第四单元 学习活动三 辨识媒介信息-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修下册同步辅导与测试(统编版)

二、①中国建筑源远流长的历史深深地烙刻着·发展思维品质 中华传统文化的印迹。如中国建筑的主体 、示例信手翻开一本本古典诗词，经典的 部分基本上是坐北朝南，这就与中华文化中 力量无声地抓住人的心灵：岳飞的“八千里 的以南面为尊相呼应。又如中国建筑群落 路云和月”是豪迈的气魄，李白的“天生我材 的组成一般左右对称，这就体现了中华文化 必有用”是自信的不羁，柳永的“杨柳岸，晓 中中庸之道的“不偏不倚谓之中”的特点。 风残月”是婉约者的柔情，欧阳修的“泪眼问 ②中国建筑中体现着“中庸”思想，表现为不 花花不语”是相思者的哀怨…经典，在历 求外显而求内涵的特点。中国建筑往往把 史的长河中无声地流淌，用流行所无法企及 精华和高潮放在最里面、最后面，而前面则 的宁静的力量熏陶感染了一代又一代人，用 只是朴质的墙。“庭院深深深几许”，其精彩 内在的魅力给予人们享受与思考 之处全在这一层层的内蕴之中。“中庸”思 、①“落英”“落红”与“落花”相比，前两者雅 想决定了中国古代建筑必然要选择这种重 致，后者通俗。②意韵不同，“落英”状花瓣 感悟，重内涵的建筑布局方式。 缤纷飘落之态，“落红”尽显花的明艳之色 素养演练·提升技能 这都是“落花”一词所不能勾画的事物形象 贵在融通 和不能透露的情味。③用“红”字借代落花， 1,B「睡觉时闭门，设门帘、屏风等不是确保 修饰词则多是“飞红”“落红”“乱红”“残红” 有个人私密空间。] 表达了作者惜春伤春的愁绪，寄托了作者对 2.C 「“都会返求自然”说法太绝对。] 青春易逝，好景不常在的深痛体悟 3.B [B项没有体现人工建筑和自然的 !素养演练·提升技能 其合 贵在融通 4,①传统宅第：端庄明朗、秩序井然、理性无私 1.(1)“雁足传书”为中国古典诗词中常用意 密性。②园林：朴素白然、幽深白在、感性有 象，雁是传情物，常作为寄托离愁别绪的 私密性 载体 第9课说“木叶” (2)梧桐，一叶知秋，也是牵愁惹恨的事物， 自主学习·必备知识 是凄苦的象征：雨，由于丝丝缕缕、渐渐沥沥 语言建构与运用 的特点，成为哀伤、愁思的象征。两者相加 、1.nido2.1di 3.jiǎ0 4.zhu65.zhēn 更是愁上加愁。 6.shù7.yǔ8.gudn9.xisū10.pian !2.贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶 二、（一）1.X 语境强调他对搞商业有经验， 精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自 很熟悉，做起来容易，应该用“驾轻就熟” 然的活力。唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反 2.×语境的意思是因为史料本身不准确 衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。 就没有足够的条件梳理整编历史典籍，应该 曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、 用“无从谈起”。 得势猖狂的奸佞之臣。 3. 阅读微专题（三） (二)1.典型典范2.传颂传诵 典例 解析 材料共有四段。第一段，“按照 合作探究·强化能力 史书的体裁和内容，可将史书分为通史和断 提高审美鉴赏 代史两类”主要介绍通史和断代史的分类 ·,(一)①“木叶”就是“树叶”，古代诗歌中很 第二段，首先从司马迁到章学诚对通史概念 少用“树叶”，后又发展到用“落木”②有落 叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息 进行阐释：然后对通史之通，从“纵通”“会 ③相去无儿④一字千金 通”和“横通”三个大的角度进行释义。第三 二、1.①“树”与“叶”都有繁密、湿润的意味，合 段，首先分析有关通史之“通”的理论认识： 起来并不比单用意蕴丰富。“木”与“叶”则 然后从“·通'是为了看到历史的·变”“考察 历史之‘变’的最终目的是求·理’”两个角 不同，“木”有疏朗、干燥的意味，“木叶”暗示 落叶的微黄、干燥，传递出疏朗的清秋的气 度，分析“通”“变”“理”的关系，阐释通史精 息：②以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏 神的内洒。 第四段，“思想层面的·别识心 之交饱含着水分的繁密的叶子，而“落木”比 裁’和‘成一家之言’是通史撰述的宗旨”总 “落叶”还更显得空阔，不仅触觉上有干燥之 结通史撰述的宗旨和追求 感，而且连“叶”字所保留的一点绵密之意也 答案①首先明确史书分类，可分为通史和 洗净了：③“落木”比“木叶”更显得空阔，少 断代史。②进而从理论层面闸释通史之 了“叶”便少了清秋的绵密之意，完全是一片 “通”的内涵。③然后通过分析“通”“变” 悲凉、凄清 “理”的关系阐释通史精神的内涵。④最后 2.①本文不仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特 提出通史提述的宗旨和追求。 征，写“木叶”的真正目的是阐述诗歌语言暗 :第四单元 信息时代的语文生活 示性的特征。②中国诗歌语言的基本特质， 就是注重语言的暗示性，追求含蓄不尽 学习活动一 歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给予 活动设计 读者的暗示、启发则是无尽的。我们在鉴赏 :1.(1)(示例)高一高二年级学有余力的同学 诗歌时要从语言入手，但不要被语言所局 如果你热爱文学和写作，有一定的文学鉴赏 限，应当从言内到言外，品尝那些言外的微 能力和较高的文字水平，能够认真细致地做 妙滋味 好文字工作，有较强的责任心，具备良好的 3.(1)说明从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗 沟通能力，请你于11月25日前发送个人简 人们笔下钟爱的形象，由此引出文章论说的 历至邮箱××@X× 对象和主题 “木叶 改写理由：网络传播信息丰富，故应将语言改 (2)诗人运用文字洗练，而洗练却不能作为 得鲜明、简洁且具有个性，以此吸引人的眼球 “叶”字独用的理由：用“树叶”没有产生过精彩 (2)(示例)同学们请注意，现在播放一则“招 的诗句；“木叶”为诗人所钟爱，发展为“落木” 聘启事” (3)目的是比较“木”与“树”的不同，以及说 校报编辑部计划在高一、高二年级的同学中 明“树”与“叶”的形象之间是十分 一致的，以 招聘两名编辑，受聘的两位同学将负责以下 此进一步揭示诗歌形象的暗示性特征。这 工作：稿件筛选、文字编辑和部分校内新闻 样写更能引发读者的联想和想象 的采写。 4.(1)引用这些诗句作例证，可以说明“树”的 如果你热爱文学和写作，有一定的文学鉴赏 意象比较常见，并由此引导读者深入思考 能力和较高的文字水平，具有良好的沟通能 引发读者探究的兴趣。同时，为后文的分析 力，能够认真细致地做好文字T作，有较强 做了铺垫 的责任心，欢迎你前来应聘。应聘截止日期 (2)援引古代诗人关于“木叶”的诗句，一是 是11月25号。你只需要在11月25号之 作为引子，引出议论话题；二是作为例证，使 前把个人简历发送至邮箱×X@××即可。 得分析说理有凭有据，深入浅出；三是调节 改写理由：广播传播方式灵活，声情并茂，故 文气，读来赏心悦目，更增添了文章的文化 应将语言修改得口语化、形象化、大众化，做 内涵。 到通俗易懂，易于理解。 269 2.(1)解析①“聆听”指虔诚而认真地听取， 带有尊敬的色彩：②“今日”比较拗口： ③“逾”是书面用语：④“素享”与“美誉”搭配 不当：⑤“美誉”是书面用语：⑥“切勿”是书 面用语。 答案①“聆听”改为“收听”：②“今日”改为 “今天”：③“逾”改为“超过”：④“素享”改为 “素有”：⑤“美誉”改为“的称号”；⑥“切勿” 改为“不要”或“请勿”。（写出五处即可） (2)解析 ①十九岁不能说“我的年纪大 了”，但由于体操有年龄限制，可改为“我快 超龄了”。②“聆听”是仔细听，一般用于自 己听取长辈或上级的话，语境是专家听“我 的话，应改为“倾听”。③广播用语，要注意 防止出现谐音现象，“全部”应改为“全都” ④用“颇有心得”来形容专家研究，表现程度 不够，应政为“成果丰硕”。 ⑤竖式格式不 当，现代社会正常使用的是横式标语，应为 “指望传销致富，生活没有出路” 答案①“我的年纪大了”改为“我快超龄 了”：②“聆听”改为“倾听”：③“全部”改为 “全都”：④“颇有心得”改为“成果丰硕”： ⑤竖式标语改为横式标语（指望传销致富， 生活没有出路)。 学习活动三 活动设计 1.（示例)心若在，梦就在 2.(示例)①利用海报宣传。在学校宣传栏张 贴海报，以图文并茂的形式向全校师生宣传 戏刷节系列活动。②利用校报宣传。在校 报上进行专栏报道，以新闻、历史、评论文章 等形式，用多种宣传手段来反映中国戏刷的 变化历程，宣传力求达到多角度、多层次、有 深度。③利用校广播、电视台宣传。可以在 校广播台上适当播放一些戏曲名段，在校电 视台插播广告，播放戏曲视频，加大宣传力 度。④利用微信朋友圈宣传。利用手机软 件将戏刚节往期的节目制作成视频，在微信 朋友圈发布，并介绍本次戏刷节的特点及与 众不同之处 3.(示例)校园大舞台，大家一起来：师生共参 与，展我新风采 4.(示例)我们来到舞台前，我们奔忙在幕后 或许声音并不嘹亮，可舞步坚定而铿锵：或 许掌声未曾隆重，可聚光灯下并不孤独。为 年轻人的梦想，为学校的发展，可爱的戏刷 人正在奋发。不为捧红一个人，不为捧红 部剧，为的是捧红这座我们热爱的校园。 5,(示例)宣传方案：为了准确把握戏剧节的宣 传重点，我们将宣传分为以下四个阶段：（以 9月29日一10月8日举办为标准，如更改 时间，顺推) 第一阶段：前期启动期一 -8月1日至8月 25日。介绍学校戏刷节的主题，前期筹备， 制造热点，吸引眼球，全力为戏剧节造势。 第二阶段：前期深化期 -8月26日至9 月15日。通过介绍本次戏剧节的举办班 级、档次、规模、系列活动、戏刷节亮点、戏刷 节负责人访谈等内容，做深入报道。 第三阶段：全面宣传期一 -9月16日至10 月8日。介绍戏刷节筹备情况，全面铺开对 戏刷节各系列活动的报道，增加戏剧节见报 频率，迅速掀起一股热潮。 第四阶段：收尾整合期一 -10月9日至10 月15日。主要介绍戏剧节的现场盛况，进 行资料的整合总结，报道热点回顾等内容。 学习活动三 活动设计 1.D 沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形 容议论纷纷。人声鼎沸：人群发出的声音像 水在锅里沸腾一样，形容人声增杂喧闹。 中指的是“纸馅包子”事件，应选“沸沸扬 扬”。耸人听闻：使人听了非常震惊。 骇人 听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生 的坏事)。由后文的“恶意传谣”可知，应选 “耸人听闻”。任重道远：担子很重，路程又 长，比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。负 重致远：比喻能够担负起艰巨任务 文中指 “完全消除真实存在的食品安全问题”，应选 “任重道远”。风吹草动：比喻轻微的变故 侧重指变动，动向。蛛丝马迹：比喻与事情 喻指造福于劳动大众的革命。“这个会迅速 根源有联系的不明显的线索。文中指关于 刨土的老田鼠、光荣的工兵”出自莎土比亚 食品安全的微小变动，应选“风吹草动”。门 悲刷《哈姆莱特》，此处用来喻指革命。这些 2,B「画线句子中，“食品安全对于公众”主 手法的运用使文章表达生动形象而又不乏 客颠倒，不合逻辑，应改为“公众对食品安 幽默，表现出无产阶级革命的强大力量。 全”：“传播和编造”语序不当，应改为“鳊造 (3)运用了比喻和类比手法。这里将“历史” 和传播”。A项，“食品安全对于公众”主客 比作“审判官”。同时，将德国的秘密法庭给 颠倒。C项，“传耱和编造”语序不当。 D), 画红十字的房子的主人实施判决，与历史将 项，“公众关于食品安全”不合逻辑，介词“关 会给欧洲的资产阶级给予公正的审判进行 于”使用不当，应政为“对”。故只有B项修 类比，生动、鲜明地指出了无产阶级是 一种 政正确。」 新生的人类，必将承担起执行历史法官的判 3.C「应是先“问问来源和出处”，再“细究事 决的重任，并通过革命实践彻底推翻资产阶· 实和依据”，据此可排除B、D两项。再比较 级的统治 A、C两项，“被谣言所蒙蔽”比“助推谣言的！发展思维品质 再传糯”程度要重，应排在前面，排除 、示例：陀思妥耶夫斯基说，世界上没有比说 真心话更困难的事了，但也没有比阿谀奉承 4.①网络信息失真扩大化。 一些用户和网络 更容易的事。忠言固然逆耳，但弥足珍贵。 媒体为了引起社会关注，或为了吸引更多的 无论做事还是做人，唯有保持本心，诚实对 读者以提高点击率，故意歪曲、捏造事实，甚 己，真诚待人，才能真正有所成就。董孤作 至不加核实地转发，引用道听途说的消息， 为一介史官，直笔史书，不因权贵的逼迫而 以讹传讹、误导受众，使新闻失去了真实可 放弃书写真相的责任：灌夫勇敢坚毅，面对 靠的本质。②捏造事实，无中生有。综观网 小人的羞辱却无半分惧意，哪怕舍弃生命， 上流传较广泛的谣言，可发现与历史矛盾、 也要捍卫月己与友人的尊严：鲁宗道更是时 民众怨恨相关的谣传很容易在网民间流传 刻谨记自己作为臣子的职责，就算被皇帝厌 由于传播过程中挟带了传播者的情绪、怨 恶，依然敢于直言，正直果敢。他们这种身 恨、希冀，最终可能导致群体性的行动。这 无媚骨、敢于直言的精神，令人赞叹。 类谣言具有很强的煽动性、蛊惑性。 ③添油 、(示例一)认可。每一种事物确实都包含有 加醋，歪曲夸大。少数网民会先入为主地为 自己的反面，任何事物都有利有弊。就如马 当事人添加形象设定，网络舆论则会不断美 克思在文中提到的机器、财富和技术等，它 化受害者一方的形象，以达到加深对施害者 们都在带来好处的同时，也产生了诸多 的仇恨的目的，而仇恨的情感一旦过度膨 问题。 胀，就会左右人们的理性判断，使人们离真 (示例二)不认可。这句话中有“好像”一词 相越来越远 这说明作者并不非常认可这一说法。尤其 第五单元 抱负与使命 是马克思在提到“技术的胜利，似乎是以道 德的败坏为代价换来的”时，其中也有“似 第10课 篇目（一） 在《人民报创： 乎”一词。换句话说，如果这一事物不具备 刊纪念会上的演说 绝对优势，人们是不会接纳它的 自主学习·必备知识 篇目（二）在马克思墓前的讲话 语言建构与运用 自主学习·必备知识 、1.fen2.tui3.be4.kuà 语言建构与运用 二、1.熟习熟悉2.尽管却不管都 2.zhé 3.ji4.wmi色5.fě 合作探究·强化能力 6.f0 提高审美鉴赏 “繁芜丛杂”含有“多”的意思， ·、(一)①无产阶级解放②革命气息 ③显 用在此处与“许多”语意重复。 露出衰颓的征兆④无产阶级 2. 望文生义，将成语的意思理解成了品 二、1，第1段中的关键词：秘密。第2段中的 尝滋味。 3./ 5、 关键词：革命气氛。这两段从1848年革命 (二)1.探索 摸索2.豁然开朗 醍醐 入手，指出无产阶级解放和革命趋势即将 到来。 灌顶 2.(1)最重要的关键词：事实。这个关键词在 合作探究·强化能力 这两段中被提及了三次，且用了“伟大”“不 提高审美鉴赏 敢否认”“显而易见”“不可避免”“毋庸争辩” 、(一)①提出剩余价值理论②创立伟大的 等词语来修饰。 国际T人协会③尊敬、爱戴、悼念 (2)“事实”的含义：工业和科学的无比巨大 ,1,①因为这是在葬礼上的讲话，需要向全 的力量与资本主义社会的衰颓：或者说是 世界公布逝世的准确时间。②交代具体时 “现代丁业和科学”与“现代贫困和衰颓”的 间，就强调了这是全世界无产阶级应当永远 对抗。简言之，就是生产力与社会关系的对 不忘的时刻。③表明马克思生命的每一刻 抗（矛盾）。 对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克 3.表现：①机器提高生产效率却带来T人的贫 思的无限崇敬和赞扬，对马克思逝世深感遗 穷和劳动强度的提高：②财富集中在少数人 憾和惋惜。 手里而大多数人更加贫困：③无序竞争使社 2.不矛盾。这里所说的简单，一方面表明了这 会道德日益沦丧：④人所创造的技术，反过 个规律于人们生活的密切相关性，从而显示 来成为束缚人白身的枷锁：⑤人成为物质的 出重要性：另 一方面将“繁芜丛杂的意识形 奴隶 态”和“简单事实”列举在一起，说明这个规 原因：资本主义社会生产力与生产关系之间 律容易被遮蔽而难以发现，反证出马克思的 不可调和的矛盾，使现代T业发展、科学技 思想十分敏锐。人们意识到，马克思第 术的进步站在了人们生活福祉、社会安定和 带领我们发现了人类历史上这一简单的事 谐的对立面 实真相，马克思这一发现的开创性意义也就 4.(1)运用了比喻手法。“坚硬的外表”比喻 呈现出来：再者，把他的这一发现说成是“简 “资本主义生产关系貌似强大，但已是外强 单事实”，也是相对于马克思对人类的巨大 中干”，“汪洋大海”比喻“无产阶级解放运 贡献来说的。 动”，“坚硬岩石构成的大陆”比喻“依然比较！3.马克思毕生的使命是通过无产阶级革命来 强大的资产阶级统治势力”。整句话多处运 推翻资本主义社会及其所建立的国家设施 用比喻，说明无产阶级革命一旦发动起来， 的事业。正因为马克思首先是革命家，把无 将会产生摧枯拉朽的强大力量，从而彻底摧 产阶级革命事业视为毕生使命，所以他才会 毁资产阶级的反动统治，创立无产阶级的宏 有意识肩负起对无产阶级革命的理论研究 基伟业 和提出科学理论及指导性纲领。他在历史 (2)运用了比喻和用典手法。“好人儿罗宾” 科学方面的理论都是为指导无产阶级革命 出白莎士比亚喜刷《仲夏夜之梦》，此处用来： 实践服务的，他的研究对启发无产阶级革命！ 270 力量有着深远的意义。所以我们应该从革 命家的高度去解读马克思，如此才能真正理 解马克思走上科学研究之路的目的。 4,“私敌”是指以“我”为中心，以“我”的利害区 分敌友。马克思没有这样的私敌，说明他不 存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场 上，全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗 争，因而他有“许多敌人”。这些敌人都是无 产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻，高度赞 颂了马克思光明磊落、大公无私的高尚革命 品格。 5,①这一称谓对马克思作为思想家的形象、贡 献作了一个高度概括。 ②这一称谓表明 了马克思在共产国际中重要而特殊的地位 6.“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”形成了鲜明 的对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革 命事业的指导意义，从而高度赞扬了马克思 的理论贡献。 ,无论性质怎样的政府，也无论什么资产者派 别，都毫不例外地疯狂地嫉恨他，恶毒地诬 蔑他。马克思对此“毫不在意”，当作蛛丝 “轻轻拂去”，表明马克思对敌人极端蔑视的 大无畏的人格精神和他追求自己理想的 执着。 8.(1)是预见。马克思当时所处的环境是资本 主义社会，相对来说，离实现社会主义社会 和共产主义社会还比较遥远，因此，恩格斯 认为马克思的事业“将”永垂不朽，就是说共 产主义事业的胜利可能是将来的事。 (2)是信心。当时，马克思主义的追随者还 只是少数，就连当时参加马克思葬礼的人也 只有十来个人。而共产主义运动才刚刚兴 起，在那样一个时代，恩格斯说“他的英名和 事业将永垂不朽”。虽然在恩格斯看来，“人 类失去了一个头脑，而且是它在当代所拥有 的最重要的一个头脑”，但无产阶级革命并 不会因此而停止自己的运动，而且，必将取 得最后的胜利。因此，这个“将”是表明了恩 格斯对马克思主义不朽生命力的信心。 发展思维品质 、示例：或许，儿女的幸福已经是她最大的收 获，她的付出已经有了最好的回报。紧紧 地，我握住手中的白发， 一种暖流自手心蔓 延全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。我 不会忘记这掌心的温暖，是它看着我慢慢成 长。我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走 过风风雨雨。 、(示例)①看场合：了解对象，引发共鸣。 个是创刊纪念会的氛围，是融洽和谐的，心 情是轻松愉快的：一个是葬礼现场，气氛是 庄严肃穆的，心情是沉痛哀伤的。 ②看目的：条理清晰，观点分明。马克思致 力剖析社会矛盾，宣传白己的革命思想，宣 告无产阶级必将解放，以激励志同道合的战 友：恩格斯致力概括马克思的伟大贡献与人 格魅力，表达自已的崇敬之意和悼念之情 ③看情感：发白肺腑，言为心声。 马克思从 1848年革命谈起，这是大家都感兴趣的话 题：创刊会是在伦敦举行的，与会的多是英 国的精英，所以马克思强调英国工人的革命 积极性。恩格斯先从伟人逝世的时间、地点 谈起，这是参加葬礼的人都关心的事实，最 后作出至高的评价，能够说出大家共同的 心声。 ④看语言：调动情绪，增强感染力。适当运 用排比、比喻、引用等修辞手法，这有利于增 强演讲的感染力，调动听众的情绪。如《在 (人民报)创刊纪念会上的演说》善用比喻的 修辞手法，且灵活运用出自莎士土比亚剧作的 典故，这使演讲既贴近英国的听众，又有针 对性、鼓动性和说服力 素养演练·提升技能 贵在融通 从这段话中，我们可以看出林肯在演讲中的 选材朴实无华，只是他现实生活的写照，然 而这几句简单的话充满了真挚的感情，极具 亲和力，真正打动了听众，最终使林肯获得 了竞选的成功。学习活动三 [活动设计] (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 水泡馒头发现里面添加“卫生纸”？前不久，这 段据称是甘肃天水一家市场所销售馒头的视频在 网上广为流传。经过监管部门彻查，发现网络视频 是有意编造的谣言。这起网络谣言事件，让人联想 起当年闹得 的“纸馅包子”事件。事后涉 事媒体作出公开检讨，捏造假新闻的记者受到刑事 处罚。 在如今的新媒体时代，每个网民都是报道者， 都有可能成为谣言和假消息的传播者。利用食品 安全对于公众的焦虑，传播和编造不实消息，几乎 成了传播领域的顽疾。有数据显示，网络谣言中的 食品安全信息占45%。不光有“卫生纸馒头”“纸馅 包子”这样 的恶意传谣，也有以善意面目 传播的伪科学信息。加强对食品安全领域的监管， 打消公众“舌尖上的疑虑”，固然是消减类似谣言的 根本之策。然而，完全消除真实存在的食品安全问 题，依然 。况且，随着现代人对健康的日 益重视，任何关于食品安全的 都会触发公 众敏感的神经，滋生谣言的土壤也会因此扩张。 科学与传播都需要质疑精神。如果受众看到 有关食品安全的信息，( ）。 1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 () A.人声鼎沸耸人听闻负重致远风吹草动 B.沸沸扬扬骇人听闻负重致远蛛丝马迹 C.人声鼎沸骇人听闻任重道远蛛丝马迹 D.沸沸扬扬耸人听闻任重道远风吹草动 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一 项是 () A.利用食品安全对于公众的焦虑，编造和传播不 实消息，几乎成了传播领域的顽疾。 B.利用公众对食品安全的焦虑，编造和传播不实 消息，几乎成了传播领域的顽疾。 C.利用公众对食品安全的焦虑，传播和编造不实 消息，几乎成了传播领域的顽疾。 D.利用公众关于食品安全的焦虑，编造和传播不 实消息，几乎成了传播领域的顽疾。 8 第四单元信息时代的语文生活 辨识媒介信息 3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一 项是 ( A.都能问问来源和出处，细究事实和依据，就不 至于助推谣言的再传播，至少不会被谣言所 蒙蔽 B.都能细究事实和依据，问问来源和出处，就不 至于被谣言所蒙蔽，至少不会助推谣言的再 传播 C.都能问问来源和出处，细究事实和依据，就不 至于被谣言所蒙蔽，至少不会助推谣言的再 传播 D.都能细究事实和依据，问问来源和出处，就不 至于助推谣言的再传播，至少不会被谣言所 蒙蔽 (二)阅读下面信息失真的案例，完成后面的问题。 案例1 有传闻称：“喝凉水增肥，喝热水减肥.” 真相：在临床上，并没有热水减肥、凉水增肥的 说法。由于水分并没有热量，无论是热水，还是凉 水，皆无法增肥。如果想要减肥，通常需要消耗体 内脂肪无论是热水，还是凉水，均无法消耗脂肪。 如果想要减肥，仅依靠喝水通常并没有任何效 果。并不建议通过喝水，而达到减肥目的。 案例2 热的鸭梨水杀癌细胞！切2~3薄片鸭梨放在 杯子里，加入热水，它会变成“碱性水”，每天饮用， 对任何人都有益。 热鸭梨水能释放一种抗癌物质，这是在医药领 域有效治疗癌症的最新进展。热鸭梨汁对囊肿及 肿瘤产生的影响，被证明能够补救所有类型的癌 症。用鸭梨萃取物这种类型的治疗，只会破坏恶性 肿瘤细胞，不影响健康的细胞。另外，鸭梨汁内的 鸭梨酸和鸭梨多酚，能调整高血压，有效预防深静 脉栓塞，调整血液回圈，减低血液凝块。 真相：鸭梨含有较高的维生素B,具有降血压 和开胃清肺的功效，是一种比较好的水果，但说到 “能够补救所有类型的癌症”就夸大其词了。而关 于鸭梨切片加入热水后，鸭梨水就成了“碱性水”， “碱性食物”能够治愈所有类型的癌症一说也是不 正确的。 语文必修下册 案例3 2019年3月，山西临汾网警在巡查工作中发 现，临汾本地微信朋友圈中传播着一段关于“外地 人来吉县偷小孩”的视频信息，引发大量网民关注， 造成了恶劣的社会影响。 公安机关迅速传唤信息发布者张某。经查，3 月10日，张某在自己经营的店铺门前看到有几个 外地人经过，在未经证实的情况下，就拍摄视频并 转发到朋友圈，声称“外地人来吉县偷小孩”。经公 安机关调查，“外地人来吉县偷小孩”的事实并不成 立。归案后，违法行为人张某对其散布网络谣言的 违法行为供认不讳，公安机关对其做出罚款的行政 处罚。 案例4 如果收到×X×的图片，请不要打开，立即删 除，现在已经确认，这是比较极端的网络青年在攻 击他人电脑和手机，会使电脑丧失一切信息，请发 到各自群中，互相通知一下。 真相：此为各类以“紧急通知”名义来传播不实 信息的内容变种之一，目的在于夸大渲染网络安全 风险。 4.请概括出上述失真信息的具体特点。 答： [活动总结] (一)辨识虚假信息的基本技巧 辨识信息真伪的能力并非一朝一夕就可以培 养起来，也不是简单的技巧。应注意以下几点： 1.丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感。 虚假信息往往以违背常识的方式吸引受众眼球， 以达成某种传播目标，或者说在编造信息的过程 中，往往会有常识性的破绽。具备丰富的常识， 熟谙常理常情，就比较容易对其“生疑”，只有“生 疑”，才谈得到下一步的“辨识”。 2.要形成信息查证意识。信息的出处、发出者的身 份都能帮助我们评估信息的真伪。出自政府部 门、权威媒体等的信息，在真实性方面是最有保 证的。点击量并不能作为辨识信息真伪的指标， 有很多假信息的点击量恰恰是很高的。要学会 在“点击场”“言论潮”中保持清醒，查证判别信息 发出者、传播者的意图。 3.要学会信息比对。人们接触到的信息源往往是 多样的，某一个信息源发出的虚假信息，常能因 其他信息源发出的不同信息而被揭露出来。特 别是一些缺少权威信息源的媒介信息，对其进行 信息比对是辨识其真伪的好方法。 4.要熟悉虚假信息的语言特征。虚假信息有一些 常见的语言特征，例如：夸大其词，动辄说“惊天 秘闻”“突发”“惊爆”；不提供信息来源，只是模糊 地说“网友曝”“专家说”“外媒报道”；刻意煽动或 迎合公众情绪，常说“怒了”“悲愤”“大快人心”； 等等。可以搜集一些已经证明为假的信息，总结 归纳其语言方面（特别是信息的标题或关键词） 的特征，以后遇到有类似语言表达的信息，要引 起警惕。 5.要了解虚假信息的外部表现特征。巨大的网络 点击量是很多虚假信息发出者的追求目标，因此 他们常会用一些违法违规手段为自己的信息“火 上添柴”。点击量、关注度异常增长的信息，阅读 量很多而评论很少（或大量雷同）的信息，其背后 往往都是有计划、有目的的炒作，而这种疯狂炒 作的信息中有很多就是虚假信息。 (二)学习分析信息的良莠 除了辨识信息真伪，还需要分辨信息的良莠。 这是比辨别信息真伪更进一步的问题，旨在培养在 追求信息真实性的基础上，学会追求信息的“善”和 “美”，自觉地端正人生观、价值观、审美观，从而养 成健康向上的思想和情感，在更高的层次上提升辨 识媒介信息的能力和素质。 2