5 思辨风采 03 20．谈创造性思维（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

这是一份初中语文九年级上册《谈创造性思维》的同步教学课件，包含基础闯关、阅读感悟、拓展空间三大模块，涵盖字词积累、病句修改、句子排序、情境表达、多材料阅读分析及跨学科融合等学习支架。 资料特色显著，通过阿基米德入迷事例、谷登堡发明印刷机等多材料阅读训练思维能力，结合《海底两万里》《红星照耀中国》人物推荐实现跨学科融合，助力语言运用与文化自信培养。能帮助九年级学生夯实基础、提升阅读与创新思维，为教师提供系统教学支持。

20．*谈创造性思维 语文九年级上册 01 基础闯关 02 阅读感悟 03 拓展空间 CONTENTS 目 录 01 基础闯关 1．阅读下面的语段，回答问题。 虽然用固有的思路和方法来看问题会使问题更加具有稳定性，但是人们如果总用老思路去解决新问题，那么无疑是没有生命力的。不言而喻，人类需要不断创造。面对轻而易举的困境，唯有创造可以带来希望。创造的秘诀是孜孜不倦地探求、心无旁骛地钻研、持之以恒地尝试。即便一时不能突破，也不必自惭形秽。因为，打破根深dì固的旧观念并非易事，需要人类前仆后继。 20．*谈创造性思维 返回目录 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 孜孜不倦( ) 根深dì( )固 zī 蒂 20．*谈创造性思维 返回目录 (2)语段中画线词语使用有误的一项是( ) A．不言而喻 B．轻而易举 C．持之以恒 D．前仆后继 B 【解析】B项，轻而易举：形容事情很容易做。用在此处不符合语境。 20．*谈创造性思维 返回目录 2．下列对病句的修改有误的一项是( ) A.让孩子用新的眼光来重新认识身边一些习以为常，是培养创造性思维的基础。(在“习以为常”后加“的事物”) B．当诗歌被谱成曲，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统活起来。(把“更”改为“还”) C．多部门再三强调，冬季来临，各学校要强化学生的安全意识，严禁防止学生私自到河面溜冰。(删去“严禁”或“防止”) D．近年来，有些地方对“历史名人故里”的争夺，成为是否利用历史文化资源提升当地经济热度的重要途径。(去掉“是否”) B 【解析】B项，成分赘余，应删去句中最后一个“活起来”。 20．*谈创造性思维 返回目录 3．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是 ①更加应该引起我们注意的是，行为习惯从某种意义上讲是隶属于心理习惯的。 ②它不仅包括行为习惯，还包括心理习惯——“有规律的有意识或者无意识的心理思维”。 ③其实，习惯的范畴远远大于这个概念。 ④这是因为，在我们每一个人的内心都隐藏着一个“心理世界”。这个神秘的“心理世界”通过影响我们的思想，继而影响我们的行为，进而影响我们的人生和事业。 ⑤一谈到习惯，我们绝大多数人都会把习惯理解成为“有规律的无意识的行为”，简单地认为习惯就是有意识或无意识地重复某一行为或者动作。 20．*谈创造性思维 返回目录 A．⑤④①③② B．③②①④⑤ C．④⑤③①② D．⑤③②①④ ( ) D 20．*谈创造性思维 返回目录 4．下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是　( ) 【情境】学校文学社邀请某知名作家来学校做报告。报告结束后留有一小时的互动时间，让同学们交流心得，但是一个同学的发言时间太长了，作为主持人的你会说：________ A．趁着我们请来的大作家还没走，你有什么想说的赶紧说。 B．你已经超时了，别再说了，别的同学还有话要说呢。 C．不好意思打断你，你就说到这吧。 D．对不起，时间有限，不得不打断你，感谢你的精彩发言。让我们再来听一下其他同学的分享，好吗？ D 20．*谈创造性思维 返回目录 02 阅读感悟 课外阅读串联 阅读下文，回答问题。 【材料一】①创造性思维具有以下四个特点：入迷、求异、发散、独创。 ②首先是入迷。 ③阿基米德到老年时，他的祖国希腊与罗马发生了战争。罗马军队包围了阿基米德住的城市。由于罗马军队长期围困，城内已弹尽粮 20．*谈创造性思维 返回目录 绝。罗马军队开始攻城，此时阿基米德仍在屋里钻研他的数学。他沉浸在数学的思维海洋之中，竟没听到罗马士兵破城而入的喊杀声，也没听到同胞们的哀号声，他仍在平心静气地想着推动地球和各行星的那种伟大力量，正在画着一张图呢！当一个罪恶的黑影忽然遮住了他的视线时，他才醒过来。“走开！你弄坏了我的图纸，快走开！”他愤怒地叫喊着，当他的喊声刚落，举在他头上的屠刀也落下来，阿基米德聪明的头颅落地了……阿基米德一生有许多发明创造，人们分析他有超常创造力的主要原因在于入迷。 20．*谈创造性思维 返回目录 ④1990年7月中央人民广播电台广播的消息说：我国学生在世界中学生数学和化学奥林匹克竞赛中，都获得团体冠军，并分别获得5枚和4枚金牌。据介绍，这些中学生平日学习刻苦，有一股执着追求的精神，对自己喜欢的学科十分“入迷”。实践证明，“入迷”是他们发展自己的创造能力和取得成功的重要原因。 20．*谈创造性思维 返回目录 ⑤只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩。纵观历史，凡做出巨大发明创造的科学家，无不具备“入迷”的特点。 (节选自《创造性思维的特点》) 20．*谈创造性思维 返回目录 【材料二】①创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ②这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力； 20．*谈创造性思维 返回目录 而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 (节选自《谈创造性思维》) 20．*谈创造性思维 返回目录 【材料三】①谷登堡年少时在图书馆誊抄教科书，赚钱度日。是否从那时起，他就萌生了从事书籍印刷的想法呢？他还穿梭在大街小巷，向亚麻布纺织师傅、金子锻造师、宝石打磨师等各行各业学习知识和技能。成年后，谷登堡在游历中参观了法兰克福、纽伦堡等手工业集聚地，见识了可以用废旧布头生产书写用纸的造纸厂。之后，他以金子加工和宝石抛光打磨为业安顿了下来。 20．*谈创造性思维 返回目录 ②有一次，他看到朝圣者们的护身符“圣镜”存在巨大商机，便萌生了短时间内大量制造圣镜的想法。“如果把它工艺复杂的边框用事先准备好的金属模子冲压成型，这样就会快得多了。”他想着。可用什么来冲压呢？经过长时间的苦思冥想，制造一个印刷机的念头就这么诞生了：把葡萄农用于榨取葡萄汁的榨汁机作为蓝本和灵感来源。他马上画出草图，并按着草图开始设计、制作、操作……与此同时，谷登堡有了一个更大胆的想法：得让印刷机最大限度、 20．*谈创造性思维 返回目录 最长期限地发挥作用，那就去印刷书籍。而他的目标足以震惊世人：第一本想印的书，是《圣经》！因为木制底板很容易被用坏，印刷变得模糊不清，他就想：用金属模板印刷是不是会好一些呢？经过一系列的准备和筹划，终于发明了铅合金活字印刷机，谷登堡版的《圣经》就这样诞生了，谷登堡也成为家喻户晓的名字。 (节选自《印刷的革命——约翰·谷登堡的故事》) 20．*谈创造性思维 返回目录 5．根据材料一，补全下面表格。 论点：①________________________________________________ 论据1：②_____________________ _____________________ 论据2：参加世界奥林匹克竞赛的我国中学生平日里刻苦学习，对喜欢的科目很“入迷”，最终获得了冠军 入迷是创造性思维的特点之一(相同意思均可) 阿基米德被敌军包围时还在钻研图纸 20．*谈创造性思维 返回目录 6.小语认为材料一中两则论据证明了同一个观点，可以删去其中一则，你同意吗？请说说理由。 【答案】不同意，两个事例分别从不同时代、不同角度来展开论证。阿基米德的事例侧重于他入迷的状态、过程。而中学生的事例则是强调入迷后带来的成功。一古一今，一为名人，一为普通大众，有详有略，且多角度组合，能更全面地论证观点。 20．*谈创造性思维 返回目录 7．对照材料三，请说说材料二中关于谷登堡事例的论据做了哪些精简，并分析这样精减的好处。 【答案】删掉了谷登堡从小从事各个行业的生平经历，包括不断探索发明印刷机和排版术的过程。这样精简之后，材料能紧扣观点，更典型，更集中体现谷登堡有“活用知识”这方面的意识和态度。 20．*谈创造性思维 返回目录 8．小文对材料三进行了如下删改，你认为删改后的材料可以证明下面哪个观点( ) 【材料】西方“活字印刷术之父”谷登堡，在从事金子打磨业时，并不安于现状，从“圣镜”中找到商机后，他就想用金属模子扩大制造规模；在发明了印刷机后，他又想通过印刷书籍，让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用，他竟把目标锁定了最难翻印的《圣经》，而这次成功也让谷登堡的名字闻名世界。 A．积累是成才的必要条件。 B．不满足是向上的车轮。 C．虚心使人进步。 D．机会总是留给有准备的人。 B 20．*谈创造性思维 返回目录 03 拓展空间 跨学科融合 9．[语文与道法]罗迦·费·因格说：事物的正确答案不止一个，我们要培养自己的创造性思维。习近平总书记说：创新是引领发展的第一动力。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 20．*谈创造性思维 返回目录 (1)班级正举行“创新型人物评选”活动，以下名著人物，你会推荐谁呢？请结合相关情节，简要阐述理由。 A．尼摩船长(《海底两万里》) B．周恩来(《红星照耀中国》) 【答案】(示例一)我推荐尼摩船长。理由：因为他知识渊博，创造了具有先进科技的鹦鹉螺号，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争，具有科技创新、思想创新精神。 (示例二)我推荐周恩来。理由：周恩来成功领导上海工人第三次武装起义，领导了南昌起义，创建了人民军队，指挥辽沈、平津、淮南三大战役，具有思想创新、理念创新精神。 20．*谈创造性思维 返回目录 (2)创新驱动是国家命运所系，改革创新推动中国走向富强。请结合自身实际，说说我们中学生应如何提高创新能力。 【答案】(示例)①努力学习科学文化知识，为创新打下坚实的知识基础；②敢于质疑，敢于向传统和权威挑战；③培养兴趣和好奇心，提高创造性思维能力。 20．*谈创造性思维 返回目录 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $