08《水浒传》 阅读任务单(七)（整本书阅读）-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

这是一份初中语文九年级上册的同步教学课件，聚焦《水浒传》第五十五至六十二回阅读，设计吴用人物分析、“白粉壁上的故事”研读任务单等学习支架，包含具体情节示例及答案解析。 资料以经典名著为载体，通过吴用“军师之体”分析、林冲等人物题字情节研读，落实文化自信与思维能力培养，答案示例具体且注重情节关联，能帮助学生深化名著理解，为教师开展同步阅读教学提供清晰实用的支架，适用于九年级学生升学备考中的名著阅读专项提升。

阅读任务单(七) 语文九年级上册 阅读内容：第五十五至六十二回 1．金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”，结合原著内容，举一例做简要分析。 【答案】(示例一)智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假做舀酒时下药，取得生辰纲。 (示例二)三打祝家庄。史进、鲁智深落难时，吴用三四句安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计让梁山好汉把李应骗到祝家庄。 (示例三)智赚金铃吊挂。吴用让花荣、秦明、徐宁、呼延灼四个埋伏在岸上；自己和宋江、朱仝、李应在船上；李俊、张顺、杨春把船藏起来，骗得金铃吊挂，假扮太尉，救出史进、鲁智深。 阅读任务单(七) 2．某班同学对梁山好汉在白粉墙壁上题字产生了兴趣，开展了“白粉壁上的故事”的研读活动。请结合《水浒传》相关内容，填写下列任务单。 《水浒传》——“白粉壁上的故事”研读任务单 人物 题字地点 题字内容 后续事件 林冲 酒店 仗义是林冲，为人最朴忠。 江湖驰闻望，慷慨聚英雄。 身世悲浮梗，功名类转蓬。 他年若得志，威镇泰山东　 酒店掌柜朱贵送林冲上梁山，并为他仗义执言 阅读任务单(七) 宋江 浔阳楼 心在山东身在吴， 飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志， 敢笑黄巢不丈夫 　 (1)__________________________________________ (2) ________ 家中 芦花丛里一扁舟， 俊杰俄从此地游。 义士若能知此理， 反躬逃难可无忧　 被管家李固告发题反诗，被捕后屈打成招 宋江被黄文炳告发题反诗，打入死牢 卢俊义 阅读任务单(七) 武松 (3) _______ 杀人者，打虎武松也 武松经张青夫妇介绍投奔二龙山落草 探究 (4)在这四人的题字经历中，陆谦、李固等为个人私欲陷害他人，我们称之为“加害人”。请结合相关情节，阐述作者设置“加害人”的作用。 鸳鸯楼 阅读任务单(七) 【答案】①推动故事情节向前发展，为下文作铺垫。宋江被黄文炳所陷害，才有下文梁山好汉江州劫法场救宋江的情节，宋江也因此上了梁山。②形成对比，以“加害人”衬托出主人公的性格特点。陆谦几次陷害林冲，给高衙内出主意，让林冲误闯白虎堂，买通押送差拨在野猪林害林冲等，无不想置林冲于死地。而林冲一味隐忍，陆谦的背信弃义更显出林冲的安分守己、循规蹈矩。③暗示环境，深化主旨。这些“加害人”因自身的利益出卖友情、主人、同事等，最终走上不归路，自然地将当时北宋末年民风世情表现出来。他们只是社会环境中的一个缩影，却折射出当时世风日下、追名逐利、官场腐败的社会现实 探究 阅读任务单(七) 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $