第20课《外国诗二首》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《假如生活欺骗了你》《未选择的路》，通过“心灵电台”主播任务导入，以初读把握基调、品读理解哲理、比读发现异同的学习支架，引导学生从感知到深入理解诗歌情感与哲理。 其亮点在于融合语言运用（如“心灵寄语”录制转化哲理）、思维能力（比读表格分析异同）和审美创造（自主批注感悟情感），采用“拆联悟”方法深化理解，课堂总结联系自身。学生能提升诗歌鉴赏与人生智慧，教师可借助结构化流程提高教学效率。

学校“心灵电台”正在征集“人生启事”节目。你将担任本期主播，为同学们朗读两首外国诗，并分享自己的感悟。本期主题：“当生活遇到困境，当人生面临选择”。 任务 renwu 任务一：初读·把握基调 任务二：品读·理解哲理 任务三：比读·发现异同 任务 renwu 任务一：初读·把握基调 任务二：品读·理解哲理 任务三：比读·发现异同 任务 renwu 任务一：初读·把握基调 任务二：品读·理解哲理 任务三：比读·发现异同 任务 renwu 任务一：初读·把握基调 任务二：品读·理解哲理 任务三：比读·发现异同 字音字形 瞬息 怀恋 涉足 萋萋 幽寂 shùn xī huái liàn shè zú qī qī yōu jì 7 初读·把握基调 自由朗读，初步感知 两首诗各读两遍，注意节奏、语气、情感 圈画让你心头一动的句子 初读·把握基调 概括情感基调 用一个词概括每一首诗给你的感觉。 《假如生活欺骗了你》：乐观、坚定、温暖 《未选择的路》：平静、理性、怅惘 假如生活欺骗了你 普希金 普希金 小剧场 俄国诗人、小说家，现代俄国文学的奠基人，被誉为 “俄罗斯文学之父” “俄罗斯诗歌的太阳” 一生倾向革命，同情十二月党人，多次遭沙皇流放和幽禁 代表作：诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、小说《上尉的女儿》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等- 1837年，在决斗中重伤去世，年仅38岁 文学大师高尔基赞誉他为 “一切开端的开端 写作背景 小剧场 825年，普希金被幽禁在米哈伊洛夫斯科耶村。俄国革命如火如荼，他却与世隔绝，孤独寂寞。这首诗写给他流放地邻居家一位16岁的女儿——在自己最黑暗的日子里，却告诉别人“不要悲伤，不要心急”。写这首诗时，普希金只有26岁，但已历经流放的严峻考验。 假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 朗读提升 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 平静叙述，不怨愤 朗读建议 语气柔和，像朋友劝说 语速稍缓，坚定 尾音上扬，传递希望 坚定，有力量 渐慢，有释然感 温暖，回味悠长 品读·理解哲理 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 如何理解这句话? 方法 第一步 圈出关键词 瞬息：短暂 过去了的： 苦难经历 亲切的怀恋： 温暖的回忆 第二步 联系背景 普希金正被幽禁，孤独痛苦，但他相信这段经历未来会变成珍贵的财富 方法提示 15 品读·理解哲理 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 如何理解这句话? 方法 第三步 概括哲理 这句话告诉我们什么人生道理？ 方法提示 苦难和挫折是暂时的，不会永远持续。当它们过去之后，你会发现那些经历让你成长、变得更坚强，从而成为生命中值得回味的宝贵财富。所以我们不要被眼前的困难打倒，要保持希望，相信未来。 品读·理解哲理 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。 如何理解这句话? 方法 示例 练习： 拆：“永远”与“常”形成对比；“向往未来”是积极心态；“忧郁”是现实状态。 联：普希金正被幽禁，现在确实忧郁，但他选择把心投向未来。 悟：即使现在很糟糕，也不要放弃对未来的盼望。内心可以超越现实。 17 录制“心灵寄语” 各位主播，现在你要为这首诗录制一段“心灵寄语”——用你自己的话，把这首诗的哲理说给听众听。要求：100字左右，语言亲切，像朋友在聊天。 亲爱的听众朋友： 当生活________的时候，请不要________。 请相信，________。 那些你曾以为过不去的坎，终将成为________。 就像普希金说的：“________________。” “心灵寄语”展示 亲爱的听众朋友，当你觉得努力没有回报、生活对你不公的时候，请不要放弃希望。请相信，最黑暗的夜过后就是黎明。那些你曾以为过不去的坎，多年后回头看，都会变成你成长的勋章。就像普希金说的：“一切都是瞬息，一切都将会过去。” 19 未选择的路 罗伯特·弗罗斯特 联系自身 罗伯特·弗罗斯特 20世纪最受欢迎的美国诗人之一，被誉为 “美国文学中的桂冠诗人” 一生获得四次普利策诗歌奖（1924、1931、1937、1943），是迄今唯一获此殊荣的诗人 诗风质朴自然，以新英格兰乡村生活为背景，语言朴实，言近旨远 代表作：《未选择的路》《雪夜林边小驻》《修墙》《牧场》等 1912年，38岁的他放弃安稳的教书工作，对自己说 “写诗吧，穷就穷吧” ，走上诗歌之路 联系自身 写作背景 1912年，38岁的弗罗斯特放弃安稳的教书工作，卖掉祖父留下的农场，去英国专心写诗。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”这首诗正是他人生抉择的写照。诗中“人迹更少的路”，就是他选择的诗歌之路。 联系自身 未选择的路 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 23 品读·理解哲理 自主批注，完成下列语句的理解 语句 心理 “我在那路口久久伫立” 迟疑、纠结 它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽 果断选择并自我说服 留下一条路等改日再见！……难以再回返” 短暂的幻想与清醒的现实 我将轻声叹息将往事回顾 多年后的追忆与释然 联系自身 诗人为什么以“未选择的路”为题，而不是“我选择的路”？ 未选的路承载着人生的全部可能与无限想象，比已选的路更丰富，也更令人怅惘。这就是选择的美与痛——你得到一条路，永远失去了另一条。 诗中“路”象征什么？ 象征人生道路、人生选择。“黄色的树林”象征充满可能性的世界。 联系自身 这首诗告诉我们什么道理？ 人生无法同时走两条路，选择要慎重；一旦选定，就要坚定地走下去。对未选的路，留一份诗意的叹息即可。 比读·发现异同 比较维度 《假如生活欺骗了你》 《未选择的路》 核心手法 有无具体意象 无 情感基调 明朗、坚定、温暖 平静、理性、略带怅惘 核心哲理 乐观面对挫折，苦难终成怀恋 慎重选择，并对结果负责 直抒胸臆 象征 树林，路，落叶 联系自身 总结 第一首教我们如何面对困境：不要绝望，相信未来 第二首教我们如何面对选择：慎重决定，不后悔 两首诗共同告诉我们：在困境中学会乐观，在岔路口学会选择 联系自身 拓展分享：你的人生诗句 示例： “如果生活暂时灰暗，请相信，黎明前的星光最亮。” 假如你是“心灵电台”主播，你会用哪一句诗送给正在经历困难或面临选择的同学？ 提供选项： 引用今天学的诗句 自己创作一两句（不必押韵，真诚即可） 分享一个自己的真实故事 课堂总结 普希金告诉我们：生活可能会“欺骗”你，但不要悲伤，不要心急。苦难是短暂的，熬过去，它会变成亲切的怀恋。 弗罗斯特告诉我们：人生的岔路口，选择不可避免。选你真正想走的那条路，然后坚定地走下去。未选的路，留给诗和远方。 联系自身 生活也许会欺骗你， 但你要相信快乐的日子将会来临。 人生总会有岔路， 选了就坚定地走下去， 把未选的路留给诗和远方。 $