03 第三单元质量评估-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

该初中语文单元复习课件系统梳理了第三单元的古诗文理解、现代文阅读策略、语言运用规范、名著意象分析及议论文写作要点，通过“美文-博物-诗文”主题串联，构建“文化感知-语言实践-思维提升”的知识网络。 其亮点在于采用情境化任务驱动复习，如“诗文博物馆”创建活动让学生在实践中积累古诗文，培养文化自信和语言运用能力，阅读题设计多材料对比分析锻炼思维能力。分层练习和写作指导帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

第三单元质量评估 语文九年级上册 [时间：120分钟　分值：120分] 一、积累与运用(20分) 【美文阅读】 阅读下面的语段，完成1～2题。 第三单元质量评估 我们读不同的文字，总会有不同的感受：读《岳阳楼记》，既为作者“先忧后乐”的广阔胸襟所折服，又被岳阳楼浩浩汤汤、横无际涯的广阔景象所震撼；读《醉翁亭记》，不仅能感受到朝暮、四时因序而变的山水之乐，也能想象出众宾觥chóu交错、起坐喧哗的宴酣之乐，甚至能够体会到作者寄情山水、与民同乐的“以乐为乐”；读《湖心亭看雪》，仿佛置身于雾凇沆砀、洁白广阔的雪景之中，也就能理解作者拥毳衣炉火、独自撑船前往湖心亭赏雪的闲情雅致。作者饱蘸深情描绘的美景给人以视觉享受，而其透过景色传递的情感又令人身临其境，实在妙绝！ 第三单元质量评估 1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) 浩浩汤汤( 　　) 觥chóu(　　)交错 shāng 筹 第三单元质量评估 2．语段中画横线的词语使用不恰当的一项是(3分)( ) A．横无际涯 B．寄情山水 C．闲情雅致 D．身临其境 D 【解析】D项，身临其境：亲自到了那个境地。用在此处不符合语境，此处应改为“感同身受”。 第三单元质量评估 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是(3分)( ) A．在“总会”前面加“从中”。 B．把“胸襟”改为“胸怀”。 C．删掉两个“所”字。 D．把“既为”“又被”后面的内容交换位置。 D 第三单元质量评估 【博物游览】 阅读下面材料，完成4～5题。 【材料一】众所周知，博物馆作为收藏、研究、展示历朝历代文物遗存的地方，不仅具有游览、观赏的价值和意义，还起着传承、普及、弘扬传统历史文化的作用。从这个角度来说，博物馆里的每件文物都是一段历史的浓缩，都是一种文化的结晶。 第三单元质量评估 【材料二】随着国宝探秘节目《国家宝藏》走红，原本“高冷”的博物馆一下子成为市民热捧的旅游“打卡目的地”。另有数据显示，上海各类博物馆中，已有96家全年免费开放。元旦小长假上海各类博物院参观的人数较平时有了大幅度增加。 但是，除了北京故宫博物院因为特殊的历史文化原因常年受国内外游客追捧之外，其他不少地方性博物馆大都是旅游线路上的冷门，鲜有游客主动选择把某个博物馆当作自己的旅游目的地。 第三单元质量评估 【材料三】 第三单元质量评估 4．下列对材料的理解和分析，正确的一项是(3分)( ) A．收藏文物的博物馆，是历史文化的载体，还担负传承、普及、弘扬文化的责任。 B．随着《国家宝藏》节目走红，地方性博物馆成为旅游“打卡目的地”，大量民众把博物馆当作旅游目的地，自觉学习历史文化。 C．北京凭借它悠久的历史文化和特殊的地理位置使博物馆受到国内外游客的追捧。 D．只要改变博物馆自身的管理及展示方式，就能让公众愿意走进博物馆。 A 【解析】B项，原文是“鲜有游客主动选择把某个博物馆当作自己的旅游目的地”；C项，原文是“北京故宫博物院因为特殊的历史文化原因常年受国内外游客追捧”，并未提及“特殊的地理位置”；D项，选项表述于文无据，且说法绝对。 第三单元质量评估 5．本市博物馆近期举办了一个艺术展，下面是小语向工作人员咨询相关事宜的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。(4分) 小语：①___________________________________ 工作人员：展览将持续至2025年10月16日。如果提前撤展会在相关平台通知，敬请关注。 小语：②___________________________________ 工作人员：本次活动意在突破戏台与展馆之间的界限，再现木偶艺术的独特魅力，促进优秀传统文化艺术的创新发展。 请问这个展览持续到什么时候？ 请问这次展览的目的是什么？ 第三单元质量评估 6．参观本地博物馆后，你们班准备创建一座“诗文博物馆”，请你参与，把下面表格补充完整。(5分) 类别 诗文博物馆 唐风锦绣 杜甫在《月夜忆舍弟》一诗中用“有弟皆分散，①_____________”表达了对离散兄弟的深切思念和对家乡亲人的担忧 宋韵华章 苏轼的《水调歌头(明月几时有)》中，由出尘之思转向入世情怀的过渡词句是：②_____________，③_____________ 清代风味 写出两句你体味颇深的诗句：④____________________________________________________，⑤____________________________________________________ 无家问死生 起舞弄清影 何似在人间 落红不是无情物/河流大野犹嫌束/千磨万击还坚劲 化作春泥更护花/山入潼关不解平/任尔东西南北风 第三单元质量评估 二、阅读(50分) (一)现代文阅读Ⅰ(10分) 阅读下面的文字，完成7～9题。 【材料一】①“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”三星堆博物馆副馆长说，“得益于先进的技术，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不在。” 第三单元质量评估 ②走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵。序厅里，多媒体“三星堆之眼”展现三星堆发现发掘关键节点；正厅里，L型视频墙用逼真的三维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。 第三单元质量评估 ③三五好友相聚，赏花品茗，抚琴对弈……打开湖南省博物馆网上展厅，进入《闲来弄风雅——宋朝人慢生活镜像》专题，伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用AR、VR、三维影像制作等技术，制作了360度全景线上虚拟展厅，全方位立体式呈现了80余件文物。 第三单元质量评估 ④在首都博物馆举办的“互联网＋中华文明”数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码的“古琴”，一曲《广陵散》在指间流淌；和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓出土的“素纱衣”翩翩起舞……一名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱。” 第三单元质量评估 【材料二】①近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原文物的每一块残件乃至细节，因此成为文物修复的重要参考。 第三单元质量评估 ②再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护。修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。 第三单元质量评估 【材料三】①如今文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场的现代化大棚，只见围绕6个恒温恒湿的玻璃方舱，排开多个考古实验室。旁边的会议室里，占据整面墙的大屏实时显示考古大棚内的情况。每个发掘坑都设有24小时不间断拍摄系统，记录的数据是后期考古研究的珍贵资料。 第三单元质量评估 ②目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，一件青铜器形状的白色硅胶套摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好硅胶保护套，给文物穿上后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。 第三单元质量评估 ③此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在肉眼看来只是黑色“土块”的物质，在高光谱成像仪的扫描下能一目了然。 (上述材料均选自《人民日报》，有删改) 第三单元质量评估 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( ) A．许多博物馆都展开了三维数字化采集工作，这有助于文物的修复。 B．在首都博物馆举办的“互联网＋中华文明”数字体验展寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱。 C．采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌，并不复杂，如青铜神树的修复。 D．三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。 C 【解析】C项，根据材料二①段可知，还原历史文物容貌是一个耗时极长并且相当复杂精细的工作。 第三单元质量评估 8．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( ) A．数字化让博物馆实现科技与文化的结合，处处给人惊喜。 B．青铜尊器型大，所以只能采取传统的石膏固定提取的方法。 C．运用高光谱数据采集与分析的技术，可以对发掘坑表面进行光谱扫描，从而提高修复的精准度。 D．为了提高古琴“飞泉”修复的精准度，修复师要先将它整体进行结构三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物。 A 【解析】B项，结合材料三第②段可知，“青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎”；C项，结合材料三第③段“此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成”可知，“提高修复的精准度”错误；D项，原文是“对缺失部分的结构进行三维重建”。 第三单元质量评估 9．某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前，请结合上述材料简要回答。(4分) 【答案】首先采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集瓷器碎片的高精度数据(1分)；接着，运用电脑处理这些数据，建起瓷器的三维模型(1分)；然后，对缺失部分的结构进行三维重建；接着，在电脑上进行虚拟修复(1分)；最后，结合虚拟修复的相关数据，再进行瓷器实物的修复(1分)。这样，就可以利用数字技术，让这些瓷器完整地呈现在大众面前了。 第三单元质量评估 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10～13题。 雨中明月山 梁　衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。 第三单元质量评估 ②头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细蒙蒙的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 第三单元质量评估 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成之字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川 第三单元质量评估 满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。 第三单元质量评估 我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大 第三单元质量评估 浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 第三单元质量评估 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” (选自《把栏杆拍遍》，有删改) 第三单元质量评估 10．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( ) A．本文是一篇游记散文，以作者的游踪为线索，描绘了明月山秋季的美景。 B．第④段中的竹具有“数量多，气势大，有诗意，有朝气”的特点，石具有“数量众多，俯仰各态”的特点。 C．本文依次写了作者所见深山秋景图、微雨新竹图、江河奔流图、静坐品茶图。 D．本文引用苏东坡“竹外一枝斜更好”“宁肯食无肉，不可居无竹”等诗句，是为了表达对明月山的竹的喜爱，充满诗意，富有文化气息。 C 【解析】C项，“深山秋景图”在第④段，“微雨新竹图”在第③段，因此作者的游踪应是“微雨新竹图、深山秋景图、江河奔流图、静坐品茶图”。 第三单元质量评估 11．文章开头两段有什么作用？请结合内容简要分析。(3分) 【答案】①交代了明月山的地理位置、游玩的原因(1分)。②运用对比(或欲扬先抑)的手法，先写前两天游人“不为所动”等反应，与下文第三天雨中爬山众人精神为之一振形成反差(1分)，表达自然风光胜过人工景点的感触(1分)。[或：运用对比(或欲扬先抑)的手法，先写前两天游人走了一半，为下文写第三日爬山游玩蓄势(1分)，这样写使情节多变，波澜起伏，造成鲜明对比，使读者恍然大悟，印象深刻(1分)。] 第三单元质量评估 12．结合语境，从修辞角度赏析下面的句子，并体会其表达效果。(4分) 我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。 【答案】“猛扑”“裹挟”运用拟人手法，生动形象地描绘出“湿云浓雾”汹涌之势，动感十足，简直像是要猛扑过来把人带走(2分)，表达了作者对这幅江河奔流图的赞美(2分)。 第三单元质量评估 13．记中所感是游记的灵魂。请结合内容，体悟画波浪线的两句话所蕴含的情味。(4分) 【答案】(示例)第一句：言虽止而意未尽，含蓄地表达明月山不仅有自然美景供游人欣赏，还能提供笋子等物产资源(1分)，包含作者对明月山的赞美之情(1分)。第二句：幽默风趣，表明作者对自然美景和主人细心招待的留恋(1分)，还流露对来年再游明月山的期待，充满生活情趣(1分)。 第三单元质量评估 (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的诗歌，完成第14题。 月　圆 杜　甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依①。 未缺②空山静，高悬列宿③稀。 故园松桂发，万里共清辉。 第三单元质量评估 【注】①绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。②未缺：指月圆。③列宿：众星宿。 第三单元质量评估 14．本诗中的“万里共清辉”与苏轼《水调歌头(明月几时有)》中的“千里共婵娟”所抒发的情感有何相同之处？(4分) 【答案】①都是借希望共赏一轮明月来表达自己对亲人的思念之情及美好祝福(2分)。②本诗“万里共清辉”一句描绘了无论身处何方，人们都能欣赏到同一轮明月的景象，这种跨越时空的共鸣使得诗人对远方亲人的思念之情和美好祝福得到了深刻的表达(1分)。③而苏轼的“千里共婵娟”同样借助了明月的意象，表达了诗人对远方亲人的深深思念和祝福，希望他们能够与自己一同欣赏这轮美丽的明月(1分)。 第三单元质量评估 阅读下面文言文，完成15～18题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 第三单元质量评估 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 第三单元质量评估 【乙】杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱。轿夫擎燎①，列俟②岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹如沸如撼如魇如呓如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶③喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。 第三单元质量评估 吾辈始舣④舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复 ⑤面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。……吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 (选自张岱《西湖七月半⑥》) 【注】①擎燎：举火把。②俟：等待。③皂隶：衙门的差役。④舣(yǐ)：同“移”，移动船使船停靠岸边。⑤ (huì)：洗脸。⑥七月半：农历七月十五日，俗称中元节，又名鬼节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。 第三单元质量评估 15．下列对文中词语的解说，不正确的一项是(3分)( ) A．“两三粒而已”和“一一簇拥而去”中的“而”用法和意思不同。 B．“客此”中的“客”的意思是“客居他乡”，与“迁客骚人”(《岳阳楼记》)中的“客”意思不同。 C．“鼓”有以下义项：①打击乐器名；②击鼓；③古代夜间计时单位。以此推断“以故二鼓以前”中的“鼓”应取第②个义项。 D．“向之浅斟低唱者出”中的“向”是“先前”的意思，成语“所向披靡”中的“向”是“到”的意思。 C 【解析】C项，“以故二鼓以前”中“鼓”应取第③个义项。 第三单元质量评估 16．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) ( ) A．人声/鼓吹如沸/如撼如魇/如呓如聋如哑 B．人声鼓吹/如沸如撼/如魇如呓/如聋如哑 C．人声鼓吹/如沸如撼如魇/如呓/如聋如哑 D．人声鼓吹如/沸如撼如/魇如呓如/聋如哑 B 第三单元质量评估 17．将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 【答案】我们任船漂浮，在十里荷花之间酣然入睡。 第三单元质量评估 18．甲、乙两文都写游西湖，虽有不同，但作者的心境有相同之处，请结合文章内容具体分析。(5分) 【答案】①甲文游西湖是在大雪后人鸟声俱绝的夜晚独往(1分)，乙文是在众人散尽后的夜晚游西湖，酣睡于十里荷花之中(1分)。②两篇文章都表明作者不入世俗，清高自赏，追求的是一种冷寂的孤高(3分)。 第三单元质量评估 【乙文参考译文】 杭州人游西湖，巳时出，酉时回，如躲避仇人似的躲避月亮。这晚喜欢佳节盛名的人，列队争着出城门，多多犒劳城门守卫酒钱。轿夫举着火把，排队在岸上等。一上船，就催促船家迅速划船驶向断桥，赶去参加盛会。所以二鼓以前，人声乐声，如滚沸之水，如摇撼之雷，如噩梦，如梦语，像耳聋，像口哑。大船小船一齐靠岸，什么也看不到，只看到篙碰篙，舟碰舟，肩碰肩，面对面罢了。过了一会儿，游兴已尽，官府的宴席散了，衙役吆喝开路离去。轿夫招呼船上的人，以关城门来恐吓游人(使他们早归)。 第三单元质量评估 灯笼火把排列像天空星群，(人们)一队一队簇拥着离去。岸上的人也一队队赶在城门关闭前回去，人群渐少，不久全离去了。 (这时)我们才移船靠近湖岸，断桥的石阶才凉下来，(我们)在上面摆设酒席，招呼客人一起畅快地痛饮。这时月亮像刚刚磨过的铜镜一样光洁明亮，山峦也重新整理了妆容，湖水也好像重新洗了脸。刚才浅斟低唱的人走出来了，藏身树下的人也出来了。我们走过去打招呼，拉他们同坐。……我们任船漂浮，在十里荷花之间酣然入睡，香气阵阵袭来，美梦连连，十分惬意。 第三单元质量评估 (四)名著阅读(8分) 19．诗歌中的意象往往有着特殊含义。请根据下列提示内容，结合《艾青诗选》中的部分诗歌，把下面表格补充完整。(3分) 第三单元质量评估 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ①______________________________ 驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 黎明 ②______________ 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ③__________________________________________________________ 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 光明、理想、美好生活 希望、未来 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱 第三单元质量评估 20.《艾青诗选》中多有抗争的体现。请结合下面这首诗歌，根据其创作背景、创作主题，分析诗人抗争的结果及导致这种结果的原因。(5分) 在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀…… (节选自艾青于1938年初创作的《手推车》) 第三单元质量评估 【答案】(示例)诗人抗争的结果是胜利(1分)。该选段渲染出一种沉重而压抑的氛围，在这死一般的寂静中，唯有手推车固执地行进，在灰黄的土地上留下深深的辙迹。它孤独而坚定地前行，暗示着某种终将爆发的反抗(2分)。尽管前路黯淡，但人民不屈和反抗的力量一直在积蓄，手推车象征着北国人民终将摆脱贫困与悲哀，迎来属于自己的春天。(2分)。 第三单元质量评估 三、写作(50分) 21．阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 寻常生活中，我们匆匆忙忙地上学放学、赶路赶车，根本无暇打量路边的风景；我们急急忙忙地吃饭喝水，来不及品味菜里的清甜、水里的甘醇；我们着急地接过家人手里的牛奶、同学手中的书，没时间去看看和感受家人慈爱的笑容、同学俏皮的眼神……试着停一下，慢一点，生活就会变得不一样。 第三单元质量评估 请根据上述文字的内容及含义，写一篇议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，确定立意；②观点要明确，议论要言之有据，论证要合理；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】略。 第三单元质量评估 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 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