跨学科实践活动（2）设计制作装置，探究某种环境污染的成因-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册生物习题课件(冀少版·新教材)

2 跨学科实践活动 设计制作装置，探究某种环境污染的成因 3 1.（教材P115图片改编）“倡导低碳生活”中的“低碳”指较低的温室气体（二氧化碳）排放。下图表示碳循环的部分过程，下列有关分析中，不正确的是 （ ） A. 参与①过程的生物主要是细菌和真菌 B. ②过程主要指生物的呼吸作用 C. 减少③过程是缓解温室效应的重要措施 D. ①过程对维持生物圈中的碳氧平衡有重要作用 A 4 2.【探究实践】大气中的二氧化碳等温室气体能使太阳光透过，照射到地面，又能截留和吸收地表散出的热，使地表与低层大气升温，称为温室效应。温室效应加剧是全球性环境问题。 （1）为验证二氧化碳是一种温室气体，某生物学小组开展了实验，装置如图1所示。 ①自然界中的二氧化碳主要来自__________________________________等，本实验则通过小苏打和柠檬酸钠发生化学反应制造二氧化碳。 ②实验中，A组起________作用。三组装置的容器空间、__________________等因素需保持一致，目的是______________。 ③实验开始后，每10分钟记录一次各组的温 度，结果如图2所示。与A组相比，B组的温 度_______，说明______________________。 C组温度最低的原因是植物进行_______作用 吸收二氧化碳，缓解了温室效应；另外植物进行_______作用也能降低环境温度。 动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧 对照 光照强度（或起始温度） 排除无关变量对实验结果的影响 较高 二氧化碳是温室气体 光合 蒸腾 ②做一做： 为减少碳排放，缓解温室效应，我在 学习、生活中争取做到：__________________________________________________________（写出一条具体做法）。 （2）【新考法·开放性】为了呼吁人们低碳生活，该小组组织了“绿色生活，低碳有我”的科普宣传活动。请你也参与到活动中来吧！ 5 840 节约纸张，节约用电，绿色出行，积极植树等（合理即可） ①算一算： 一张A4纸直接或间接导致的二氧化碳排放量为16克。假如我们自己每天节约一张纸，那么一年（365天）可以减少排放的二氧化碳为________克，约为一棵树一年吸收的二氧化碳量（一棵树一年吸收的二氧化碳量在4～18千克之间）。 绿卡图书—走向成功的通行证 8 $