞠以训练军队体能。汉代，蹴鞠被视为“治国习武”之道，到宋代蹴鞠发展为一项“全民运动”。现在“村超”“苏超”激发人们的体育热情，足球的发展历程充分说明（ ） A. 中华文化海纳百川、有容乃大 B. 传统美德内涵丰富、博大精深 C. 坚定文化自信，事关国运兴衰 D. 中华文化薪火相传、历久弥新 5. 学校开展“经典诵读、美德少年、人文讲堂”系列活动，引导学生传承思想理念、弘扬人文精神、践行传统美德。这样做有利于（ ） ①滋养精神世界 ②坚定文化自信 ③实现精神上独立自主 ④直接提高考试分数 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 某社区创建“一刻钟便民生活圈”，推进便民服务升级，根据群众需求办实事，不断优化治理方式，让生活更便利富足。这最能体现（ ） ①脚踏实地、实事求是 ②革故鼎新、与时俱进 ③扶危济困、见义勇为 ④惠民利民、安民富民 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 几千年来，中华民族在农耕生产、邻里相处、家国治理的日常实践中，不断总结处世之道、治国智慧，最终凝练出讲仁爱、重民本、守诚信等具有根本性、主导性的思想准则。这说明中华优秀传统文化的核心思想理念（ ） A. 是一成不变的固定思想 B. 是由古代思想家凭空创造出来的 C. 只适用于古代社会，与现代生活无关 D. 是在漫长的生产生活过程中逐渐凝结形成的 8. 新时代青少年要做中华优秀传统文化核心思想的传承者。下列做法符合这一要求的有（ ） ①弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等理念 ②学习并践行“亲亲、仁民、爱物”的仁爱精神 ③为了个人利益可以放弃道义底线 ④认为传统文化已经过时，无需传承 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. “民惟邦本，本固邦宁”“水能载舟，亦能覆舟”是中华优秀传统文化中“重民本”的经典表述。关于“重民本”，下列说法正确的有（ ） ①只要求政府践行，与普通青少年无关 ②要求站稳人民立场，增强为人民服务的本领 ③要求充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 ④赢得人民支持，国家才能长治久安 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 中华优秀传统文化中的人文精神，贯穿于诗书礼乐、传统美德与生活智慧之中，不断涵养着人们的道德情操、探索生活的意义。这直接体现了中华人文精神的价值是（ ） A. 彰显对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 B. 只适用于古代文艺创作，与现代生活无关 C. 完全依靠法律强制力发挥作用 D. 仅对少数艺术家有影响 11. 中华人文精神具有重要价值，对个人成长和社会发展意义深远。下列说法正确的有（ ） ①会阻碍现代社会的创新发展 ②能够促进社会和谐、成就美好人生 ③只体现在传统节日习俗中 ④具有强大的熏陶教化、凝聚示范作用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 班级讨论时，同学们意见不一，班长既找出大家的共同目标，又尊重每位同学的不同想法，不强迫所有人一致，最终达成共识。班长运用的处世方法是（ ） A. 求同存异、和而不同 B. 形神兼备、情景交融 C. 俭约自守、中和泰和 D. 文以载道、以文化人 13. 诗歌、故事、书画等文化形式，都承载着做人做事的道理，能够教育感化人、塑造理想人格。这体现的教化思想是（ ） A. 拜金享乐、追求奢靡 B. 文以载道、以文化人 C. 盲从苟同、放弃主见 D. 独断专行、排斥差异 14. 中国书法、国画讲究“形具而神生”，既注重外在形态美妙，又蕴含内在神韵，追求情感与景物融为一体。这属于中华人文精神中的（ ） A. 美学追求：形神兼备、情景交融 B. 处世方法：求同存异、和而不同 C. 生活理念：俭约自守、中和泰和 D. 教化思想：文以载道、以文化人 15. 中华民族倡导俭朴简约、不被物质欲望支配，追求人与自身、他人、世界的和谐统一。关于“俭约自守、中和泰和”的生活理念，下列说法正确的有（ ） ①倡导俭朴简约的生活方式 ②主张追求高消费、讲排场 ③有助于克服拜金主义、享乐主义 ④有利于坚守做人品格、实现人的价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 2026年4月2日，记者从中央政法委获悉：据各地统计，全国确认见义勇为人员累计超过17.8万人，许多见义勇为英雄为保护人民群众生命财产安全献出宝贵生命，仅2025年就有96人。全国确认并表彰见义勇为这一做法主要弘扬的中华传统美德内涵是（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 俭约自守、中和泰和的生活理念 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 17. 在抗击自然灾害、重大公共事件中，无数普通人挺身而出、扶危济困、见义勇为，用行动守护他人、守护家园。下列对此理解正确的是（ ） ①践行了扶危济困、见义勇为的传统美德 ②彰显了天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ③是少数英雄的责任，与普通青少年无关 ④有利于营造充满爱心与温情的文明社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. “国无德不兴，人无德不立。”党的十八大以来，习近平总书记站在中华民族和中华文明永续传承的战略高度，高度重视发挥好中华民族传统美德的作用。这告诉我们中华传统美德（ ） ①是中华优秀传统文化的精髓 ②可以完全替代现代法律规范 ③是推进社会主义道德建设的宝贵资源 ④只对古代社会治理发挥作用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19. 践行中华传统美德，需要我们落实在日常行动中。下列做法符合这一要求的有（ ） ①专心致志对待学习，做到敬业乐群 ②遇到困难就退缩，依赖他人帮助 ③面对非正义行为，敢于运用智慧维护正义，做到见义勇为 ④他人遇到困难时，主动伸出援助之手，做到扶危济困 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 近年来，全国各地深入推进中华优秀传统文化传承发展工程，通过经典诵读、美德讲堂、美育实践等活动，大力弘扬人文精神与传统美德，引导群众向上向善、孝老爱亲、重信守义、守望相助，不断提升全社会道德水平与文明程度。这一做法有利于（ ） ①彰显中华人文精神的价值，发挥教化熏陶作用 ②传承孝悌忠信、崇德向善等传统美德 ③推进社会道德建设，培育和谐文明风尚 ④只追求物质享受，忽视精神品格 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”为了从二十四节气中学习先人智慧，探寻蕴含的中华优秀传统文化的思想理念，你班开展“感悟节气智慧，探寻思想理念”主题交流活动。 【感悟节气与生活】 围绕节气与天气、生产生活的关系，同学们分享自己的所知所感。 小明说：“我知道立春，它标志着春天的开始，气温逐渐回升，万物开始复苏，人们也会换上轻薄的衣物，迎接春日的到来。” 小芳说：“我知道芒种，此时气温升高、雨水增多，农民伯伯利用这个关键时节，抓紧时间收割小麦、播种庄稼。” （1）你了解哪些节气？请举例说明节气与农业生产、日常生活的联系。 【探寻思想理念】 二十四节气蕴含着怎样的思想理念？中华优秀传统文化中还有哪些深邃博大、历久弥新的思想理念？同学们围绕“历久弥新的思想理念”主题展开交流讨论。 （2）结合所学知识与个人感悟，请你分享对“历久弥新的思想理念”的理解。 22. 中华优秀传统文化蕴含着丰富深厚的人文精神。为传承中华文脉，感悟传统智慧，你班开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”主题探究性学习活动，请你积极参与，完成以下任务。 【活动一 品读经典名句】 班级开展“你喜欢的经典名句”品读活动，下面是部分同学喜欢的名句。 ① 君子和而不同。 ② 天行健，君子以自强不息。 ③ 采菊东篱下，悠然见南山。 ④ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （1）请从上述名句中选择你喜爱的两句，阐述喜欢的理由。（也可以另行列举你喜欢的两句经典名句，并说明理由。） 【活动二 探究人文精神】 活动中，同学们搜集到以下资料。 人文精神一脉相承 ◎放眼世界，人类文明具有多样性，不同文明都各具特色。我国始终坚持尊重差异、交流互鉴，崇尚各文明各美其美、美美与共。在我国，56个民族文化习俗各不相同，但中华民族大家庭守望相助、团结友爱，共同铸牢中华民族共同体意识。 ◎气势恢宏的《千里江山图》、意境悠远的古诗词、精巧雅致的园林建筑，彰显了中国人独有的审美智慧。诗歌、绘画、舞蹈等艺术将思想情感与外界景物融为一体，既展现独特审美追求，也往往承载着做人做事的道理与人文精神。 ◎《论语》中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”；诸葛亮告诫后人“静以修身，俭以养德”；现代社会，国家推行光盘行动、倡导低碳生活、建设和谐社会，都是在传承和践行中华人文精神。 （2）请结合上述材料与所学知识，谈谈中华人文精神主要体现在哪些方面？ 【活动三 弘扬人文精神】 探究性学习活动结束之际，班级拟开展总结发言。 （3）请你以“做人文精神的弘扬者”为题，结合本次活动内容，撰写发言提纲。 23. 为了帮助同学们深入了解中华优秀传统文化，弘扬核心思想理念，增强文化自信，你校组织开展“文化之旅”主题研学活动。请你参与并完成下列任务。 【研学活动方案我推荐】 中华大地历史悠久，文化底蕴深厚，处处镌刻着中华优秀传统文化的印记。 （1）请你设计一个能够感受或学习中华优秀传统文化的研学方案，写出研学主题、路线及设计理由。 ①研学主题：_____________________________________ ②研学路线：____________________________________ ③设计理由：_____________________________________ 【核心思想理念我解读】 研学活动过程中，同学们围绕传承中华优秀传统文化要重点弘扬的核心思想理念进行了研讨交流。（见下图） （2）请你从中选择两个核心思想理念，结合所学知识谈谈你的理解。 【研学活动报告我撰写】 本次研学结束之际，同学们深深感悟到：传承中华优秀传统文化是我们青少年义不容辞的责任。在老师的引导下，同学们确定了三个研学报告的主题。 主题1：涵养和合之风，共建和谐校园 主题2：践行俭约理念，共建节约校园 主题3：弘扬传统美德，共建诚信校园 （3）请你选择一个主题，并围绕该主题为本校开展中华优秀传统文化活动建言献策。 24. 【在美德故事中体会意义】 中华优秀传统文化中有很多美德故事，我们要学会从中感悟蕴含的传统美德，体会传承和弘扬中华传统美德的意义。 故事名称 故事概要 六尺巷 清朝大学士张英家人与邻居争宅基地，家人写信求助，张英回诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人主动退让三尺，邻居见状也退让三尺，形成六尺宽的巷子。 闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。祖逖每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 负荆请罪 战国时期，赵国大将廉颇不满蔺相如官位高于自己，扬言要羞辱他。蔺相如为顾全国家利益，始终处处退让。廉颇得知后认识到自己的错误，便背上荆条，到蔺相如家登门请罪。此后，二人同心协力，共同保卫赵国。 （1）请运用所学知识，根据表格内容，谈谈传承和弘扬中华传统美德的重要性。 【于人物事迹中传承担当】 从科研先辈到身边榜样，无数人用行动诠释美德内涵。为学习榜样事迹，感悟美德力量，你班组织以“做新时代美德践行者”为主题的探究活动，下面是同学们整理的资料。 我国核物理学家于敏，在技术封锁、装备匮乏的绝境中，他带领团队从零起步，夜以继日进行理论探索，自主研发，最终形成“氢弹模型”。1967年6月17日，中国第一颗氢弹空投爆炸成功，创下全球最快研制氢弹奇迹。 航天员陈冬，两次执行飞天任务，带领乘组完成空间站建造关键任务，用刻苦训练、勇攀高峰的精神，践行航天报国、敬业奉献。 淄博市“新时代好少年”孟子茗，来自淄博十七中。她品学兼优、多才多艺，坚持孝老爱亲、热心公益，长期前往敬老院看望老人，并与偏远地区同学结对帮扶、捐赠物资，以全面发展、温暖担当展现新时代少年风采。 （2）结合材料和所学知识，请你以“传承中华美德，书写青春担当”为主题撰写一篇短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $