6 人物百态 05 作文空间：学习改写（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

这是一份初中语文九年级上册同步教学课件，聚焦“学习改写”，包含文题链接明确任务要求，写作指导讲解改写形式与原则，佳作借鉴提供《范进中举》改写实例及点评，写作训练设计具体改写任务，构建完整学习支架。 资料特色突出，融合核心素养，通过改写经典作品培养文化自信，强调语言运用规范与细节描写提升表达能力，引导学生联想想象发展思维能力，鼓励补充细节进行审美创造。实例丰富如《范进中举》第一人称改写，能帮助学生掌握改写方法应对升学考试，也为教师提供系统教学参考。

作文空间：学习改写 语文九年级上册 01 文题链接 02 写作指导 03 佳作借鉴 04 写作训练 CONTENTS 目 录 01 文题链接 从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另外一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。 提示： 1．可以改写小说的片段，也可以改写全篇。 2．叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。 3．改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。 作文空间：学习改写 返回目录 02 写作指导 改写是把某一篇文章，按照一定的要求，加以改编的写作方法。改写也属于材料作文，只不过所给的材料是一篇文章，比较特殊，它要求学生在原作的基础上重新构思，有较大的发挥空间。但和其他的写作方式一样，它也需要遵循一定的规则。改写有以下常见的形式。 作文空间：学习改写 返回目录 一、改文体 即将原作的体裁改变，以另一种方式将文章表现出来，如将诗歌改成一般文章，将小说改成剧本。改体裁时应注意：既要紧扣原作内容，又要根据自己的生活进行合理想象，从而使文章既合乎原作内容，又合乎现代生活审美的要求。 作文空间：学习改写 返回目录 二、改语体 如将文言文改成现代白话文，把书面语改成口语等。这时要注意文章风格一致，不要各种文体、语体混杂。例如，主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混入口语。 作文空间：学习改写 返回目录 三、改叙述角度 一是改变人称：把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。应注意避免人称不统一和情节上的混乱。改后的主要情节应与原作的情节相符，而且如有人物描写的话，改写后应合乎对应人物的实际情况。 作文空间：学习改写 返回目录 二是改叙事顺序：在紧扣原作的前提下，根据表达的需要，将顺叙改为倒叙、插叙，或将倒叙改为顺叙等。这种改写，一般只要变动文章的开头部分，或删或增。当然，改写时必须注意上下文的衔接过渡和前后照应。 总之，改写需遵循以下几条原则：要有章法可依，要扣原作内容，要明中心主旨，要显个人风格。 作文空间：学习改写 返回目录 03 佳作借鉴 《范进中举》(片段)改写 自古无场外的举人。那天，有朋友约我去参加乡试，因没有盘缠，我便向丈人胡屠户去借。不料，我被他一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。虽然被丈人骂得摸不着门，但我仍不甘心，和几个同案的朋友商议后，偷偷瞒着丈人，到城里参加了乡试。出了考场，我立刻赶回家。家里的老母亲和妻子已经饿了两三天，丈人知道了，又把我臭骂一顿。① 亮点批注 ①反复强调被“骂”，揭示范进中举前处境地位，略写胡屠户语言，集中笔力凸显范进这一形象。 作文空间：学习改写 返回目录 到发榜那天，家里已经没有做早饭的米了，母亲让我把一只生蛋的母鸡拿到集市上卖了，买几升米回来。我平日里一心只读圣贤书，哪能沾染铜臭味？正犹疑，母亲却是已经饿到气息微弱，眼睛都看不见了，我只能抱了鸡向集市赶去。我怀里抱着鸡，手里插个草标，一步一踱，从集市西头踱到了集市东头，又拉不下脸来叫卖，就东张西望地寻找买主。② ②补充卖鸡前的心理活动和神态、动作，丰富人物形象，刻画出一个醉心科举，缺乏生活技能的迂腐儒生形象。 作文空间：学习改写 返回目录 突然，一位邻居朝我飞奔而来，他见了我，慌忙地说：“范相公，快些回去！恭喜你中了举人，报喜的挤了一屋子哩！”唉！我连年参加科举考试都没有考中，邻居又在哄我，不理他。我装作没听见，低头继续往前走。 邻居见我不理他，气得跑上前来，想要抢我怀里的鸡。我连忙制止他说：“你抢我的鸡干什么？ 作文空间：学习改写 返回目录 你又不买！”邻居着急地说：“你中举了，叫你回家去打发报子哩。”我还是不相信，没好气地回答：“高邻啊，你晓得我家今日没米，要卖这鸡去救命，还在这里和我玩笑。赶快回去罢，莫耽误了我卖鸡。”邻居见我仍然不相信他，伸手就把鸡夺下，扔在地上，强硬地把我拉了回去。报录人见了我，连忙打招呼：“新贵人回来了。” 作文空间：学习改写 返回目录 我这才相信了邻居的话，顾不得与报录人说话，三步并作两步走进屋里来，屋中挂起来的报帖霎时冲进我的眼帘，只见上面写着：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”③ ③人物对话和细节忠于原著。 作文空间：学习改写 返回目录 我看了一遍，又念一遍，瞪着眼睛盯那报帖，没错，红纸黑字，个个醒目，我心底里翻涌出一股狂烈的兴奋。多少年了，老天终于开眼了！那些寒窗苦读的辛酸和被人唾骂的屈辱，终于要被驱散了！我想去扑到那报帖上再看仔细些，想将它攥在手里，刻在心里！④一抬手，视线却又模糊了，报帖没扑上，只是双手对拍了一下，我顾不 ④充分发挥想象，补写了范进的神态、动作和心理，突出喜极而疯的细节，将人物形象刻画得立体、丰满。 作文空间：学习改写 返回目录 了读书人的所谓风度，仰天长笑，我听见自己说：“噫！好了！我中了！”然后我心跳加速，热血翻滚，往后一跌，便不省人事了。昏迷中，我感到有人用水把我灌醒了，周围有邻居们的笑声，夹杂着母亲的哭声。我爬了起来，满脑子都是中举的报帖，我拍着双手放声大笑：“噫！好！我中了！”笑着笑着，我不由分说地就往门外跑，   作文空间：学习改写 返回目录 把报录人和邻居吓了一跳。我一路狂奔，一不小心一脚踏进了水塘里。我挣扎着起来，看见自己头发已经散开了，两手上都是黄泥，还弄了一身的脏水。后面有一群人追过来了，他们想要拉我回去？不！我要让所有人都知道，我再也不会回到那穷苦屈辱的暗黑境地了！我不顾一切地向着集市狂奔，用尽所有力气叫喊着：“中了！中了！”……⑤ ⑤中举的狂喜冲刷着过去的屈辱，范进的疯态有多深入人心，科举对人的毒害就有多深入骨髓，讽刺之功，力透纸背。 作文空间：学习改写 返回目录 【精彩点评】 这篇文章改写了《范进中举》中最精彩的部分——范进中举后喜极而疯的片段，从范进的角度，使用第一人称“我”的口吻讲述，有几个优点：忠实于原著，各个细节与人物对话都能在原著中找到对应。发挥了联想和想象，补充了集上卖鸡前和确知中举后的心理活动，使范进这一人物形象更加立体丰满，故事情节也更加完整生动。对情节进行了取舍，详略得当，略写了“我”借钱的经过，重点突出了“我”发疯的情节，对“我”的语言和动作的描写十分精彩。 作文空间：学习改写 返回目录 04 写作训练 1．选取课本中的一首古诗词，改写成一篇托物寓意或借景抒情的散文。 2．将《醉翁亭记》改写为一篇记叙文。 3．将《智取生辰纲》或《刘姥姥进大观园》改写成一个小剧本。 作文空间：学习改写 返回目录 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $