05 第五单元质量评估-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

该初中语文单元复习课件系统整合了第五单元的语言基础、阅读能力、名著阅读及写作核心知识，通过分模块梳理（积累与运用、现代文/古诗文阅读、名著探究、议论文写作），构建从基础积累到综合运用的逻辑脉络，帮助学生形成完整的单元知识网络。 其亮点在于融合辩论活动设计（如分析名校开场词、模拟辩论）提升语言运用与逻辑思维能力，结合古诗文阅读与《水浒传》探究渗透文化自信，分层题目（基础字音字形、综合阅读分析、拓展写作）满足个性化复习需求。这种设计有效巩固知识，助力教师精准把握学情，提升复习效率。

第五单元质量评估 语文九年级上册 [时间：120分钟　分值：120分] 一、积累与运用(20分) 阅读下面的语段，完成1～3题。 第五单元质量评估 新时代思想政治教育应培养有理想、勤学习、爱劳动、能吃苦、调心态、爱人民、懂辩证、会包容的学生。思想政治教育工作者应持之以恒，以专业知识为____(①承载　②载体)，培养、塑造学生正确的世界观、人生观、价值观，用中国共产党____(①忠贞不渝　②矢志不渝)坚守初心使命，成功人士在顺境中不____(①忘乎所以　②不明所以)、在逆境中不自bào自弃的奋斗精神引导学生，慵懒羸弱、眼高手低、悲观厌世的失败人物告诫学生，使其对人、社会、自然界萌生真情、善意、美感，避免出现假意、邪恶、厌世情绪。 ② ② ① 第五单元质量评估 1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) 持之以恒( 　　)　　　　自bào(　　)自弃 2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(3分) héng 暴 第五单元质量评估 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是(3分)( ) A．在“慵懒”前面加“用”。 B．将“社会”和“自然界”交换位置。 C．将“萌生”改为“产生”。 D．删掉“情绪”。 A 第五单元质量评估 九(2)班组织开展“学辩论·展思想光辉”系列活动，请根据要求完成下列任务。 4．【分析开场词】好的开场词能为辩论赛增色不少，下面是小语同学搜集到的各大名校辩论队的经典开场词，请仔细阅读并概括其作用。(3分) 【材料一】弘中华国志，谓之中国；通政情法意，谓之政法；求大道学术，谓之大学；彰法制情怀，即为你我。 ——中国政法大学辩论队 第五单元质量评估 【材料二】人民，人文，人本，谓之人；民主，民权，民生，谓之民；大师，大楼，大器，谓之大；博学，慎思，笃行，谓之学。 ——中国人民大学辩论队 【材料三】深者，深究天人之道，苦钻大千之学；圳者，以土为基载万物，海纳百川汇千江；大者，集古今之大成，博众家之所长；学者，脚踏实地以求真，自强不息以求实。 ——深圳大学辩论队 第五单元质量评估 【答案】名校辩论队的开场词不仅展现了学校的文化底蕴和学术精神(1分)，还通过独特的语言风格和修辞技巧，增强了辩论赛的感染力和吸引力(1分)。这些开场词不仅为比赛定下基调，还激发了观众的热情，体现了辩手们的团队精神和对真理的追求(1分)。 第五单元质量评估 5．【模拟辩论赛】辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。(4分) 正方：成长路上有好伙伴更重要。 反方：成长路上有好对手更重要。 第五单元质量评估 【答案】(示例一)我赞同正方观点。理由：俞伯牙和钟子期是至交好友。俞伯牙的琴艺在钟子期的鼓励下愈发精湛，而钟子期也从俞伯牙的琴声中汲取灵感，提升自己的鉴赏能力(2分)。无论你开心还是难过，好伙伴都会在你的身边陪着你，默默地支持你，所以成长道路上有好伙伴更重要(2分)。 (示例二)我赞同反方观点。好对手，是与我们旗鼓相当、可形成良性竞争的竞争者。好对手更能够使我们认识到自己的缺点、错误、不足之处，促使我们加以改正，认清自我(2分)。既然是对手，那双方必定存在着竞争关系。没有压力就没有动力，来自对手的压力可以激发我们昂扬的斗志和不屈的意志(2分)。 第五单元质量评估 6．古诗文默写填空。(5分) 古代文人雅士善用文字描绘四季景色，抒发无限情思。李白《行路难(其一)》中的“①__________________，将登太行雪满山”两句，以冰雪覆盖山川的景色暗喻作者在人生路途中遇到的“寒冬”；秦观《行香子(树绕村庄)》中的“②____________，③____________”两句写春意之浓，为下面抒写烂漫春光作了铺垫；描绘四季景色的诗句还有“④__________________________________________，⑤__________________________________________”。 欲渡黄河冰塞川 树绕村庄 水满陂塘 戍鼓断人行/秋草独寻人去后/鸡声茅店月 边秋一雁声/寒林空见日斜时/人迹板桥霜 第五单元质量评估 二、阅读(50分) (一)现代文阅读Ⅰ(10分) 阅读下面的文字，完成7～9题。 人生贵在深耕 陈鲁民　程中汉 ①“什么才是成就？不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，一头白发终不悔。”这是给“感动中国”人物钱七虎院士的颁奖词。近日重温，感动之余，也悟出一个道理：人生贵在深耕。 第五单元质量评估 ②谈及深耕，不禁联想到多年前的一则高考作文题——题面是一组漫画，一个人想挖坑取水，已挖了好几个坑，都没见到水，其实有个坑离水源已经很近，再深挖一点就见到水了。可是他却放弃了即将见水的坑，还在不断挖新的坑。反观现实，其实事业失败者大都会经历这样的人生轨迹，浅尝辄止，见异思迁，这山望着那山高，一时不如意就选择放弃，干什么都是蜻蜓点水，虽然也很忙，却碌碌无为，最终一事无成。说到底，是因为缺乏深耕的意识，没有深耕的实践。 第五单元质量评估 ③相反，许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕：鲁迅在杂文界深耕，秉持“选材要严，开掘要深”理念，成就了文学史上的高峰；陈景润在数学界深耕，夜以继日，废寝忘食，终于证明了哥德巴赫猜想，摘取了“数学皇冠上的明珠”；袁隆平在杂交水稻领域深耕，苦心孤诣，殚精竭虑，造福了亿万人民；樊锦诗在敦煌学研究和文物保护方面深耕，硕果累累，被誉为“敦煌的女儿”；吴孟超在肝胆外科领域深耕，孜孜矻矻， 第五单元质量评估 勤勤恳恳，成为著名肝胆外科专家……他们虽岗位不同，分工有别，却有着共同的特点，就是一辈子干好一件事，深耕不辍，干到极致，练到炉火纯青。 ④深耕，是一种人生智慧。根深才能叶茂，深耕才能苗壮，人的精力有限，能把一件有意义的事做好、做成功，就很不容易了，就可称为人生无悔了。反之，精力分散，四面出击，虽整日忙忙碌碌，却最终庸庸碌碌。 第五单元质量评估 ⑤深耕，是一次艰苦之旅。深耕意味着长时间做同一类事情，没有多少新鲜感，很多时候，不仅要与失败、挫折作斗争，还要战胜寂寞、枯燥，在不断重复中积累、升华。而且，行百里者半九十，越到最后深耕难度越大。但是此时离成功也越近，一定要咬牙坚持到最后，才能与成功有缘。 第五单元质量评估 ⑥在深耕中，经验教训能够不断积累，能力素质能够不断提升。同时，深耕也是对一个人意志毅力的考验、思想品质的淬炼。在漫长而艰苦的深耕过程中，我们不仅能收获成功的果实，还能收获人格的完善、境界的升华、意志的强健。人生难在深耕，亦成在深耕，有志者当下定决心，排除干扰，聚精会神，精耕细作，努力深掘，朝乾夕惕，惊喜就会不断叩门，胜利也会向你招手。 第五单元质量评估 7．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( ) A．本文的中心论点是“人生贵在深耕”。 B．第①段由钱七虎院士的颁奖词引出下文，能引起读者的思考。 C．第④段在论证观点时主要运用了比喻论证和举例论证的方法。 D．深耕能够积累经验教训，提高能力素质，也可以考验人们的意志，淬炼品质。 C 【解析】C项，第④段主要运用了比喻论证和对比论证的方法。 第五单元质量评估 8．下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是(3分) ( ) A．锲而不舍，金石可镂。 B．任凭怎样脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能有所成就。 C.风可以轻易把蒲公英吹得四处飞散，却不能将扎了根的小草拔起。参天的大树，不是因为树枝争气，而是因为根生得扎实。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 D 【解析】D项，该句表达的是对国家的忠诚和牺牲精神，与深耕的主题不相关。 第五单元质量评估 9．认真阅读全文，概括本文的论证思路。(4分) 【答案】文章开头通过引用“感动中国”人物钱七虎院士的颁奖词，引出文章的中心论点：人生贵在深耕(1分)。接着通过对比不同的人生轨迹：浅尝辄止、见异思迁的失败者和深耕不辍的成功者，强调了深耕的重要性(1分)，并列举了鲁迅、陈景润、袁隆平等在自己的领域内深耕不辍，最终取得了卓越成就的例子论证了中心论点(1分)。最后总结全文，论证了深耕的重要性和意义，并号召有志者下定决心，排除干扰，聚精会神，精耕细作，努力深掘(1分)。 第五单元质量评估 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10～13题。 心智上的成年 巫小诗 ①高考结束的那个暑假，我刚成年不久，骨子里迫切想要做一些事情证明自己已是大人。于是，我有了人生的第一份兼职——在县城的一家小旅行社当助理导游，负责把游客护送到旅行的城市再交接给当地的旅行社。 第五单元质量评估 ②前两次的跟团工作都非常顺利，数数人头、收发证件、看看风景，好不清闲。可第三次跟团的时候，发生了旅行社创办以来最大的事故，我也经历了状况百出又充满能量的一天。 ③那一天，我带领一行19人的旅游团赴西安，这是我第一次带出省的长途旅游团。我需要领全团游客先坐汽车去武汉，再坐火车去西安。我们只需要准点到达火车站，在一个龚姓先生手上拿我们全团的火车票即可。 第五单元质量评估 ④可没想到，非节假日的高速公路，那一天堵得地老天荒，时间原本计算得很宽裕，可眼看着就完全没有赶上火车的可能了。在得知误点时，乘客们开始牢骚满腹，原本亲切的叔叔阿姨开始围着我喋喋不休：“你们旅行社干什么吃的？”“我们不去了！双倍退钱！”甚至有人爆了粗口。 第五单元质量评估 ⑤我慌乱了，这种情况还是第一次遇到，没有人告诉我接下来应该怎么做，甚至没有一个人把我当小孩，哪怕一点体谅都感受不到。我问司机师傅应该怎么做，他尴尬地说，他只负责开车。我的泪水在眼眶打转，强撑住没有流下来，我不能哭，我都十八岁了，还掉眼泪，让人笑话怎么办？我又担心，给旅行社丢脸怎么办？ 第五单元质量评估 ⑥我拼命让自己冷静，想着怎样将损失降到最低来安抚大家的情绪和弥补旅行社的损失。虽然注定赶不上火车，但火车那时还没有开。我打电话给已在车站等候的龚先生，让他看能否改签合适的车票，改签不了就只能退票，不然火车开出后损失会更大，可是，暑期车票紧俏，改签已是不可能的事情。滞留武汉？不，一群人的住宿将是一笔巨大支出。原路返回？当然更不行，旅行社将面临投诉以及经营诚信等问题，旅行社在小小的县城里更是会因为这事砸了招牌。无路可退了，当晚必须走，退了火车票，想别的法子。 第五单元质量评估 ⑦旅客们情绪依然很激动，我鼓起勇气，擅自做主，以旅行社的名义掏钱请大家吃晚饭以表歉意。大巴开到高速公路边的一家不错的餐厅，旅客们进去用餐的时候，我决定当晚坐汽车走。客运公司就成了我最后的救命稻草，我开始疯狂地打电话，联系他们。可是要么没有合适规格的车，要么价钱太贵。终于，一连串的电话打下来，我联系到一辆中型长途客运巴士，是卧铺，价钱合理，并能连夜将旅客送至西安。 第五单元质量评估 ⑧但是，这辆巴士只有19个位置，而旅行团加上我一共有20人，高速严格限制不许超载。怎么办呢？我决定自己不去了。我通过旅行社联系到了一名西安当地的导游，她会在车站接应他们。谢天谢地，一切妥当了，我绷紧的神经瞬间松弛，整个人简直要瘫软在地上。 第五单元质量评估 ⑨送旅客们上车时，一个阿姨问我：“姑娘，你真的刚刚高中毕业吗？”“是啊！”“我的女儿跟你差不多大，她如果碰到今天这样的情况，绝对会吓傻的。你真的很棒！”她竖起了大拇指。“谢谢！”我笑了笑。 ⑩车开远了，我还在原地愣着。 第五单元质量评估 ⑪送游客来的那辆大巴，晚饭前就走了。他没有义务陪我一起想办法。当时已经是晚上十点，没有回家的车，我身上钱也不多，于是决定搭车。高速路口堵车，我一路走过去，找我家乡的车牌号，赣G，是的，就是这辆。我太累了，不想把很长的故事复述一遍，我大声朝驾驶座上的师傅说：“我通宵跟您说话，防止您瞌睡，您让我搭车回家好不好？我走不动了，也没有钱。”很幸运，他爽快地答应了。然后，我拖着疲惫的身子，几乎整宿都没合眼，跟一位不 第五单元质量评估 相识的货车师傅唠了一宿的嗑，从他小孩的成绩，唠到了国家大事。凌晨两点，他还请我吃了碗泡面，那面汤夹杂着泪水，有点咸。 ⑫我是凌晨五点到家的，旅客几乎跟我同时抵达西安，我如释重负，瘫倒在床上，一觉睡到傍晚。回想着前一天发生的一幕幕，我感到不可思议，天哪！那是我吗？我居然独自摆平了那么大的烂摊子，我简直要被自己感动了。 第五单元质量评估 ⑬凯鲁亚克说：“人在一生当中应该体验一次健康而又不无难耐的绝对孤独，从而发现只能依赖绝对孤身一人的自己，进而知晓自身潜在的真实能量。”这句话，放在那天的我身上，该是多么贴切。十八岁那天，是我年纪上的成年，而这一天，是我心智上的成年。 (选文有删改) 第五单元质量评估 10．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项(3分)( ) A．第①段交代了事情发生的时间，以及“我”做兼职的原因。 B．选文写“我”前两次跟团工作的顺利，为下文第三次跟团状况百出作铺垫。 C．第⑫段的加点词“如释重负”生动形象地反映出“我”当时轻松的心情。 D．文章结尾引用凯鲁亚克的话点明中心，升华主题，富有哲理。 B 【解析】B项，文中前两次跟团的顺利更多是为了展示“我”的初始工作状态和轻松氛围，与第三次事件并没有直接的因果关系或铺垫关系。 第五单元质量评估 11．请从修辞手法的角度赏析第⑦段画线句子。(4分) 客运公司就成了我最后的救命稻草，我开始疯狂地打电话，联系他们。 【答案】运用比喻的修辞手法，把“客运公司”比喻成“最后的救命稻草”(1分)，生动形象地写出了“我”当时焦急的心理：迫切希望能打电话联系好客运公司，解决眼前的危机(2分)。“我”为处理突发情况而积极想办法的行为，表现了“我”的尽职尽责(1分)。 第五单元质量评估 12．“我”的哪些做法表明了“我”心智上的成年？(4分) 【答案】①联系改签不成果断退票；②为了安抚游客以旅行社的名义请大家吃晚饭；③成功联系客运公司，让游客坐上了合适的长途客运巴士；④联系到了一名西安当地的导游在车站接应；⑤搭乘家乡的货车安全到家。(1点1分，答出四点即可) 第五单元质量评估 13．参照下面对“心智”的解释，联系文章内容，说说你是如何理解一个人在“心智上的成年”的。(3分) 【答案】(示例)①一个人在“心智上的成年”意味着其形成自己的价值观和判断能力，有责任感和担当，内心坚定，能够管理自己的情绪，具有独立解决问题的能力，能够更好地适应环境的变化(1分)。②在文章中，作者面对突发状况时的应对，展现了心智成熟的过程(1分)。③总的来说，心智上的成年不仅仅是年龄的增长，更是思考能力、心理素质和价值观的综合体现。它标志着一个人从依赖他人走向独立，从冲动走向理智，从自我走向他人，成为能够独立面对生活挑战的成熟个体(1分)。 心智：①思考能力；智慧。②心理；性情。 第五单元质量评估 (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗，完成第14题。 姑苏怀古① 许　浑 宫馆余基②辍棹过，黍苗无限独悲歌。 荒台麋鹿争新草，空苑凫鹥占浅莎③。 吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。 可怜国破忠臣④死，日日东流生白波。 第五单元质量评估 【注】①姑苏：即姑苏台，春秋时吴王所造享乐之处。越国攻吴，姑苏台被焚。②宫馆余基：指姑苏陈迹。③凫：野鸭。鹥(yī)：古书上指鸥。莎：一种草本植物。④忠臣：指伍子胥。 第五单元质量评估 14．《桐江诗话》记载：“许浑集中佳句甚多，然多用水字，故国初士人云‘许浑千首湿’是也。”本诗颈联和《咸阳城东楼》颔联都有与“水”有关的内容，这两联有异曲同工之妙，请分析其妙处。(4分) 【答案】①本诗颈联看似实写眼中景色，然而由“吴”“楚”可以引发历史联想，暗喻晚唐风雨飘摇的政治现状，吴岫雨来，楚江风急渲染了凄清的氛围，体现了诗人对时局和个人前途的忧虑(2分)。②《咸阳城东楼》颔联是在写景，同时也是在写情，面对晚唐“山雨欲来风满楼”的政治现状，作者充满了忧虑，乡愁国愁一起涌上心头。因此与本诗颈联有异曲同工之妙(2分)。 第五单元质量评估 阅读下面文言文，完成15～18题。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 第五单元质量评估 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 第五单元质量评估 【乙】余同年①友魏君用晦②为吴县，未及三年，以高第召入为给事中③。君之为县有惠爱，百姓扳④留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者绘《吴山图》以为赠。 第五单元质量评估 夫令之于民诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木亦被其泽而有荣也；令诚不贤也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川盖增重矣。君今去县已三年矣。一日与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命余记之。噫！君之于吾吴有情如此，如之何而使吾民能忘之也！ (节选自归有光《吴山图记》，有删改) 【注】①同年：古代在科举考试中同时被录取的人互称同年。②魏君用晦：即魏用晦，人名。③给事中：官职。④扳：通“攀”。 第五单元质量评估 15．下列对文中词语的解说，不正确的一项是(3分)( ) A．根据成语“乏善可陈”可知“杂然而前陈者”中的“陈”是“陈述”的意思。 B．“为”读“wéi”时，有“做”“变作”“治理”“被”等义项，“君之为县有惠爱”中的“为”应为“治理”之意。 C．“岂不诚大丈夫哉”(《富贵不能淫》)中的“诚”是“确实”的意思，“夫令之于民诚重矣”中的“诚”也为此意。 D．“君今去县已三年矣”和“游人去而禽鸟乐也”中的“去”的含义一样，都是“离开”的意思。 A 【解析】A项，“杂然而前陈者”中的“陈”是“陈列”的意思。 第五单元质量评估 16．借助下面的知识卡片，将乙文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 【答案】如果县令确实是贤良的，那么当地的山川草木也为蒙受其恩泽而感到荣耀。 被：①加，加上；②及，遍及；③蒙受；④介词，表被动。 第五单元质量评估 17．阅读乙文，请分析第一段在文中的作用。(4分) 【答案】乙文第一段先交代作者与《吴山图》主人的同年关系(1分)，再引出《吴山图》的故事(1分)，顺理成章地将一地的山川形胜与为官胜任、造福一方的贤能之士联系起来(1分)，同时也为下文的议论作了坚实的铺垫(1分)。 第五单元质量评估 18．甲、乙两文分别写了欧阳修、魏用晦在做地方官时深受人民喜爱。两篇文章分别在哪件事情上体现了这一点？(4分) 【答案】①《醉翁亭记》中这一点体现在滁州人民追随欧阳修出游玩乐的事情上(2分)。②《吴山图记》中这一点体现在吴县人们对离任吴县县令魏用晦依依不舍的事情上(2分)。 第五单元质量评估 【乙文参考译文】 我同年的好友魏用晦任吴县县令未满三年，因考绩列入优等被调入京城担任给事中。魏君任吴县县令期间有恩于民，(离任时)百姓设法挽留却未能成功，魏君也舍不得离开他的百姓，于是有热心人画了一幅《吴山图》来送给他。 第五单元质量评估 县令对于老百姓来说，确实是非常重要的。如果县令确实是贤良的，那么当地的山川草木也为蒙受其恩泽而感到荣耀；如果县令不贤良，那么当地的山川草木也会遭殃，感受到耻辱。魏君对于吴县的山河，可以说是增添了光彩。现在魏君离开吴县已经三年了。一天，他与我同在内庭，取出这幅《吴山图》给我看，一边欣赏，一边叹息，就命我写篇文章记载这件事情。唉！魏君对于我乡吴县有如此深厚的感情，又怎能使我们吴县百姓忘记他呢！ 第五单元质量评估 (四)名著阅读(8分) 19．《水浒传》采用链式结构叙事，阅读下面有关内容的梳理，补充相关内容。(2分) A．__________(人名) B．______________(情节) 宋江 智取生辰纲 第五单元质量评估 20．《水浒传》中，有许多梁山好汉曾身披枷锁，被刺配他乡，如林冲和武松，但是面临相同的处境，他们的反应却不同。同样是梁山上一等一的武功好手，为什么差别这么大呢？请结合原著内容，试分析原因。(6分) 第五单元质量评估 【答案】(示例)①两人的性格不同：林冲软弱能忍，面对不公，只知道喊冤，甚至寄希望于正义(1分)；武松则敢作敢为、快意恩仇，富有反抗精神(1分)。②两人的处世观念不同：林冲一直担任八十万禁军教头，对朝廷还抱有希望，不到万不得已的时候是不会反叛的(1分)；武松只做过小吏，在斗杀西门庆后，对朝廷彻底失望了，不再想靠着朝廷伸张正义(1分)。③处境不同：林冲一直不知道押送他的官差已经被收买了，因此一路上也没警惕，完全被人玩弄于股掌之中(1分)；而武松在入牢城营时，已被交代过了有危险，这让武松有了准备(1分)。 第五单元质量评估 三、写作(50分) 21．阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 喝茶，是一种生活的艺术，也是一种对人生的品味。端起茶杯，轻轻吹去水面的浮沫，将茶送到唇边。初入口，茶的味道有些苦涩，但随时间的推移，苦涩渐化为甘甜。这种甘甜并不是直接的甜腻，而是一种悠长悠长的清甜，让你一瞬间懂得了茶的美妙和精髓，这种先苦后甜的体验，我们称之为“回甘”。 第五单元质量评估 请以《回甘》为题，写一篇不少于600字的议论文。 要求：①自选角度，确定立意；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息。 【答案】略。 第五单元质量评估 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $