4.18 观测风向与风力（教学课件）科学粤教粤科版三年级下册（新教材）

18.观测风向与风力 三年级下册第四单元 粤教粤科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：1.知道风向是指风吹来的方向，常用的风向有 8 个方位；2.了解风力是指风的强弱，人们根据风吹到物体上的现象，将风力分为 18 个等级；3.知道观测风向的方法和判断风力的方法，了解风是重要的气象要素之一。 科学思维：1.通过观测风向、判断风力的实践活动，培养观察、记录、分析现象并归纳结论的能力；2.通过制作简易风向标，理解其工作原理，培养动手实践和逻辑推理能力。 探究实践：1. 能利用风向标或身边随风飘动的物体（如红旗、芦苇）观测风向，正确记录风向；2.能根据风吹物体的现象（如烟柱、红旗、树木的变化）判断风力等级；3.能参考方法制作简易风向标，并学会正确使用它观测风向。 态度责任：1.养成严谨、细致的观测习惯，如实记录观测结果；2.树立安全意识，知道风力较大时不能独自外出观察；3.感受风向和风力与生活的联系，关注天气变化。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 放风筝时，如何判断风的方向？如果风太大，风筝会怎么样？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：观测风向 探索 风有方向和强弱，科学上用 ‘风向’和‘风力’来描述风的特点 小组讨论：如何观测风向？ 探索 1.风向是指风吹来的方向，比如北风是从北吹向南的风 2. 共8 个方位：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南， 风向的定义与方位 探索 探索 观测方法 方法 1：观察随风飘动的物体，物体飘动的反方向就是风吹来的方向； 探索 观测方法 方法 2：使用风向标。 探索 如何自制一个简单的风向标，阅读课本75页，动手实践。 探索 制作与使用简易风向标 制作材料：吸管、硬纸板、大头针、底座（矿泉水瓶）； 制作步骤： ①用硬纸板制作箭头和尾翼，分别固定在吸管两端； ②用大头针穿过吸管中间，固定在底座上，确保吸管能灵活转动； ③在底座上标注 8 个方位； 使用方法：将风向标放在四周空旷且较高的地方，调整底座方位与实际环境一致，观察箭头指示的方位，即为风向。 探索 汇报交流：展示结果 风向分为东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个方位，用不同的方法都可以观测记录风向。 探索二：判断风力的大小 探索 学生讨论：如何判断风力的大小？ 风力是指风的强弱， 人们根据风吹到物体上的现象， 把风力分为18 个等级（0-17 级）； 阅读课本76页，了解《风级歌》 探索 探索 汇报交流：展示结果 风是重要的气象要素之一，风的观测内容一般包括风向和风力。我们可以利用风向标、风速仪来观测风向与风力，也可以根据风吹到物体上所产生的不同现象来判断风向与风力 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一： 研讨 除了放风筝，还有哪些活动需要关注风向和风力？ 研讨二： 研讨 大于8级的风有怎样的特点和影响？ 风力极强、风速快，属于大风、狂风、暴风、台风级别，陆地上很少见到。 破坏力巨大，能吹断粗树干、掀飞屋顶瓦片、吹倒围墙和电线杆。 风势凶猛，人在室外无法正常站立行走，甚至会被风吹倒。 破坏建筑：吹坏屋顶、门窗，掀翻简易房屋，损坏建筑物。 毁坏植物：吹倒大树、果树，吹断农作物，造成农业损失。 威胁安全：吹倒广告牌、电线杆、围墙，容易砸伤行人、车辆。 影响出行：道路难行、车辆易失控，飞机停飞、轮船停航，交通完全受阻。 引发灾害：超强风常伴随暴雨，形成台风、风暴潮，引发洪水等灾害。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.风向的定义：风向是指风吹来的方向，常用的风向有 8 个方位：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南。 2.观测风向的方法：①用风向标观测，箭头指向风吹来的方向；②用随风飘动的物体（如红旗、芦苇）观测，物体飘动的方向与风向相反。 3.风向标使用要点：安装在四周空旷且较高的地方，使用时先调整底座方位标志与环境一致，再观察箭头指示的方位。 4.风力等级划分：人们根据风吹物体的现象，将风力分为18 个等级（0-17 级），0 级风最弱，17 级风最强；本课重点认识 0-8 级的典型现象。 5.判断风力的方法：结合风吹物体的多种现象（如烟柱、红旗、纸片、树木的变化）综合判断，避免只看一种现象误判。 一、选择题。 练习 1.下列关于风向标的说法，正确的是（ ） A. 风向标箭头指向风吹去的方向B. 风向标箭头指向风吹来的方向 C. 风向标尾翼指向风吹来的方向D. 风向标只能测量东西方向的风 2.下列现象中，属于 2 级风的是（ ） A. 烟柱直冲天 B. 青烟随风偏 C. 风来吹脸面 D. 叶动红旗展 3.红旗向北方飘动，此时的风向是（ ） A. 北风 B. 南风 C. 东风 D. 西风 4.风力等级中，最高等级是（ ） A. 8 级 B. 12 级 C. 17 级 D. 18 级 C. 云层厚度变化D. 风力大小变化 5.下列活动中，需要关注风向和风力的是（ ） A. 写作业 B. 吃饭 C. 户外放风筝 D. 睡觉 B C B C C 二、填空题。 练习 1.风向的 8 个方位中，介于东和南之间的是______，介于西和北之间的是______。 2.观测风向时，我们通常把风向标放在____________且较高的地方，这样能避免周围物体遮挡风，保证观测结果准确。 3.6 级风的典型现象是____________，说明此时风力较大，不适合在户外长时间活动。 4.帆船比赛中，选手会关注风向，因为风从船的后方吹来，能推动帆船前进，这种风被称为_________风（填 “顺” 或 “逆”）。 5.制作简易风向标时，需要注意吸管两端的箭头和尾翼要____________，这样风向标才能灵活转动。 东南 顺 平衡 / 重量相当 四周空旷 举伞步行艰 西北 三、综合题。 练习 1.为什么说 “风向标箭头指向的方向，就是风吹来的方向”？请结合风向标的结构说明理由。 风向标由箭头和尾翼两部分组成，尾翼的面积比箭头大，当风吹来时，尾翼会受到更大的风力，被风吹向风的去向； 而箭头的面积小，受到的风力小，会指向风吹来的方向，因此箭头指向的就是风吹来的方向，也就是风向。 练习 2.结合生活实际，说说哪些活动需要关注风向和风力？为什么？（至少写出 3 种） ①放风筝：需要根据风向调整风筝的线和角度，根据风力大小判断是否适合放风筝，风太小风筝飞不起来，风太大容易失控； ②帆船比赛：需要借助风力推动帆船前进，风向会影响帆船的速度和方向，风力过大或过小都不利于比赛； ③户外露营：需要选择背风的地方搭建帐篷，避免大风把帐篷吹走，同时风力过大时露营存在安全隐患； ④晾晒衣物：风大时衣物干得快，但风力过大会把衣物吹走，需要选择合适的风力晾晒。（合理即可） 5.总结与评价 学习任务 总结 观测风向 与风力 观测风向方法 风的要素 风向标：箭头指向风吹来的方向 飘动物体：物体飘动的反方向是风向 1.风向：风吹来的方向（8 个方位：东 / 南 / 西 / 北 / 东北 / 东南 / 西北 / 西南） 2.风力：风的强弱 （0-17 级） 放风筝、帆船、户外活动等需关注风向风力 生活应用 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 选做： 1.实践观测：一周风向记录 连续一周，每天固定时间在室外用简易风向标观测风向，记录每天的风向，看看这段时间常刮什么风，说说你的发现。 2.资料查阅：风的等级与安全 查阅资料，了解 8 级以上的风（如 9-12 级风）的现象，说说这些等级的风对生活的影响，以及大风天气的安全注意事项。 感谢您的聆听 THANKS 粤教粤科版 31 Lavf61.7.100 $