第二单元 第6课 哈姆莱特(节选）-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修下册同步辅导与测试(统编版)

第二单元良知与悲悯 第6课 哈姆莱特（节选） ◆自主学习·必备知识W 2.变换·变幻 语言建构与运用 变换：指事物的一种形式或内容转换成另 一、字音字形（括号内填字音） 一种。指事比较具体，后面一般要加宾 1.迂回( )2.紊乱( )3.迷惘( 语，如“变换发型”“变换角色”等 辨异同 4.吝惜( )5.消遣( )6.虔敬( 变幻：指不规则地改变。强调的是事物变 化无常、动荡不定，使人难以预测。一般 7.暴虐( )8.鞭挞( ) 9.罪孽( 不跟宾语，如“风云变幻”等」 10.嫁奁( )11.陨落( )12.恍惚( 二、词语积累 当我们 了一下位置，从另一个角 准运用 度观察，海面上出现了一个更加奇异的景 (一)词语释义 象，景色 莫测，令人目不暇接。 1.甜言蜜语：像蜜糖一样甜的话，指为了讨人喜欢 : 或哄骗人而说的动听的话。 3.神魂颠倒·如醉如痴 [判正误]人生无需惊天动地，高兴就好；友谊 神魂颠倒：心神恍惚，神志不清。形容对 无需甜言蜜语，想着就好；金钱无需车载斗量，够 人或事过分迷恋，以致失去常态。 如醉如痴：对人或事物过于沉迷或陶醉而 用就好。 不能自拔，神志恍惚。 2.烟视媚行：眯眼看，慢慢走。这里形容扭捏不自 辨异同 二者都有“因人了迷而神态失常”的意思」 然的样子。烟视，眯着眼看。媚行，徐行。 但前者强调“精神恍惚”，后者强调“失去 [判正误]她是一个极美的女子，烟视媚行，满 自制”；前者是描写性的，后者是比喻性 林的桃花都被她黯淡了颜色。 ( 的；前者的原因仅为对人或事物人了迷， 后者的原因则是多种多样的。 3.举世瞩目：全世界的人都注视着。 [判正误]在万众期待之中，这个举世瞩目的时 几位“飞天”仙女的精彩表演令全场观众 刻终于到了。 其中那个手持彩练、 ( 准运用 令台下的帅哥们 的大 4.当机立断：在紧要时刻立即做出决断。当机，抓 美女，正是我院“最美逆行者”刘护士。 住时机。 三、常识积累 [判正误]历史上的诸葛亮是一位当机立断的： (一)文学常识 政治家、军事家。 ( 人文主义 (二)易混辨析 人文主义是欧洲文艺复兴运动时期出现的一 1.吝惜·吝啬 种新思潮，是新兴资产阶级的世界观和人生观。它 吝惜：动词，过分爱惜，舍不得拿出（自己 是文艺复兴运动的指导思想，也是资产阶级新文化 的基本内容。人文主义又称“人道主义”或“人本主 的财物、生命、精力、才能、力量或时间 义”，其基本思想是提倡以人为中心。人文主义的 等)。能带宾语。 历史作用是巨大的，它促使欧洲人从以神为中心过 辨异同 吝啬：形容词，过分地舍不得。形容心理 渡到以人为中心，使人觉醒，使人们把关注重点由 活动，对自己财物的爱惜过分，当用不用 来世转到现世。它唤醒了人们积极进取、勇于创 或当给的舍不得给，非常小气，常说“吝啬 造、崇尚科学实验的精神。 鬼”。 (二)文化常识 1.他还叫我来请两位陛下同去看看他们演得怎 我或许在金钱上有些 ,但我自己 样哩。 准运用 决不会 我的时间，或是我的力 陛下：本义是台阶，特指皇宫的台阶，古时帝王的 量，一定要让这个罪犯得到应有的惩罚 卫士就在陛下两侧进行戒备。后演变为臣子对 帝王的尊称。 49 语文 必修下册 2.我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？ :黑格尔、歌德、海涅、普希金、托尔斯泰、伏尔泰、雨 殿下：是中国古代对皇后、皇太子、诸王的敬称。：果、马克思、恩格斯等众多文豪和哲学家都非常喜 也指现代社会用于对君主制国家王储、亲王、公欢莎士比亚的作品。马克思还直接称他为“最伟大 主等的敬称 的戏剧天才”，这种高度的评价足以证明莎士比亚 3.要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做对后世的影响之深远。 嫁奁。 莎士比亚在戏剧里用他绝妙的语言，生动形象 嫁奁：陪嫁的财物。奁，古代妇女梳妆用的镜匣，的人物描写，呕心沥血地为我们展现了一个真实、 也指陪嫁的衣物等。 残酷的世界。他用他锐利的目光，深刻地剖析了人 类精神和性格的阴暗面，中肯地概括了人们的时代 课文助读与拓展 精神和社会生活。所以直到现在，他的作品依然具 一、作家作品 有震撼人心的力量。 莎士比亚(1564一1616)，英国文艺复兴时期伟 、 他是莎士比亚，是人类文化奥林匹克山上的宙 大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文：斯，他和他的戏剧将在历史的长河中一直闪耀着不 学的集大成者。生于英国一个富裕的市民家庭。：可磨灭的光芒，历史将永远记住莎士比亚。 少年时代在当地一所主要教授拉丁文的文学学校 (《历史将记住莎士比亚》) 学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之 二、探寻背景 路。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧 文艺复兴运动使欧洲进人了“人”的觉醒的时 团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。1588 代。“个性解放”的旗帜，一方面，推动了社会文明 年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开 始独立创作。1616年4月23日，在其52岁生日前： 的大发展；另一方面，随之产生的是私欲的泛滥和 社会的混乱。面对这样一个时代，人到中年的莎士 后不幸去世。 悲剧：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》 比亚，已不像早期那样沉浸在人文主义的理想给人 、 《李尔王K麦克白》。 带来的乐观与浪漫中，而是表现出对理想与进步背 喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》： 后的隐患的深入思考。哈姆莱特的故事，最早见于 《第十二夜》。 12世纪末丹麦历史学家萨克索所著的《丹麦史》，讲 历史剧：《理查三世》《亨利四世》。 述的是发生在8世纪末丹麦的历史故事。16世纪 十四行诗：《爱人的怨诉》。 末英国作家把它改编成戏剧，以复仇为主题，但己 [人物颂歌] 失传。莎士比亚的作品一般被公认是根据那部失 本·琼生曾说过：他（莎士比亚）不属于一个时：传的悲剧改编的，但莎士比亚采用借古讽今的手 代，而属于所有的世纪。这句话完全不夸张。莎士：法，把这个中世纪的复仇故事写成了一个具有新的 比亚作品的影响已经超越了他当时的时代。莱辛、：时代特点和深刻意义的社会悲剧。 ◆合作探究·强化能力◆ :(二)主旨归纳 提高审美鉴赏 课文节选的这场戏主要表现奥菲利娅与哈姆 一、整体把握 莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，以及哈姆 (一)理清结构 莱特内心关于生存还是毁灭的矛盾。一方面，通过 请在理解文意的基础上，填出下面结构导图中的 哈姆莱特的内心独白，揭示了他内心的矛盾与痛 空缺部分。 苦；另一方面，通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼 腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。从表面看，冲 探问二 哈姆莱特不肯接受朝臣探问，假 突是在一对恋人之间展开的，但表现的却是对人生 位朝臣 装痴呆 的思考。文章塑造了一个内心深沉、有着痛苦与彷 哈 内心 生死抉择的问题 徨的复杂情感的人文主义思想家的典型形象。 春 ① 独白 ② 二、文本精析 恋人 ③ 文本精析（一）分析人物形象，把握戏剧冲突 节选 对话 奥菲利娅赞美 1.对话文本角色，找出选文的戏剧冲突。选文部分 同情恋人 所展现出的戏剧冲突有哪些？戏剧冲突的背后 密谋送哈姆莱特出国 暗含了怎样的矛盾冲突？ 填空：① ② 答： ③ 50 第二单元良知与悲悯 2.戏剧冲突是戏剧的要素之一，常常可以分为外在：6.重点语段诵读，体味语言所运用的修辞手法的 冲突和内在冲突。 作用 (1)在这场戏中，主要外在冲突是否表现为哈姆 (1)莎士比亚是世界公认的语言大师，擅长运用 莱特与奥菲利娅的冲突？为什么？ 长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世 答： 界。请具体赏析选文中哈姆莱特的长篇独白所 用的修辞手法及其产生的表达作用。 (2)冲突双方力量对比上有什么特点？ 答： 答： (2)赏析下面一段奥菲利娅的精美台词。 我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他 (3)在这种情况下，哈姆莱特坚持个人复仇。结 音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看 合时代背景，这反映出他思想上有什么特点？ 着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去 答： 了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！ 答： 文本精析（二）赏析人物形象 理解哈姆莱特内心独白的内涵 3.选文中哈姆莱特的独白是剧中非常著名的一段 台词，在这段独白中他提出了一个什么问题？他 为什么提出这个问题？ 发展思维品质 答： 一、靓点写法的习得 写作中怎样才能“妙喻生花” 4.从这段独白台词可以看出哈姆莱特怎样的性格 ! 莎士比亚的语言总是因人物身份、地位等的不 特征？他为什么会有这样的性格特征？ 同而富有各自的特点，也随着人物性格的变化而丰 答： 富多彩，如哲学的议论、抒情独白、粗犷诙谐的对话 等，尤其是比喻、隐喻等形象化语言的运用，让人物 文本精析（三）赏析精美语言 性格化，使人物形象栩栩如生。如中哈姆莱特的 5.品味台词对白，感知语句的丰富内涵 语言直率，善用比喻，很多话有一针见血的效果。 在这个片段里奥菲利娅和哈姆莱特都误会了彼 比喻是人们说话、写文章常用的一种修辞手 此，原本亲近的人最终分道扬镳。试分析下面台 法。在写作中，比喻能起到化平淡为生动、化抽象 词，说说他们原本想表达什么，但对方听到后又 为具体的功效。那么，写作中怎样才能“妙喻生 是如何理解的。 花”呢？ 1.标题设喻 台词 原本的想法 对方的理解 题目是文章的眼睛，有一个简洁醒目、动人出彩 因为在有骨气的人看 的标题，就会产生让人眼前一亮的效果。如《参 来，送礼的人要是变了 考消息》曾刊登了一篇标题为“萨达姆：美国手中 ① ② 心，礼物虽贵，也会失去 捧着的刺猬”的文章，一个生动的比喻把美国政 了价值。拿去吧，殿下。 府在伊拉克问题上欲进不能、欲退不甘的境地， 十分形象地表现了出来。 要是你既贞洁又美丽， 2.开头设喻 那么你的贞洁应该断绝 ③ ④ 俗话说“好的开端等于成功的一半”，要想使文章 跟你的美丽来往。 引人入胜，给人以美感，就要在开头上多下功夫。 有一考生的佳作《温柔的枕头》开头写道：“法国 出家去吧。为什么你要 ⑤ ⑥ 作家罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中这样 生一群罪人出来呢？ 形容诚信：‘洁白的良心是一个温柔的枕头，而洁 白的良心最重要的内容便是诚信。”既交代了文 把他关起来，让他只好 ⑦ ⑧ 章标题的出处，又自然地巧借名言中的比喻引出 在家里发发傻劲。 自己的观点，收到了一箭双雕的效果。 51 语文 必修下册 3.主干设喻 用，我们的耳朵便成了背约的除尘器。人间纷繁 主要表现在以下三个方面： 芜杂，留些信用给自己，我们才能日不怕雨淋，夜 (1)巧妙的比喻可状难明之理。有的道理非常抽 不怕霜打”。作者连续以“大门”“监视仪”“除尘 象，难以具体表达清楚，或是表达出来了，别人理 器”为喻体，将自己渴望人与人之间彼此信任的 解不深刻。如果用上恰当的比喻，可使枯燥、抽 心情抒发得淋漓尽致。 象难懂的道理变得具体生动，浅显易懂。如“人4.结尾设喻 生就像在跷跷板上行走，跷跷板的左端站着我的： 古人说，结尾如撞钟。如果这个钟撞得响亮，就 观点，右端站着别人的建议。而人生的追求则是 能使主题深化。如“在我们的心灵深处，每一次 在上下摆动的跷跷板上使自己不断地运动并不 美丽谨慎的选择，必将如高山流水，洗尽铅华，洗 断地寻找平衡点。真正的人生属于勤劳的人和： 尽躁动。还生命一股清流，一眼甘泉，用晶莹的 勇敢的人，他们不辞劳苦地奔走在跷跷板的两： 浪花奏出生活浩然大气的乐章”。作者用了恰当 头，偶尔也会因为失误而跌倒在跷跷板的一头， 而优美的比喻来扣题，形象地说明了正确选择的 但是勇气和自信鼓舞他们从右端爬起，拍拍身上： 重要性，极为精彩。 的灰尘，向前方奔去；别人的激励也使他们从左： 恰当的比喻就如同我们做菜用的佐料，能给菜增 端站起，寻找成功的另外方向”。作者把“相信自： 色增味，使之色香味俱全，让人食欲大增，回味无 己与听取别人的建议”这一抽象的道理，用人人： 穷。但是，如果佐料用得过量（或不足）或者用料 熟知的跷跷板游戏作比，生动形象，通俗易懂。 不当，就会使菜的色香味俱失，让人大倒胃口，作 (2)巧妙的比喻可绘难绘之景。刘熙载说：“山之： 文中的比喻也是如此。因此，在作文中使用恰当 精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草 的比喻，就会给文章增色增味。 树写之。”有些看不见、摸不着的东西很难描述， [针对练笔] 可以用比喻借助其他东西来写。如“梦是天边飘： 请你根据下面的材料，以“善良”为话题写一个片 浮的一朵悠悠的白云/梦是山沟里升起的一束淡： 段。要求运用比喻的修辞手法，200字左右。 淡的青烟/梦是巫山峡壁上缀着的那团闲适的白 一位叫柯曼的医生，在雨天深夜到一个极其 雾/不知何时来，何时去，去向何方/梦是三月绚丽： 偏僻的小山村，去抢救一位病人。可他的汽车车 的风染绿了的秃枝/拂开了红桃白李银梨粉杏的芳： 裙/梦是一道伸向阿里的若隐若现的彩虹…”。 灯坏了，面对漆黑的雨夜和崎岖的山路，他毅然 作者将梦这一难绘之景，运用比喻化为白云、青烟、： 发动了车子。当他摸黑驶出自家院子时，眼前的 情景让他惊呆了！原来，对柯曼医生汽车声音极 白雾、风、彩虹等一系列鲜明生动的意象，渲染出梦 的绚烂多彩，营造出执着追梦的美妙意境；也让人 为熟悉的附近居民，一刹那全都打开了窗户，拧 通过这些鲜明生动的意象，了解了梦为何物。 亮了门前的灯盏，把道路照得一片光明。 (3)巧妙的比喻可抒难抒之情。有时作者的思想！ 答： 感情难以用简洁的语言表达出来，或者即使表达 出来了，也让人难以理解和接受，如果把这些思 二、创新思维的培养 想感情化为直观的生动形象的比喻，就会表达得： 哈姆莱特的悲剧是性格悲剧还是社会悲剧？请 畅快淋漓，引起读者的共鸣。如“树不直，无以成 谈谈你的看法。 栋梁。让我们在彼此的信任中开启合作的大门， 答： 让我们在彼此的信任中放飞心中的喜悦。留住 信用，我们的眼睛便成了忘记的监视仪；留住信 温馨提示 请做课时分层检测（八） ◆素养演练· 提升技能◆ 一、学科素养统率下的探究活动 料写进作品，必然会唤起人们对现实生活的真 思维发展与提升一了解莎士比亚及其戏剧 切感。 阅读下面三则材料，完成后面的题目。 莎士比亚作品中的现实主义又是与浪漫主义 材料一从总体上来说，莎士比亚的戏剧把现的创作手法相结合的。他常常以诗人般的激情、抒 实主义精神和浪漫主义精神有机地融合为一体。 情的笔调和浪漫的风格，歌颂人文主义者理想中的 莎士比亚的戏刷常常揭示出人类生活和人性的某社会和人际关系。这一点在他的喜剧创作中尤为 些本质特征。莎士比亚的创作以现实生活为基础，突出。莎士比亚把现实的世界与幻想的世界相对 真实性是他遵循的根本原则。莎士比亚具有丰富照，以此鼓励人们去追求美好的生活。 的人生阅历和细致入微的观察力。源于生活的材： (节选自《莎士比亚传》) 52 第二单元良知与悲悯 材料二16世纪是文艺复兴时代，那个时代的 我随着人流穿越花园进入故居。首先进入的 精神是进取的、开放的，许多年轻人都不安于现状，是莎翁姐姐琼·哈特的房间，房间直通客厅。客厅 想到外面的世界去寻找更广阔的天地。莎士比亚的一侧放着一张双人床，供当年来访的客人使用。 也正是在这样的时代气氛中离开他的故乡小镇，到再向里走就进入了大厅，这是家庭的用餐场所。宽 外面的世界去寻找更多更大的发展机会的。莎士大的壁炉、哥特式的长椅和凳子都透出一种温馨。 比亚独自来到伦敦后，最初是给到刷院看戏的绅士走廊较远一侧是莎翁父亲约翰的手工作坊。约翰 们照料马匹，后来他当了演员，演一些小配角。是羊毛制品的从业者，光其擅长制作皮质手套，他 1588年前后开始写作，先是改编前人的刷本，不久还嚼经担任过斯特拉特福镇的镇长。 即开始独立创作。当时的剧坛为以牛津、剑桥为背 景的大学才子们所把持，一个成名的剧作家曾以轻： 楼上的几个房间当年都是卧室，最大的一间现 蔑的语气写文章嘲笑莎士比亚这样一个“粗俗的平在已经被改造成展览室，陈列着莎翁的一些手稿、 民”“暴发户式的鸟鸦”竟敢同高尚的天才一比物品和图片。1564年4月23日，莎士比亚就出生 高下。 :于楼上的主卧室。卧室的物品都是莎翁时代原物 (节选自《莎士比亚的故事》)：的仿制品，宽大的双人床上挂着绿褐相间的帐子， 材料三莎士比亚曾说：勤劳一天，可得一日：旁边还放着一个婴儿摇篮和几张桌子。据讲解员 安眠；勤奋一生，可永远长眠。黑夜无论怎样悠长，！介绍，这个房间的窗户玻璃上曾经刻着一些来访者 白昼总会到来。我没有路，所以不需要眼睛；当我的手迹，其中有狄更斯、马克·吐温、爱默生等名人 能够看见的时侯，我也会失足颠仆，我们往往因为的，现在这块玻璃被放置在房间的展览柜里。如今 有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们早已不允许游人以此种方式留下自己的痕迹，取而 有益。 代之的是更文明的方式—宾客留言簿。据统计， [贵在融通] (节选自《莎士比亚经典名言》)：现在每年至少有50万人来访。 莎上比亚的戏剧具有怎样的艺术风格？请结合生。此刻，心灵的碰撞使得一切语言都显得苍白和 身处莎翁诞生和成长的地方，敬畏之情油然而 材料一简要阐述。 答： 多余。参观的游人都静视无语，唯恐一点声响都会 扰乱这宁静而神圣的感觉。 2.莎士比亚为什么能成为不朽的大家？请结合三 走出故居，来到小镇的中心广场，正中矗立着 则材料分析探究其原因。 莎翁的雕像，他笔下的经典人物哈姆莱特、麦克白 答： 夫人、福斯塔夫以及哈尔亲王的雕像环绕四周。广 场周边蜿蜒的小河就是美丽的亚汶河。河畔的游 二、核心价值引领下的群文阅读 人或坐或躺或漫步，一派祥和。也许正是小镇的和 推荐阅读 谐深深地感染了莎翁，使他内心充满博爱，正如他 走近莎士比亚 :所说：“相信少数人，不害任何人，爱所有人。” 总有一种情愫让人铭记于心，总有一种情怀无： 河边最著名的建筑要数莎士比亚皇家剧院了， 关国界。 这里每天都上演莎翁的经典剧目，每个剧目都是在 在英国留学的我，自从听说了英国中部这个名此首演后才在伦敦各地演出。 为“亚汶河畔的斯特拉特福”的小镇之后，似乎就有 莎士比亚虽然只受过小学教育，但却凭借聪明 一种无形的力量促使我无论如何也要到那里走走，和勤奋，创作了37部戏剧以及150多首十四行诗， 一切只是因为它是文坛巨匠莎士比亚的故乡。 :其中大多数戏剧仍是现在英国剧团保留的经典剧 在一个天气晴朗的周末，我来到了这个小镇。目。莎翁的作品之所以具有无穷的感染力，是因为 它古朴凝重，街道两边有许多以莎士比亚命名或是 与他有关的商店和建筑，它们似乎在向人们诉说着会本质和民族风情。莎士比亚是英国人的骄假，也 :他的创作都源于生活，能够深刻反映时代风貌、社 莎翁的点点滴滴。 莎士比亚的故居位于小镇中心亨利街的北侧，是英国文化的象征。 是一座带阁楼的木质结构楼房。这座两层小楼始： 然而，生命的轮回任何人都无法抗拒。1616 建于16世纪，1847年由“斯特拉特福旧居委员会”年，在莎翁52岁生日的那天，他结束了辉煌而曲折 接收后进行翻修，不过依然保留着原先的风貌一的人生。斯人已逝，但他的精神却通过文字得到了 斜坡式的屋顶、泥土色的外墙、凸出墙外的窗户和保存和延续，正如英国剧作家、诗人本·琼生对他 门脸儿。 的评价：“他不是一个时代，而是所有岁月。” -53 语文必修下册 这次的朝圣之旅使我真切地感受到了莎士比力，成为全球文化偶像。穿越几个世纪，莎士比亚 亚的伟大精神，同时也使我感受到一个真实的自；从英国走向世界，最终走入每个人的内心深处。莎 已。当你经历了漫长的寻找和追逐，最终抵达自己：士比亚的永恒与重生，为中国文化走向世界提供镜 内心的时候，你一定是快乐而震撼的！ 【赏析】400多年前，他因省察人性幽深、能及时代鉴，也是文艺引导国民精神、引领时代精神的绝佳 灵魂的文艺创作成为国民诗人、民族骄傲。400多例证。这簇不灭的文艺火光，还将继续照亮时代、 年后，他早已走出方寸天地，获得超越时空的影响：启迪前路。 阅读微专题（二） 分析戏剧冲突 “分析作品的体裁特征”是高考文学类文本阅 李三改良！改良！越改越凉，冰凉！ 读的重要考点之一。文学类文本阅读中的戏剧，即： 王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直 剧本，是戏剧艺术的重要组成部分，其基本特征：主：门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶 要运用人物语言、动作描写等塑造形象，人物、事馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什 件、时间、场景高度集中，具有尖锐、紧张的矛盾冲么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？ 突。戏剧阅读必须从戏剧体裁的独特性出发，掌握： 李三哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是 阅读方法。戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天 现人物性格、反映生活本质、揭示作品主题的重要下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼！我还 手段。“没有冲突就没有戏剧”，只有尖锐、紧张的：留着我的小辩儿，万一把皇上改回来呢！ 矛盾冲突，才能在有限的时间和空间内刻画出鲜明国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾。 王淑芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民 的人物形象。阅读戏剧首先要学会分析戏剧冲突。 :不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？ [典例]阅读下面的文字，完成后面的题目。 可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！ 茶馆（节选） 李三太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！ 老舍 王淑芬哟，你不顺心？怎么？ 时间：与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后， 李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全 帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！ 时候。初夏，上午。 王淑芬前面的事归他，后面的事不是还有我 地点：同前幕。 帮助你吗？ [幕启：北京城内的大茶馆已先后关了门。“裕： 李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子， 泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信， 改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后问问你自己，受得了受不了！ 部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂！ 王淑芬三爷，你说得对！可是呀，这兵荒马 肉面”等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍 公寓住客的伙食。茶座也大加改良，一律是小桌与着点 藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画， 李三我千不了！天天睡四五个钟头的觉， 连财神龛，均已撤去，代以时装美人一外国香烟谁也不是铁打的！ 王淑芬唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你 令门产网发黄到玫作茶不经订于学名大于泽微式商小中子电设发 ：他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在 也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的 世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！ 发展。] [王利发老气横秋地从后面进来。] 因为修理们面，茶馆停了几天营业，预备明天· 李三老伙计？二十多年了，他们可给我涨 开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又：过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？ 移，摆了又摆，以期尽善尽美。] 王利发哟！你这是什么话呀？咱们的买卖 [王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小：要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天 辨儿。] 咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！A1 [二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。]right? 王淑芬（看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶：李三就这么办啦？不改我的良，我千不下 馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？ 去啦！ 一 54(2)三大誓愿的顺序不可以颠倒，因为三大 誓愿在内容和语气上有从“示冤”到“惩处” 的递进关系。在三桩誓愿中，窦娥的反抗性 格也得到充分展示。 9,实蛾发三大誓愿求助天地和前文她对天地 鬼神的指斥还是有所矛盾的。前者指天斥 地是无助之下的怨恨，实质上是借指天斥地 来斥责现实中的黑暗社会：后者则是无助之 下的依靠和寄托，只能靠天地动容来昭雪自 己的冤案。这正反映了窦娥这个人物内心 的意志冲突 发展思维品质 一、示例没给父母洗过脚的我，决定给刚康 复出院的爸爸洗一次脚。晚饭后，我打来 盆热水，说：“爸爸，我给你洗洗脚吧？”爸爸 先是一愣，然后不好意思地说：“不用，在医 院这些天都没洗，挺臭的。”我心酸地笑了 笑，不容商量地扳过爸爸的脚，真的挺臭。 爸爸很不白在地向后缩了缩，满脸惶恐，这 是在担心孩子嫌弃他吗？我把毛巾放进水 盆里浸湿，挤干，轻轻擦拭。爸爸还是下意 识地向后缩缩脚，用不自在的口吻重复说 着：“是不是很臭，都好几天没洗了，慢慢来， 别弄你袖子上了。”看到爸爸因紧张而泛红 的脸庞，我心里竟有一丝疼痛，孩子为爸爸 洗脚本该是多么普通的事，为何弄得如此尴 尬，竟让爸爸如此不安？ 二、（观点一）同意。实娥把惩治邪恶的希望寄 托在“六月飞雪”“亢早三年”这两种灾害性 天气上。换句话说，关汉卿把惩治人间邪恶 的希望寄托在自然界的更大的邪恶上，而不 是寄托在正义和公理上。这体现了 一种封 建迷信思想，削弱了作品的思想意义 (观点二)不同意。这样安排情节是关汉卿 社会政治观点和美好理想的形象体现。他 运用浪漫主义手法，通过奇特的构思，借助 想象，让天地震惊，神人共怒，虽然违背常 理，却又合乎情理，有力地表现了广大人民 要求伸张正义、洗雪天下冤屈的心愿，也寄 托了作者鲜明的爱憎之情。 (观点三)不同意。这一超现实的情节是表 现实娥反抗精神的需要。她发下三愿，为的 是要把自己的冤情昭示世人，感动苍天，让 人们知道“这都是官吏每无心正法，使百姓 有口难言”。这充分揭露了当时社会官吏昏 聩、吏治腐败、人民蒙受冤屈呼告无门的社 会现实，表现了女主人公至死不渝的斗争 精神。 素养演练·提升技能 贵在融通 1,这段唱词刻画人物极富个性 。平时看到打 扮漂亮的姑娘就害羞心跳的张生，今日见了 莺莺一面就心里痒痒，其语言率直坦诚而含 有稚嫩之气，又多有夸张成分，富有幽默 情趣。 2.“哭啼啼”“怒叶畔”“闷沉沉”“慢腾腾”形容 词排比使用极具动作性。 “急张拘诸”“乞留 曲律”“迷留没乱”“壹留兀渌”这些方言形象 地描绘出老王林失去女儿后焦急不安的心 情，神情毕肖，鲜活逼真 3.“饿狼口里夺脆骨，乞儿腕底觅残羹”运用比 喻，既反映了穷苦百姓在水深火热之中难以 生存的现实，又揭露了统治阶级贪婪残暴、 凶狠毒辣的本质。其双重喻义十分深刻。 第5课雷雨（节选） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 、1,cen 2.è3.jin4.jia5.ci 二、1.支使指使2.委屈委曲3.一筹莫 展走投无路 合作探究·强化能力 提高审美鉴赏 )①对“梅小姐”下落的打探 ②约定 周、鲁两家永不见面③周朴园与鲁大海现 在的矛盾④鲁大海揭露周朴园发家史 ⑤周萍殴打鲁大海 、1.(1)以周朴园为代表的资本家与以鲁待 萍为代表的底层劳动人民之间的矛盾冲突： 以周朴园、周萍为代表的资本家与以鲁大海 为代表的T人阶级之间的矛盾冲突：鲁侍萍 与周萍之间母与子的矛盾冲突 (2)在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为 代表的资本家与以鲁侍萍为代表的底层劳 动人民、以鲁大海为代表的工人阶级之间的 冲突是最主要的矛盾冲突。这个矛盾冲突 的存在和发展，决定了其他矛盾冲突的存在 和发展 2.在这场戏中，作者巧妙运用“回顾”和“穿插” 的表现方法，将“过去生活”与“现在生活”交 织在一起，让过去的矛盾推动现在的矛盾， 使得刚本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激 烈，能够深深吸引读者和观众。①鲁侍萍为 找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是 “现在生活”。侍萍关窗的动作和无锡口音： 使周朴园感到“奇怪”，引出追问，于是有了 侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活” ②周 朴园急于了解“梅家小姐”的情况，步步追 问：侍萍则强压悲愤，欲言又止，沉痛诉说自 己三十年来的悲惨遭遇。③当周朴园明白 眼前站的就是侍萍时，突然发出责问，然后 有待萍的控诉，有周朴园的劝解和曲意诉 说，最后以侍萍撕毁支票，提出见一见周萍 完成这场戏的冲突 3.(1)这是周朴园感到侍萍很奇怪后的第一次 发问。这一问虽问得矜持，但将周朴园的复 杂心绪和满腹疑问很巧妙地表现出来 他 想打听的事毕竟是不好贸然直说的事，他要 期酌询问，琢磨如何开口。破折号就表示他 因思索造成的声音的延长和时间的间歇。 (2)这是待萍以转述他人遭遇的口吻，揭露 周朴园三十年前的丑恶行径并以断然的口 气否认他美化侍萍来为自己遮丑的说法之 后，周朴园的第二次发问。这一发问，色厉 而内荏，质问中流露出难以掩饰的惊惧与不 安，因为假如对方真是侍萍的话，那将对他 的名誉构成威胁。 (3)这是侍萍说“这个人现在还活着”之后 周朴园的第三次发问。“你是谁” 一句显然 比前一句“你姓什么”更为严厉，是逼对方讲 实话的责问。这一问，把周朴园的狐疑、惶 恐表现得淋漓尽致，使气氛变得更加紧张 (4)这是侍萍含蓄地表明白己的真实身份 后，周朴园的第四次发问。这是“已知”而 “故问”。他既希望眼前的事是真的，又不愿 相信它是真的，然而又不能不相信它是真 的。这些复杂的感情交织、缠绕在一起，使 他剪不断、理还乱，一时手足无措，竞连说话 都结结巴巴了。这里的破折号表示声音的 延长，表明内心已有答案，却不敢相信，在迟 疑中等待对方印证自己的猜测 4.(1)“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？ 你又何必如此虚伪？” (2)“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。鲁贵 知道了会来敲诈，对我没好处。” (3)“你是我的萍儿吗？你就是我日思夜想 的儿子吗？”“我是你的妈妈啊！” 5.(1)自私冷酷(2)虚伪(3)阴险狡猾、冷 酷无情(4)阴险、毒辣、狡诈 (5)绝情 (6)周朴园是一个由封建地主转化而成的反 动资本家，是专制蛮横的封建家长。作者通 过对周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出 几千年来封建制度的可怕的统治力量，也反 映出在半殖民地半封建社会中长成的资产 阶级，同封建阶级有着深刻的政治、经济、思 想的血肉关系 ,(1)善良、软弱(2)备受凌唇压泊.硕强 (3)正直刚毅，坚强、自尊、清醒(4)侍萍能 够认清现实，意识到周朴园在本质上和白己 存在阶级壁垒，为自己的命运进行抗争，控 诉不公平的社会。但作为 一个旧中国下层 劳动妇女，她并未找到自己悲惨命运的根 源，她的觉醒、抗争是不彻底的 ,①整个故事的背景、情节都和“雷雨”有关， 故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加 的狂风暴雨之夜。②作者以象征的手法告 诉人们，在中国这个半殖民地半封建社会的 沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨 即将来临。 266 发展思维品质 、示例 门被打坏了，开了 一个篮球大的窟 窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱 鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有 人叫我一定要看好门。”旁边的张小勇朝老 师做了个鬼脸：“哈…，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳： “是董小天，他来时，一阵风正好把门关了 他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大 白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么 做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见 的？”“我…没看见。”李星使劲地咽了一下 口水，神情恍惚。 、(观点一)真情说。周朴园问过许多人，派 人打听过侍萍的情况，要修坟纪念：住房内 保留着侍萍“顶喜欢”的家具，记着她的生 日，保留着她在时的习惯。 三十年前的周朴 园对侍萍产生的恋情，是真实白然的感情 一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍还 为他生过两个孩子。最后侍萍因为被抛弃 而投河自尽，而周朴园婚后生活的不美满， 更加深了他对侍萍的怀念。 周朴园对侍萍 的怀念到底是真的还是假的，作者曹禺认为 “是真实的，绝对真实的” (观点二)假意说。当周朴园听说侍萍还活 着时，他不仅感到“惊愕”，更是想避而不见 他是为了维护自己的尊严，害怕欺辱侍萍的 卑劣行径张扬出去，有损名誉，这表明了周 朴园的伪善和丑恶。当他得知眼前的鲁妈 就是侍萍时，资产阶级的本性使他的思维 下子从往日的怀念回到现实的利害冲突中 来。他先是声色俱厉地责问，接着试图稳住 鲁侍萍，使其不再谈论旧事，口口声声“表 白”不忘旧情，以期逃避鲁侍萍的谴责，最后 凶相毕露，要求“以后鲁家的人永远不许再 到周家来”。由此可见，他是一个始乱终弃 心狠手辣、道貌岸然、自私贪梦的反动资 本家。 素养演练·提升技能 贵在融通 1,潜台词是：你不能告诉鲁贵实情。他其实是 怕鲁待萍把真相告诉鲁贵，一方面有损自已 的名声，另一方面又怕鲁贵的敲诈，自己不 把话挑明，怕再激起鲁侍萍的愤慨，鲁侍萍 说了“你不要怕。他永远不会知道的”后，周 朴园才长舒了一口气，说“那双方面都好” 2.潜台词是：你见周萍时不要太冲动，不要说 出真相来，即使说出真相周萍也不会相信 的。这是在提醒鲁侍萍，但话不能说得太 直白 、1,你应该把时间放在创作上，而不应放在 卖画上。 2.我为您演奏，您应该倾听。您不注意听我演 奏，这是对我的不尊重 第6课￥哈姆莱特（节选） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 、1.y2.wěn3.wang 4.lin 5.gian 6.gidn7.nue8.tà 9 nle 10.lian 11.yun 12.huang 二、（一）1./ 2./ 3. 4.×语境中指诸葛亮计策、办法多，又善 于判断决定。应用“多谋善断” (二)1.吝啬吝惜 2.变换变幻3.如 醉如狗神魂颠倒 合作探究·强化能力 提高审美鉴赏 一)①派奥菲利娅试探哈姆莱特②思考 行动的问题③哈姆莱特装疯伤害恋人 二、1，(1)选文展现出的戏刷冲突是哈姆莱特 和奥菲利娅之间是否维系爱情的矛盾冲突 和哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突 (2)这两个戏刚冲突的背后是哈姆莱特和国 王之间复仇和加害之间的矛盾冲突。因为 奥菲利娅是被国王利用来试探哈姆莱特的， 而哈姆莱特内心的矛盾也是因为要向国王 复仇而产生的 2.(1)不是。因为哈姆莱特的直接复仇对象是·发展思维品质 国王。他与国王之间的矛盾冲突应为主要 、示例 善良是人生的雨露甘霖，是人类温 冲突。樊菲利娅因不明真相，并以为哈姆莱 暖心灵的火焰。善良是洞穿黑暗的阳光，是 特真的疯了，而无法与哈姆莱特沟通。矛盾 心与心的亲和与信赖，是爱与爱的共振与交 仍从属于哈姆莱特与国王之间的矛盾，因为 融。 善良让世界充满仁爱，让岁月充满温 她是被人利用。 善良虽博大如东海之水，巍峨如万仞高 (2)差异悬殊。国王大权在握，哈姆莱特孤 山，但又是那么简单而平易。有时，它是风 军奋战。 雨中悄然为你撑开的一把伞：有时，它是黑 (3)有个人英雄主义的特点，强调个人力量 暗中倏然为你点亮的一盏灯。更多的时候 的伟大，表现了对人的自我极大的肯定。这 善良是在你危难时毫不犹像地向你伸出的 是新兴资产阶级人文主义思想的体现。 双帮扶的手，是在你走投无路时向你坦然 3.(1)提出的问题：生存还是毁灭，也就是或默 敞开的收容的门。 爱是通往善良的路径 然忍受命运的暴虐的毒箭而生存，或是挺身 真诚是开启善良的钥匙。要是我们每个人 反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫 都能像柯曼医生那样，心存仁爱，忘我无私， 清而死去 坚守善良，那我们的人生道路就会永远有和 (2)提出这个问题的原因是当时黑暗的社会 煦的春风萦绕。 要知道，多一个善良的人， 现实 “人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌 这世界便会多一分温暖：多一颗善良的心， 辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法 人类便会多一分福荫。 律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的 、(观点 哈姆莱特性格内向，他追求梦想 小人的鄙视” ，面对这样的现实必须“挺身 可是残酷的现实击碎了他的梦想，让他看到 反抗”。但因为惧怕神学宣扬的不可知的死 了宫廷的争斗与丑恶。当他得知父亲被叔 后，所以又只能默然忍受，让伟大的事业也 父杀死后，他的内心燃起了复仇的怒火，而在 因此失去了行动的意义。显然，莎士比亚是 他的信仰中，复仇是罪恶的，这就让他陷入矛 站在人文主义的立场，通过哈姆莱特的这段 盾痛苦中，当复仇的机会就在面前时，他犹豫 台词对神学进行尖锐的批判 不决。 所以，他的悲剧与他的性格有关。 4.(1)生存还是毁灭，这是哈姆莱特对生死的 (观点二)哈姆莱特虽是 一个人文主义青年 严肃思考。他是人文主义知识分子的典型， 接受了新思想的熏陶，但同时他又是一个植 有理想、好思索、道德高尚：但他毕竟置身于 根于封建社会统治阶层的王室成员，摆脱不 种种矛盾旋涡中，难以立即付诸行动 所以 了封建体制对白己的束缚。在体制还没有发 显得做事优柔寡断、延宕迟疑。这段独白正 生根本变化之前， 一个具有反封建性质的理 揭示了哈姆莱特忧郁厌世、软弱迟疑、优柔 性先导者，在这个封建体制内必定是势单力 寡断的性格特征 薄的，也必定会受到他所反对的封建体制内 (2)造成哈姆莱特这种性格的主要原因 的成员的排斥。因此，他的悲剧是社会悲刷。 是由于客观上以克劳狄斯为代表的社会邪 !素养演练·提升技能 恶势力过于强大：二是哈姆莱特看不到人民 !贵在融通 的力量，他是单马匹枪进行斗争；三是基督 ·1.现实主义精神和浪漫主义精神融为一体。 神学思想的束缚 现实主义精神体现在：以现实生活为基础 5.①如果你真的爱我，在这时候就一定会表白 以真实性为根本原则来揭示人类生活和人 你的真心，这是检验你感情的试金石啊！ 性的某些本质特征。浪漫主义精神体现在： ②我与时代都脱节了，世界颠倒了，你也变 诗人般的激情，抒情的笔调，浪漫的风格，歌颂 心了，今天要背叛我了。③你心灵太美，你 人文主义者理想中的社会和人际关系 心肠太软，心地过于纯朴善良，残酷的政治 比亚对照现实与幻想，以此鼓励人们追求美好 斗争不需要你的菩萨心肠。④你把我看成 的生活，将现实主义和浪漫主义有机融合。 是徒有漂亮外表，而心地单污、感情不专的 2 ,①有丰富的人生阅历，进入社会后从事过多 淫妇了！⑤你太脆弱了，不要卷进这残酷的 种平凡的工作，积累了大量的生活素材：② 政治斗争，避开这是非之地，洁身自好，过你 对戏刷充满浓厚的兴趣；③白强自立，面对 的清静生活去吧！你为什么要陷入政治争 冷嘲热讽矢志不渝：④奋斗 一生：⑤有良好 斗的罪恶深渊呢？⑥你叫我去当修女，你抛 的时代氛围，在进取、开放的文艺复兴时代 弃我了！⑦回去告诉你父亲吧，叫他老老实 受到较好的熏陶。 实的，不要再四处奔走，当克劳狄斯的帮凶 阅读微专题（二》 和走狗了。⑧你要把我父亲关起来，这真是 典例 解析 解答本题，应根据对文意的理 疯话，你真的疯了 解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文 6.(1)这段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，淋 中词语概括作答。就本题而言：由“二十多 漓酣畅、气势磅薄，句式灵活自由，运用了比 年了，他们可给我涨过工钱？什么都政良 喻、排比、对比、反复、设问和反问等多种修 为什么工钱不跟着改良呢？”“添人得给工 辞手法，营造出一种崇高、悲怆的气氛 线，咱们赚得出来吗？”可得出答案①：由“王 ①比喻：“默然忍受命运的暴虐的毒箭”，用 淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辩 “毒箭”比喻命运的迫害，形象地写出迫害的 儿”“三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辩儿 残酷。②排比：“谁愿意忍受人世的鞭挞和 也该剪了吧？”可得出答案②：在社会变革的 讥喇、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑 大背景下，军阀割据，社会动荡，开茶馆的王 的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和 利发、老板娘王淑芬以及伙计李三等，尽管 费尽辛勤所换来的小人的鄙视”，短语的排 他们努力经营，生意还是惨淡，难以雏待生 比，列举出人们所承受的苦难，语句形成了 计，就此可得出答案③。 气势。③对比：“默然忍受命运的暴虐的毒 答案 ①雇员（李三）与老板（王利发）之间 箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过 的薪酬利益冲突 ②新思潮（王淑芬梳时兴 的圆髻)与旧思想（李三的小辉儿）之间的冲 斗争把它们扫清”，将两种人生态度进行对 ③小人物（王利发一干人等）与大时代 比，表现哈姆莱特对生死问题的思考 4) 衣 复：“死了：睡着了”两次出现，表现对神学宣 (军阀割据)之间的冲突。 扬的不可知的死后的恐惧。⑤疑问：“这两 第三单元探索与创新 种行为，哪一种更高贵？”表现哈姆莱特对生 死问题的思考。⑥反问：“是它迷惑了我们 第7课篇目（一）青蒿素：人类 的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢 征服疾病的一小步 向我们所不知道的痛苦飞去？”表现他对基！自主学习·必备知识 督神学思想的质疑 语言建构与运用 (2)这段台词是奥菲利娅在谈到哈姆莱特的 、1.hao 2.nue 3.sui 4.bei 5.giang 变化时说的，极富抒情性和形象性。台词运 6.pi 7 aan 8.zhl 用一连串的比喻句，借助直喻、隐喻等形象 沧海一粟，强调小得微不足道，结 化的语言，用侧面描写表明哈姆莱特是一个 合语境分析，李清照作为女性“能以词作驰 高贵而伟大的人，进而凸显哈姆莱特在奥菲 名文坛”实属不易，珍贵而稀少，用“沧海 利娅心目中的重要地位，表达她对哈姆莱特 粟”与语境不符，此处应用“凤毛麟角” 的崇拜之情，更衬托出她如今的扼腕痛情。 (二)1.摸索 探索2，辨证辩证 267 合作探究·强化能 提高审美鉴赏 一)①发现青蒿素的抗疟疗效②总结中 医药学的贡献 二、1.①不懈解探索的治学精神②将380余种提 取物在小白鼠身上测试，进展甚微③锲而不 舍的实证精神 ④文献调查法，差异法⑤转 换思路的创新精神⑥新药的临床试验很难 开展⑦敢为人先的忘我精神⑧将天然分 子变为药物，需要青蒿素含量高的青蒿⑨实 地调研法@团结协作的攻坚克难精神 2,使用了列数字的说明方法。这些具体的数 字让发现青蒿素的艰难这种抽象的概念具 体化，让人们更加了解科研工作者研发新药 物的不易，也更能表现屠呦呦等不怕吃苦迎 难而上的精神 3.这句话使用了作比较的方法。作者以青嵩 素的发现和人们熟知的奎宁的发现作比较。 通过这个比较，说明青蒿素的发现和奎宁的 发现一样，都得益于中医药学，突出了中医 对人类的贡献，并引出下文对中医作用的介 绍和国际合作的呼吁 4.(1)“很大程度上”体现了语言的准确性，既 强调了秘鲁历史上对金鸡纳树的利用与奎 宁的发现有密不可分的关系，同时也隐含着 奎宁的发现也涉及其他因素的信息 (2)画线部分，通过准确列举一连串数量庞 大的数字，强调了科学研究的工作量之大 过程之艰辛，从侧面体现了作者科学严谨、 任劳任怨的工作态度与精神 5,这两处都运用了拟人、比喻的修辞手法。既充 分生动地肯定了青蒿素的价值，又表达了对祖 国中医药学的热爱、赞美、感激、崇敬之情。 发展思维品质 一、示例红色 一兴奋不眠夜灰色一时 时心无奈黑色 一夜深人静时 二、（观点一）同意。较之科研过程的枯燥，具 体的描写可以使文章内容更丰富、更生动感 人。比如，可以选取青蒿素在中国和非洲的 两幅治疗画面，描写疟疾肆虐的场景、病人 的痛苦和企盼、服用青蒿素后的变化等，突 出细节刻画。也可以用对比的手法，对比描 写其他药物和青蒿素的治疗效果以及病人 为此付出的医疗成本。这样写，把实用类文 本的严谨和文学类文本的感性相结合，可以 更好地突出“发现之美”，更好地突出青蒿素 研制者治病救人的情怀，更好地体现青蒿素 的研制对医学的贡献 (观点二)不同意。首先，本文是由一篇领奖 时的演讲稿和一篇论文编写而成的，对举世 瞩目的奖项，人们更关注获奖者的研究过 程，作者更应该去表现严谨的科学精神。从 接受研究任务，到发现、提取青蒿素，再到普 及和超越，这是 ·个严谨的科研过程，表述 要严谨简洁，让读者（听众）清楚地了解研制 的艰辛和意义。其次，文章开头已有对科研 背景的叙写，后面也专门用一部分内容写中 医药学的贡献，没有必要再通过具体的画面 表现研究的意义，反而像本文中说的“这里 所举中医药对人类键康的贡献，不过沧海一 粟”，这种谦虚更感人 篇目（二）*一名物理学 家的教育历程 自主学习·必备知识 语言建构与运用 -、1.ldn2.xid3.zhuàn4.ch5.xudn 6.hudn7.hàn8.xi 二、（一）1.×结合“他也是一个中华儿女” 看，此处应指追究根本，探索源头，用“追本 潮源”更恰当。 2.X 结合“把更多的机会让给了年轻选 手”分析，此处为褒义语境，应用“急流勇 退” (二)1.历程。里程2.振动震动3.白 鸣得意自命不凡 合作探究·强化能力 提高审美鉴赏 一)①对鲤鱼世界的幻想②建立实验室 二、1，(1)鲤鱼“科学家”对“世界”的认识主要