第七单元 第1章 第5节 生态系统中的物质循环和能量流动-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册生物习题课件(冀少版·新教材)

该初中生物学课件聚焦生态系统中的物质循环和能量流动，从生态系统组成切入，通过练基础、练提升、练素养三级题目搭建学习支架，帮助学生系统衔接前后知识，掌握核心概念。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，以跨学科题目（如“落红”诗句联系语文、能量计算结合数学）、新情境案例（稻鸭共作、太空生态箱）强化物质与能量观。分层次练习设计让学生深化理解并提升探究能力，教师可借此丰富教学资源提高效率。

2 第七单元 生物与环境 第一章 生态系统 第五节 生态系统中的物质循环和能量流动 3 目 录 4 1.【跨学科·语文】“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这说明微生物能 （ ） A. 参与蒸腾作用 B. 进行光合作用 C. 阻止能量流动 D. 参与物质循环 础 基 练 知识点1 | 生态系统中的物质循环 D 5 2. 【新情境·生产生活】（安徽模拟）某地推广“稻鸭共作系统”：鸭群捕食害虫，粪便肥田。与传统农药杀虫相比，该模式显著提高了 （ ） A. 能量传递效率 B. 物质循环速度 C. 生物防治效益 D. 光合作用速率 C 3.（河北保定高碑店模拟）下面是生态系统各成分间的物质循环示意图，下列分析正确的是 （ ） A. b为生产者，可促进物质循环 B. a为生产者，可促进物质循环 C. d为消费者，可促进能量循环 D. c为消费者，可促进能量循环 A 4.【原创题】下面为“稻虾共作”农田生态系统的部分食物网示意图。据图分析，下列叙述错误的是 （ ） A. 图中蛇参与的食物链有3条 B. 能量储存在有机物中并沿食物链传递 C. 该生态系统中的能量来源是水稻 D. 小龙虾获得的能量比害虫少 C 知识点2 | 生态系统中的能量流动 5.（教材P98课后题改编）“一山不容二虎”这一谚语用生物学的观点可以理解为 （ ） A. 虎所需的生存空间大 B. 虎性情孤独，不群居 C. 虎在食物链中所处营养级较高 D. 身体强壮的虎以身体弱小的虎为食 C 6.【原创题】下图是水稻、田鼠、蛇、老鹰四种生物所构成的食物链的能量金字塔，其中d代表的是 （ ） A. 老鹰 B. 蛇 C. 田鼠 D. 水稻 A 7. 【跨学科·数学】（云南文山富宁期末）下图表示某生态系统中的能量流动情况（单位：千焦），下列有关叙述中正确的是 （ ） A. 甲的个体数量一定多于乙的个体数量 B. 甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和 C. 乙是肉食动物，有15%的能量传递到丙 D. 动植物的呼吸作用会散失一部分能量 D 8.（四川广元中考）下面为生物圈中的碳循环示意图，相关叙述正确的是（ ） A. ②和③表示光合作用 B. 甲代表的生物属于生产者 C. 图中生物组成的食物链是乙→丙→丁 D. 能量沿着食物链流动，在丁体内积累 最多 C 升 提 练 9.（教材P99开眼界改编）“桑基鱼塘”是种桑养蚕同池塘养鱼相结合的一种生产经营方式。该模式在取得经济效益的同时，促进了动植物资源的利用和生态系统的平衡（如图所示），对该系统的叙述，错误的是 （ ） A. 流入该生态系统的总能量是桑树固定的太阳光能 B. 该生态系统的能量沿着食物链单向流动、逐级递减 C. 该生态系统实现了对能量的多级利用 D. 该生态系统中的一条食物链表示为桑树→蚕→粪→鱼 D 10.【跨学科·数学】（安徽模拟）六安万佛湖生态保护区引入“鳙鱼-浮游动物-藻类”立体养殖模式。若藻类固定的太阳能为1 000千焦，能量传递效率按10%计算，鳙鱼能获得的能量最多为 （ ） A. 1千焦 B. 10千焦 C. 100千焦 D. 无法计算 B 11.（山东菏泽中考）下面为某生态系统中一条食物链上四种生物体内某物质的相对含量示意图。下列相关说法错误的是 （ ） A. 若纵坐标表示有机物的相对含量，则食物链 是甲→丙→乙→丁 B. 若纵坐标表示有害物质的相对含量，则甲是 最高级别的消费者 C. 若乙的数量增加，则短期内丙和丁的数量均 是先增加后减少，最后趋于相对稳定 D. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，是进行能量流动和物质循环的渠道 C 12. 【新情境·前沿科技】问天实验舱构建了太空“养鱼神器”——小型受控生态箱，生态箱中的斑马鱼、藻类和微生物在外太空形成了一个自给自足的循环，下列说法错误的是 （ ） A. 小型受控生态箱是一个生态系统 B. 小型受控生态箱需要照明系统的支持 C. 生态箱中的食物链是藻类→斑马鱼→微生物 D. 斑马鱼能够促进该生态系统的物质循环 C 13.【科学思维】（河北保定高碑店月考）近年来，部分蔬菜种植基地构建了生态农业模式，该模式是将沼气池、养殖、大棚蔬菜等有机地组合在一起，如下图所示。请据图回答下列问题。 （1）塑料大棚中的蔬菜、树苗属于 该生态系统组成成分中的_________， 它们固定的能量最初来源于________， 这些能量通过__________在生物之间 传递，能量流动的特点是_____________________。 生产者 养 素 练 太阳光能 食物链 单向流动、逐级递减 （2）沼气池中把粪便转化产生沼气的微生物属于该生态系统组成成分中的__________，它们促进了该生态系统的__________。 （3）蔬菜可以用来喂鸡喂猪，人既可以食用蔬菜，也可以食用鸡、猪，如果对蔬菜喷洒不易分解的农药，最终体内农药积累最多的是_____。因此，为了人类健康，应减少农药的使用。 分解者 物质循环 人 绿卡图书—走向成功的通行证 19 $