课时分层检测(9)青蒿素：人类征服疾病的一小步-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修下册同步辅导与测试(统编版)

部 30 啤洲 13.碧数 城 仔第出 为 5.D 海 4 7.D 质大电 吵马 · 常 河 用“纷至沓来/络绎不绝”。纷至沓来：形容 接连不断地到来。络绎不绝：形容行人、车 马、船只等来往频繁，连续不断。第二空， 根据原文“杨柳青年画，在传统的木版套印 年画中以印绘结合的特点”以及“以厚重的 历史积淀和文化连续性被誉为中国民间的 ·百科全书’”可知，杨柳青年画有其独特的 特点。因此可填“独树一帜/独具一格/别 具一格/别具匠心”。独树一帜：比喻与众 不同，自成一家。独具一格：单独有一种特 别的风格、格调。别具一格：另有一种独特 的风格。别具匠心：常指文学艺术方面创 造性的构思。指在技巧和艺术方面具有与 众不同的巧妙构思。 答案第一空：纷至沓来/络绎不绝。第二 空：独树一帜/独具一格/别具一格/别具 匠心 解析 本题考查学生瓣析并修改病句的能 力。②“可见四季花、五蝠、花中四君子、柿 子、银锭、如意等等…”中“等等”和 “”表意重复，删去“等等”或“…”可 改为“可见四季花、五蝠、花中四君子、柿 子、银锭、如意等等”或“可见四李花、五蝠、 花中四君子、柿子、银锭、如意…” ⑤“怎不能不抚慰人们那剪不断的怀旧情 怀呢？”是三重否定，表达的是否定意思，与 原意不符，应改为“怎能不抚慰人们那剪不 断的怀旧情怀呢？” 答案②改为“可见四季花、五蝠、花中四 君子、柿子、银锭、如意等等”或“可见四季 花、五幅、花中四君子、柿子、银锭、如意 。。。4。。力 ⑤改为“怎能不抚慰人们那剪不断的怀旧 情怀呢？ 解析 本题考查学生语言表达之情境补写 的能力。A处，根据原文“春节是中国最隆 重的传统节日……人们总以激动的心情迎！ 接新的一年的到来”，同时结合后文“其中！ 最为突出的是张贴充满吉祥色彩的年画这 一民俗”可知，这表明在春节期间会有多种 与节日相关的习俗 因此可填“形成了众 多的春节民俗” B处，根据原文“隋代后！ 期，随着木刻书籍的出现”，同时结合后文 “到了宋代，雕版印刷术日渐成熟，木版彩 色套印年画走向普及”可知，这可以推断出 隋代后期木刻书籍的出现促使了木版年画 开始产生。因此可填“木版年画应运而 生” 答案 A处：形成了众多的春节民俗。 B处：木版年画应运而生。 3.解析本题考查学生分析逻辑问题的能 力。(1)根据原文“我国的年画产地很多， 素有·南桃（苏州桃花坞）北柳（天津杨柳 青)’之说”可知，这说明苏州只是众多有年 画的产地之一，并非以年画为独特标识 结合常识可知苏州历史文化丰富多元，可 推断出年画并非其核心代表性文化，有没 有年画并不影响苏州作为苏州的这一本质 特征。(2)根据原文“杨柳青全镇连同附近 的30多个村子，画店鳞次栉比，店中画样 高悬”“ 座弹九小镇，·家家能点染，户户 善丹青”“杨柳青从头到脚都是属于年画 的，年画既是它的全部行头，又是它的全部 命” 可知，这些描述体现出杨柳青以年画 闻名，年画贯穿当地生活。根据原文“以厚 重的历史积淀和文化连续性被誉为中国民 间的·百科全书’”可知，这表明年画是杨柳 青文化的核心与灵魂。所以没有了年画， 杨柳青就失去了自我独特的文化内涵，也 就是“杨柳青就不是杨柳青了” 答案 (1)苏州历史文化丰富多元，年画并 非其核心代表性文化，有无年画不影响苏 州作为苏州的本质特征。 (2)杨柳青以年画闻名，年画贯穿当地生活 且是其文化标志，是杨柳青文化的核心与 灵魂，没有了年画，杨柳青就失去了独特文 化内涵，所以说“杨柳青就不是杨柳青了” ,解析本题考查学生语言表达之图文转换 的能力。(1)历史悠久：画面中胖娃蛙怀抱 鲤鱼、手拿莲花这一形象，其背后的寓意 284 “连年有余”也是经过长期的文化积累和传 承形成的。在历史长河中，人们不断赋予 “莲”和“鱼”谐音寓意，使其成为一种固定 的文化符号，在春节等重要节日通过年画 的形式不断传承，将人们对美好生活的向 往代代延续。(2)形式丰富：画面中胖娃娃 怀抱鲤鱼、手拿莲花的造型是一种独特的 艺术表现形式。胖娃娃的可爱形象给人以 喜庆、欢乐的感觉，鲤鱼和莲花的搭配组 合，既符合传统绘画的审美，又通过形象的 塑造传达出特定的寓意。 这种独特的形式 能够吸引人们的注意力，让人们在欣赏画 面的同时理解其中的寓意。(3)寓意吉祥： 中国传统民俗文化具有寓意吉祥的特点 年画更是如此 画面中“莲”“鱼”谐音为 “连年有余”，直接传达了生活富足、吉祥如 意的美好寓意。在春节这个辞旧迎新的时 刻，人们张贴这样的年画，是希望在新的 年里能够丰衣足食、幸福美满。 这种吉祥 寓意是人们对未来生活的美好期许，通过 年画这一载体表达出来，给人们带来心理 上的慰藉和特神上的鼓舞。(4)地域特 鲜明：画面中胖蛙蛙的形象在杨柳青木版 年画中具有当地的特色风格，其服饰、神态 等或许融入了天津杨柳青地区的文化元 素。这种地域特色使得年画更具独特性和 辨识度，也让人们在欣赏年画时能够感受 到不同地区的文化魅力。 同时，地域特色 也进一步丰富了画面的寓意传达，使人们 在理解“连年有余”这一普遍寓意的基础 上，还能体会到当地人民对美好生活的独 特追求和表达方式。 答案胖娃娃怀抱鲤鱼，手拿莲花，“莲” “鱼”谐音为“连年有余”，寓意生活富足，表 达了人们对吉祥如意、幸福美好生活的 追求。 课时分层检测（九） 1.C 「A项，“羟”应读g iang,“寰”应读hudn: B项，“悖”应读b白i:C无误：D项，“撰”应读 zhuan,“衍”应读yǎn。 2,C「A项，瑕→暇。B项，渊→源。C无误 D项，查→察。] 3.D[A项，高深莫测：究竞高深到什么程 度，没法推测。形容估摸不透，多含贬义；B 项，微乎其微，形容特别小或特别少，与语境 不符；C项，自鸣得意：自己认为非常得意， 自以为了不起。形容极力炫耀自己，洋洋自 得的样子，含贬义：D项，细枝末节：常指无 关紧要的细节、小事。」 4.B「⑥句总写屠呦呦的工作，应该放在首 位。②⑤①句式相似，应放在一起。③④句 紧承后文“这一成就”，应该放在最后。] 5.解析屠呦呦在颁奖典礼上进行演讲，主持 人跪在地上，为她手扶麦克风。从画面上可 以看出主持人对获奖的屠呦呦的尊重，可命 题“尊重”。他尊重的是获奖的科学家，是科 学家的精神，是科学家对人类的贡献 答案尊重：屠呦呦凭着丰富的祖国医学知 识和坚韧不拔的精神为人类的医学作出了 卓越贡献，赢得他人的尊重：主持人跪地扶 麦是对科学的尊重，也是对中医的尊重：主 持人的行为充分彰显了职业操守，同样也赢 得世人的尊重。 6.D [A项“说明屠呦呦的成就和贡献远比 先前其他获奖的科学家要大得多”理解有 误，屠呦呦的三个“第一”是她的特别之处 与他人不能形成比较。B项“挽救全球无数 儿童的生命有赖于此”错误，青蒿素可以挽 救患疟疾的儿童，但其他疾患还需要其他药 物。C项“中医药中报世界非物质文化遗产 工作”由中医药申报世界非物质文化遗产委 员会、专家组和办公室负责。] 7,D[“因有些人对中医文化存在误解，现代 科技手段就成为研究中医药的主要手段”不 准确，还有整个社会的原因，即中医“文化研 究越来越萎缩”。 8.C [此句阐述的是中医药本身所具有的特 点，不能证明材料三“加强中医药文化研究 的迫切与必要”的观点。] 张啤港压动。 15.粉 洲 1山。要效 13.粉 出。 12. 1.B 0 知边二张，反 常 中 么 r 将 课时分层检测（十） A2.C3.D4.D5.B B[本题考查学生对原文相关内容的理解！ 和分析的能力。A.“这些情况往往容易导 致植物的根部腐烂”错误。 原文信息是“在 雨天，泥土一经雨淋，容易成块，种植之后 不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致 中多空隙，根须不但不能发达，且易腐蚀” (问三)、“施用肥料，须在天晴之后，若在雨 天肥料随流水而去，不但效用全无，且雨时 根须已湿，加以肥料沾着易致腐烂”（问十 三)，“过湿过肥，其病先在于根，根已腐烂” (问十四)，“炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各 一次浇灌。浇灌必须在日尚未出，或日已没 落时，地面热气全消，方为有益无害 不然， 郁热之气，蕴蓄于根，易致腐烂”（问十二）， 可见选项杂糅了阴雨天、“浇水量、施肥量过 多”导致烂根的相关信息：而“炎夏烈日，每 日浇灌”是正确的做法，只是文中对浇灌时 间有要求，选项原因表述与原文不符，遗漏 了具体条件。C“这些内容可作为问六·必 须深耕之理由安在'这一问题的补充”错误 问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答 “尚有一端”，这些内容与问六“必须深耕之 理由安在”这一问题无关。问六的深耕腐于 种植操作，而问八的“三端”指“第 ,种植花 树的地位：第二，种植后的浇灌千湿：第三 施肥料的时期和浓淡”，其中“地位”指的是 “方向”“高低”，而“三端”属后期养护：问十 五“种植花树亦然，一花一树，既经依法种植 之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹 雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时 常移植，攀折摇动，使之不能安定”也与问六 无直接补充关系。D.“问八到问十五讨论 的是花木移植到固定的地方后培育的注意事 项”错误。 问八到问十一是讨论花木种植的 注意事项，问十二到问十四是讨论花木移植· 到固定的地方后培育的注意事项。故选B。 ,D「本题考查学生对原文相关内容的分析 和评价的能力。D.“此句可全面且形象地 回答问十三”错误。问十三具体内容有“请 问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当” 可见问十三内容涉及多方面，而选项以饮食 过度可以更加形象地回答施用肥料之“浓 淡”的问题，但是该句无法回答问十三中施！ 用肥料之“时期”的问题，可见不够全面，故 无法全面回答。故选D。] 解析 本题考查学生根据原文相关内容进 行情境补写的能力。①结合语境“牡丹具有 喜干怕湿、忌积水的习性，因此其种桂地装！ 好选择在干燥向阳、…的地方”分析，空处 应该对应“忌积水”，然后根据问十一“花树 有喜千的，也有喜湿的，但即使喜湿的花树 如时常浸在水内，除浮萍水草等外，绝不能 耐。所以种桩花树之地，必较平地为高，使 大雨之后，无积水之患”可知，牡丹适宜地势 较高的位置来防积水，故可填：地势比平地 稍高。②结合语境“然后将植株置入坑内 用手扶持端正，填土一半，轻提植株并左右 摇动，使……”可知，空处内容要填种植效果 或日的，再根据问五“继乃将树根安置妥帖】 而旋转一周，使泥土与根相和洽 然后四周 再加泥土，让其与穴外原有之泥土相和洽” 确定目的或效果是让泥土和根系既贴合紧 密，又松软舒服，故可填：泥土与根系相和 洽 ③结合语境“栽植深度不可过深或过 浅，过深则…”可知，空处强调“过深”的后！ 果，再根据问七“使花与树之枝千，深陷土 内，亦必致室息”分析出过深的后果是室息 而亡，故可填：不利于植株的呼吸 答案①地势比平地稍高②泥土与根系 相和洽③不利于植株的呼吸 解析本题考查学生分析原文相关内容的 并进行合理推断的能力。示例一：从整个问 答的逻辑结构来看，问二提出了“依法种植” 的概金并在答语中指出“第一须择天喷之 候，泥土千燥，深耕浅种”，然后问三和问五 分别针对“须择天晴之候”和“深耕浅种”进 行具体深入地探讨，所以处在中间的问四则！ 285 应对问三的具体回答来提问。由上文问三 “依理想而论，种植花树以阴雨天为宜，为何 舍此不取，反要选择天晴之日？”以及答语 “是以种树必得趁晴天”可知其解决了为何 要选择晴天种植的问题，然而仅仅知道晴天 种植优于雨天种植是不够的，种植者还需要 在种植之前准确预判天气状况，才能合理安 排种植时间，所以问四应该进一步设问：种 植之前如何预判天气是晴天还是雨天？示 例二：问三的回答重点强调了晴天种植时浇 水的重要性以及浇水的作用，即让“花树之 根能与泥土融成一片”。 然而，对于浇水量 具体多少才算合适这一关键问题，问三并没 有给出明确的答案。在实际种植过程中，浇 水量过多或过少都会对花树的生长产生不 利影响 浇水量过多可能导致积水，使根须 腐烂：浇水量过少则可能无法使泥土与根充 分融合凝结。因此，为了使“依法种植”的 容更加完整、具体，问四提出“为使花树之根 与泥土融合凝结，浇水量具体多少才算合 适”这个问题是很有必要的。 理由： 结合全文问答的逻辑结构出发，理清上下 之间的问答关系，明确问四是对问三的具体 探入深计 二是要结合种植实践需求，合理 提出问题。首先，在种植花树的实际操作 中，天气状况是一个关键因素，如果种植者 无法准确预判天气，就可能在不适合的天气 条件下进行种植，从而影响花树的成活和生 长。其次，种植者在实际操作中需要具体的 指导，而浇水量是一个重要的操作参数，只 有明确了合适的浇水量，种植者才能按照标 准进行浇水，确保花树能够健康生长 答案示例一：问题：种植之前如何预判天 气是晴天还是雨天？ 理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话 提问，因此问四应针对问三的回答设置问 题。问三回答的主要内容是雨天种植的弊 端以及晴天种植的方法，而在种植之前预判 天气是至关重要的。 示例二：问题：为使花树之根与泥土融合疑 结，浇水量具体多少才算合适？ 理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回 答中对浇水量多少才算合适解释得并不清 晰，没有给出具体标淮。 10.解析 本题考查学生知识迁移以及比较分 析的能力。第一问：①由“囊驼非能使木寿 且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。几植 木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其 筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。 其 莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性 得矣”可知柳文认为应遵循自然生长规律， 让树木依照本性生长，不再管它：②本文 “尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植 花树，与教育儿童无异 教育儿童的最要 条件，为多注意，少干涉。假使少注意，而 多干涉，不但于儿童身心无益处，反多弊害 也。 种植花树亦然，一花 树，既经依法种 植之后，须时时留意，有无害虫滋：或风 吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救”强调 依法种植之后，还应依常规进行养护 二问：①由“我知种树而已，官理，非 吾 然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜 焉，而卒以祸 旦暮吏来而呼日：·官命促 尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织 缕，字而幼孩，遵而鸡豚。’鸣鼓而聚 木而召之 吾小人辍飧饔以劳吏者，且不 传皇假，义句以燕五生行母五性那？ 怠”可知，柳文的写作目的是借种树之道说 明政令频出的危害，希望为官者不要打扰 百姓的生产生活；②@由“尚有 端为入门不 可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无 ……种植花树亦然，一花一树，既经依 法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓， 或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。 切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安 定，如此则自然枝叶茁发，花果丰饶”可知， 本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁 发、花果丰饶。 答案第一问：①柳文认为应遵循自然生 长规律，让树木依照本性生长，不再管它：班级 姓名 课时分层检测（九） 青蒿 一、基础落实 1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一 项是 A.青蒿(hao) 璀璨(càn) 羟基(jing) 撒手人寰(yun) B.目眩(xuàn) 相悖(b6) 栅栏(zhà) 孜孜不倦(z) C.疟疾(nue) 湮没(yan) 福祉(zhi) 自鸣得意(ming) D.肘腋(zhu) 杜撰(zuàn) 褶皱(zhě) 衍生物(gin) 2.下列词语中书写全部正确的一项是( A.遐想闲瑕闻名遐迩五彩斑斓 B.目眩杜撰 渊远流长 高深莫测 C.汹涌贪婪 惊诧不已 叱咤风云 D.浩瀚历程明查暗访刨根究底 3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是 A.先生优雅潇洒的举止言谈，高深莫测的国 学功底，深深地吸引着每一位听课者，就 连我这个一向“排古”的人，也被先生的讲 解打动了。 B.刘备曾经贩席织履，朱元璋曾经作乞为 僧，他们的出身可谓微乎其微，但最终都 能称帝称王；所以，我们不能以出身来论 人，更不能以出身来用人。 C.昨天，我校几个自行车爱好者自鸣得意地 从县城出发，经过一天的骑行，傍晚便来 到了八达岭长城脚下，行程300多公里， 真正过了把骑车瘾。 D.毛泽东说，世界上怕就怕认真二字，我们 共产党人就最讲认真。这里的“认真”就 是做事情要细心，要较真，就连细枝末节 都不忽视。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接 最恰当的一组是 屠吻呦， 。这一成就 挽救了全球特别是发展中国家数百万人的 生命，在世界抗疟史上具有里程碑意义。 ①从现代科学技术中汲取创新手段 ②从中医药这一伟大宝库中寻找创新源泉 ③与她领导的研究团队坚持不懈，克服困 难，联合攻关 ④成功地从中草药青蒿中提取出青蒿素，并 研制出系列青蒿素类药品 2 得分 素：人类征服疾病的一小步 ⑤从浩瀚的古代医籍中汲取创新灵感 ⑥几十年来致力于严重危害人类健康的世 界性流行病疟疾的防治研究 A.①⑤⑥②④③ B.⑥②⑤①③④ C.③②①④⑤⑥ D.⑤①⑥②③④ 5.右面图片是屠呦呦赴 瑞典参加诺奖颁奖，发 表主题演讲时的情景。 请为图片拟一个标题， 并陈述理由。（理由至 少写出两点) 标题： 理由： 二、阅读拓展 阅读下面的文字，完成文后题日。 材料一在北京人民大会堂，86岁的屠呦 呦站在国家最高科学技术奖的领奖台上，从习 近平主席手中捧回红形彤的奖励证书。1999 年国家科技奖励制度实行重大改革以来，27人 先后问鼎国家最高科学技术奖，他们中有吴文 俊、袁隆平、王选… 屠呦呦有三大特别之处：27人中第一位女 科学家，第一位非院士，第一位诺奖获得者。 1930年12月出生的屠呦呦，履历简单：1955 年北京医学院药学系毕业后，分配到中医科学院 中药研究所工作至今。她是中国中医科学院终 身研究员、首席研究员、青高素研究中心主任。 这位中国浙江宁波的女子，成就不凡：她 从中医古籍中获得灵感和启迪，改变青蒿传统 提取工艺，创建低温提取青蒿素抗疟有效部位 的方法，成为发现青蒿素的关键性突破；率先 提取到对疟原虫抑制率达100%的青蒿抗疟有 效部位“醚中千”。 “三千年医药兴，佑生救疾民族昌盛… 昂首看，更领健康潮，众呦常鸣。”中国工程院 院士、中国中医科学院院长张伯礼院士在《呦 呦三鸣》中写道。 从20世纪90年代起，世界卫生组织推荐 以青蒿素类为主的复合疗法(ACT)作为治疗 疟疾的首选方案，过去20余年间在全球疟疾流 行地区广泛使用。近年来，ACT年采购量达3 亿人份以上。《2015年世界疟疾报告》显示：从 2000年到2015年，由于采取包括ACT在内的 有效防治措施，挽救了约590万儿童的生命。 (摘编自新华网《折桂国家科技 最高奖，屠呦呦独创三“第一”》) 5 班级 姓名 材料二中医药作为我国优秀传统文化 的杰出代表，是我国最具有国家影响力和国际 竞争力的学科门类。它为中华民族的繁衍生 息作出过不朽的贡献，在现代医学较为发达的 今天，仍然在为维护人类健康发挥着不可替代 的作用。在近几年的“非物质文化遗产热”催 生下，中医药作为非物质文化遗产申报工作受 到越来越多人的关注。从非物质文化遗产的 定义看世代相传的中医药，作为社会实践的知 识、技能，是我国文化独特的表现形式之一，无 疑是宝贵的文化遗产。国家中医药管理局成 立了中医药申报世界非物质文化遗产委员会、 专家组和办公室，组织开展中医药非物质文化 遗产的保护、研究和申报工作。我国在报送联 合国教科文组织“非物质文化遗产代表作”项 目中，“中医”是我国上报的众多项目中的首选 项，而且这是决策层认定的“最重要、无需讨论 与评审”的“名列榜首”的选项。 (摘编自张宗明《中医药文化 遗产的保护、继承与发展》) 材料三中医药学是在中华民族传统文 化的土壤中萌生、成长的。中医药学在发展过 程中，不断汲取当时的哲学、文学、数学、历史、 地理、天文、军事学等多种学科知识的营养，同 时又融进了中华民族优秀传统文化的血脉，而 成为传统文化不可分割的一个组成部分。因 此，中医药学在这种传统文化氛围中能够自然 地得以普及。古代上自帝王将相、下至走卒贩 隶，各个阶层或多或少都能知医识药，由儒从 医者、由官业医者更是不胜枚举。“秀才学医， 笼中抓鸡”之说，流传甚广。 近百年来，中医的发展出现了危机，某个 时期甚至面临被取缔、被消灭的境地。从历史 环境中看，伴随着新文化运动，中国的传统文 化遭到了猛烈的抨击，作为传统文化一部分的 中医药学也不可避免地遭到前所未有的批判。 在这样的语境中，中医成了“失语的中医”，丧 失了自己的本体地位。 从现实的情况看，离开了中国传统人文文 化教育和传播，中医药执业人员单纯学习中医 诊断、方剂、药性，终究难成为一代中医名家 (即使一时出名，也后劲不足)。中药也难以保 持和发展地道药材与传统炮制方法。与中医 药相关的产品，包括中医药文化产品也难以形 成良好持久的市场氛围。离开文、史、哲等文 化的滋养，中医理论也难以得到健康持续发 展。从某种意义上来说，中医文化研究既担负 着推动医药市场经济发展的重任，也担任着复 兴传统文化的重要角色。 本来，作为传承中医药文化的重要阵 地—中医药高等院校，应该是最有资格也是 —2( 得分 最应该弘扬传统文化的地方。但是，现代中医 院校完全按照西方科学模式进行构建，用所谓 的现代科技来研究中医药。中医院校一版又 一版的教材也变得越来越“现代化”，语言表达 也越来越“标准化”“客观化”，而与传统文化密 切相关的主干课程—医古文，也越来越被边 缘化，在中医师职称考试中也已被取消，而换 成能与西方科学接轨的现代语言工具一英 语。其他与传统文化相关的课程，更只是作为 中医院校可有可无的选修课。 用现代科学手段、西医标准来研究中医 药，作为一种研究途径，应该承认其研究价值。 中医药的科学研究和文化研究并不是截然对 立的，而是相辅相成的。但是目前却是文化研 究越来越萎缩，甚至很多人主张中医学的文化 因素恰恰是落后的、迷信的、应该抛弃的东西， 于是现代科技手段成为研究中医药的主要甚 至惟一手段。而实际上，中医具有较其他医学 更为浓厚的文化属性。医学的对象是人的生 命，换句话说，生命是医学的本体，所以生命文 化就是医学的元文化。中医在认识生命的本 质、规律问题上，有着不同于西方的鲜明的个 性色彩。如中医将“气”看成是生命的本源和 动力，将阴阳五行看成是生命的过程序列和存 在方式；中医将自然人与社会人作动态比附， 建构了一个由心神调控的心与身同构、同序的 小生命系统和人与宇宙同构、同序的大生命系 统。中医比现代医学更能反映本民族的文化 特征。从某种意义上说，与其将中医看成是一 门生命科学，倒不如将中医看成是一种生命文 化。因此，加强对中医药文化的研究是迫切， 也是必要的。 (摘编自张其成《加强中医药 文化研究，提升文化软实力》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的 一项是 A.屠呦呦获得国家最高科技奖独创三个“第 一”，说明屠呦呦的成就和贡献远比先前 其他获奖的科学家要大得多。 B.屠呦呦成就不凡，创新青蒿传统提取工 艺，提取的“醚中干”能够有效抑制疟原 虫，挽救全球无数儿童的生命有赖于此。 C.中医药申报世界非物质文化遗产工作，由 国家中医药管理局成立的申报世界非物 质文化遗产委员会负责组织开展。 D.“秀才学医，笼中抓鸡”之说，形象地交代 了具有传统文化背景的人学习中医相对 容易，说明中医与传统文化关系密切。 7.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一 项是 班级 姓名 A.当前现代医学发展迅速，但中医药在治疗 疾病、维护人类健康方面的作用不可替 代，是我国最具国家影响力的学科门类。 B.“中医”是我国在报送联合国教科文组织 “非遗代表作”项目中的首选项，可见国家 对中医药非常重视。 C.中医药学源远流长，融合了文、史、哲等多 学科知识及中华民族优秀的传统文化基 因，注定与传统文化血脉相连。 D.中医较其他医学文化属性更为浓厚，因有 些人对中医文化存在误解，现代科技手段 就成为研究中医药的主要手段。 8.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料三 观点的一项是 A.中医药能调节人体免疫力，激发机体防御 能力，在抗击非典和预防流感类传染疾病 中都发挥了积极作用。 B.中医文化研究既担负着推动医药市场经 济发展的重任，也担任着复兴传统文化的 重要角色。 C.中医药根植于中华传统文化，发展历史悠 久且从未中断，具有传承与发展得天独厚 的优势。 D.多年来，人们对中医药存在着疗效缓慢、 只能养生不能治病等偏见，很多中医药方 逐渐失传。 9.材料一是一则新闻报道，最后一段对这则新 闻报道起到哪些作用？请结合新闻体裁特 征简要说明。 答： 10.面对当前中医药发展的现状，请你结合材 料就如何更好地促进我国中医药发展提出 可行性建议。 答： 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面11~15题 “太空种菜不是梦，我的客厅能飘动”，这 是今年元霄节期间DeepSeek创作的一个谜 面。在创作过程中，DeepSeek对“天宫”的核心 特征进行提取，通过打油诗的形式构建谜面， 并给出鲜活生动的谜底：“中国人专属‘星级套 房’一中国空间站‘天宫’。” 以上是近期光明网探索人工智能(AI)辅 助新媒体创作的一个案例。以往需要媒体人 A 的灯谜策划，如今DeepSeek几秒钟 就搞定了！ 互联网带来了“知识普惠”，但远未达到 “认知平权”。媒体人受限于个体认知，生活在 自己的“信息茧房”之中。同时，不同领域之间 —20 得分 的知识壁垒又是客观存在的。在选题策划过 程中，领域知识、社会资源、专家网络直接影响 着（甲 ) 这时候，AI就能B 了！人工智能 通过强大的信息整合、分析和呈现能力，可以 在多个维度帮助媒体人扩大认知边界：精准地 找到相关领域的专家，“找专家”的能力不再局 限于个人社交圈的半径；通过机器学习和大数 据分析，快速构建知识图谱、检索多模态信息、 简化复杂概念等，将媒体创作的边界不断拓 宽；把顶尖专家的知识和思考方式变成大家都 能用的智能工具，相当于为媒体人配备一位 的超级“工作助理”。 ①人工智能的赋能，②未来的媒体从业者 既要保有新闻专业的核心价值判断，③又要运 用智能工具的数字素养，④在深度报道中运用 大模型挖掘数据金矿，⑤善用生成式人工智能 实现多形态内容衍生。这种“人机协同”“人机 耦合”的新范式，让媒体从业者的角色发生深 刻转变—不仅是信息的生产者，更是信息的 “连接器”和“把关人” 需要指出的是，人工智能（乙 例如，生成式AI往往存在“幻觉”问题，在“一 本正经”的陈述中夹杂“胡说八道”的错误信 息，如果不经求证地采纳，可能制造虚假新闻、 扰乱传播秩序。 11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一 项是 A.元为始，宵为夜，而霄指云气、天空，故 “元霄节”应为“元宵节”。 B.“信息茧房”加引号，是对这一使用了拟 物修辞的词语的强调。 C.“更”字替换为“还”字，句子的语意不变。 D.“可能”一词的使用，让句子表述更准确、 严密。 12.请在文中画横线处填入恰当的成语。 13.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。 14.文中第五段标序号的部分有两处表述不 当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 畅，逻辑严密，不得改变原意。 答： 15.光明网的媒体人设计了一个怎样的问题向 DeepSeek提问，才有了文章第一段中的谜 面和谜底？请拟写出问题和要求，不超过 70个字. 答：