第21课《望岳》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

望泰山巍峨风光，悟杜甫豪迈清狂 ——品析《望岳》中的动词 授课老师：xx 日期： 情境导入： 当你登临泰山顶峰时，你内心激动万分，在览尽山顶风光之余，想要发一条朋友圈。你会选择以下哪个文案（ ) A.政入万山围子里，一山放出一山拦。 B.空山新雨后，天气晚来秋。 C.会当凌绝顶，一览众山小。 D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 C “会当凌绝顶，一览众山小”选自杜甫的《望岳》，该诗作于开元二十四年（736），杜甫时年24岁。 开元二十三年，杜甫想要考取进士但未及第。转头，诗人离开了长安，到兖(yǎn)州(今属山东省)省亲——他父亲杜闲当时任兖州司马。 在此期间，他游历齐、赵两地，在路过泰山时，写下这首诗篇，赞扬泰山的巍峨雄壮。 《望岳》的教学目标： 1.读准字词，理解句意，有节奏地朗读诗歌，感受诗歌昂扬向上的精神； 2.聚焦“望”字， 引导学生分析诗人如何引出“望”的画面，望到哪些画面，从哪些角度来“望”泰山； 3.结合杜甫的漫游生活，理解其早期昂扬乐观的诗风和生当盛世的“四心”。 一、以读促思，寻找诗中动词 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 望 岳 杜甫 初读，准字音 再读，明节奏 三读，找动词 cénɡ fú zì 一、以读促思，寻找诗中动词 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 望 岳 杜甫 1.诗中有哪些动词？ 2.哪一个动词统领全篇？ cénɡ fú zì 一、以读促思，寻找诗中动词 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 望 岳 杜甫 望：看 钟：聚集 割：分割 生：生起 入：飞入 凌：登上 览：观看 小：认为……小 “望”字统领全篇，通过“望”这一动作，描绘了作者登临泰山所见之景，写出了泰山的神奇秀丽之美。 cénɡ fú zì 二、一问立骨，“望”尽风光 1.诗人如何引出“望”的画面？ 2.“望”到了哪些画面？（用四字结构，简要概括画面。） 3.诗人是从哪些角度“望”泰山的风景的？ 二、一问立骨，“望”尽风光 望岳 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。 译文：泰山怎么样呢？横跨齐鲁两地，青色的山峰连绵不绝。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 山中层云升起使我的内心激荡，张大眼睛远望飞鸟入林。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 终要登上顶峰，俯瞰众山，而众山在我眼中是多么的渺小。 请同学完成填空，“望”到风光： 泰山如何？ 天底蕴灵， 层云激荡， 待到顶峰， 青山连绵。 阴阳两立。 归鸟入林。 看遍小山。 开篇巧设问，引出首、颔、颈联对于泰山巍峨秀丽的描绘。 二、一问立骨，“望”尽风光 诗人是从哪些角度“望”泰山的风景的？ 望岳 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 示例： 我认为 齐鲁青未了 这句诗 ，从 眺望 的角度，描绘了 泰山横跨齐鲁两地，青山连绵不绝，草木郁郁葱葱 的画面。 二、一问立骨，“望”尽风光 诗人是从哪些角度“望”泰山的风景的？ 望岳 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 我认为 这句诗 ，从 的角度，描绘了 的画面。 远望 由近望到凝望 期望 二、一问立骨，“望”尽风光 望岳 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 远望 由近望到凝望 期望 由现实之“望”转到“期望”，诗人有何意图？ 二、一问立骨，“望”尽风光 作者由“望岳”（实景）到“登峰”（虚写），实际上表达了自己不怕困难、勇于攀登、积极乐观的进取精神。 1.从眼前之景落笔，前三联极尽描绘泰山的巍峨秀丽。 2.以想象登临顶峰收尾，抒发了诗人的青春报国之志和进取精神。 三、情动于中，借“望”抒发 同学们，杜甫在写这首诗的前一年进士落地，而这首诗歌却散发着积极乐观、昂扬奋发、勇攀高峰的朝气。结合其年少经历，谈一谈他此时为何如此乐观，诗歌情感如此向上。 杜甫的漫游之路 杜甫青年时壮游盛唐山河：20岁探江南六朝遗韵，24岁北游齐赵，登泰山作《望岳》，于青丘原野射猎纵酒写《壮游》，33岁与李白、高适同游梁宋，34岁再会李白于齐鲁。这段“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的经历，为其后期沉郁诗风注入雄浑底蕴，更烙印下乱世中回望的盛世记忆。 三、情动于中，借“望”抒发 从这一段经历，可以看出杜甫当时的生活是怎样的？用”有+名词”回答。 有钱，有盛世，有才，有闲 快乐、自信 三、情动于中，借“望”抒发 此时的杜甫怀抱盛唐理想，乐观心态概括为四心： 1.壮游天下的“闲心”。 2.不怕困难的“决心”。 3.盛世气象的“昂扬心”。 4.“致君尧舜”的“信心”。 写作任务： 亲爱的同学们，时光匆匆，大唐盛世繁华从你们翻动书本的指尖划过，期间，留下看客们此起彼伏的叹息。你们在历史的钩沉中，尝试找寻一星半点的人影，想要与书中的杜甫、李白谈论古今，借鉴前人的真理。 生活中总会遇到许多眼前的问题和阻碍，请你们学习杜甫的良好心态，为自己写一段加油打气的话。 下节课见 $$