第一单元 第3课 鸿门宴-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修下册同步辅导与测试(统编版)

1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回 国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家 伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵 得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？ 《烛之武退秦师》告诉了我们答案。 曹操有句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮 年，壮心不已。”古往今来，有多少志存高远之士，哪 怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然 挺身而出，为国家为苍生献出自己的一份光和热。 烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人。 刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈 天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的 准备，烛之武也是如此，尽管怀才不遇，但他没有放 弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他的 心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停 地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱 负的路径。你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋 国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的 心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然？“老骥伏 枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要 缘由。 第3课 ◆自主学习 课文助读与拓展 一、译文助读 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹 刘邦驻军霸上，还没能够和项羽相见。刘邦的左司马曹 无伤使人言于项羽日：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍 无伤派人对项羽说：“刘邦想要（在）关中称王，让子婴做相，珍 宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破 宝全都占有了。”项羽大怒，说：“明天犒劳士兵，给（我）打败 沛公军！”「沛公：刘邦，起兵于沛（今江苏沛县，号称“沛 刘邦的军队！”儿公”。军：驻军，动词。霸上：地名，在今陕西 西安东。未得：没能够。王：动词，称王。关中：函谷关（在今 河南灵宝东北、)以西，泛指战国末期秦之故地。子婴：秦朝 最后的国君，在位46天，当时已投降刘邦，后为项羽所杀。旦日： 明天，第二天。飨(xidg):用酒食款待宾客，这里是“犒劳”的意 思。为(wei):介词，替、给。后1当是时，项羽兵四十万， 省略宾羽自称。语“我”（项）」这时候，项羽的军队四十万， 在新丰鸿门：沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居 驻在新丰鸿门：刘邦的军队十万，驻在霸上。范增劝告项羽说：“沛公 山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取， 在崤山以东的时候，贪恋钱财货物，喜爱美女。现在进了关，财物没有 妇女无所幸，此其志不在小。 是：代词，这。 被掠取，妇女没有被宠幸，这说明他的志向不在小处。【范增：项羽的 第一单元中华文明之光 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这样一 个才华长久没显现出来的人，当国家有难的时候他 还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个 须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形？ 当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视 死如归？ 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活 的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样 的识大体顾大局、临危受命的勇士，可以说就是国 家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！ [阅读导引门人们常说，祖国利益高于一切， 是的，无数的仁人志士之所以被世人称颂，就在于 他们的爱国精神是留存在人们心中的丰碑。文章 开篇概述《烛之武退秦师》的故事情节，为下文提出 论点做铺垫，并顺势提出观点：“他不计个人得失、 处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无反顾 赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。”文中大量 地引用诗句、名言，丰富了文章内容，语言也随之变 得生动而富有表现力。结尾仍然紧扣烛之武“国家 的脊梁”的形象，提出希望，与开头照应，使文章内 容完整，结构紧凑。 *鸿门宴 必备知识◆ 主要谋士。《史记》称他“年七十，好奇计”。后来刘邦用计离间了他 和项羽的关系，他愤恨地离开项羽，病死在路上。说(shu):劝说。 山东：指崤山以东，也就是函谷关以东地区。美吾令人望其 姬：美女。幸：封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”。我叫人观望他 气，皆为龙虎， 成五采， 此天子气也。 那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的 急击 勿 失！” r望其气：这是迷信，说是 云气呀。赶快攻打，不要失去机会！”“真龙天子”所在的地方， 天空中有一种异样的云气，会望气的人能够、 看出来。五采：五种颜色。失：指失去时机。了 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良友善。 张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公 张良这个时候跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的 军，私见张良，具 告以事，欲呼张良与 军营，私下会见张良，把事情详细地全部告诉了他，想叫张良和 俱去， 曰：“毋从俱死也。”r楚左尹项伯：项伯， (他)一起离开，说：“不要和刘邦他们一起去死。”【名缠，字伯；左尹， 官名。季父：叔父。素：一向，平时。善：友善、交好。张良：字 子房，刘邦的主要谋士。刘邦得天下后，封他为“留侯”。之沛 公军：到刘邦驻军地。之，往。具告以事：即“以事具告”，即“把 项羽欲击刘邦的事完全告诉了张良”。具，完全，全部。俱：一 语文必修下册 同，一块。1张良日：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急， 去：离开。了张良说：“我为韩王送沛公，现在沛公遇到危急的事， 亡去不 义，不可不语。” 良乃人，具告 逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，全部告诉了 沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为 刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出 大王为此计者？”曰：“鲰 生说我日：‘距 这条计策的？”刘邦说：“一个浅陋无知的小人对我说：守住 关，毋内诸侯，秦地可尽 王也。’ 函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。习 故 听之。” r亡去：递走。语(yù)：告诉。为之奈何： 所以（我）就听了他的话。”怎样对付这件事。奈何，如何，怎样。 为此计：出这个主意（指下文“距关，毋内诸侯”）。鲰(Z0u)生： 浅陋无知的小人。鲰，浅陋、卑微。距：同“拒”，“把守”的意思 毋内诸侯：不要让诸侯进来。内，同1良曰：“料大王 “纳”，接纳。诸侯，指其他率兵攻秦的人。张良说：“估计大王的 士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。 军队足以比得上项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“本来就 且为之奈何？” 张良曰：“请往谓项伯，言沛 不办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说沛 公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“ 公不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：” 素时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急， 秦朝时，（他）和我交往，项伯杀了人，我救了他。现在事情危急， 故幸来告良。”沛公曰：“孰与君 少长？” 幸亏他来告诉我。”刘邦说：“（他）跟你比，年龄谁小谁大？” 良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼人，吾得 张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待 事之。”r当(dang):对等，比得上。固：本来。 兄长一样对待他。”且：将。为：介词，对待。背：背离， 违背。有故：有旧，有交情。孰与君少长：就是“与1张良 君孰少孰长”。兄事之：用侍奉兄长的礼节对待他。张良 出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为 出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦奉上一杯酒祝项伯 寿， 约为婚姻，曰：“吾人关，秋毫 健康，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西 不敢有所近，籍吏民，封府库， 而待将军。 都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。 所以造将 守关者， 备他盗之出入 之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的进入 与非常也。 日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯 和（发生）意外的变故啊。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！希望您 具言臣之不敢 倍德也。”r要(yāo):同“邀”， 把我不敢忘恩负义的情况，都告诉项王。”儿邀请。奉：献。 卮(h):酒器。为寿：向长者、尊者敬酒或献礼物表达祝福长 寿之意。婚姻：两家结为婚姻关系。秋毫：鸟兽在秋天初生的 细毛，比喻细小的东西。近：接触。籍吏民：登记官吏、人民， 就是造官吏名册和户籍册。籍，这里用作动词，记录，登记。 所以：…的原因。备：防备。非常：指意外的变故。将军：指 项羽。伯：兄弟之长，这里指刘邦对项伯的敬称。臣：古代对 自己的谦称，这里是刘邦自项伯许诺，谓沛公日：“旦 称。倍德：忘恩。倍，同“背”。了项伯答应了，告诉刘邦说：“明 日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复 天不能不早些亲自来向项王道款。”刘邦说：“好。”于是项伯又连 夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“ 夜离去，回到军营里，把刘邦的话全部报告了项羽。趁机说：“ 沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功 沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功， 而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项羽答应了 旦日：第二天。蚤：同“早”。谢：道款。具：全部。 以：把，介词。因：趁机，就此。遇：对待，接待。 沛公旦日从 百余骑来见项王，至 鸿门， 刘邦第二天带着一百多人马来见项王，到了鸿门， 曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北， 向项王谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战， 臣战河南， 然不自 意能先人关破 我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中灭掉 秦，得 复见将军于此 今者有小人之言，令将军与 秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和 臣有郤。” r从：使…跟从，使动用法。骑：一人一马。谢：谢 我产生隔阙。 【罪。戮力：合力。将军战河北，臣战河南：秦二世 三年（公元前207年），楚怀王命项羽渡黄河救赵，又命刘邦沿 黄河南进攻秦。河，黄河。河北、河南前省略介词“于”。不自 意：自已没有想到。意，料想。郤()：1项王曰：“此沛公左 同“隙”，隔阂，嫌怨，指感情不和。 项王说：“这是沛公的左 司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留 司马曹无伤说的。不如此，我怎么会这样？”项王当天就留下刘 沛公与饮。 项王、项伯东向坐：亚父南向坐，一亚父 邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐着；亚父朝南坐着， 亚父 者，范增也：沛公北向坐：张良西向侍。范增数目项王， 就是范增；刘邦朝北坐；张良朝西陪坐。范增多次向项王使眼色， 举所佩玉玖以示之者三， 项王默然 再三举起他佩带的玉块暗示项羽（下令杀死刘邦），项王沉默着 不应。 籍：项羽名籍。因：于是。亚父：项羽对范增的尊称， 没有反应。【意思是尊敬他仅次于对待父亲。亚，次。东向坐：即 面向东坐。当时军中以东向坐最尊，南向坐次之，北向坐又次 之，西向坐最卑。项羽面向东坐，表示自己尊大。侍：这里是 “陪坐”的意思。数(shuò)目项王：屡次向项王使眼色。数，屡 次。目，用作动词，以目示意，递眼色。玉玦(ué)：环形有缺口 的佩玉。“块”与“决”同音，范增 1范增起，出，召项庄， 用块暗示项羽要下决心杀刘邦。」范增起身，出去，召来项庄， 谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞 说：“君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑， 因 击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所 虏！”庄 趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们这些人都将被他俘虏！” 则人为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以 项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有 为 乐，请以 剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞 什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑助兴吧。”项王说：“好。 项伯亦拔剑起舞，常以身 翼 项庄拔剑起舞。项伯也拔剑起舞，常常用身体像翅膀那样掩护 沛公，庄不得击。「项庄：项羽的堂弟。忍：很心。若：汝， 刘邦，项庄无法刺杀。你。因：趁机。不者：否则。不，同“否”。 且为所虏：将要被他们俘虏。为，被。无以：没有什么可以用 来。“有以”“无以”是文言文中固定的结构。以：介词，用，拿 翼蔽：像鸟张开 翅膀那样掩护 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？ 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？ 良曰：“甚 急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公 张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上 6 也。”哙曰：“此迫矣！臣请人，与之同命。” 哙 啊。”樊哙说：“这太危急了！请让我进去，跟他同生共死。”于是樊哙 即带剑拥盾入军门。樊哙(kuà)：刘邦的部下，沛人，原 拿着剑，持着盾牌，冲入军门。[以屠狗为业，后随刘邦起事，勇士。 “今者”句：意思是要借着舞剑来杀沛公。“项庄舞剑，意在沛 公”的成语即来源于此，表示要借机会加害于人。与之同命： 跟他同生共死，意思是要守卫在刘邦身旁，交戟 竭力保护他。之，指刘邦。拥：拿着，持着。了持戟交叉着守 之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂 卫营门的兵士想阻止他进去。樊哙侧过盾牌撞去，卫士跌倒在地 入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指， 上。樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头 目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何 发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干 为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐 什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一 之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。 杯酒。”左右就递给他一大杯酒。樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。 交戟之卫士：用戟交叉着守卫营门的兵士。戟，古代一种长 [柄的兵器。止：阻止，拦阻。不内：不让他进去。内，同“纳”。 撞：横击，冲打。仆：跌倒。披帷：掀开帷幕。瞋(chen)目：瞪 着眼睛。上指：向上直竖起来。目眦(z)尽裂：眼眶全裂开了， 这是夸张之辞，形容极怒之状。目眦，眼眶。按剑而跽()：握 着剑，挺直身子。这是一种警备的姿势。跽，长跪。古人席地 而坐，以两膝着地，臀部贴在脚跟上为坐，直身臀不着脚跟为 跪，跪而挺腰耸身为长跪。参乘(can sheng):亦作“骖乘”，也 称陪乘，古时乘车，站在车右陪乘或担任警卫的人，犹后世1 的近侍警卫。乘，四匹马拉的车。斗卮(z)酒：一大杯酒。」 项王日：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。 项王又说：“赏他一条猪腿。”左右就给了他一条不熟的猪腿。 樊哙覆其盾于地，加彘肩 上，拔剑切而啖之。 樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑来切着吃了。 项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安 项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么 足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举， 可推辞的！秦王有虎狼一样的心肠，杀人如恐不能杀尽， 刑人如恐不 胜， 天下皆叛之。「加彘肩上： 处罚人如恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。【即“加彘肩 于其上”，把猪腿放（在盾牌）上。彘肩，猪的前腿根部。1怀王 啖(dàn):吃。且：尚且。举、胜：都有“尽”的意思。怀王 与诸将约曰：‘先破秦 入咸阳者王之。’今 曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人做关中王。’现在 沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室， 沛公先打败秦军进入咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室， 还军 霸上，以待大王来。故遣将守关者， 军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关， 备他盗出入与非常也。劳苦而功 是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。像这样劳苦 高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功 功高，没有得到封侯的赏赐，（您）反而听信小人的谗言，想杀有功 之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取 的人，这是灭亡了的秦朝的后继者罢了。我私下里以为大王不应该有 也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 这种做法！”项王没有话回答，说：“坐。”樊哈挨着张良坐下。 坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 第一单元中华文明之光 怀王：名心，战国时楚怀王之孙，项梁起兵，立他为王，他称 楚怀王。破秦后，项羽尊他为“义帝”。后来项羽又令人把 他杀了。王(wàng)之：做关中王。之，指以咸阳为中心的关 中地带。一说，“之”代先入咸阳者，即“以之为王”。王，用作 动词。故：特意。细说：小人的谗言。亡秦之续：已亡的秦朝 的后继者，意思是蹈秦朝灭亡的覆辙。窃：表示个人意见的谦 辞。从良坐：在张良身旁坐下。从，跟，随。须臾： 一会儿。如厕：上厕所。如，往。因：趁机，介词。」 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者 刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在 出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾 出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哈说：“做大事不必注意 细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀 细枝末节，行大礼不必讲究小的辞让。现在人家正好比是刀和 俎，我 为鱼肉，何辞为？”于是遂 去a 砧板，我们则好比是鱼和肉，为什么还要告辞呢？”于是就决定离去。 乃令张良留谢。 「陈平：原为项羽的部下，后来为刘邦 刘邦就让张良留下来辞谢。的谋士，官至丞相。为之奈何：对此 怎么办。为，介词，对。“大行”句：这大概是当时的成语，是说 要把握大体，不应守拘小节。行，行为，作为。细谨，细枝末节。 辞让，礼节之一，若是把它分开，“不辞小让”就是不讲究细小的礼 节。刀俎(zǔ)：切肉用的刀和砧板，比喻项羽方面。鱼肉：被幸 割烹煮之物，比喻沛公方面。何辞为(w):1良问日：“大王 何必告辞呢？为，句末语气助词，表反问。」张良问：“大王 来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双， 来时带了什么礼物？”刘邦说：“我带了一对玉璧，想献给项王，一 欲与亚父。会其 怒，不敢献。公为我 双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢呈献。你替我把它 献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公 们献上吧。”张良说：“好。”这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦 军 在霸上，相去四十里。「操：拿，这里是携带。玉斗： 的军队驻在霸上，相距四十里。【玉制的酒器。会：适逢，恰 值。谨诺：遵命的意思。谨，1沛公则置车 骑 表示恭敬郑重。去：距离。 刘邦就丢下车辆和随从人马， 脱身独骑， 与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾 独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、新强、纪信等四人拿着剑和盾牌 步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰： 徒步逃走，从骊山脚下，取道芷阳，秘密地走。刘邦对张良说： “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中， “从这条路到我们军营，不过二十里罢了。估计我回到军营里， 公乃人。”置：放弃，丢下。夏侯婴：沛人，与刘邦有旧交 你再进去。”情，跟随刘邦起义，为太仆，号腾公。靳强：从 刘邦起于阳夏，以击项羽有功，后封为汾阳侯。纪信：从刘邦为 将军，后项羽围刘邦于荥阳。他装作刘邦来骗项军，刘邦因得逃 脱，他被项羽烧死。步走：徒步递走。走，跑，递跑。郦山：骊 山，位于鸿门西，在今陕西临潼县东南。道：取道。芷(Zh)阳： 秦代县名，汉时改称霸陵，故址在今陕西省西安市东。间(jà) 行：秘密地走。间，秘密地。度(duO):估计。乃：才，副词。 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰 刘邦离开后，从小路回到军营里。张良进去道款，说： “沛公不胜杯杓，不能 辞。谨使臣良奉白璧一双， “沛公禁受不起多喝酒，不能当面告辞。让我奉上白璧一双， 再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰： 再拜敬献给大王，玉斗一双，再拜献给大将军。”项王说： 语文必修下册 “沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去， “沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开， 至军矣。”间至军中：抄小路回到军中。这是张良心 已经回到军管了。中的估计。不胜杯杓：禁不起多喝酒，意 思是醉了。不胜，禁不起。杯杓，酒器，借指饮酒。谨：敬辞。 再拜：古代一种礼节，先后拜两次，表示礼节隆重。足下：对人 的敬称，犹言“左右”，避免直呼“尔”“汝”。秦、汉以前，多用以 称人主，后来也泛指一般人。大将军：指范增。安在：在哪里。 有意督过之：有意要1项王则受璧，置之坐上。 责备他。督过，责备。了项王就接受了玉璧，把它放在座位上。 亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖 亚父接过玉斗，丢在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！这小子 子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属 不值得和他共谋大事！夺取项王天下的人必定是沛公。我们这 今为之虏矣！”「竖子：骂人的话，相当于“小子”，1 些人都将被他俘虏了！这里指项羽。吾属：我们这些人。门 沛公至军，立诛杀曹无伤。 刘邦回到军中，立刻杀掉了曹无伤。 二、作家作品 司马迁（约公元前145一约公元前90），字子 长，夏阳（今陕西韩城）人。西汉著名史学家、文学 家、思想家，被后人尊称为“史圣”。其父司马谈任 汉朝太史令，是一位具有多方面修养的学者，对司 马迁后来所从事的事业有十分明显的影响。司马 迁十岁诵古文，随父至长安，受学于经学大师董仲 舒、孔安国等。年二十，遨游大江南北，其后侍从武 帝巡游长城内外，足迹几遍全国，这些考察见闻为 写《史记》做了良好准备。二十几岁任郎中，三十八 岁继任太史令，广泛阅读皇家藏书和档案，四十二 岁主持改订历法，修“太初历”，同年开始写《史记》。 五年后，因替战败投降匈奴的李陵辩护，触怒武帝， 下狱，因《史记》未完成而忍辱接受宫刑。后任中书 令，发奋继续完成《史记》。 [人物颂歌] 你被带入大牢，历经百般折磨，你于生死之间 选择了腐刑。那是被世人鄙弃唾骂的抉择啊。你 怎会不知。所有的一切，你都接受了。你不是悲 剧，却是历史悲剧中最伟大的配角。我相信对于武 帝，你是有过幻想的。当你还是太史令时，你总是 异常殷勤，总想博得武帝的欢心。然而，君主的心 却是无情而叵测的啊。你在这阴冷的天牢豁然明 了：文史星历，本就是供天子戏耍的小丑啊。哪里 能有什么人格？历史总爱蒙着面纱，等待被那些见 微知著的人揭开。这层层假象在你眼中轰然崩塌。 于是，美好与丑陋，阴谋与背叛，忠诚与奸邪，在你 笔下倾泻开来。台上的那些旦角丑角，仿佛跳舞的 小人，一个个，生动活泼。有愚蠢自大的帝王，有刚 正不阿的贤才，也有浪漫温情的侠客。你笔下的这 —2 场戏盛大雍容，有鲜血淋漓的屠杀，有涂炭生灵的 战争，也有歌舞升平的祥和盛世。你的《史记》包罗 万象，而你笔下的古人，也是真正的人，是历史舞台 上的戏子。嚎啕出场，低泣落幕。他们都不过是充 当了悲剧的配角，但他们人生的血泪和欢颜，却因 你而能够留在泛黄的书页间，然后，两千年过去，他 们的戏，依旧可以被我们观看，并且由衷感慨。 (《我读司马迁》) 三、探寻背景 秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭 亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的 首都咸阳进军，并约定“先破秦入咸阳者王之”。结 果，刘邦于公元前6年破关入秦，先行占领咸阳，并 与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一 路与秦精锐部队苦战，大破秦军。听说刘邦已破咸 阳，想称王关中，项羽勃然大怒，率四十万大军，乘 胜向咸阳进发，破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘 邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼区新丰镇 附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。鸿门宴的故事就 是在这个地方这种情况下发生的。 语言建构与运用 一、字音字形（括号内填字音） 1.飨士卒( 2.鲰生( 3.戮力( ) 4.有郤( 5.瞋目( ) 6.目眦尽裂( 7.按剑而跽( 8.卮酒( 9.彘肩( 10.刀俎( 11.杯杓( 12.玉玦( 二、通假辨析 1.距关，毋内诸侯 同 同 2.张良出，要项伯 同 3.愿伯具言臣之不敢倍德也 同 4.旦日不可不蚤自来谢项王 同 5.令将军与臣有郤 同 6.臣与将军戮力而攻秦 同 三、一词多义 1.幸 ①妇女无所幸 ②故幸来告良 2.善 ①素善留侯张良 ②王日：“善。”乃下令(《邹忌讽齐王纳谏》) 第一单元中华文明之光 ③积善成德(《劝学》) ⑦得道者多助，失道者寡助(《得道多助，失道寡 ④君子生非异也，善假于物也(《劝学》) 助》) ⑧策之不以其道(《马说》) ⑤善刀而藏之(《庖丁解牛》) 8.间 3.故 ①从郦山下，道芷阳间行 ①君安与项伯有故 ②数月之后，时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》) ②故遣将守关者，备他盗出入与非常也 ③黄河远上白云间(《凉州词》) ③故不积跬步，无以至千里(《劝学》) ④中间力拉崩倒之声(《口技》) ④广故数言欲亡，忿恚尉(《陈涉世家》) ⑤肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》) ⑤既克，公问其故(《曹刿论战》) 9.为 4.谢 ①旦日飨士卒，为击破沛公军 ①旦日不可不蚤自来谢项王 ②约为婚姻 ②哙拜谢，起，立而饮之 ③不者，若属皆且为所虏 ③乃令张良留谢 ④军中无以为乐 ④闭门谢客（成语） ⑤客何为者 5.胜 ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉 ①刑人如恐不胜 ②沛公不胜杯杓 ⑦何辞为 ⑧窃为大王不取也 ③予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》) 10.因 ①因留沛公与饮 ④日出江花红胜火(《忆江南·江南好》) ②因击沛公于坐 6.举 ③因人之力而敝之(《烛之武退秦师》) ①举所佩玉块以示之者三 ②杀人如不能举 11.且 ③今亡亦死，举大计亦死(《陈涉世家》) ①臣死且不避 ②若属皆且为所虏 ④孙叔敖举于海(《生于忧患，死于安乐》) ③且为之奈何 四、词类活用（指出活用类型并解释） 7.道 :1.项伯乃夜驰之沛公军 ①道芷阳间行 2.吾得兄事之 ②仲尼之徒无道桓文之事者(《齐桓晋文之事》) 3.常以身翼蔽沛公 4.头发上指 ③臣之所好者道也(《庖丁解牛》) 5.道芷阳间行 :6.沛公军霸上 ④若舍郑以为东道主(《烛之武退秦师》) 7.沛公欲王关中 8.籍吏民，封府库 ⑤师道之不传也久矣(《师说》) :9.范增数目项王 :10.刑人如恐不胜 ⑥不足为外人道也(《桃花源记》) :11.道芷阳间行 :12.先破秦人咸阳者王之 29 语文必修下册 13.此其志不在小 14.沛公今事有急，亡去不义 15.素善留侯张良 16.项伯杀人，臣活之 17.沛公旦日从百余骑 18.交戟之卫士欲止不内 19.拔剑撞而破之 五、古今异义 1.沛公居山东时 古义： 今义：山东省 2.约为婚姻 古义： 今义：结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系 3.所以遣将守关者 古义： 今义：表因果关系的连词 4.备他盗之出入与非常也 古义： 今义：表程度的副词，十分，很 5.将军战河北①，臣战河南 ①古义： 今义：河北省 ②古义： 今义：河南省 六、文言句式 1.判断句 (1)此天子气也。(“…也”表判断) 翻译： (2)楚左尹项伯者，项羽季父也。(“…者，… 也”表判断) 翻译： (3)如今人方为刀俎，我为鱼肉。(“为”表判断) 翻译： (4)沛公之参乘樊哙者也。(“…者也”表判断) 翻译： 2.被动句 (1)若属皆且为所虏！(“为所”表被动) 翻译： 30 (2)吾属今为之虏矣！(“为”表被动) 翻译： 省略句 (1)为击破沛公军！(“为”后省略宾语“吾”) 翻译： (2)欲呼张良与俱去。(“与”后省略宾语“之”) 翻译： (3)毋从俱死也。(“从”后省略宾语“其”) 翻译： (4)加彘肩上。(“上”前省略状语“于盾”) 翻译： (5)竖子不足与谋！(“与”后省略宾语“之”) 翻译： 宾语前置句 (1)客何为者？（宾语“何”前置，应为“为何”） 翻译： (2)大王来何操？（宾语“何”前置，应为“操何”） 翻译： (3)沛公安在？（宾语“安”前置，应为“在安”） 翻译： 状语后置句 (1)曹无伤使人言于项羽曰。（状语“于项羽”后 置，正常语序为“曹无伤使人于项羽言曰”) 翻译： (2)具告以事。（状语“以事”后置，正常语序为 “以事具告之”) 翻译： (3)得复见将军于此。（状语“于此”后置，正常语 序为“得于此复见将军”) 翻译： 6.固定句式 (1)孰与君少长？(“孰与…”，可译为“跟… 比较，哪一个…”) 翻译： (2)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(“何 …为？”，可译为“何必要…呢？”“还要…干 什么呢？”) 翻译： 七、常识积累 (一)文学常识 1.《史记》，西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第 一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝 时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的 历史。 《史记》共一百三十篇，包括十二本纪（全书 提纲，以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王 的言行政绩)、三十世家（记述子孙世袭的王侯封 国史迹和特别重要的人物事迹)、七十列传（帝王 诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数 民族的传记，其中最后一篇为自序)、十表（大事 年表)、八书（记各种典章制度）。 《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》 《后汉书》《三国志》合称“前四史”，对后世史学和 文学的发展都产生了深远影响，被鲁迅誉为“史 家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。 2.文体知识—纪传体 纪传体是通过记叙人物活动反映历史事件的史 书体例。它的突出特点是以大量人物传记为中 心内容，是记言、记事的进一步结合，能够更好地 表现人物的性格。中国史学传统的一个特点即 是重人，纪传体也被称为正史。“二十四史”都是 纪传体。西汉司马迁编纂的《史记》是我国最早 的一部纪传体史书。 (二)文化常识 1.座次 室内宴会座次：在室内最尊的座次是坐西向东： (东向)，次为南向，再次为北向，西向为侍座。主 人一般坐东向西，所以称“东家”；最尊贵的客人 坐西向东，称为“西宾”（也称“西席”）。《鸿门宴》 中有这样几句：“项王、项伯东向坐；亚父南向坐， …沛公北向坐；张良西向侍。”项王座次最尊， 张良座次最卑。 31 第一单元中华文明之光 2.古代地理区域称谓 山东：崤山以东，泛指东方六国之地。 关中：古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。 泛指战国末期秦之故地。 河北、河南：分别指黄河以北、黄河以南地区。 3.官职 司马：古代官名，掌管军政和军赋。春秋至秦汉 置为领兵官，分左、右。左司马，将军下面的属 官，参掌军政。 相：在国君之下辅助国君处理政务的高级官职。 各代叫法及权力有所不同。 左尹：官名，多以亲贵任之，掌军事。令尹，春秋 战国时楚设，为楚国最高官职，掌管军政大权。 令尹的助手分为左尹和右尹，左尹地位略高。 4.古代礼节 是九拜中最隆重的拜礼。施礼者屈膝 跪地，左手按右手，拱手于地，头也缓 缓至地。头至地须停留一段时间，手 稽(q)首 在膝前，头在手后。用于臣拜君、子拜 父、拜天拜神、拜师、拜祖、拜庙、拜墓、 新婚夫妇拜天地父母。 以头叩地即举而不停留。用于下对上 顿首 或平辈间；也用于书信的起头或末尾。 头不至于地屈膝跪地，拱手于胸前，与 空首 心相平，然后举手到地，接着俯头至 手。是下对上的答礼 寿 用酒或物向别人祝福。 拜 跪而用手碰地，头不碰地。 再拜 拜两次，古人表示恭敬的礼节。 长跪 指挺直上身而跪，表示尊敬。 长跪。古人坐时臀部贴脚后跟，臀部 跽(j) 离开脚后跟，腰伸直。 古人席地而坐，两膝着席，臀部压在脚 后跟上。 虚坐尽后：“尽后”是尽量让身体坐后 坐 一点，表谦恭。 食坐尽前：“尽前”是尽量把身体往前 挪，以免饮食污染坐席而对人不敬。 箕(j) 坐时两腿前伸，形如箕，是一种倨傲无 踞(jù) 礼的表现。 语文 必修下册 ◆合作探究 提高审美鉴赏 一、整体把握 (一)理清结构 请在理解文意的基础上填出下面结构导图的空 缺部分。 序幕 曹无伤告密 开端 ① 项伯夜访 发展 ② 鸿 沛公谢罪 范增示意一项羽不应 高潮 ③ 樊哙闯帐一项王賜酒 刘邦脱逃 结局 张良留谢 尾声 ④ 填空：① ② ③ ④ (二)主旨归纳 本文写的是秦朝灭亡后，项羽和刘邦的首次矛 盾斗争，是他们以后长达数年斗争的开端。文章通 过对“鸿门宴”全过程的描写，生动地揭示了项羽自 矜功伐而又有妇人之仁的悲剧性格，表现了刘邦善 于利用他人性格弱点，善于团结人、利用人的特点， 在某种程度上预示了两人斗争的结局。 二、文本赏析 (一)阅读课文第1~2段，完成下面的题目。 [语句翻译] 1.沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。 译文： 2.财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 译文： 3.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良。 译文： 4.沛公今事有急，亡去不义，不可不语。 译文： 5.谁为大王为此计者？ 译文： 强化能力◆ 6.料大王士卒足以当项王乎？ 译文： 7.君安与项伯有故？ 译文： 8.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。 译文： 9.所以遣将守关者，备他盗之出人与非常也。 译文： 10.愿伯具言臣之不敢倍德也。 译文： [文意把握] 11.下列对这两段内容的概括和分析，不正确的一 项是 ( A.项羽“怒”，表明其是一个性格火暴、极易冲 动、城府不深的人。 B.第1段中点明双方的驻地和兵力，说明战争的 主动权在项羽手中，为后文的故事作了铺垫。 C.张良在危急之时仍想着为刘邦谋划，表现了 刘邦集团的团结以及刘邦的知人善任。 D.刘邦说是一小人为他出谋划策不要接纳诸侯 的领土，只要占领秦国的土地就可以称王，其 实是他自己的想法。 12.文章第1段写范增进言有何作用？ 答： 13.请用三个短语概括出第2段中围绕三个人物所 写的三个事件，并分别分析事件所反映的人物形 象特点，指出这三个事件在情节发展方面的作用。 答： (二)阅读课文第3~4段，完成下面的题目。 [语句翻译] 14.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默 然不应。 译文： 15.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐， 杀之。 译文： 2 16.不者，若属皆且为所虏！ 译文： 17.项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 译文： 18.此迫矣！臣请入，与之同命。 译文： 19.哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目 眦尽裂。 译文： 20.樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。 译文： 21.夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不 胜，天下皆叛之。 译文： 22.劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲 诛有功之人，此亡秦之续耳。 译文： [文意把握] 23.下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一 项是 ( A.刘邦小心谨慎，轻车简从，来鸿门见项羽。见 面后的一番话，既巧妙地恭维了项羽的功勋， 也表白了自家的苦劳。 B.项羽粗豪大意，骄傲自恃，在刘邦一番口蜜腹 剑的说辞面前，很轻易地把密告给他消息的 曹无伤泄露给刘邦；下面的不听范增、放任项 伯等自损行为，都是有其由来的。 C.在击杀刘邦这一问题上，项氏集团内部步调 不统一，并且有人公然反对。而刘邦集团则 有组织有准备，步调极为统一，并且互相配合 联合作战。 D.樊哙闯帐后为刘邦解释的说辞，表明他性格 粗豪，有胆有识。但他之所以受到项羽嘉赏， 主要是因为具有“能饮”“健啖”的粗豪风格， 与项羽相投契。 24.鸿门宴上的座次安排是否合“礼”？由此说明了 什么？ 答： 25.作者围绕“斗卮酒”和“生彘肩”对樊哙展开了传 神的细节刻画。试结合具体描写，分析其表达 效果。 答： 第一单元中华文明之光 (三)阅读课文第5~7段，完成下面的题目。 [语句翻译] 26.大行不顾细谨，大礼不辞小让。 译文： 27.从骊山下，道芷阳间行。 译文： 28.谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下。 译文： 29.闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。 译文： 30.竖子不足与谋！ 译文： [文意把握] 31.下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一 项是 A.刘邦乘势逃席，本意就想逃归，但他却假惺惺 地说：“今者出，未辞也，为之奈何？”直等樊哙 说出“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的话来， 他才“于是遂去”。他把带来的厚礼留给张 良，以便进一步麻痹项羽。 B.刘邦正式逃遁时，狼狈地扔掉车马，和樊哙等 四员心腹将领，走僻路抄近道，急忙逃回自己 的营垒。临行时，还没忘告诉张良“从此道至 吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入”， 其沉静镇定的心理显现出来。 C.张良入谢，向项羽、范增献礼。张良的措辞极 为婉惬得体，项羽在听到刘邦逃走的消息时， 也没什么明显表现，相反还“受璧，置之坐 上”。范增则大不同。这种场面，无异于说明 他的几次老辣机谋，都归破产。 D.刘邦回到军中，立刻杀掉密告他的曹无伤，剪 除了内部的隐患，加强了内部团结。这和项 羽一方的变化动态，形成极为鲜明的对比。 32.刘邦在“鸿门宴”上能化险为夷有哪几个方面的 原因？请简要概括。 答： 发展思维品质 在鸿门宴上杀刘邦可以说是不费吹灰之力，但项 羽依然选择了不杀刘邦。有人说这体现了他的 君子之度，也有人说这是妇人之仁，你怎样看呢？ 答： 温馨提示 请做课时分层检测（五） 语文必修下册 ◆素养演练 一、学科素养统率下的探究活动 思维发展与提升—《史记》的叙事艺术 [源于课堂] 《史记》一书中最有文学价值的是人物传记。 司马迁在编排人物传记时显示出高超的叙事技巧， 使它生动地体现了历史和逻辑的统一，形成了自己 独特的叙事艺术特色。《鸿门宴》一文充分体现了 其叙事的艺术特点： 1.善于在矛盾发展中描绘人物 作者把刘邦、项羽放在“鸿门一会”的具体历史事 件中，在矛盾发展中进行人物描绘，最后达到人 物形象的高度鲜明与统一，因之具备典型性。 2.善于把生动的场面叙写与细节描绘相结合 樊哙闯宴一节，无论在描绘樊哙的饮酒、啖肉还 是严词说项等各个细节行为上，都是姿态声气栩 栩如生。 3.材料处理周密严谨，环环相扣 作者运用了繁（如闯宴）、简（如诛曹）、省（如张良 “具告沛公”)、复（如樊哙说项）各种不同笔法，使 其相辅相成，以构成全篇严密无间的逻辑结构。 [拓向课外] 《史记》的叙事艺术 首先，是勾连天人、贯通古今的结构框架。《史 记》创立了纪传体，全书由十二本纪、十表、八书、三 十世家、七十列传组成。其中，十二本纪是纲领，统 摄上自黄帝、下至西汉武帝时代3000多年的兴衰 沿革。十表、八书作为十二本纪的补充，形成纵横 交错的叙事网络。三十世家围绕十二本纪而展开。 七十列传，是群星。五种体例相互补充而形成的结 构框架，勾连天人，贯通古今，在设计上颇具匠心， 同时也使它的叙事范围广泛，展示了波澜壮阔的社 会生活图画。 其次，是历史和逻辑相统一的叙事脉络。《史 记》的人物传记有分传，有合传。合传都是以类相 从，把某些相同类型的人物放在一起，如《游侠列传》 《酷吏列传》等。在人物合传中，历史和逻辑的统一有 时达到天衣无缝的程度，叙事手法非常高超。 再次，是对因果关系的探索展示。《史记》的叙 事没有停留于对表面现象的陈述，而是追根溯源， 揭示出隐藏在深层的起决定作用的因素。司马迁 非常重视对事件因果关系的探究，具有敏锐的目光 和正确的判断力。他批判项羽“天之亡我，非战之 罪”的说法，认为项羽失败的原因是“自矜功伐”“欲 以力征经营天下”。对于事件发展过程中起决定作 用的原始动因，在叙事时反复加以强调，成为贯穿 3 提升技能◆ 人物传记的主线。尽管他对许多历史事件、人物命 运因果关系的判断并不完全正确，但是他对始因的 苦苦思索和在行文中的自觉揭示，使得人物传记血 脉贯通，各篇都有自己的灵魂，有统摄全篇的主导 思想。 最后，是对复杂事件和宏大场面的驾驭。司马 迁有很强的驾驭材料的能力，无论是头绪众多的历 史事件，还是人物错杂的重大场面，他写起来都条 理清晰，游刃有余，如《陈涉世家》把秦末农民起义 风起云涌的形势、千头万绪的事件非常清晰地勾勒 出来。司马迁对事态的轻重缓急明于心而应于手， 成功地运用了顺叙、倒叙、正叙、侧叙等手法，使人 应接不暇而又无不了然于心。《史记》的场面描写 也很精彩，如写荆轲刺秦王，险象环生，惊心动魄。 司马迁采用白描、铺陈、渲染等笔法，传达出了各种 宏大场面的实况及自己的独特感受。《史记》固然 时而穿插生活琐事，但司马迁更善于写复杂事件、 重大场面，这也是《史记》一书的厚重之处。 贵在融通] 阅读下面描写项羽“垓下突围”的片段，分析其在 叙事上的特点。 (项王)乃分其骑以为四队，四向。汉军围之 数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四 面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下， 汉军皆被靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将， 追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易 数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃 分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀 数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰： “何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” 答： 二、核心价值引领下的群文阅读 推荐阅读 天地苍茫一根骨 庞进 司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的 塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯—那 眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然； 显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人 的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会 随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂—这大概是 民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男 不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然 是男子汉，是顶天立地、气吞山河的男子汉！ 仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向 北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的 苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使 臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认 为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降 敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我是倾向于后一种 说法的，我甚至觉得“李陵之祸”降临到司马迁的头 上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨 气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人 在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵“提步 卒不满五千，深践戎马之地”，重创十万敌骑的消息 传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们 也纷纷“奉觞上寿”，好听的话说得长乐宫的麻雀都 似乎要变成翩翩起舞的宫女。不料几天后，李陵终 因夫尽粮绝、寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全 朝廷都哑巴了，刘彻更是“惨怆怛悼”，脸吊得像经 了霜的秋茄子。 “你们还有什么话说？”朝堂上，刘彻目扫群臣。 群臣或面面相觑，诺诺唯唯；或言李陵该千刀万刷， 夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目 点头的时候，我们的太史公站了出来。他说李陵平 时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤 军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日 后有机会，他还会报效汉朝的。“好你个司马迁！” 刘彻震怒了，“你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量？” 现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道 话而已。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于 竟然有人敢于站出来说公道话。社会良心和专制 强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中， 做臣子的差不多是一群牛马狗，鞭子下驮拉耕作， 唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对 面说什么公道话的权利？ 阅读微专题（一） 文言文的阅读以实词的准确理解为基础，这就 要求我们在平时的文言文学习中，要注意积累掌握 重点的文言实词的意义。文言文中一个实词往往 具有多个义项，多个义项是由词的本义引申生发而 形成的，各个义项之间一般具有一定的联系。因 此，掌握一词多义，我们可以从词的本义入手，掌握 它的引申义、比喻义和假借义，阅读中再根据具体 语境辨别判定其意思，词的本义是指词最初的意 义，词的引申义是从基本义生发出来的意义，通假 —3 第一单元中华文明之光 对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史 令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出 来为李陵辩护，也是见皇上满脸的“惨怆怛悼”，禁 不住效一番“款款之愚”。然而，残酷的现实粉碎了 文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专 横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想， 不再幽怨，为了“草创未就”的《史记》，为了“究天人 之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业，他 咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠 色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具 向独立人格的转变。从此，一介书生走到了一个和 帝王、和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。 你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可 以夺取我的生命，却打不倒我的精神。我就要谱写 一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马 迁，让这个世界记住司马迁！也让你刘彻看看，什 么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华 发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的 同时，成就了一根骨头。 好一根骨头啊！即使面对一百个汉武帝、一千 次酷刑、一万回磨难，这根骨头也不会屈服，绝不 屈服！ 【赏析】这是一篇文化散文，作者用朴素秀丽的 笔，苍凉疏放地勾画出司马迁这个几乎可以代表整 个民族文化悲剧的旷代雄才的苦倔的形象，含血带 泪地倾诉了几千年来文化人的追念和求索。标题 “天地苍茫一根骨”形象生动，巧妙运用了借喻的修 辞手法，既体现了司马迁命运的悲剧色彩，又突出 了他的不屈精神。文章开头通过对司马迁塑像的 描写，特别是对他的眼神和胡须的特写，表现了他 那顶天立地、气吞山河的精神风貌，展现出人们心 目中理想化了的司马迁的形象。文中语句饱含深 情，流露出作者对司马迁仗义执言的敬佩和为我们 的民族有司马迁这样的文人而自豪的思想感情。 文言多义实词 义是由通假字而产生的意义。还有一部分是因为 比喻、借代等产生的新意义。“一词多义”有两种引 申方式：①连锁式，即本义和引申义环环相扣，逐 步延伸。如“寒”本义是冷，引申为寒冷季节，再引 申为缺乏冬衣而受冻，又引申为贫寒，进而引申为 恐惧、害怕。②辐射式，即词义的引申围绕着一个 中心从不同方面展开。如“节”的本义是竹节，由 其辐射产生的引申义有木节、关节、季节、节操、节 拍等。(2)郑伯，勇于自责，以情动人，以诚动人，因： (2)解析礼乐制度分为礼和乐两部分，礼 而说服烛之武出使秦国。 主要对人的身份进行划分，最终形成等级制 5.越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很 度：乐主要是基于等级制度，运用音乐缓解 难的。哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加 社会矛盾。周朝制定各种礼乐制度的根本 土地呢？ 目的是巩固自己的统治，即将其作为雏护宗 6.外交使者来来往往，郑国可以供给他们缺少： 法等级制度的工具。礼的目的在于追求秩 的资粮，对您秦国也没有什么害处 序，乐的目的在于追求和谐，礼和乐的根本 7.在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张 目的是要剑造一个恭敞和顺的社会。礼乐 它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，（晋 是反映人内在情感、美德的，这是它的本意 国)将从哪里取得它所贪求的土地呢？ 不是做给别人看的。所以，孔子虽然十分重 8.依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不 视礼仪，但却反对形式主义，而强调内心和 仁义的：失掉自己的同盟者，这是不明智的： 感情上符合礼仪要求 用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德 答案 儒家推崇礼，目的在于追求秩序：推 的。我们还是回去吧 崇乐，目的在于追求和谐。 礼和乐的核心内 9.C [烛之武的挑拔离间是隐性的，而不是 容是要求人有由内而外的恭敬和顺，所以孔 子反对追求玉帛的多少和钟鼓的大小等外 “始终用历史事实赤裸裸地挑拨”。 10.“不” 在形式而忽视恭敬诚笃的内在的做法。 秦伯背盟，不不义，但晋文公毕 【参考译文】 竟受恩于秦，你不我不能无义，此理由使 ①林放询问礼的本质。扎子说：“你的问 晋文公占据了道德高地。“不知”：是对现 !题意义重大呀！就礼而言，与其奢侈，宁可俭 实情况的理性判断。失去同盟，不符合晋 ·省：就丧礼说，与其铺张，宁可悲伤。 国长远利益。“不武”：是对具体作战的精 ②孔子说：“礼呀礼呀，难道仅仅是指玉帛 准考量。“以乱易整”，胜负难料，不打无把：之类的礼物说的吗？乐呀乐呀，难道仅仅是指 握之仗。三个理由，表现出晋文公清醒的 ·钟鼓之类的乐器说的吗？” 头脑和理智的判断，既展现宏观思想又展 ③人先有恭敞之心然后拿五帛来表现，这 现微观意识，春秋“霸主”风采，略见一斑。 :才有礼：人先有和气之心然后用钟鼓来表现， 发展思维品质 这才有压 (1)从佚之孤推荐烛之武来看伯乐精神。在 第3课鸿门宴 郑国危难之际，佚之狐慧眼识英雄，向郑文 :自主学习·必备知识 公推荐烛之武，而烛之武智勇双全，不辱使 命。如果说烛之武是千里马，那么佚之孤就 语言建构与运用 是伯乐。韩愈说：“千里马常有，而伯乐不常 1.xiang 2.zou 3.lu 4.xi 5.chen 6.zi 7.ji 8.zhT 9.zhi 10.zu 11.shao 有。”当今社会，许多“千里马”难以施展才华 的原因就是“伯乐”甚少。小到单位、企业， 12.ju 、1,“距”“拒”据守“内”“纳” 接纳 大到国家、民族，从长远的角度来看，都应该 2.“要” “邀” 邀请3.“倍”“背” 背弃 发现人才、重用人才，让人才能最大限度地 4“蚤” “早”早些5.“郤”“隙”隔 施展才华，创造业绩。(2)从烛之武临危受 阂、嫌怨6.“戮”“数”并、合在一起 命来看爱国精神。烛之武在郑文公坦诚道 、1.①动词，笼幸②副词，幸亏、幸而 歉后，深明大义，不计前嫌，临危受命。郑国 2.①动词，友好，与…交好②应答之词 之安危，亦是他个人的荣辱。白古以来，爱 表示同意③名词，善行④动词，善于、擅 国精神激励着仁人志土舍生取义，前仆后 长 ⑤动词，揩拭3.①名词，老交情 继。 从屈原、杜甫、陆游到龚白珍、林觉民、 ②副词，特意 ③连词，所以④副词，故意 方志敏，历史的天空浮现着多少鲜活的面 ⑤名词，原因、缘故4.①动词，道歉、谢罪 容，历史的书卷写下了多少壮丽的诗篇。在 ②动词，感谢③动词，辞别、告辞 ①动 今天，爱国精神就是每个公民都满腔热情地 词，推辞、谢绝 5.①形容词，尽、完 ②动 在各自的岗位上做好本职工作，为社会主义 词，承受 ③形容词，优美的、壮观的 4) 建设添砖加瓦。(3)从烛之武说服秦君看外 词，超过6.①动词，举起 ②形容词，尽 交家风采。烛之武面对秦君时镇定白若，慷 ③动词，发动④动词，举荐、选拔 7.①名 慨陈词，分析利弊丝丝入扣、无懈可击，让秦 词用作动词，取道②动词，谈论、述说 君听后心悦诚服，立即下令撤军并助郑守 ③名词，天道、白然的规律④名词，道路 卫。他一身孤胆闯虎穴， 三寸巧香退强敌 ⑤名词，风尚⑥动词，说、讲 ⑦名词，道 淋漓尽致地展现了一个外交家的独特风采 ⑧名词，方法、方式8.①秘密地 在历史的长河中，诸葛亮赴江东促成孙、刘 ②副词，偶尔③名词，中间 ④动词，夹杂 联盟，舌战群儒，谈笑风生：顾维钧在巴黎和 ⑤动词，参与 9.①介词，替、给 ②动词， 会上拍案而起，据理力争：周恩来在重庆和 成为③介词，被④动词，作为、当作 国民党政府要人周旋，有理有节，刚柔相济。 ⑤动词，干、做⑥动词，是⑦句末语气 外交家的风采，神奇迷人，彪炳史册。 词，表反问 ⑧动词，认为 10.①连词，于 素养演练·提升技能 ②介词，趁机③介词，凭借、依靠 11.①连词，尚且 ②副词，将要③副 贵在融通 词，将 1,由子大叔对赵简子问“礼”的回答可以看出， ·四、1.名词用作状语，在夜里2.名词用作状 他认为“礼”是内化于心的准则，是内在伦理 语，像对待兄长一样3.名词用作状语，像 道德规范：而“仪”是“礼”的外在表现形式。 鸟张开翅膀一样 4.名词用作状语，向上 有“礼”才会有“仪”。 5.名词用作状语，秘密地6.名词用作动 【参考译文】 词，驻扎7，名词用作动词，称王8.名词 子大叔进见赵简子，赵简子向他询问择· 用作动词，造册登记9.名词用作动词，递 让、周旋的礼节。子大叔回答说：“这是仪，不 眼色10.名词用作动词，施以刑罚 ”11.名 是礼。”赵简子说：“请问什么叫礼？”子大叔回 词用作动词，取道12，名词的使动用法， 答说：“你曾经也听到先大夫子产说过：‘礼，是 使……为王 13.形容词用作名词，小的方 上天的规范，是大地的准则，是百姓行动的依 面 14,形容词用作名词，危急的事15.形 据。’…… 容词用作动词，与……交好16.使动用法， 2.(1)解析儒家理想的封建社会秩序是贵 使……活命 17.使动用法，使…跟从 贱、尊卑、长幼、亲疏有别，要求人们的生活 18.使动用法，使…止 19.使动用 方式和行为符合他们在家族内的身份和在 法，使……破 社会，政治中的地位，不同的身份有不同的五，1.崤山以东，泛指东方六国之地2.亲家， 行为规范。“道之以德，齐之以礼”中的“礼 有婚姻关系的亲戚3.…的原因4.意 指的是用以区别尊卑贵贱等级的社会制度， 外的变故5.①黄河以北②黄河以南 “礼，与其奢也，宁俭”中的“礼”指的是与之六、1，(1)这是天子的云气呀。 相应的制，节量式 (2)楚国的左尹项伯，是项羽的叔父 答案前者指用以区别尊卑贵贱等级的社 (3)现在人家正好比是刀和砧板，我们则好 会规范和道德规范，后者指与前者相应的具 比是鱼和肉。 体礼节、仪式。 (4)是沛公的参乘樊哙。 264 2.(1)你们这些人都将被他俘虏！ (2)我们这些人都将被他俘虏了！ 3.(1)给（我）打败刘邦的军队！ (2)想叫张良和（他）一起离开。 (3)不要和（刘邦他们）一起去死。 (4)把猪腿放（在盾）上 (5)这小子不值得和（他）共谋大事！ 4.(1)客人是千什么的？ (2)大王来时带了什么礼物？ (3)沛公在哪里？ 5.(1)曹无伤派人对项羽说。 (2)把事情详细地告诉了他 (3)能够在这里又见到将军 6.(1)(项伯)跟您比较，年龄谁小谁大？ (2)现在人家正好比是刀和砧板，我们则好 比是鱼和肉，何必要告辞呢？ 合作探究·强化能力 提高审美鉴赏 、(一)①范增献计②刘项约婚③项庄舞 剑 项伯翼敲④刘邦杀曹无伤 二、1.刘邦想要（在关中称王，让子婴做相，珍 宝全都占有了 2.财物没有被掠取，妇女没有被宠幸，这说明 他的志向不在小处。 3.项伯就连夜骑马到刘邦的军营，私下会见 长息 4.沛公现在遇到危急的事，（我）逃走是不守信 义的，不能不告诉他。 5.是谁给大王出这条计策的？ 6.估计大王的军队足以比得上项王吗？ 7,你怎么与项伯有交情？ 8,秦朝时，（项伯）和我交往，项伯杀了人，我救 了他。 9,之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其 他盗贼的进入和（发生）意外的变故啊 10,希望您把我不敢忘恩负义的情况，都告诉 项王 11.D[“不要接纳诸侯的领土”错，是不放诸侯 进入：同时，“其实是他自己的想法”于文无据。 12.范增借曹无伤告密事件，分析刘邦的前后 表现情况，点破刘邦“欲王关中”的野心，并 以当时颇能鼓动人心的“望气”说“火上浇 油”，劝项羽“急击勿失”，使矛盾进一步激 化，渲染紧张气氛，推动情节发展。 13.(1)①项伯夜访张良。项伯告知张良决策 意在报答张良的救命之恩，可见他是一个 珍惜友情、知恩图报的人，但也是一个因私 情而废大义、将个人恩怨凌驾于集团整体 利益之上的人。②张良献策沛公。 一者 表明他对沛公忠心耿耿，不因私情而废大 义：二者，他了解项伯与项羽的关系，能够 利用项伯的“重义”性格，及时为沛公出谋 划策，表现出一个优秀谋臣知己知彼、胸有 城府、足智多谋的一面。③沛公约婚。 方诸侯枉驾屈尊，对楚左尹“兄事之”“奉卮 酒为寿”“约为婚姻”，足见其善于审时度 势、趋利避害、能屈能伸的性格特点 (2)作用：项伯夜访承接上文并强化了紧张 气氛；张良献策使矛盾出现转机，气氛产生 缓和的可能：沛公约婚则使情节、气氛由紧 张逐渐趋于缓和 14,范增多次向项王递眼色，再三举起他佩戴 的玉玦暗示项王（下令除掉刘邦），项王沉 默着没有反应 15,你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机 把沛公杀死在座位上 16.否则，你们这些人都将被他俘虏！ 17.项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟张开翅 膀一样掩护刘邦。 18.这太危急了！请让我进去，跟他同生共死。 19,樊哙就进去了，掀开帷幕朝西站着，瞪着眼睛 看着项王，头发直竖起来，眼眶都裂开了 20.樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪前腿放（在 盾)上，拔出剑来切着吃了 21.秦王有虎狼一样的心肠，杀人如恐不能杀 尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，所以天下人 都背叛他 22,像这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐， (您)反而听信小人的谗言，想杀有功的人， 这是已亡的秦朝的后继者罢了。 23.D「“主要是因为具有·能饮’·健啖’的粗 阅读微专题（一） 豪风格，与项羽相投契”错，主要是因为指·针对训练①侍奉②率领③图谋、谋划 责当中包含着尊敬的讲话。] ④谢绝，引申为“疏远”⑤攻下、夺取 24.(1)就座次安排而言，有悖于礼。刘邦封 ⑥名词活用作动词，穿衣、吃饭⑦分担 “沛公”，项羽封“鲁公”，从爵位讲，二人等 ⑧转身，意译为“勇往直前”⑨处所、哪里 同：项羽为灭秦主力，刘邦先破关入咸阳， @作战①死亡②回头⑧形容词活用 从功劳讲，二人不分伯仲：刘邦赴鸿门之宴 作名词，险要坚固@名词活用作动词，施 为宾为上，按礼节应“东向坐”：项羽、项伯 行二德⑤形容词活用作名词，形势险要 是主人，应居末座。 设置 ⑦讨论，引申为“比一比” ⑧委 (2)颠倒错乱的座次，侧面表现了项羽的 托、交付⑧…的原因④特指“娶公主 矜功伐、目中无人，这种自大是事业上的 为妻” @忌恨@名词作状语，在南面 祸根。 经担心 ④等到 巧逃跑函因…而犯 25.(1)面对“斗卮酒”，樊哙“拜”“起”“立州 ⑦灭族 “饮”，有礼有节；面对“生彘肩”，樊哙“拔” ,【参考译文】 “切”“啖”，无所畏惧。(2)这一系列细节描 吴起，是卫国人，侍奉鲁国国君。齐人攻 写，形象地表现了樊哙英武而机智的形象， :打鲁国，（吴起）率领军队攻打齐国，大败齐军。 并写活了一个场面，使文章增色 有鲁人说：“鲁国是小国，却有战胜国的名声， 26.做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回：诸侯各国就会图谍鲁国。况且鲁国和卫国是 避小的责备。 兄弟般的国家，而鲁君任用吴起，就是舍弃了 27.从骊山脚下，取道芷阳，秘密地走。 卫国。”鲁君怀疑吴起，就疏远了他。这时，吴 28.特地派我奉上一双白璧，拜两拜敬献给大 !起听说魏文侯贤明，想去侍奉他。魏文侯就任 王您。 用吴起为将，攻打秦国，夺取了五座城池。 29.听说大王有意要责备他，脱身独白离开，已 !起做将领，同最下等的士兵穿一样的衣服，吃 经回到军营了 一样的饭，与士兵一起分担劳苦。有个生了毒 30.这小子不值得和他共谋大事！ 疮的士兵，吴起替他吮吸脓液。这个士兵的母 31.B[“沉静镇定的心理”错，应是“恐惧不 亲听说后哭了，说：“往年吴将军替他的父亲吮 安的心理”。门 吸毒疮，他的父亲作战时勇往直前，于是死在 32.①刘邦善于审势察情：项羽则不识时务， 敌人手里。 吴将军现在又给我儿子吮吸毒疮。 矜功伐。②刘邦任人唯贤：项羽则任人唯 我不知道他会死在哪里。”魏文侯因为吴起善 亲，不听善言。③刘邦方面有统一的口径 ，于用兵打仗，廉洁公平，能取得所有士卒的忠 内部团结：项羽不采纳下属的意见，意见不 心，就任命他为西河郡守，来抗拒秦国和韩国。 桥 魏文侯死后，吴起侍奉他的儿子魏武侯。魏武 发展思维品质 侯沿西河顺流而下，船到中途，回头对吴起说： (示例)两种看法都有道理，只是看问题的角 度不同而已。前者将项羽看作“力拔山兮气 !“太美了，山河的形势险要坚固，这是魏国的国 宝啊！”吴起回答说：“从前殷纣的国都，左边有 盖世”的英雄，认为他不过是想完成一个英 孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河 雄的神话，胸无城府、缺乏政治敏锐性都体 流经它的南面，他不施行德政，武王杀了他。 现了他作为英雄的磊落和直率。后者将其 由此来看，治国在于推行德政而不在于形势险 看作政治集团的核心领导人，在政治的大是 要。”魏武侯说：“好。”吴起做西河郡守，很有声 大非面前，项羽犹疑不决、优柔寡断的办事 誉。魏国设置相国，任命田文为相。吴起不高 风格，使他最终坐失良机，功亏 一篑。 无论 兴，对田文说：“请让我与你比一比功劳，可以 怎样，作者都是在最激烈的矛盾冲突中，再 吗？”田文说：“国君年轻，国人疑虑不安，大臣 现了生动丰富的人物形象，且为我们留下了 不顺服，百姓不信任，在这个时候，是把政务交 广阔的想象空间。 给你呢？还是交给我呢？”吴起沉默了许久 素养演练·提升技能 说：“应该交给你。”田文说：“这就是我的地位 贵在融通 在你之上的原因啊。”吴起才自知比不上田文。 ①运用照应，强化形象。当汉军将项羽重重 ·田文死后，公叔任相国，娶了魏国公主，却忌恨 围住时，项羽对他的手下说：“吾为公取彼 吴起。吴起害怕受惩处，于是离开，就去了楚 将。”后面他果然斩杀了汉军的一个将领。 国。楚悼王一向听说吴起贤能，吴起一到楚国 这样的预估和最终的结果形成一种呼应，这 :就让他任相国。于是向南平定了百越：向北吞 个呼应体现出项羽超群的作战能力，强化了 并了陈国和蔡国，击退了韩、赵、魏三国的军 他的个人魅力。②场面叙写与细节描绘相 队：向西讨伐秦国。诸侯都因楚国强盛而忧 结合，场面生动，形象鲜明。本段写了项羽 虑。原来楚国的王族都想谋害吴起。等到楚 的三次行动：第一次通过“项王大呼驰下，汉 悼王死去，王室大臣暴乱而攻击吴起，吴起退 军皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势，“遂 :逃到楚悼王尸旁并伏在尸体上。攻击吴起的 斩汉一将”的“遂”写出了项羽斩将的轻而易 那些人趁机用箭射吴起，同时也射中了楚悼王 举。第二次行动项羽并没有动手，只用眼神 的尸体 楚悼王下葬后，太子即位，就让令尹 和声音就吓退了敌兵，“瞋目而叱之，赤泉侯 ·把射杀吴起同时射中楚悼王尸体的人全部处 人马俱惊，辟易数里”，项羽摄人魂魄的虎虎 死。由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。 生城跃然纸上。第三次行动，项羽斩汉一都 尉，杀数十百人，而“亡其两骑耳”，通过对 第二单元 良知与悲悯 比，再次渲染了项羽的勇猛无敌。 【参考译文】 第4课窦娥冤（节选） (项王)于是把骑兵分成四队，面朝四个方 自主学习·必备知识 向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们 语言建构与运用 说：“我来给你们拿下一员汉将！”项王命令四 1.gui 2.ging 3.zhi 4.kan 5.yan 面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分 6.jie 7.yao 8.gian 9.hai 作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去 ,(一)1.×结合“每一句歌词都在大合唱 汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了 里掀起气势”分析，应该用“前呼后应”。 一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在 2./ 入 后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯 4.X 句中的意思是说话不清晰，混乱、无 连人带马都吓坏了，退避了好几里。 项王与他 条理，应该用“不清不楚”。 的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去向， (二)1.分辩 分辨 2.杳无音信杳无 就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马 踪迹 冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死百八十 合作探究·强化能力 人，聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。项王问骑 !提高审美鉴赏 兵们道：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像 、(一)①错判刑狱②血溅白练③六月飞 大王说的那样。 雪④亢早三年 265 戏剧冲突冲突性质 冲突作用 实娥与张 底层百姓 反映当时社会 与社会上 驴儿的 的地痞恶 上强欺弱、恶 冲突 棍的冲突 欺善的现实 百姓与昏 窦娥与太 庸官府乃 反映了当时吏 至腐败的 守的冲突 治的腐败和 司法制度 单肖 的冲突 内心道德 反映了百姓善 实娥与天 观念的 良而强烈的 地的冲突 冲突 愿望 2.①表现在封建社会中善良百姓的悲惨遭遇 及反抗精神。 ②揭露封建社会的黑暗，以及司法制度的 丑恶。 ③多个层面上的冲突，深刻地揭露了中国封 建社会无法自我解决的内在矛盾。 3.(1)开篇运用呼告、对比以及对偶、感叹、反 问、反复等修辞手法，淋漓尽致地表现出人 物勇于反抗的精神。(2)实娥对天地鬼神的 指斥是她在绝望之中进发出来的呼号，是她 以生命换来的对现实的清醒认识，是对正义 得不到伸张的现实社会的控诉和抗议，是对 封建法制、封建秩序的否定。(3)这表现了 她的不屈而勇于反抗的精神。 4.(1)主要表现了窦娥淳朴善良的美好心灵 (2)在表现刚作主题方面起到了衬托的艺术 效果。这里刻画她的善良，也就越发显出其 冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情 一个平时心地善良的百姓竟被昏官断为杀 人的凶手，可见当时的吏治是何等腐朽与黑 暗：一个素来性格温顺的女子最终也作出了 如此强烈的反抗，可见当时的社会对劳动人 民，特别是对劳动妇女的压迫是何等深重。这 样与窦娥的反抗精神相映衬，使她的形象更丰 满、鲜明：同时善良的她被毁灭，更突出了她的 “冤”和“屈”之深，也深入地揭露了社会的 黑暗。 5.(1)不走前街走后街是因为走前街会经过自 己家，她不愿让婆婆见到自己披着枷锁而 伤心。 (2)实娥同蔡婆的对话，完全是年轻媳妇对 婆婆的口吻，白然真实，通情达理。它让人 感受到窦娥临死之时对生命的留恋，而她对 婆婆的要求之低，也表现出她在婆婆面前一 贯善良和温顺的品行。 6.造成实娥悲惨命运的原因是多方面的，既有 社会的原因，也有文化及主人公自身的原 因。①社会原因是主要原因，实娥的悲刷是 混乱的社会秩序以及混乱之下的乡绅恶霸 封建社会官吏的压迫、贪赃枉法、草营人命 造成的，所以，她的悲刷的根源是腐败的政 治和黑暗的官场对她的迫害。②对封建文 化宣扬的彼岸世界的迷信也是窦娥悲刷的 ·个无形的帮凶，实娥不再相信现实社会能 还她清白，因而寄托于鬼神，将白己对社会 的满腔怨恨，化为惊世骇俗的三桩誓愿，这 都是出于迷信思想中对鬼神的敬畏和鬼神 掌着生死及人间公平的幻想。③实娥所承 受的一系列苦难和她最终的毁灭，是出于其 白身的信念和理想准则。窦娥在封建道德 的濡养下长大，因此在其心中传统的封建礼 教和贞节观念是不可改变的，这也是造成其 悲刷的一个原因。 7,第一桩誓愿：血溅白练苌弘化碧望帝啼鹃 让在场的人立刻了解她的冤屈 第二桩誓愿：六月飞雪六月飞霜 让上天 昭示自己的冤屈，让尸体洁白不染 第三桩誓愿：亢早三年东海孝妇希望上 天能够惩治恶人 8.(1)三桩誓愿在内容安排上是层层递进的关 系 三桩誓愿“示冤”的范围逐渐扩大：血溅白 练，刑场上的人们看到了：六月飞雪，山阳县的 百姓知晓了：亢早三年，楚州人民为证了