课时分层检测(11)中国建筑的特征-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修下册同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（十一）》 一、基础落实 1.下列词语中，没有错别字的一项是( A.遵循婉惜浮雕琉璃 B.遗址粱架葱岭辉煌 C.提炼回廊隐藏厢房 D.防碍负重轮廓纯粹 2.下列词语中加点字的注音，全都正确的一 组是 A.抱厦(xià) 翘起(qiào) 额枋(fang) 言简意赅(gāi) B.屋脊(j) 帷幕(wéi) 殷代(yin) 砖石墁地(màn) C.接榫(shǔn) 点缀(zhui) 戗兽(giang) 凤毛麟角(jiǎo) D.哺育(b心) 门槛(kdn) 穹宇(qióng) 如翚斯飞(hui) 3.下列句子中，没有语病的一项 ( A.这些地区的建筑和中国中心地区的建筑， 或是同属于一个体系，或是大同小异，是 如弟兄之同属于一家。 B.3500年来，中国世世代代的劳动人民发 展了这个体系的特长，不断在艺术上和技 术上把它提高，达到了高度水平，取得了 辉煌成就。 C.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重， 只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划 分内部空间而已。 D.我们中国的建筑在三千多年前就具备了 这个优点，并且恰好为中国将来的新建筑 使用新的材料与技术的问题上准备了极 有利的条件。 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的 一项是 ①徽州文化博大精深，而最重要、最直观的 物质文化遗产形态是被联合国称之为“人类 与自然结合的光辉 ,中国古代建筑 的 作品，古代人类文明的见证” 的徽派古村落、古民居。 ②精致的水晶 可以让你成为众人 的焦点，将你 得美丽、高贵、有 品位。 ③我国古代有许多建筑物结构精妙，布局严 谨，藻饰华美，可谓 黄山奇景密布，怪石林立，可谓 2 得分 中国建筑的特征 A.①典范典型②装饰 妆饰 ③巧夺 天工鬼斧神工 B.①典型典范 ②妆饰 装饰 ③鬼斧 神工巧夺天工 C.①典型典范 ②装饰 妆饰 ③巧夺 天工鬼斧神工 D.①典范典型②妆饰 装饰 ③巧夺 天工鬼斧神工 二、阅读拓展 阅读下面的文字，完成文后题目。 材料一法国作家雨果说，“建筑是石头的 史书”，但这只适用欧洲，对中国并不贴切。中 国传统建筑以土、木为主要材料，很少使用石 材。木材在耐久性上远逊于石材，使中西建筑 给人留下的印象迥异。从古希腊神庙到巴洛克 教堂，以石构为主的欧洲建筑遗产蔚为壮观；相 比之下，以木构为主的中国建筑遗产似乎乏善 可陈。 19世纪以来，不少西方学者认为中国古代 建筑只存在于文献上，这种偏颇的看法曾得到 很多本土学者的呼应。中国石结构建筑的低 调表现，令很多学者困惑。为什么直到明清， 在加工条件完备、也不无需求的情况下，石材 在中国始终未能登堂入室？梁思成曾给出一 个大致不错的推论：“中国结构既以木材为主。 宫室之寿命固乃限于木质结构之未能耐久，但 更深究其故，实缘于不着意于原物长存之 观念。” 其实，我们并不缺石材，在中国广袤的土 地上，到处都蕴藏着适合建筑的优良石材。同 时，在中国古代，适用的木材并非随处都易取 得。“蜀山兀，阿房出”，阿房宫的木材就是从 千里之外的四川运到陕西的。可见，古代建筑 营造并非严格遵循“就地取材”的经济原则。 在古代的交通条件下，建筑材料的长途运输是 很不经济的：只有当木材的使用意义超越物质 层面，进而成为一种执着的文化选择乃至建筑 观念中的要素时，人们才会如此不惜人力物力 地寻找木材盖房子。 这种选择与中华民族古老的价值观息息 相关，中国自古以来宗教观念淡薄，从未出现 过“神权”凌驾一切的时代。我们祖先有关建 筑的基本思考，是从“人本”出发的。建筑既然 服务于人，其理性和适度的使用就十分重要。 从材料性质上看，木材比石材更容易加工，用 班级 姓名 木造屋效率更高，耗时更少。古代那些试图采 用石头造屋的人物，也往往遭到强烈的批评。 《礼记》记载：“昔者夫子居于宋，见桓司马自为 石椁，三年而不成。夫子曰：若是其靡也！死 不如速朽之愈也。”可见对于务实的中国人来 说，费力建造石头建筑是奢侈的表现，无法被 崇尚节俭的主流价值观所接受。而在西方古 代，建筑服务于“神”，应当与神一样永恒，木材 不耐久的特性无法满足西方人对建筑永恒纪 念性的追求，坚固而不易腐蚀的石材才能得到 他们的青睐。 中国传统哲学从未认真看待过“永恒”这 一命题，儒、释、道学说大体上都认为“万物无 常”，真正永恒的只有变化。这种常变和循环 的观念，使得木材不耐久的特性，对于中国人 来说并不算问题。人是建筑服务的主体，每一 代人对建筑物都有不同的需要，建筑也应该新 陈代谢，没有必要永久保存，经久不变。建筑 物破旧了后代会修缮，倒塌了会重建，这是一 个不断循环、推陈出新的自然过程。我们实在 不必去考虑过于久远的未来，能更好地满足当 时人的需要更为重要！但在台基、柱础等耐久 性要求较高的建筑部件中大量使用石材，可知 中国传统建筑在材料选择上的理性。 (摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》) 材料二在世界传统建筑体系中，东亚与 东南亚地区的建筑以木结构为主，其中又以中 国的木结构建筑发展最早也最为成熟。中国 传统木结构营造技艺，以木材为主要建筑材 料，以榫卯为木构件主要连接方法，以模数为 设计和加工生产的尺度标准，柱、梁、枋、斗拱 等大木构件，形成了建筑的框架结构。 在距今约7000年的河姆渡文化遗址中， 传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已出现。 在距今约3800年的河南二里头文化遗址中， 出现了大型木构架夯土建筑。《诗经》中写屋 顶出檐深远，如飞鸟张翅，这么长的屋檐主要 就是为保护夯土墙不受雨水冲刷。春秋时期， 宫殿等重要建筑的屋面已开始覆瓦。西汉时 期，以“抬梁式”和“穿斗式”为代表的两种主要 形式的木结构体系已经形成，并传承至今。建 筑的屋顶也开始出现“举折”做法使屋顶的形 状形成“反宇”型孤面，建筑更柔美，也改善了 屋檐低垂影响室内采光的问题。 东汉时期，出现了真正的木楼和多层木 塔。至晚从隋唐开始，以梁柱和斗拱相结合的 技术，支撑起大开间大进深的建筑屋顶。两宋 时期产生了丁字脊和十字脊屋顶，以及“工”字 形和“亚”字形平面的殿堂，挑檐也有所缩小。 —2 得分 可以说，我们今天所能见到的传统建筑的基本 形式，在宋代均已出现了。 从隋唐至北宋时期中国传统木结构建筑 营造技艺逐渐变得程式化，标准化。以宋代 《营造法式》的出现为标志，一整套包括设计原 则、类型等级、加工标准、施工规范、造价定额 等的完整制度被总结出来，并以斗拱构件八等 级的“材”作为模数标准。这套制度起到了统 一规格、简化程序的功效。匠人按照这些现成 的数值预制构件，无须反复计算，甚至无须详 细的图纸。这是中国传统木结构建筑营造技 艺的一个里程碑。 元末明初开始，由于煤炭的大量使用，烧制 的黏土砖产量大增，官式建筑和部分城市民居普 遍采用了砖墙，建筑挑檐和斗拱尺寸进一步缩小。 这一阶段比较重要的著作如明代《鲁班营造正 式》、清代《工程做法则例》，分别总结和规定了江 南民居建筑、官式建筑等通行的设计标准。 由于建筑技术和材料属性（如木材长度） 的影响，单体木结构建筑的体量和形式受到限 制，因此，中国很早就发展出单体建筑的群体 组合这一营造传统。不同时期，不同建筑体 系，如宫廷、公署、合院式民居和园林等，组合 方式均有差异。院落空间的变化、建筑间的烘 托对比、室内外空间的交融过渡，各种空间要 素的虚实相应，天际线的变化…多样化的组 合形态，产生了独特而丰富的艺术特征。 曾作为皇家宫殿的北京故宫，需要在建筑 体系空间中体现皇家的威严和秩序，特别突出 中轴线建筑序列的视觉冲击力，包括中轴线上 主要建筑的体量、形式与色彩，与室外空间体 量与形状的呼应关系等。而一般的园林营造， 则要着重避免各种内容与形态的对称。单体 建筑的组合关系，是中国传统建筑体系营造空 间美学的重要方法。 (摘编自赵玉春《中国传统木结构 建筑影响深远》) 5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 的一项是 A.中西建筑的选材有所不同，以木构为主的 中国传统建筑和以石构为主的欧洲古建 筑，给人留下的印象差别巨大。 B.梁思成认为中国木结构建筑“不着意于原 物长存”，是对雨果所说的建筑是石头的 史书建筑理念的一种超越。 C.中国传统木结构营造历史悠久，作为其标 志的榫卯技术是木构件主要连接方法，已 经出现了约七千年。 D.以《营造法式》的出现为标志，中国传统木 结构建筑营造形成了一完整的制度，统一 了规格，简化了程序。 班级 姓名 6.根据材料内容，下列说法正确的一项是( A.木容易加工、造屋效率高、耗时更少，所以 人们不惜人力物力寻找木材盖房子，而很 少用石头盖房子。 B.中国传统哲学关注变化、忽视永恒的观点 与木材不耐久的特性相符，形成了中国建 筑不用石材的特点。 C.传统展长屋檐减少了雨水对夯墙的冲刷， “反宇”型屋顶改善了室内采光不足的 问题。 D.单体建筑的群体组合从根本上解决了单 体木结构的各种限制，强调建筑体系空间 中要体现威严和秩序的视觉冲击力。 7.结合材料内容，下列选项中不能直接体现中 国传统木结构建筑特点的一项是 ( A.廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 B.如跂斯翼，如矢斯棘，如鸟斯革，如翚斯飞。 C.高轩临碧渚，飞檐迥架空。馀花攒镂槛， 残柳散雕栊。 D.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 8.材料一在论证方面有哪些突出特点？请简 要说明。 答：」 9.在《中国建筑的特征》一文中，梁思成认为， 作为中国传统建筑主要结构方法的木结构， 为我们新建筑的发展创造了无比有利的条 件。请结合两则材料，归纳一下创造的“无 比有利的条件”有哪些。 答： 三、语言文字运用 阅读材料，完成10~14题。 公元前256年，蜀郡太守李冰带领民众开 山凿石，巧妙利用地形地貌，建造了鱼嘴、宝瓶 口、飞沙堰等一系列精妙绝伦的工程。自此， 从遥远的雪山奔腾咆哮而下的岷江水，甲 ,再也不是一匹(A )的 野马。都江堰水利工程使广袤的成都平原成 为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。如 今，历史的厚重与现代的活力在这片土地上交 相辉映，都江堰成了游客们的“网红打卡点”、 学生们的“研学课堂”。 据2024年11月到都江堰旅游的朋友说， 他们看到的不只是外江分流而下的岷江水，还 有内江裸露的河床真容，以及用特制的竹笼、 杩槎（用来挡水的三脚木架）、竹席、卵石、黄泥 等筑成的临时围堰……这种平日难得一见的 —2 得分 景观，原来是都江堰为确保工程功能持续有效 而进行的“岁修”。 每逢冬春农闲之时，岷江水位下降，有利 于修筑临时围堰。为降低成本，堰工们就地取 材，用特有的“杩槎截流法”筑成临时围堰，对 都江堰内江总干渠进行“体检”和“治疗”。每 年一次，故称之为“岁修”。岁修自宋以来传承 了数百年，保证了整个工程历经2280余年依 然发挥重要作用。 “深淘滩，低作堰”是岁修的要领。①“深 淘滩”是指河床淘沙要淘到一定深度，②淘到 预先埋设在滩底的石马的深度；③而“低作堰” 是指修整飞沙堰时堰顶宜低，④便于排洪排 沙，⑤达到“引水以灌田，分洪以减灾”。⑥古 人对水流规律的精准把握体现了这六字治水 真言。 到清明时节，为庆祝岁修完成，祈求 (B )、生活富足，同时也为了纪念李冰 父子，乙 经过历史沉 淀的“清明放水节”已被列入中国首批非物质 文化遗产名录，不少海内外朋友已经准备来一 场“说走就走的旅行”，趁“放水节”品读青山古 堰的时代画卷。 都江堰很安逸，很巴蜀，也很国际。 10.请在文中括号内填入恰当的成语。 11.文中第四段标序号的部分有两处表述不 当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 畅，逻辑严密，不改变原意。 答： 12.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过12个字。 13.下列选项中的加点词，与最后一段中“巴 蜀”一词的用法不相同的一项是 A.这家餐厅的装修非常文艺，墙上挂满了 复古的画作。 B.这个连长太军阀了，年纪不大，但脾气 不小。 C.他这个人比电线杆子还电线杆子。 D.他一边喝茶，一边百度着今天的新闻。 14.小武在十一月完成了都江堰研学之旅，准 备拟写一份研学报告。以上文段是他收集 到的资料，请据此为他写一段提要，要求信 息准确、语言流畅，不超过110字。 答： 3②本文强调依法种植之后，还应依常规进· 行养护。 第二问：①柳文的写作目的是借种树之道· 说明政令频出的危害，希望为官者不要打 扰百姓的生产生活：②本文是希望读者培！ 育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。 11.D[本题考查学生分析词语结构的能力。 “色彩斑斓”是主谓结构。A,并列结构。 B.偏正结构。C.并列结构。D.主谓结构。 故选D。] 12.解析本题考查学生正确使用词语（包括 熟语)的能力。A处：“春是生的季节，是花· 的…”和“夏便是长的季节，是叶的郁郁· 葱葱”内容相对，根据“叶的郁郁葱葱”可知 横线处需体现花在春天的繁盛与绚丽，可 填“绚烂多姿”。绚烂多姿：形容色彩华丽 姿态多样。B处：根据“尝新鲜食材不仅能 满足味蕾…补充营养”，需表达“兼具两 种好处”的含义，可填“一举两得”。 一举两 得：指做一件事获得两方面盏处 答案A.绚烂多姿B.一举两得 13.解析本题考查学生辨析并修改病句的能· 力。文中第四段标序号的部分有两处语 病：②句成分簧余，“源自于”重复赘余，“源 自”意为“来源于”，与“于”重复，刚去“于” 改为“尝新，源自古代的祭祀活动”。⑤句 语序不当，“不仅……而且”表递进，前后分 句也要按照递进关系排列，改为“·立夏尝 、 新’不仅是一种传统饮食文化习俗，更是一 种贴近自然的生活方式 答案句②修改为：尝新，源自古代的祭祀 活动。 句⑤修改为：“立夏尝新”不仅是一种传统 饮食文化习俗，更是一种贴近自然的生活 方式。 14.解析本题考查学生语言表达之情境补写 的能力。甲处：前文列举多则农谚，分别提！ 及种瓜、种豆、种泰子、种麻、栽地瓜等不同· 作物的播种时间，体现出立夏前后可播种 的作物种类丰富，可补写“立夏时节适宜糯！ 种的作物多”。乙处：前句“除了播种”提示 话题转向其他农事活动，后文围绕“除草” 和“病虫灾害防治”展开，且通过“所以”“还 有”强调二者的必要性。可补写“除草和防 虫也很关键” 答案甲：立夏时节适宜播种的作物多 乙：除草和防虫也很关键 15.解析本题考查学生图文转换，拟写解说 词的能力。观察画面内容：漫画主体部分 是一只大碗，里装满碗豆：旁边是一堆樱 桃，上面一只蜻蜓展翅飞舞。 可见主要表 现“立夏”时节，瓜果蔬莱成熟景象。联系 内容要求：学校举办“节气文化”主题展， “立夏”展板附丰子恺的一幅漫画 结合材 料，为这幅漫画写一则解说词。结合材料 “立夏，是许多粮食和果蔬逐渐成熟的时 期，是人们尝新的好时节。尝新，源自古代 的祭祀活动 古人在立夏这一天要祭祀祖 先和神明，并供奉时令鲜果和蔬菜，以感谢 天赐丰饶，这些行为承载着古人的美好愿 望”，可概括出漫画主体内容体现了“节气 文化”，强调立夏是尝新时节，有粮食和果 蔬的尝新习俗，感谢天赐丰饶，承栽着人们· 的美好愿望。这是解说词的主要内容。最 后通顺文字，语言有感染力，不超过 100字。 答案请看这丰子恺幅漫画，一只大腕里， 装满翠绿豌豆，旁边是新鲜樱桃，上面一只· 蜻蜓展翅飞舞。在立夏时节，正是尝新好 时候。让我们跟随古人脚步，品味时令美： 味，感受节气魅力，拥抱自然馈赠，期许美： 好生活。 课时分层检测（十一） 1.C 2.D[本题考查学生识记现代汉语常用字字！ 音的能力。A“抱厦”中的“厦”应读shà： B.“屋脊”中的“脊”应读j川：C.“接桦”中的 “榫”应读sin。故选D。] 3,C「本题考查学生辩析与修改病句的能 ) 吵 任分 4 使用 有线 海 端 236 1 B体 在用月不 (2m国有额准教保秋 为心)用给论卫行速。 平 (2) 冬 袋 > 海￥ 必 》 1 部 赠 平 滨 256 1 必 画 H 袋 世 大阳 部 ( 部 前 4 人 部 头 立 京 多 常 · 品 举 平 兴 才 中 )。 11 的头 用。净性以独发，所终集（目助）r 洲 品 斗 吵 尊 茶 。 游件 H 平 袖 米燕r百家兹#光a卧H荣汁 路余芯入平此4同冈西园 r 思诉的兴浮>4辩平吵常并递恐忠帝藤非成 争习 批非物质文化遗产名录”，表明都江堰不仅 是一项伟大的水利工程，还衍生出了具有 深厚文化内涵的清明放水节，且该节日已 获得国家级文化认可，这进一步丰富了都 江堰的文化价值，使其在工程意义之外，成 为承载历史文化传承的重要符号。最后将 ; 提取的关键信息进行整合，同时注意语言 简洁流畅，去掉不必要的修饰成分，使字敦· 不超过110字 答案蜀郡太守李冰于公元前256年主持 开凿的都江堰水利工程，至今仍活力不减。 自宋以来，冬春农闲时人们会对它进行岁 修，岁修以“深淘滩、低作堰”为要领。与之 相关的清明放水节已被列入中国首批非物 质文化遗产名录。 课时分层检测（十二） 1,D「本题考查学生识记现代汉语常用字字 音的能力。A.“得鱼忘荟”中的“筌”应读 9udn:B.“寒怎窣宰”中的“容”应读s:C “灼灼”中的“灼”应读zhu6。故选D。] 2.C[本题考查学生正确使用常见的修辞手 法的能力A曲下梨花一推雪，运用北喻 将梨花比作雪：B.月光如水水如天，运用比 喻，将月光比作水：两个“水”字首尾相接，运 用顶真手法：C,烟尘，运用借代手法，用“烟 尘”代指战争：D.翠羽盖，黄金钱，运用比喻 手法，将满枝绿叶比作翠绿色的车盖：将黄 色花朵比喻成金黄的钱币。故选C 3.B[本题考查学生正确使用标，点符号的能 力。A应将两处后引号放到句号的后面：C 应将分号改为问号，“万应锭”应加引号：D应 将冒号去掉，将后引号放到“（曹植《美女篇》）” 的前面，并去掉“潮潮”后的句号。故选B。 4.C [本题考查学生辨析与修改病句的能： 力。A,语序不当，关联词位置不当，“不但” 应放在主语“木”后：B.语序不当，定语位置 不当，应是“而·木’的更为普遍的潜在的暗 示”：D.成分残缺，语序不当，结尾改为“千 古流传、形象鲜明的诗句”。故选C。 5.C [A项，“‘木叶’从来都不能”与原文不 符，原文为“几乎从来都不能”。B项，“·木 叶'后常常跟·下·脱’等动词”错，原文为 “有时是·脱’”。“完全脱离了树”也错，用 “木叶”时，“木叶”也可停留在树上，“秋风吹 木叶，还似洞庭波”就是例证。D项，“每 句都有绿化之美，绝对没有黄色的给人以光 秃秃的树干的感觉”扩大范围，只是作者所 列举的有关“木”的诗句有这种感觉，且“每 一句都有绿化之美”表达绝对，文中有“似 乎”二字，是一种推测。] 6.B[B项，因果倒置，原文相关信息有“李白 的《秋风词》里也有落叶…落叶在风中聚 合又扬散，无法掌控自己的命运，正反映着 抒情主人公相思而不得见的辗转难安”。 7.A 「A项，“木”体现的是郁郁苍苍和荫浓 茂盛的景象，给人生机和活力，不能表达题 千中的情感。B项，写接待客人的厅堂寂静 无声，簌簌而下的落叶仿似绵绵不休的秋 雨，可以体现漂泊、零落、孤苦的深沉情感。 C项，西宫南苑秋草丛生，落叶布满台阶，长 久也不见有人打扫，能体现漂泊、零落、孤苦 的深沉情感。D项，九月，窗外频频传来撩 人心绪的捣衣声和秋风催落叶的声音，表达 了漂泊、零落、孤苦、苍凉的深沉情感。 8.材料一：①“木叶”“落叶”是两种不同的诗歌 形象，“木叶”常常脱离树木，而飘舞在空： “落叶”仅仅指秋叶本身，且铺陈于地。② “木叶”“落叶”创造不同的诗歌意境，“落叶” 表达漂泊、零落、孤苦之类的深沉情感，“木 叶”创造的是辽阔、疏朗、苍凉的诗歌境界 材料二：①林庚先生《说“木叶”》一文对“木” 这个意象的解析实际上有很大的片面性，因 为有些含“木”的诗句还给人郁郁苍苍和荫 浓茂盛的感觉。②“木”与“树”给人的感觉 大约只是有时不同，其原因与前人名句所引 起的联想，和音节的谐否、字面的生熟等问·1 题有关。 98果程来提分给雨露新帆分析 “·落叶’和·木叶’是两个完全独立的诗歌形 象”的观点，然后从意象、意境两个层面分析 “落叶”“木叶”的不同之处，最后总结两者没 有高下之分。材料二采用的是总分结构，先 提出林庚对“木”的解析实际上有很大的片！ 面性的观点，然后从“木”的暗示性和联想的 不切实际、用词的约定俗成、音韵等角度论 证自己的观点，最后没有总结。 0.解析 本题考查学生正确使用成语的能 力。A处：此处用来形容诗词比拼，能够体 现出双方在对诗过程中尽情展现才华，充 分享受诗词带来的乐趣，情感和才华得到· 淋漓尽致的发挥，所以用“甜畅淋漓” “甜 畅淋漓”：形容非常畅快、舒适，常用来形容 文章、绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅， 情感得到充分抒发。B处：“对诗”活动热 度提升，吸引了很多听说过该活动的游客 前来参与，可用“慕名而来”。“慕名而来”： 指仰慕名声而来。C处：这里用来形容主 动找刘钰对诗的人很多， 一个接一个，连续 不断，形象地描绘出了找她对诗的人源源！ 不断的场景，所以用“络绎不绝”。 “络绎不 绝”：形容行人车马来来往往，接连不断。 答案 A酣畅淋漓B慕名而来C络绎 不绝 1,解析本题考查学生辩析并修改病句的能 力。②“受…所…”是一种杂糅的句 式，“受”表示被动，“所”在这种结构中多 余，应将“所”则去。⑤原句中“一直”的位 置不当，“一直”作为表示时间上持续不断} 的副词，修饰的是“致力于”这个动作，所以 应该将“一直”调至“致力于”前面。 答案②将“所”删去⑤将“一直”调至 “致力于”前面。 2.解析 本题考查学生语言表达之情境补写 能力。 甲处：前文提到“一些西安市民也自 发走上街头”，结合整段围绕“对诗”活动展 开，此处市民走上街头的行为自然是参与 到“对诗”当中，应填“加入对诗的行列” 乙处：从语境来看，刘钰尝试了多种传播诗 词文化的形式，通过对比发现“对诗贴近年 轻人，更接地气，让诗词走出课本，走进大 街小巷，融入人们的日常生活”，这意味着 在众多形式中，“对诗”这种形式最受大家 欢迎，所以此处填写“对诗是最受欢迎的” 丙处：前文赵路路说“大家不远千里来对 诗，这不是我的魅力”，根据逻辑，后半句必 然是解释大家来对诗的真正原因，结合文 章围绕诗词文化展开，以及赵路路从诗词 中获得慰藉、大家参与“对诗”活动的情况， 可知真正吸引大家的是“文化（或·诗词） 的魅力”，应填“而是文化（或·诗词’）的魅 答案甲：加入对诗的行列 乙：对诗是最 受欢迎的丙：而是文化（或“诗词”）的 魅力。 解析 本题考查学生仿写句子的能力。句 式一致：严格遵循原句的句式结构，即“得 意时，我会想起十诗人的十诗句，十短语 (面对态度)，十四字短语（行为状态），这是 诗词给予我的十四字短语（精神影响）”。 情境对应：原句描述“失意时”的状态，仿写 以“得意时”开头，形成相反情境的对应 “失意”时需要“心灵慰藉”，“得意”时则需 要保持清醒、积极进取的“精神鼓舞”，使仿 写内容与原文在情感和需求上形成呼应 诗句契合：选择刘禹锡“晴空一鹅排云上” 这句诗，其描绘了秋高气爽、白鹅凌云的壮 丽景象，充满积极向上、豪迈豁达的情感， 与“得意时”的心境相契合，能够体现出在 得意状态下应有的精神风貌，同时也与后 文“平静面对现实，激越向上”的表述相 呼应。 答案示例：得意时，我会想起刘禹锡的 “晴空一鹤排云上”，平静面对现实，激越向 上，这是诗词给予我的精神鼓舞。 1,解析本题考查学生拟写对联的能力。对 联要求上下联字数相等。上联“林黛玉琴 棋书画藏雅韵”共11字，所以下联也需为 11字。选取人物：薛宝钗、贾宝五、史湘云 287 均与上联中的林黛玉同属《红楼梦》这一文 学作品，在人物出处上保持一致，使对联在 内容上具有相关性和连贯性，形成一个有 机的整体。结构相似：上联“林黛玉”是人 物名称，“琴棋书画”是四种才艺的并列组 合，“藏雅韵”是动宾结构。拟写的下联要 保持结构一致。最后注意意境协调 答案示例：薛宝钗笔墨纸砚展芳华（贾宝 玉风花雪月蕴真情、史湘云诗词歌赋显豪 情……) 课时分层检测（十三） C 「本题考查辨析并修改病句的能力。A 项，搭配不当，应在“实践”后面加“的内容” B项，成分残缺，“营造”缺少宾语，可在句末 加上“的社会氛围”：D项，搭配不当，“不文 明行为”与“洋规矩”不搭配，将“洋规矩”改 成“不合·洋规矩'的行为”。故选C。 2,B[本题考查学生语言表达之句子衔接排 序的能力。⑤②句之间存在递进逻辑关系 排除C:⑤②讲的是演讲的作用，应该放在 开头，①③说的是文稿的特点应该放在后 面，排除D。第三句“它除了具有观，点鲜明 逻辑性强的特点外”，句子没有说完，根据第 三空后标点符号句号的作用，再排除A。故 选B。 3.C 「本题考查学生正确使用标点符号的能 力。C.“民主苹命”与“1848年革命”中间应 加破折号，因为“1848年苹命”是对前面“民 主革命”的解说。故选C。 4.D[振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的 人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的 人。此处用来形容的“校园现实”，既不是响 声，也不是语言文字，使用对象错误。微不 足道：非常渺小，不值得一提。毋痛：无须。 载诸史册：记载在史书里。] 5.B[B项，“失落之情”错误，写马克思故居 “很不引人注意”只是强调其所处清静，没有 失落之情：“·满屋阳光’又使其陷入兴奋”强 加因果。] 6,A[A项，“淡淡的忧伤”错误，属于无中 生有。 7,①这句话的含意是：任何一种先进的思想 都需要时间去理解和证明，都需要经过时间 检验，被人们接受也有一个漫长的过程。 ②马克思主义刚进入中国时，一方面是被反 动势力围剿，另一方面被革命者奉为神灵 简单套用，不结合实际情况，最终酿成悲刚 ③中国的革命者和建设者，在长时间的实践 中，才理解了马克思主义的思想内核，将其与 中国国情结合，探索出适合自己发展的模式， 革命才取得胜利，中国建设才逐渐追上世界。 “特利尔的幽灵”在文中实指马克思主义（共 产主义) ①这个标题运用比喻的修辞，形象生动地写 出了马克思主义幽远神秘，威力无穷，暗示 马克思主义在世界的巨大影响。②这个标 题交代了本文的写作对象。本文描写了作 者造访马克思故居时的所见所感，评述了马 克思主义在中国的运用和发展，表达了作者 心中神圣崇高的情感。③文章以此为题还 体现了一种哲思。就像幽灵需要借助不同 的躯壳才能有永远的生命力一样，马克思主 义理论也需要结合本国实际才有永远的生 命力。 9.解析 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：结合“古人在竹简上惜字如金的智慧 竞与当代服务器降耗增效的理念”的语境可 知，古人在竹简上惜字如金的智慧，和当代 服务器降耗增效的理念有相似之处，可填入 “不谋而合”。不谋而合：事先没有商量过 意见或行动却完全一致。B处：根据前文 “法国第三大学的对比研究显示，巴黎圣母 院火灾报道的中文版本，信息完整度超出法 文原稿30%：东京大学智能研究所测算 《源氏物语》在AI解析时的中文译本比日语 原版节省40%算力”，所举的各种例子表明 明赛道向汉字倾斜的趋势已经非常明显 入 ,可填入“显而易见”。 显而易见：形容事 情或道理很明显，极容易看清楚