7.1.5 生态系统中的物质循环和能量流动 课件-2025-2026学年冀少版生物八年级下册

第七单元 第一章 生态系统 初中生物学冀少版（2024）八年级下册 第五节 生态系统中的物质循环和能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 01 知道食物链是生态系统中物质循环和能量流动的渠道(重、难点)。 02 描述物质和能量在食物链中传递的特点(难点)。 学习目标 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 2 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”植物的花盛放之后凋谢，花瓣掉落土壤中，经过一段时间花瓣消失了。 这个过程中物质和能量是如何变化的? 情境导入 思考 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 寻证据·观察 观察生态瓶中的各种生物，关注生物之间的物质传递和生物与非生物环境之间的物质转化。 思考：1.水草中的有机物是如何形成的? 2.鱼体内的有机物来源于哪儿? 3.生态瓶是怎么维持清洁的? 物质循环 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 (1)生物与非生物环境之间的物质转化：水草从外界环境吸收____________，通过_________将二氧化碳和水合成自身的___________。 (3)生态瓶的清洁：鱼排出的粪便、鱼和水草的遗体等被_________分解成__________，释放到周围环境中。 (2)生物之间的物质传递：鱼不能直接将_________转化成________，需要通过取食水草，把水草的有机物转化成自身的有机物。 水和无机盐 有机物 有机物 光合作用 无机物 无机物 腐生细菌 观察生态瓶中的各种生物 物质循环 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 ①生产者吸收二氧化碳，通过光合作用制造的有机物除满足自身需要，还供消费者和分解者所用。 ②生产者、消费者的呼吸作用和分解者的分解作用将有机物分解，产生二氧化碳返回非生物环境，还可以被生产者再次吸收、利用。 生态系统中的物质在非生物环境和生物体之间不断循环利用。 生态系统的碳循环 物质循环 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 生态系统的碳循环示意图 分解者 动植物的遗体和排出物 大气中的二氧化碳 摄食 分解作用 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 燃烧 生产者 大气中的二氧化碳 消费者 (1)煤炭和石油等燃料，燃烧后产生二氧化碳进入大气。 (2)水、无机盐等其他物质也能通过食物链在生物与非生物环境之间传递。 其他物质的循环 物质循环 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 来自太阳的能量 请指出每个营养级能量的来源和去路。 能量流动 生态系统的能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 绿色植物光合作用 生产者 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 呼吸 生物的呼吸作用 生产者 消费者 分解者 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 呼吸作用 分解者利用 枯枝落叶 遗体粪便 呼吸作用 呼吸作用 遗体粪便 每个营养级能量的去路: 1.自身呼吸作用散失 2.传递到下一营养级 3.分解者呼吸作用散失 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 生态系统的能量迁移 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 生态系统的能量流动示意图 生产者 初级消费者 次级消费者 三级 消费者 通过呼吸作用散失 （热能） 分 解 者 呼吸作用散失 … 1.能量流动特点：单向流动；逐级递减。 2.能量最初来源于： 太阳能。 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 图示解读 能量输入 能量流动 能量散失 太阳光能被生态系统中的生产者通过光合作用转化成化学能，贮存在有机物中，这样能量就从非生物环境进入生物体 生物体中的能量沿着食物链流动 通过生物体的呼吸作用，不断有能量以热能形式散失到周围环境中，散失的热能不能被生物体再度利用 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 二者关系 在生态系统中，能量的变化离不开物质的变化，物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力。物质循环和能量流动同时进行，相互依存，不可分割。 生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 生产者。 能量只是部分能沿着食物链传递下去。 1.生态系统中的有机物最终来自哪个组成成分？ 2.某一种生物捕食另一种生物的同时，是否也获得了能量？ 3.能量是否全部能沿着食物链传递下去？ 是。 合作探究 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 (1)图中甲代表的生物成分是________。该生态系统中的能量最终来源于___________。 (2)图中序号③代表的生理过程是__________。 4．结合生态系统的物质循环和能量流动知识，回答下列问题： 其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种生物成分，A、B、C、D是乙中存在捕食与被捕食关系中的四种生物，①②③④代表某些生理过程。请回答下列问题： 生产者 太阳光能 呼吸作用 合作探究 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 (3)图中丙代表的生物成分是___________，能将动植物遗体中的有机物分解为无机物。 (4)写出该生态系统中的食物链：______________________。 分解者 甲→A→B→C→D 合作探究 能量流动 4．结合生态系统的物质循环和能量流动知识，回答下列问题： 其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种生物成分，A、B、C、D是乙中存在捕食与被捕食关系中的四种生物，①②③④代表某些生理过程。请回答下列问题： 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 【技法归纳】快速判断碳循环各环节的“三看法” 一看双箭头：双箭头一方为“生产者”，另一方为大气中的二氧化碳。 二看多箭头：若多个环节均有箭头指来，则被指向一方为大气中二氧化碳。 三看角色：生产者指向消费者，生产者、消费者均指向分解者。 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 研究生态系统的物质循环规律，可以更好地保护环境、改进农业生产方式。植树造林、节能减排等行为可有效降低二氧化碳在大气层中的积存，有效缓解温室效应。生态农业和养殖业中，稻田养鱼、果园养鸡等多种生态模式很好地实现了物质的良性循环，大大增加农业产出。 根据生态系统的能量流动规律，在农业生产过程中采用间作、套种、秸秆做饲料、利用牲畜粪便生产沼气等措施，使能量得到有效利用。 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 能量流动 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 课堂小结 生态系统中的物质循环和能量流动 物质循环 物质在非生物环境和生物体之间不断循环利用 碳循环 能量流动 特点：单向流动，逐级递减 能量的源头：太阳光能 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1．下列有关生态系统中物质和能量的叙述，错误的是(　　) A．物质循环伴随着能量流动 B．能量沿食物链单向流动 C．能量流动是逐级递减的 D．分解者体内的能量也可以流向生产者 D 课堂练习 解析：在生态系统中，分解者的作用是将有机物分解为无机物，这些无机物可以被生产者重新吸收利用，但分解者体内的能量却不能直接流向生产者。能量流动是单向的，不能逆向进行，D错误。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 2．夏日，微风习习，洛阳隋唐城遗址植物园内的滴翠湖，水草依依，荷花盛开，湖上天鹅、野鸭戏水、鱼儿戏荷，构成了美丽的夏日荷塘景色。在这里，几乎所有生物生命活动所需能量的根本来源是(　　) A．水草、荷花等植物 B．野鸭、鱼儿等动物 C．太阳光能 D．细菌、真菌等微生物 C 解析：生态系统中，只有生产者(植物)能通过光合作用合成有机物，其他生物所需的有机物和能量均直接或间接来自生产者，因此所有生物生命活动所需能量的根本来源是太阳光能，C符合题意。 课堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 3．森林生态系统中全部生产者所固定的太阳光能总值为P，全部消费者所利用的能量总值为M，全部分解者所利用的能量总值为N。那么P、M、N三者之间的关系是(　　) A．P＝M＝N B．P＝M＋N C．P>M＋N D．P<M＋N C 解析：在生态系统中，生产者固定的太阳光能P是输入生态系统的总能量。这些能量的去向包括①通过呼吸作用散失；②传递给消费者(即M)；③传递给分解者(如枯枝败叶、遗体等，包含在N中)；④未利用的能量(未被分解或利用的部分)。由于分解者获得的能量N中包含消费者产生的间接贡献，而生产者固定的总能量P需扣除呼吸作用消耗后分配给消费者和分解者，因此必然存在P>M＋N，C符合题意。 课堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 4．如图为生态系统的碳循环示意图，下列叙述错误的是(　　) A．①表示的生理过程是光合作用 B．②③表示的生理过程是呼吸作用 C．甲在碳循环中的作用是分解有机物 D．图中组成的食物链是乙→丙→丁→甲 D 解析：食物链只包含生产者和消费者，不包括分解者，所以题图中的食物链是乙→丙→丁，D错误。 课堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 感谢观看 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 Lavf59.27.100 $