精品解析：2025-2026学年浙江省杭州市临平区教科版四年级下册期中考试科学试卷

2025学年第二学期四年级科学分项等级评价卷 模块一：基础知识 一、单项选择题。（50分） 1. 钟扬团队收集的稀有种子储存于种子库，这些种子多年后仍能正常发芽。由此推断种子库的环境最可能是（ ）。 A. 干燥、高温 B. 干燥、低温 C. 低温、湿润 【答案】B 【解析】 【详解】种子是有生命的，长期储存需要降低其生命活动以减少养分消耗。潮湿和高温环境容易使种子发芽或霉变，缩短保存时间。干燥、低温的环境能抑制种子的生命活动，有利于保持种子活力，实现长期保存。故选B。 2. 在种植前，挑选合适的种子对发芽率至关重要。下列种子发芽率较高的应该是（ ）。 A. 干瘪的种子 B. 饱满完整的种子 C. 沸水消毒过的种子 【答案】B 【解析】 【详解】种子在外界条件和内部条件都具备时才能萌发。种子萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。所以颗粒饱满完整的种子发芽率较高。干瘪的种子储存养分少，沸水处理会杀死胚，都不利于萌发。故选B。 3. 用花盆种植凤仙花时，下列方法不正确的是（ ）。 A. 用手指挖2～3个6厘米深的洞 B. 放好种子再用土盖住洞口 C. 播种后适当加些水，放到有阳光的地方 【答案】A 【解析】 【详解】A．凤仙花种子较小，播种时挖洞深度约 1 厘米即可，6 厘米过深不利于种子萌发，该做法错误。 B．种子放入洞中后需要用土盖住，以保持水分和适宜环境，该做法正确。 C．播种后浇水并提供阳光，满足植物生长需要，该做法正确。 故选A。 4. 在制定凤仙花生长变化观察计划时，下列做法中不合理的是（ ）。 A. 通过填写记录表、写观察日记等方法来记录 B. 可以从植株高度、叶的数量等方面进行记录 C. 开花后植株高度几乎不再变化，记录就可以停止 【答案】C 【解析】 【详解】A．填写记录表和写观察日记是记录植物生长过程的常用方法，便于整理和回顾数据。A选项做法合理。 B．植株高度和叶的数量能直观反映植物的生长状况，是观察记录的重要指标。B选项做法合理。 C．植物开花后还会经历结果、种子成熟直至枯萎的过程，生长变化仍在继续，需要持续观察记录。C选项做法不合理。 故选C。 5. 播种后，我们要关注植物种子的变化。种植杯里的种子最先出现的变化是（ ）。 A. 种子先膨胀 B. 根先突破种皮 C. 先长出芽 【答案】A 【解析】 【详解】种子萌发需要适宜的水分、空气和温度。播种后，种子首先吸收水分，体积变大，出现膨胀现象。随后种皮破裂，根突破种皮向下生长，最后长出芽。按照生长顺序，最先出现的变化是种子膨胀。故选A。 6. 要想探究种子发芽后根的生长方向问题，下列操作正确的是（ ）。 A. 把种子按相同方向埋进种植杯 B. 把种子按相同方向放在干燥的纸巾中 C. 把种子按不同方向埋进种植杯 【答案】C 【解析】 【详解】种子萌发需要水分，干燥环境无法支持发芽。探究根的生长方向时，种子的放置方向是实验变量，需要设置不同方向进行对比，才能验证根是否总是向下生长。使用种植杯能提供萌发所需条件，改变种子方向则符合对比实验的设计要求，便于观察根的生长趋势。故选C。 7. 刚出土一两天的凤仙花幼苗，它的样子最有可能是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】A.选项：子叶紧密包裹，不符合刚出土后子叶展开的状态；A选项错误。 B.选项：子叶已展开，符合刚出土一两天（子叶萌发、真叶未长出）的凤仙花幼苗形态；B选项正确。 C.选项：出现了真叶，这是生长一段时间后的状态，不是刚出土一两天的样子。C选项错误。 故选B。 8. 进行根吸收水分实验时，不能增强实验效果的操作是（ ）。 A. 选择根系发达、叶的数量较多的植株 B. 把装置放在阳光充足的地方 C. 增加瓶子里的水 【答案】C 【解析】 【详解】A．根系发达且叶片较多，增大了吸水面积和蒸腾面积，能加快水分吸收，使实验现象更明显，该操作能增强效果。 B．阳光充足可提高环境温度，促进蒸腾作用，加速根部吸水，使水位变化更快，该操作能增强效果。 C．增加水量不改变根的吸收速率，单位时间内水位下降幅度不变，无法使实验现象更显著，该操作不能增强效果。 故选C。 9. 下列几位同学关于植物茎的描述，正确的是（ ）。 A. 小红：所有的茎都是直的 B. 小刚：茎能从上往下运输水分 C. 小科：茎可以将枝和叶撑开、举高 【答案】C 【解析】 【详解】植物的茎不一定都是直的，有匍匐茎、缠绕茎等；植物的根吸收水分，茎是从下往上运输水分；茎可以支撑植株，把枝和叶撑开、举高，利于接受阳光，所以小科的描述正确。故选C。 10. 为了观察植物茎的作用，小科将芹菜的根放入到红墨水中，过了几个小时，用剪刀剪开芹菜茎的横切面，横切面上（ ）。 A. 有水珠 B. 有红色小点 C. 无明显变化 【答案】B 【解析】 【详解】植物的茎有运输水分的作用，芹菜茎内有很多专门运输水分的细小管道。红墨水被芹菜吸收后，会顺着这些管道向上运输，因此横切开芹菜茎后，横切面上运输红墨水的管道就会呈现为一个个红色小点。 故选B。 11. 安放电池时，对准电池盒内标有“+”的是（ ）。 A. 电池a端 B. 电池b端 C. a、b端都可以 【答案】A 【解析】 【详解】常见的干电池，带有凸起金属帽的a端是正极，平整的b端是负极。安装电池时，需要将电池的正极对准电池盒标注“+”的位置、负极对准标注“-”的位置。 故选A。 12. 生活中，和手电筒一样用电池来提供电源的是（ ）。 A. 遥控器 B. 冰箱 C. 空调 【答案】A 【解析】 【详解】A．遥控器通常使用干电池提供电能，便于移动操作，与手电筒电源方式相同，A选项正确。 B．冰箱功率较大，需要连接家庭电路供电，不使用电池，B选项错误。 C．空调功率较大，需要连接家庭电路供电，不使用电池，C选项错误。 故选A。 13. 一般情况下，导线外面会包有塑料外壳或者涂有一层漆膜，目的是（ ）。 A. 加固 B. 保温 C. 绝缘 【答案】C 【解析】 【详解】导体与绝缘体的应用。导线内部金属容易导电，外部包裹的塑料或漆膜不容易导电，属于绝缘材料。为了防止触电事故和电路短路，需要使用绝缘材料将导线包裹起来。故选C。 14. 某小组正在模拟安装照明灯，下列照明灯和开关布局最合理的是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】开关需要安装在进门容易触碰的位置，方便开门后直接开灯，不需要摸黑走到房间其他位置； 照明灯需要安装在房间的中间区域，可以更好地照亮整个房间，让房间各处都有充足照明。 A．开关在门旁，进门就能操作；照明灯在房间中间，能照亮整个房间，布局合理。 B．开关离门很远，进门后需要摸黑走到房间左侧才能开开关，不合理。 C．照明灯紧贴门口，房间内侧的床、区域照明不足，不合理。 故选A。 15. 学校配电房门口贴有一张标志牌（如图），这张标志牌的含义是（ ）。 A. 此路可通 B. 小心雷雨 C. 有电危险 【答案】C 【解析】 【详解】各种标志牌在生活中的使用十分广泛，在解题时可根据标志牌中的出现的图标，联系相应的生活现象进行解题。 读图可以看出，学校配电房门口贴有一张标志牌，这张标志牌是三角形的，属于警示牌，图中所示标志是有电危险的标志。故C选项正确。 16. 常态下，接入电路后小灯泡都不会正常发光的一组物体是（ ）。 A. 铅笔芯、小木板、图钉 B. 新铁钉、塑料尺、橡皮 C. 小木板、粉笔、玻璃 【答案】C 【解析】 【详解】物体根据导电性能不同分为导体和绝缘体。容易导电的物体是导体，接入电路能使小灯泡发光，如金属制品、铅笔芯等；不容易导电的物体是绝缘体，接入电路不能使小灯泡发光，如木头、塑料、橡皮、粉笔、玻璃等。铅笔芯、图钉、新铁钉属于导体，能使灯泡发光；小木板、粉笔、玻璃均为绝缘体，接入电路后小灯泡都不会正常发光。故选C。 17. 如图，当开关S连接C点时，亮的是（ ）。 A. 红灯 B. 黄灯 C. 绿灯 【答案】C 【解析】 【详解】灯泡发光需要形成完整的闭合通路，开关接哪个触点，就会把对应触点的灯泡接入电路。当开关S连接C点时，只有绿灯被接入电路形成闭合通路，因此亮的是绿灯。 故选C。 18. 用导线把电池的正负极直接连起来，这时最有可能发生的现象是（ ）。 A. 灯泡变得更亮 B. 电池会发热甚至损坏 C. 电池将储存更多电量 【答案】B 【解析】 【详解】导线直接将电池正负极连通属于短路现象，此时电流很大，电能迅速转化为热能，故B选项正确。电路中没有灯泡，A选项错误；电池不会储存更多电量，反而会因为过热导致损坏，C选项错误。 19. 下列关于画电路图的说法正确的是（ ）。 A. 电路图一般呈长方形，导线要横平竖直 B. 画电路图时，元件可以画在拐角处 C. 开关不一定要画进电路，可以省略 【答案】A 【解析】 【详解】A．电路图整体一般呈长方形，导线需要横平竖直，因此A说法正确。 B．画电路图时，电路元件不能画在拐角处，因此B错误。 C．开关是控制电路通断的必要组成部分，必须画进电路，不能省略，因此C错误。 故选A。 20. 小科想模拟安装一个红绿灯模型，下列做法合理的是（ ）。 A. 没有电路图，观察路边的红绿灯直接组装电路 B. 先设计电路图，再按照电路设计图进行安装 C. 电路组装好后，不需要进行测试 【答案】B 【解析】 【详解】模拟安装红绿灯电路应遵循：设计-制作-测试-改进-评价五个步骤。 A. 缺少设计图直接连接线路，容易造成混乱，导致模型无法正常工作，做法错误。 B. 制作前绘制电路图，能明确连接关系，指导安装过程，确保模型顺利制作，做法正确。 C. 模型制作完成后需检测功能，排除故障，验证红绿灯能否正常亮灭，做法错误。 故选B。 21. 如图是两个小灯泡不同的连接方式，关于小灯泡的亮度比较合理的是（ ）。 A. 第一种更亮 B. 第二种更亮 C. 两种方式小灯泡一样亮 【答案】B 【解析】 【详解】第一种是串联连接，两个小灯泡依次接在电路中，1节电池的总电压被两个小灯泡分摊，每个小灯泡分到的电压小于电池总电压； 第二种是并联连接，两个小灯泡的两端都直接接在电池两端，每个小灯泡获得的电压都等于电池的总电压。相同的小灯泡，获得的电压越高亮度越高，因此第二种连接方式的小灯泡更亮。 故选B。 22. 电能是我们生活中重要的能源，以下做法不属于节约用电的是（ ）。 A. 把教室里的白炽灯更换成节能灯 B. 白天光线充足，教室里可以不开灯 C. 夏天天气炎热，24小时开着空调 【答案】C 【解析】 【详解】A．节能灯比白炽灯更省电，把白炽灯换成节能灯属于节约用电。 B．白天光线充足时不开灯，减少不必要的电能消耗，属于节约用电。 C．24小时持续开空调会浪费大量电能，不属于节约用电。 故选C。 23. 小科打开手电的开关时灯泡会发光，但是拿着手电走路时灯泡时亮时灭，这可能是（ ）。 A. 灯泡灯丝断了 B. 灯泡接触不良 C. 电池正负极接反了 【答案】B 【解析】 【详解】手电打开开关能发光，说明电路整体可以导通，灯丝没有断裂、电池接法也无问题；走路时晃动导致灯泡时亮时灭，是因为灯泡接触不良，晃动时电路断断续续接通，从而出现忽亮忽灭的现象。故选B。 24. 如图，进入酒店房间后把房卡插入槽中房间才会有电。此装置相当于（ ）。 A. 导线 B. 开关 C. 电源 【答案】B 【解析】 【详解】完整电路中，开关的作用是控制电路的通断。插入房卡后房间电路接通才有电，拔出房卡电路断开断电，该装置的作用是控制电路通断，因此相当于开关。它不提供电能（不是电源），也不是单纯传导电流的导线，因此排除A、C选项。 故选B。 25. 安全电压是指不致使人直接致死或致残的电压。不超过（ ）的电压是安全电压。 A. 1．5V B. 36V C. 220V 【答案】B 【解析】 【详解】人体安全电压是指不致使人直接致死或致残的电压，一般情况下，不高于36V的电压被视为安全电压。1.5V 虽在安全范围内但不是安全电压的标准界限，220V 为家庭电路电压，远超安全范围，接触会导致触电事故。符合安全电压上限定义的是36V。故选B。 模块二：探究实践 二、探究题（50分） 26. 春天是个播种的季节，同学们在校园农场里进行了种植活动。 （1）在观察种子前，老师用水先将种子浸泡了一天，主要目的是使（ ）。 A. 种子变白一些 B. 种子容易被剥开 C. 种子早点发芽 （2）观察种子的过程中，下列做法不符合科学规范的是（ ）。 A. 用放大镜观察种子表面纹路 B. 用镊子轻轻剥离种皮观察内层 C. 将种子放入口中品尝味道 （3）小科取了一些1号种子，做了处理后进行种植。为了更清楚的观察种子萌发，应把种子放在（ ）。 A. 土壤里 B. 卫生纸和泥土之间 C. 透明杯和卫生纸之间 （4）小科的实验记录如图2，分析实验结果，你认为种子的哪个部分最有可能发育成新植物？简要说明理由。 答：________。 （5）种子发芽后，小科记录如图3，可知这种植物的根属于（ ）。 A. 须根系 B. 直根系 C. 变态根 （6）为了研究植物根的作用，他设计了一个装置（如图4），请指出设计中的不合理之处，并提出改进建议。 答：________。 （7）改进后进行实验，能支持“植物的根有吸收水分作用”这一观点的现象是（ ）。 A. 试管里水位上升 B. 试管里水位不变 C. 试管里的水位下降 （8）改进后，小科在植株上方扎了一个透明塑料袋（如图5），此时装置可以研究（ ）。 A. 植物茎的运输作用 B. 植物叶的光合作用 C. 植物叶的蒸腾作用 （9）将题（8）装置放在阳光下2小时，最有可能看到的现象是（ ）。 A. 塑料袋外壁有很多小水珠 B. 塑料袋内壁有很多小水珠 C. 塑料袋内壁有很多大水珠 （10）为了使第（9）题实验更科学严谨，请在实验设计上提出一点改进建议。 答：________。 【答案】（1）B （2）C （3）C （4）胚。因为种子能发芽或基本发芽的是第一组和第二组，而两组共同的特点是胚均被保留下来，故推测胚最有可能发育成新植物。 （5）B （6）装置没有对试管内的水面进行密封，水分可能会因蒸发减少，干扰实验结果。在试管的水面上滴加一层植物油，防止水分蒸发，排除蒸发对实验的干扰。 （7）C （8）C （9）B （10）设置对照组，用一株去掉全部叶片的相同植株，做同样的装置，放在相同环境下，观察塑料袋内壁是否出现水珠，以此证明水珠主要来自叶片的蒸腾作用。 【解析】 【小问1详解】 用水浸泡种子的主要目的是让种皮吸水变软，便于后续观察时剥开种皮，看到种子的内部结构，种子变白只是次要现象，且浸泡虽能促进发芽，但在 “观察种子” 的实验场景下，“便于剥离种皮” 才是核心目的。故选B。 【小问2详解】 科学观察实验中，绝对不能随意品尝实验材料，避免种子带有有害物质危害健康，因此 “将种子放入口中品尝味道” 不符合科学规范，用放大镜观察纹路、用镊子剥离种皮都是安全规范的操作。故选C。 【小问3详解】 要清晰观察种子萌发过程，需要让种子处于透明且能固定位置的环境中，透明杯和卫生纸之间既可以固定种子，又能透过杯子直接观察根、芽的生长情况；土壤或泥土会遮挡视线，不利于观察。故选C。 【小问4详解】 胚最有可能发育成新植物。实验中，保留完整胚的种子全部发芽，只保留子叶（无胚）的种子全部未发芽，说明只有胚才是新植物的幼体，能发育成完整植株，子叶仅为萌发提供营养。 【小问5详解】 图中的根有一条明显粗壮的主根，周围生长着侧根，符合直根系的特征，因此选 B；须根系无明显主根，变态根的形态会发生特殊变化，均不符合图示特征。故选B。 【小问6详解】 装置的不合理之处是没有对试管水面进行密封，水分会因蒸发减少，无法证明水位下降是根吸收导致的；改进建议是在水面滴加一层植物油，隔绝空气，防止水分蒸发，排除无关变量的干扰。 【小问7详解】 若植物的根有吸收水分的作用，会消耗试管内的水分，因此能支持该观点的现象是试管里的水位下降；水位上升或不变都无法证明根的吸水作用。故选C。 【小问8详解】 透明塑料袋罩在植株上，能收集叶片通过蒸腾作用散失的水蒸气，因此该装置可以研究植物叶的蒸腾作用；茎的运输作用、叶片的光合作用均不是该装置的研究对象。故选C。 【小问9详解】 叶片蒸腾作用散失的水蒸气遇到温度较低的塑料袋内壁，会凝结成细小的水珠，因此放在阳光下 2 小时后，最可能看到塑料袋内壁有很多小水珠；水珠会先凝结成小水珠，而非直接形成大水珠，且水珠出现在内壁而非外壁。故选B。 【小问10详解】 为使实验更科学严谨，需要设置对照组，用一株去掉全部叶片的相同植株，做同样的装置并放在相同环境中，若对照组塑料袋内壁没有水珠，就能证明水珠主要来自叶片的蒸腾作用，排除其他因素的干扰。 27. 同学们做“点亮小灯泡”的实验 （1）观察小灯泡的结构，请在如图小灯泡对应位置标注各部分名称，并圈出小灯泡点亮时发光的部分； （2）以下五种连接方式中，能成功使小灯泡亮起来的是（ ）。 A. ②④ B. ③④ C. ②⑤ （3）按照第2题图①的连接方式小灯泡不会亮，给你一根导线，你能使它亮起来吗？请在图中用线条表示导线连一连。 （4）灯座和电池盒解放了双手，同学们可以同时点亮两盏小灯泡，请在图中用线条表示导线连一连。 （5）可是新问题产生了，小灯泡一直亮着。为此，同学们打算用橡皮、图钉和回形针制作小开关，以下设计图中最合适的是（ ）。 A. B. C. （6）制作简易开关要用到导体和绝缘体材料，区分这两类材料的主要标准是（ ）。 A. 是否容易导电 B. 是不是金属 C. 是否容易改变形状 （7）下列材料中可以制作电路检测器的是（ ）。 A. 小灯泡、导线 B. 小灯泡、开关、导线 C. 小灯泡、电池、导线 （8）用自制电路检测器检测电路故障，正确的操作顺序是（ ）。 ①用两个检测头接触电器元件两端，看检测器灯泡是否发光 ②电路检测器自检 ③重复检测，并记录检测结果 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② （9）用一个能正常工作的电路检测器检测剪刀所用材料的导电性时，某小组发现小灯泡有时亮了，有时却不亮了，很难判断材料的导电性。请帮忙分析可能的原因。 答：________。 （10）小灯泡终于亮起来了，以下表示电流方向正确的是（ ）。 A. B. C. （11）用电路检测器对一个暗盒进行了检测，接线柱之间的连接结果如下表。 检测顺序 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路 √ √ √ 断路 × × × 其中1-2、1-3、1-4之间是断路，说明这些接线柱之间没有________通过。 请推测暗盒的连接方式，在下图中画出所有可能的连接方法。 （12）电使我们的生活更加方便，但使用不当会发生危险。请写出2个安全用电小妙招。 答：_________________________。 【答案】（1） （2）C （3） （4） （5）A （6）A （7）C （8）B （9）剪刀刀刃是金属导体，手柄是绝缘体，检测时接触到刀刃就亮，接触到手柄就不亮； （10）A （11）电流 （12） (1)不用湿手触摸电器插座 (2）不私自拆解家用高压电器 【解析】 【小问1详解】 小灯泡发光核心是灯丝，电流通过灯丝发热发光，玻璃泡保护灯丝，金属架支撑灯丝，两个连接点用于接入电路形成通路。 【小问2详解】 小灯泡点亮需要电池正极→小灯泡一个连接点→灯丝→另一个连接点→电池负极形成完整通路。 ②和⑤都形成了完整通路，电流可以通过灯丝；③直接把电池正负极连通，小灯泡没有接入电路，短路不亮；④没有形成完整通路；①不是完整通路。 故选C。 【小问3详解】 图①只连接了小灯泡底部，未连通侧面，补充导线后形成完整回路。 【小问4详解】 灯座与电池盒固定元件，串联 / 并联都能同时点亮两灯。串联：电池正极→灯 1→灯 2→电池负极；并联：两灯两端分别连在一起，再接入电池正负极 【小问5详解】 开关需要导体（回形针、图钉）控制通断，绝缘体（橡皮）固定绝缘。A选项回形针可灵活接触图钉，橡皮绝缘，符合开关结构。故选A。 【小问6详解】 导体与绝缘体的核心区别是是否容易导电，和是否是金属、能否变形无关。故选A。 【小问7详解】 电路检测器需要电源（电池）、用电器（小灯泡）、导线，开关不是必需部件。故选C。 【小问8详解】 自检顺序：②自检→①检测→③重复记录，先自检确认检测器正常，再检测元件，最后重复确保结果准确。故选B。 【小问9详解】 剪刀刀刃是金属导体，手柄是绝缘体，检测时接触到刀刃就亮，接触到手柄就不亮； 【小问10详解】 电流方向：电池正极→用电器→电池负极。故选A。 【小问11详解】 断路无电流通过；2-3、2-4、3-4通路，说明三者互通，1独立断路。2、3、4三个接线柱之间两两相连，1与 2、3、4均不连接。 【小问12详解】 （1）水是导体，湿手摸插座/开关，电流容易通过水传到人体，造成触电。 （2）家里用电是220V交流电，远超人体安全电压，私自拆卸极易触电。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期四年级科学分项等级评价卷 模块一：基础知识 一、单项选择题。（50分） 1. 钟扬团队收集的稀有种子储存于种子库，这些种子多年后仍能正常发芽。由此推断种子库的环境最可能是（ ）。 A. 干燥、高温 B. 干燥、低温 C. 低温、湿润 2. 在种植前，挑选合适的种子对发芽率至关重要。下列种子发芽率较高的应该是（ ）。 A. 干瘪的种子 B. 饱满完整的种子 C. 沸水消毒过的种子 3. 用花盆种植凤仙花时，下列方法不正确的是（ ）。 A. 用手指挖2～3个6厘米深的洞 B. 放好种子再用土盖住洞口 C. 播种后适当加些水，放到有阳光的地方 4. 在制定凤仙花生长变化观察计划时，下列做法中不合理的是（ ）。 A. 通过填写记录表、写观察日记等方法来记录 B. 可以从植株高度、叶的数量等方面进行记录 C. 开花后植株高度几乎不再变化，记录就可以停止 5. 播种后，我们要关注植物种子的变化。种植杯里的种子最先出现的变化是（ ）。 A. 种子先膨胀 B. 根先突破种皮 C. 先长出芽 6. 要想探究种子发芽后根的生长方向问题，下列操作正确的是（ ）。 A. 把种子按相同方向埋进种植杯 B. 把种子按相同方向放在干燥的纸巾中 C. 把种子按不同方向埋进种植杯 7. 刚出土一两天的凤仙花幼苗，它的样子最有可能是（ ）。 A. B. C. 8. 进行根吸收水分实验时，不能增强实验效果的操作是（ ）。 A. 选择根系发达、叶的数量较多的植株 B. 把装置放在阳光充足的地方 C. 增加瓶子里的水 9. 下列几位同学关于植物茎的描述，正确的是（ ）。 A. 小红：所有的茎都是直的 B. 小刚：茎能从上往下运输水分 C. 小科：茎可以将枝和叶撑开、举高 10. 为了观察植物茎的作用，小科将芹菜的根放入到红墨水中，过了几个小时，用剪刀剪开芹菜茎的横切面，横切面上（ ）。 A. 有水珠 B. 有红色小点 C. 无明显变化 11. 安放电池时，对准电池盒内标有“+”的是（ ）。 A. 电池a端 B. 电池b端 C. a、b端都可以 12. 生活中，和手电筒一样用电池来提供电源的是（ ）。 A. 遥控器 B. 冰箱 C. 空调 13. 一般情况下，导线外面会包有塑料外壳或者涂有一层漆膜，目的是（ ）。 A. 加固 B. 保温 C. 绝缘 14. 某小组正在模拟安装照明灯，下列照明灯和开关布局最合理的是（ ）。 A. B. C. 15. 学校配电房门口贴有一张标志牌（如图），这张标志牌的含义是（ ）。 A. 此路可通 B. 小心雷雨 C. 有电危险 16. 常态下，接入电路后小灯泡都不会正常发光的一组物体是（ ）。 A. 铅笔芯、小木板、图钉 B. 新铁钉、塑料尺、橡皮 C. 小木板、粉笔、玻璃 17. 如图，当开关S连接C点时，亮的是（ ）。 A. 红灯 B. 黄灯 C. 绿灯 18. 用导线把电池的正负极直接连起来，这时最有可能发生的现象是（ ）。 A. 灯泡变得更亮 B. 电池会发热甚至损坏 C. 电池将储存更多电量 19. 下列关于画电路图的说法正确的是（ ）。 A. 电路图一般呈长方形，导线要横平竖直 B. 画电路图时，元件可以画在拐角处 C. 开关不一定要画进电路，可以省略 20. 小科想模拟安装一个红绿灯模型，下列做法合理的是（ ）。 A. 没有电路图，观察路边的红绿灯直接组装电路 B. 先设计电路图，再按照电路设计图进行安装 C. 电路组装好后，不需要进行测试 21. 如图是两个小灯泡不同的连接方式，关于小灯泡的亮度比较合理的是（ ）。 A. 第一种更亮 B. 第二种更亮 C. 两种方式小灯泡一样亮 22. 电能是我们生活中重要的能源，以下做法不属于节约用电的是（ ）。 A. 把教室里的白炽灯更换成节能灯 B. 白天光线充足，教室里可以不开灯 C. 夏天天气炎热，24小时开着空调 23. 小科打开手电的开关时灯泡会发光，但是拿着手电走路时灯泡时亮时灭，这可能是（ ）。 A. 灯泡灯丝断了 B. 灯泡接触不良 C. 电池正负极接反了 24. 如图，进入酒店房间后把房卡插入槽中房间才会有电。此装置相当于（ ）。 A. 导线 B. 开关 C. 电源 25. 安全电压是指不致使人直接致死或致残的电压。不超过（ ）的电压是安全电压。 A. 1．5V B. 36V C. 220V 模块二：探究实践 二、探究题（50分） 26. 春天是个播种的季节，同学们在校园农场里进行了种植活动。 （1）在观察种子前，老师用水先将种子浸泡了一天，主要目的是使（ ）。 A. 种子变白一些 B. 种子容易被剥开 C. 种子早点发芽 （2）观察种子的过程中，下列做法不符合科学规范的是（ ）。 A. 用放大镜观察种子表面纹路 B. 用镊子轻轻剥离种皮观察内层 C. 将种子放入口中品尝味道 （3）小科取了一些1号种子，做了处理后进行种植。为了更清楚的观察种子萌发，应把种子放在（ ）。 A. 土壤里 B. 卫生纸和泥土之间 C. 透明杯和卫生纸之间 （4）小科的实验记录如图2，分析实验结果，你认为种子的哪个部分最有可能发育成新植物？简要说明理由。 答：________。 （5）种子发芽后，小科记录如图3，可知这种植物的根属于（ ）。 A. 须根系 B. 直根系 C. 变态根 （6）为了研究植物根的作用，他设计了一个装置（如图4），请指出设计中的不合理之处，并提出改进建议。 答：________。 （7）改进后进行实验，能支持“植物的根有吸收水分作用”这一观点的现象是（ ）。 A. 试管里水位上升 B. 试管里水位不变 C. 试管里的水位下降 （8）改进后，小科在植株上方扎了一个透明塑料袋（如图5），此时装置可以研究（ ）。 A. 植物茎的运输作用 B. 植物叶的光合作用 C. 植物叶的蒸腾作用 （9）将题（8）装置放在阳光下2小时，最有可能看到的现象是（ ）。 A. 塑料袋外壁有很多小水珠 B. 塑料袋内壁有很多小水珠 C. 塑料袋内壁有很多大水珠 （10）为了使第（9）题实验更科学严谨，请在实验设计上提出一点改进建议。 答：________。 27. 同学们做“点亮小灯泡”的实验 （1）观察小灯泡的结构，请在如图小灯泡对应位置标注各部分名称，并圈出小灯泡点亮时发光的部分； （2）以下五种连接方式中，能成功使小灯泡亮起来的是（ ）。 A. ②④ B. ③④ C. ②⑤ （3）按照第2题图①的连接方式小灯泡不会亮，给你一根导线，你能使它亮起来吗？请在图中用线条表示导线连一连。 （4）灯座和电池盒解放了双手，同学们可以同时点亮两盏小灯泡，请在图中用线条表示导线连一连。 （5）可是新问题产生了，小灯泡一直亮着。为此，同学们打算用橡皮、图钉和回形针制作小开关，以下设计图中最合适的是（ ）。 A. B. C. （6）制作简易开关要用到导体和绝缘体材料，区分这两类材料的主要标准是（ ）。 A. 是否容易导电 B. 是不是金属 C. 是否容易改变形状 （7）下列材料中可以制作电路检测器的是（ ）。 A. 小灯泡、导线 B. 小灯泡、开关、导线 C. 小灯泡、电池、导线 （8）用自制电路检测器检测电路故障，正确的操作顺序是（ ）。 ①用两个检测头接触电器元件两端，看检测器灯泡是否发光 ②电路检测器自检 ③重复检测，并记录检测结果 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② （9）用一个能正常工作的电路检测器检测剪刀所用材料的导电性时，某小组发现小灯泡有时亮了，有时却不亮了，很难判断材料的导电性。请帮忙分析可能的原因。 答：________。 （10）小灯泡终于亮起来了，以下表示电流方向正确的是（ ）。 A. B. C. （11）用电路检测器对一个暗盒进行了检测，接线柱之间的连接结果如下表。 检测顺序 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路 √ √ √ 断路 × × × 其中1-2、1-3、1-4之间是断路，说明这些接线柱之间没有________通过。 请推测暗盒的连接方式，在下图中画出所有可能的连接方法。 （12）电使我们的生活更加方便，但使用不当会发生危险。请写出2个安全用电小妙招。 答：_________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $