13《水浒传》 阅读任务单(十二)（整本书阅读）-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

这是一份初中语文九年级上册同步教学课件《全效学习·阅读任务单(十二)》，围绕《水浒传》《西游记》设计7道阅读任务，涵盖开篇神幻故事作用分析、结构弧线对应、人物性格多样性、“义”的内涵解读等，含思维导图辅助，搭建系统的名著阅读分析支架。 资料特色鲜明，融合核心素养，通过郑振铎《水浒传》结构弧线分析、团队角色选择等创新设计，引导学生对比林冲与武松反抗方式，培养逻辑思维与文化自信，助力学生深化名著理解，也为教师提供贴合学情的教学支持。九年级学生面临升学，需重点关注名著阅读考点，该资料贴合中考题型，能提升学生分析与应试能力。

阅读任务单(十二) 语文九年级上册 阅读内容：全书回读(二) 1．开篇的神幻故事对作品组织情节、塑造形象有什么作用？请选择《水浒传》或《西游记》，结合作品内容评析。 【答案】(示例)《水浒传》以洪太尉误走龙虎山妖魔开篇。从情节看，这个开端富有神幻色彩，使故事更具吸引力。开端处设置了“妖魔出世会发生什么惊天动地之事”的悬念。从人物形象看，天罡地煞一百零八个魔君，代表一百零八个敢于改天换地的反叛形象，赋予梁山好汉们超凡的才能与勇气。他们性格不同、经历各异，却都有除暴安良、反抗压迫的决心，是重塑世道的“妖魔”，是豪侠仗义的英雄。 阅读任务单(十二) 2．郑振铎先生在《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。根据你的阅读理解，与弧线顶点所对应的回目是(　 　) A．白龙庙英雄小聚义 B．梁山泊英雄排座次 C．宋公明全伙受招安 D．众虎同心归水泊 B 阅读任务单(十二) 3．小说中的人物性格往往具有多样性。金圣叹评点《水浒传》中林冲这个人物时说他：“写的只是太狠。看他算得到、熬得住、把得牢、做得彻，都使人怕。”请举出一个既能体现林冲“狠”又能体现其“忍”的故事情节。 阅读任务单(十二) 【答案】(示例一)妻子遭到调戏，林冲本要惩治恶人，但一看是高太尉养子高衙内，虽然怒火中烧，还是强忍了下来；鲁智深前来帮忙，要替林冲教训高俅，谁知林冲为了自己的前途，弃结发妻子的清白而不顾，可见其心狠。 (示例二)高衙内为了得到林夫人，一而再、再而三地陷害林冲，甚至数次侮辱林冲的尊严，他都忍了下来；林冲遭到高衙内和陆谦的陷害，误入白虎堂而获了罪， 高衙内的同伙董霸、薛超意图将林冲杀害。鲁智深不惜得罪官府，舍身搭救林冲，而林冲对自己的救命恩人却说卖就卖，可见其手段狠。 阅读任务单(十二) 4．《水浒传》中，“义”的内涵非常丰富。请结合下面思维导图，任选一个角度，写出一个你认为最讲“义”的英雄人物，根据小说情节或细节，简要写出他(她)身上的“义”举。 阅读任务单(十二) 【答案】(示例)“鲁提辖拳打镇关西”这一故事中，金老汉女儿金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深为金氏父女打抱不平，先帮两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受，两人厮打了起来，鲁智深三拳将其打死，为民除害。这体现了鲁智深济弱除暴的侠义之举。 阅读任务单(十二) 5．《水浒传》末章有诗云：“可怜一场梦，令人泪两行。”水浒人物命运确乎令人唏嘘。又有诗云：“千古为神皆庙食，万年青史播英雄。”水浒之人物亦令人敬仰。请仿照示例，选择下列人物中的一个谈谈你的理解。 [示例]花和尚鲁智深，生性豪爽，好打抱不平。为救金氏妇女，三拳打死镇关西，逃至五台山出家。后到东京大相国寺做职事僧，偶遇林冲，结拜为兄弟，在野猪林救下林冲，在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊后，在杭州坐化。 ①李逵 ②林冲 ③武松 阅读任务单(十二) 【答案】(示例一)李逵为人率直忠诚，疾恶如仇，勇猛无比。当戴宗和宋江两人被押赴刑场杀头，他勇劫法场；当老母为虎所害，他怒杀四虎，是真正的打虎英雄。他反对招安，可一味听从宋江，仍接受了招安，最终还喝下了毒酒，如此一条勇猛刚烈的汉子，没有轰轰烈烈地死，却死于自己最崇拜最信任的大哥宋江之手，命运确实令人唏嘘。 阅读任务单(十二) (示例二)林冲生性耿直，武艺高强，有勇有谋。他火烧草料场，三打祝家庄，曾头市救晁盖，实乃英雄也。然而他一味逆来顺受，妻子冤死，自己山神庙里差点被烧死，被逼上梁山，也以悲情收场。一个身怀绝技的教头，没能大展宏图，最终风瘫病死。命运确实令人唏嘘。 阅读任务单(十二) (示例三)武松疾恶如仇，爱憎分明，敢作敢为。景阳冈借着酒劲打死老虎，威名远播，怒杀西门庆，醉打蒋门神，实乃英雄也。但在梁山好汉被招安之后，武松在征讨方腊的过程中痛失一臂，后来他拒绝和兄弟们一起班师回朝，终因心灰意冷，在六和寺出家，命运确实令人唏嘘。 阅读任务单(十二) 6．一个优秀的团队通常包括“实干家”“协调人”“智多星”“凝聚者”等角色。团队中一个人可以身兼多种角色，也可以多个人共同承担某一种角色。如《西游记》中的唐僧是“凝聚者”，孙悟空既是“实干家”也是“智多星”，猪八戒是“协调员”，沙和尚和白龙马也是“实干家”。下面是《水浒传》中的六条好汉，假如让你从中挑两个人和你一起组成一个团队去西天取经，你会选谁，为什么？请结合所选人物特点来说一说。 备选好汉：宋江　鲁智深　吴用　武松　李逵　燕青 阅读任务单(十二) 【答案】(示例)我挑选吴用和武松。因为吴用足智多谋、处事沉着冷静，结交广泛，善纳贤才，知人善用，有领导才能，是一位出色的“凝聚者”“智多星”。武松武艺高强、有勇有谋、敢作敢当、疾恶如仇，是一位优秀的“实干家”。我为人低调内敛、谦逊有礼、善待他人、能灵活协调团队人员之间的关系，可以担当“协调人”。 其他人物及性格特点参考： 阅读任务单(十二) 宋江：喜欢舞文弄墨，颇有才学，而且仗义疏财，喜欢结交天下好汉，济弱扶贫，孝亲敬友，有很强的号召力，且自始至终为“招安”事业不停奔波，是一位出色的“凝聚者”“智多星”。 鲁智深：武艺高强、爱憎分明、粗中有细、勇而有谋、扶危济困、疾恶如仇，是“智多星”“实干家”。 李逵：武艺高强、率直忠诚、疾恶如仇、同情弱者、仗义疏财，是一位“实干家”。 燕青：武艺高超、忠心义气、心思缜密、多才多艺、见闻广博、头脑灵活，是一位优秀的“实干家”“智多星”“协调人”。 阅读任务单(十二) 7．《水浒传》写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。同为反抗，方式却各不相同。请结合相关选段和你的阅读体会，说说林冲和武松反抗的方式有何区别，并探究这两种抗争方式不相同的原因和英雄们走上反抗道路的意义。 【答案】①林冲的反抗方式：较为隐忍。在风雪山神庙情节中，当林冲发现草料场被烧，并得知是陆虞候等人所为时，他并没有立即采取行动，而是选择隐忍，暗中观察。他的反抗更多是在被逼到绝境时，为了保护自己的生命安全而做出的无奈之举。 阅读任务单(十二) ②武松的反抗方式：较为直接。在血溅鸳鸯楼情节中，当武松得知张都监等人陷害自己后，他毫不犹豫地采取了暴力手段进行报复。他闯入鸳鸯楼，手刃仇人，并在墙上写下“杀人者，打虎武松也”的字样，表明自己的身份和立场。 ③不同抗争之路背后的原因：林冲安分守己，循规蹈矩，是上层人物被迫造反的典型；武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，是下层侠义之士的代表。 ④走上反抗道路的意义：英雄人物不同的抗争方式，鲜明表现了“官逼民反”的主题。 阅读任务单(十二) 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $