09《水浒传》 阅读任务单(八)（整本书阅读）-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

这是一份初中语文九年级上册同步教学课件，围绕《水浒传》第六十三至七十一回设计阅读任务单，包含“火”相关故事探究、招安情节分析、“夜”场景作用解读、绰号分类及人物形象分析等学习支架，助力学生深入理解名著。 资料特色突出，通过表格对比“火”的作用培养逻辑思维，结合招安片段分析人物语言增强语言运用能力，设置“少不读水浒”讨论引导辩证看待经典提升审美创造，融入鲁达等人物情节深化文化自信。九年级学生面临升学，资料任务贴近中考考点，能帮助学生掌握名著阅读方法，为教师提供丰富教学资源。

阅读任务单(八) 语文九年级上册 阅读内容：第六十三至七十一回 1．《水浒传》中有很多与“火”有关的故事，请仔阅读下表，完成探究任务。 主要人物 主要故事 “火”与故事关联 探究发现 ①_______ 火烧瓦罐寺 火显好汉本色 探究这几个经典片段，发现小说多处写“火”有如下作用。 林冲 ②____________ 火令英雄末路 ③__________________ 火烧祝家庄 火助好汉胆色 鲁智深 火烧草料场 石秀/解珍、解宝 阅读任务单(八) 时迁 火烧翠云楼 ④_________________________________ ⑤________________________________________________________ ⑥_____________________________________________________________________________________________________ 火救英雄出狱/火助英雄计谋 推动故事情节发展，丰富故事内容，为下文作铺垫 烘托人物形象，凸显人物性格、突出英雄形象。/渲染火热或紧张的气氛，表现人物焦急心情 阅读任务单(八) 2.阅读下面的名著片段，回答问题。 乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起， 做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂，哥哥宽恕！” ………… 阅读任务单(八) 宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，别无他意。”众皆称谢不已。当日饮酒，终不畅怀。 阅读任务单(八) (1)选文体现了李逵、武松怎样的个性特点？ 【答案】武松：重兄弟情义、勇敢豪爽。李逵：脾气火爆、富有反抗精神。 阅读任务单(八) (2)一部《水浒传》，凸显一个“义”字。在众好汉眼里，“义”高于一切。请列举书中你认为最能体现“义”的两个故事。 【答案】(示例)鲁提辖拳打镇关西；宋公明私放晁天王。 阅读任务单(八) (3)梁山好汉大多反对招安，但最终众兄弟还是跟从宋江接受朝廷招安，根据小说内容，说说宋江为什么有这么大的影响力。 【答案】①仗义疏财，在江湖上有很高的威望，人称“及时雨”；②具有很高的组织领导才能，如三打祝家庄，让人敬佩；③宽宏大量，如李逵砍倒杏黄大旗，他能予以宽恕，让人心悦诚服；④重情重义，私放晁天王，对晁盖等人有救命之恩。 阅读任务单(八) 3．读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。 A.林冲雪夜上梁山 B．宋公明夜打曾头市 【答案】(示例一)我选A，林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变。 (示例二)我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆，智勇双全的形象。 阅读任务单(八) 4．阅读下面的材料，回答问题。 【A】《水浒传》中的梁山好汉各有绰号，有研究者从不同角度把它们进行了分类，如下图。 阅读任务单(八) 【B】郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 (选自《水浒传》) 阅读任务单(八) (1)请依据分类标准和示例，在A图表中的横线上各写出一个绰号。 (2)B是该部小说中很有名的故事情节，这个故事叫作____________________； 请再写出两个与鲁达有关的故事情节：_______________、_______________。 【答案】①小李广、小霸王等　②及时雨、智多星等　③大刀、双鞭等 鲁提辖拳打镇关西 火烧瓦罐寺 倒拔垂杨柳 阅读任务单(八) (3)梁实秋曾在《影响我的几本书》一文中说“直到我读到《水浒传》才眼前一亮，觉得这是一部伟大的作品，不愧金圣叹称之为第五才子书，……我一读，再读，三读，不忍释手。”然而，对于这部文学经典，从古至今还流传着“少不读《水浒》”的俗语。请结合原著和你的阅读体验，谈谈你对青少年读《水浒传》的看法。 阅读任务单(八) 【答案】(示例)《水浒传》是我国四大名著之一，也是一部文学经典，我认为青少年应该读它、热爱它。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，这些人物形象给人留下深刻印象，比如鲁智深疾恶如仇、粗中有细，浑身散发着英雄的气质；而李逵头脑简单、直爽率真，让人感觉真实又可爱；还有《水浒传》的情节引人入胜，善于设置悬念、误会或巧合，在矛盾冲突中推动情节发展，读来让人欲罢不能。但《水浒传》中为了塑造人物所涉及的暴力场景，以及个别人物身上不良的习气，是青少年在读《水浒传》时要辩证对待的。 阅读任务单(八) 5．假如你是宋朝人，因为得罪了京城的权贵而遭到陷害，不得不投奔梁山。在梁山的三任寨主(王伦、晁盖、宋江)中，你最想投奔的是哪一位？请说明理由。 【答案】(示例)我最想投奔晁盖，因为他为人豪爽，喜欢结交朋友，敢作敢当，遇不平事敢出头。最重要的一点是，他对朋友实心实意。王伦是有名的小心眼，心胸狭隘，难成大事。宋江虽然也讲英雄义气，但忠孝思想根深蒂固，接受招安的做法断送了梁山一众好汉的前途。 阅读任务单(八) 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $