宁夏育才中学2025-2026学年高一下学期期中考试历史试卷

**基本信息** 宁夏育才中学高一期中历史试卷聚焦古代至近代文明发展，通过单选与材料题结合，以真实情境（如大津巴布韦遗址考古发现）和史料辨析（49题反驳西方对美洲文明偏见），落实时空观念与史料实证，体现唯物史观与历史解释。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|48/72|古代亚非文明（埃及手工业、《汉谟拉比法典》）、中古欧亚（庄园法庭、日本遣隋使）、近代化（新航路、工业革命、马克思主义）|基础巩固，梯度分布| |材料题|3/28|史料辨析（49题）、英美政治制度比较（50题）、第二次工业革命分析（51题）|综合应用，注重历史解释与家国情怀|

宁夏育才中学2025-2026学年第二学期高一年级期中考试 历史试卷 (试卷满分 100分，考试时间 90分钟) 注意事项: 1．答卷前，考生务必将信息填写在答题卡上，并将条形码贴在答题卡指定位置。 2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草搞纸上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回，试卷保留。 一、单选题（48小题，每题1.5分，共72分） 1．埃及新王国时期，青铜器已广泛使用，冶炼技术也大有提高，出现了脚踏风箱，开始冶铁用铁。纺织业出现了悬式纺锭和立式织机。据此可知，当时埃及（   ） A．手工业较先进 B．农业生产发达 C．城市经济繁荣 D．对外贸易兴盛 2．巴比伦的人口从早期开始便是由不同的种族组成，通过制定《汉谟拉比法典》，过去所有的部落习俗差不多都消失了，法典成了国家的法律。由此可见，《汉谟拉比法典》的制定（   ） A．维护了奴隶主利益和权威 B．建立起完善的官僚体系 C．促进了国家的统一和发展 D．成为世界上最早的法典 3．下表反映了世界古代主要文明的形成与发展。这反映出世界古代文明（   ） 约公元前4000年〜前3000年 在北非的尼罗河流域和西亚的两河流域，形成了原始的奴隶制城邦王国 约公元前2000多年 亚洲恒河流域的印度和黄河流域的中国迈入了文明社会 约公元前18世纪 希伯来人的祖先闪米特人在幼发拉底河流域创造了鼎盛的“迦南文化” 约公元前18世纪 希伯来人的祖先闪米特人在幼发拉底河流域创造了鼎盛的“迦南文化” A．以亚非为中心展开 B．存在发展不平衡的特点 C．相互之间交流密切 D．呈现独立多元发展格局 4．波斯帝国国王大流士一世统治时期，在埃及兴建神庙、修复庙宇，允许犹太人重建耶路撒冷圣殿，并承认希腊圣殿特权，同时放任巴比伦地区的传统宗教活动。大流士一世的这些举措旨在（   ） A．促进国内宗教文化的交融 B．维护波斯帝国统治稳定 C．贯彻因俗而治的治国理念 D．换取被征服地区的支持 5．波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国都是通过征服和扩张建立起来的地跨欧亚非三洲的庞大帝国。从文明史的角度看，这些国家的对外活动带来的影响是（   ） A．促进区域文明的交流发展 B．毁灭了印第安人文明 C．致使雅典文明的完全消亡 D．推动全球贸易的发展 6．传统观点认为腓尼基字母是最早的成系统的字母文字，而近年有学者依据古代铭文、出土文献与文字形态对比，提出“原始迦南字母是腓尼基字母的直接源头”这一结论，并梳理出其向欧亚多地扩散的谱系。这一学术认识的变化说明（   ） A．新史料与新方法推动历史认知深化 B．多重史料互证即可还原历史真相 C．传统学术观点已经被现代研究否定 D．文字起源问题无法得到确定结论 7．世俗国王既依附于教会，又试图摆脱教会的束缚。同时，他们又用契约的方式维护着支离破碎的封建体系，甚至出现“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。以上现象出现在（   ） A．中古时期的亚洲 B．中古时期的非洲 C．中古时期的美洲 D．中古时期的欧洲 8．拜占庭帝国末代学者劳尼库斯的作品中引用《荷马史诗》的语句，多次提及希腊众神及神话英雄的事迹，将拜占庭历史渊源与古希腊神话直接关联。其目的是（   ） A．对抗日耳曼人对罗马文化的压制 B．推动欧洲重新发现古代希腊文化 C．促进东西方之间文化交流和发展 D．强化族群认同以对抗奥斯曼帝国 9．1289—1304年，在英国辛德雷克庄园中，农民之间的诉讼多因被告满足原告的诉求而在庄园法庭外解决，只有31%的诉讼最终通过庄园法庭裁决。庄园法庭在裁决农民之间纠纷时往往强调情理而非法律。据此可知，该庄园法庭（   ） A．是领主维护特权的工具 B．主要处理庄园主和农民的纠纷 C．具有基层治理的灵活性 D．依据大陆法裁决庄园经济诉讼 10．9世纪初，阿拉伯人在与东方的贸易中，不仅将蔗糖、棉花等作物传入欧洲，并将其改良后推广至西亚、北非，还把中国的造纸术、印度的数字符号带入地中海沿岸，同时又将拜占庭的玻璃制造技术、波斯的纺织工艺带回巴格达。据此推知，阿拉伯人的商业活动（   ） A．引发了欧洲社会商业革命 B．打破了奥斯曼的贸易垄断 C．推动了欧亚非文明的交流 D．加速了阿拉伯帝国的统一 代表国家 政治制度特征 文化特征 ① 模仿中国制度，建立中央集权 以儒家文化为核心，兼收佛教等 ② 形成独特封建体系，天皇集权 融合本土文化与中国儒家文化 ③ 君主专制，佛教文化繁荣 对东南亚文化发展影响深远 11．中古时期亚洲部分国家在政治制度、文化特征上各具特色，如下表所示。下列对应正确的是（   ） A．①朝鲜 ②日 ③笈多王朝 B．①日本  ②朝鲜  ③奥斯曼帝国 C．①朝鲜 ②越 ③笈多王朝 D．①越南  ②日本  ③阿拉伯帝国 12．日本政府在圣德太子摄政时期，于607年遣使小野妹子赴隋修好，翌年隋炀帝遣裴世清回访。在608年至614年六年间，日本又两次派出遣隋使，并开始派留学生与学问僧。日本的这些举措意在（   ） A．全面学习隋朝封建政治 B．保障大化改新的顺利进行 C．摆脱社会危机寻求出路 D．寻求援助以镇压幕府力量 13．高丽成宗时代（981～997年），某大臣主张：“华夏之制，不可不遵，然四方习俗，各随土性。其礼乐诗书之教、君臣父子之道，宜法中华；其余车马衣服制度，可因土风，不必苟同。”。这主要体现了该官员（   ） A．主张全盘吸收中国文化 B．承认本国处于藩属地位 C．主张习俗遵循自身传统 D．注意保持主体的选择性 14．考古学家在大津巴布韦遗址及周边区域发现了诸多遗存：有古代梯田、灌溉水井与水渠、大量牲畜骨头、阿拉伯玻璃、印度串珠及数百片中国瓷器残片。这表明南部非洲（   ） A．形成较为发达的农业文明 B．手工业已居世界领先地位 C．与其他文明区域缺少交流 D．控制着穿越撒哈拉的商路 15．13—15世纪，西非苏丹地区流传谚语：“盐来自北方，黄金来自南方，白银源自白人的国度，但神的教诲和智慧的珍宝却只能在廷巴克图寻得。”该谚语意在（   ） A．反映跨撒哈拉商业贸易的繁荣 B．说明西非文明对世界的影响力 C．凸显廷巴克图的文化中心地位 D．证实伊斯兰教文化的主导地位 16．特诺奇蒂特兰位于咸水湖特斯科科湖中，是世界上最著名的人工岛之一，由阿兹特克人修建。岛上有3条堤道与陆地相连，供应全城淡水的引水渠与道路纵横交错。特诺奇蒂特兰的修建可以反映出阿兹特克人（   ） A．海洋意识发展 B．农业生产技术先进 C．生活条件优渥 D．国家组织能力较强 17.新航路开辟后，英国、荷兰等国在北大西洋高纬度地区和南半球探寻新航路。1497年英国卡伯特父子发现纽芬兰岛；1642-1643年荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时到达新西兰和塔斯马尼亚岛。这些航海探险活动 A.首次证明地圆学说的正确性 B.主要目的是传播基督教 C.拉开了欧洲殖民扩张的序幕 D.带动边缘地区资源开发 18. 对下图中1540年以后英国麦价变化的解释正确的是（ ） A. 近代工厂的兴起导致原料需求增加 B. 资本主义农场经营增加了粮食产量 C. 大量金银流入西欧引发了物价上涨 D. 高产作物促进英国的人口大量增长 19. 美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨。下列关于这一现象的描述正确的是（ ） A. 促进了中西方经济文化友好交流 B. 推动了欧洲封建制度的逐渐解体 C. 使封建领主的经济地位开始上升 D. 资本主义世界市场得以最终形成 20.玉米、甘薯、马铃薯是美洲农夫赠给世界的三份大礼，同时花生、可可、番茄、南瓜、凤梨以及几种豆类也传到世界各地；而美洲则从欧亚大陆获得了小麦、燕麦、大麦等谷物以及柑橘类水果，甘蔗、咖啡和棉花也进入了美洲。这些现象表明（ ） A. 美洲地区的族群混合现象得以形成 B. 美洲地区原有社会体系走向解体 C. 世界范围的多元文明格局得到维护 D. 跨区域大范围的全球联系初步建立 21. 马铃薯原产自南美洲，17世纪，日本人开始种植马铃薯，并记述马铃薯的优点：耕寸地而有尺地之获，诚为荒年之善粮。1789年，日本人又从俄国引进马铃薯在北海道种植，到了明治年间，马铃薯在日本已得到较大面积的种植。据此可知，马铃薯（ ） A. 是世界市场最重要的商品 B. 彻底改变了世界人口结构 C. 成为日本上流社会的主食 D. 影响了日本人的饮食结构 22.文艺复兴时期，艺术家受到贵族的委托，创作了一幅表现人类和自然和谐共处的画作。当时最可能影响这种艺术创作倾向的哲学思想是（ ） A. 自然主义 B. 理性主义 C. 人文主义 D. 神秘主义 23.“作为新时代的第一位诗人，正是由于他的努力，架设了一座通往近代人的世界文化的桥梁。这就昭示世人，人类文化已开始走出了中世纪。”该历史人物所处时代的基本特征是（ ） A. 反对神学束缚，追求人性解放 B. 抨击天主教会，追求信仰自由 C. 否定封建专制，追求民主政治 D. 反对迷信愚昧，崇尚理性科学 24.有学者指出：“如果没有马丁·路德的《圣经》，也许直到19世纪，德国依然因为各种各样完全迥异的方言，都还不能拥有国家的自觉。马丁·路德的德语，抑止了德国人语言上的分裂，促进了德国人的整合。”这反映了马丁·路德的宗教改革（ ） A. 得到德国社会各阶层的强烈支持 B. 有利于近代德意志民族国家形成 C. 推动了德意志教育事业繁荣发展 D. 以建立统一民族国家为主要目的 25.16世纪，马丁·路德提出“因信称义”，主张人人均可通过信仰直接与上帝沟通，无需教会作为中介。这一主张 A.促进文艺复兴运动的兴起 B.有利于打破天主教会的至高权威 C.破除了人们对宗教的信仰 D.推动了资产阶级理性王国的构建 26.如图是“14-17世纪欧洲大事时间轴(节选)”，以下解读正确的是 A.文艺复兴是新航路开辟的根本原因 B.近代科学兴起之前思想已初步解放 C.哥白尼的“日心说”讽刺教会的腐朽 D.宗教改革发生于 16世纪初的意大利 27.卢梭认为，立法权是属于人民的，而且只能是属于人民的；无论在什么情况下，人民永远是可以作主改变自己的法律的，哪怕是最好的法律。这体现的思想是 A.三权分立 B.自由平等 C.君权神授 D.主权在民 28. 法国大革命期间，议会颁布一部纲领性文件，明确提出了自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。这一文件是（ ） A. 《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《宅地法》 29. 有学者指出，美国南北战争首先是一场维护联邦统一与主权完整的战争。林肯政府为实现维护联邦统一、保卫主权完整的最高目标而颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，解放黑人奴隶和解决土地问题。由此可知美国内战（ ） A. 直接原因是南北不同经济制度的矛盾 B. 实现了林肯解放黑人奴隶的最高目标 C. 兼具统一战争与革命战争的双重性质 D. 使得美国黑人奴隶获得了彻底的解放 30.19世纪初，在俄国，一些贵族青年军官在参加打败拿破仑的卫国战争中，受到启蒙思想的影响，1825年12月发动了武装起义，虽然失败，但传播了革命思想。对此解读正确的是（ ） A. 战争推动了社会思想的变革 B. 社会主义思想开始在俄国传播 C. 青年军官维护沙皇专制统治 D. 民族统一成为俄国社会呼声 31.“日本新领导人不赞成不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，旨在建立一个强大的日本。”这表明日本新领导人 A. 对西方的文明不感兴趣 B. 学习西方具有选择性 C. 侧重于继承本民族文化 D. 具有极端民族主义情绪 32. 乔治·斯蒂芬森于19世纪初设计的蒸汽机车，如“火箭”号，极大提高了人和货物的运输效率。材料所述现象（ ） A. 使英国实现了制造业机械化 B. 推动了铁路交通的快速发展 C. 成为大工厂制度建立的关键 D. 带动了内燃机的创制和运用 33．马克思在《资本论》中指出，工人干活，资本家付给他钱，看起来这并没有什么不对，但是实际上，这不是“等价交换”，工人为资本家劳动所创造的财富远远大于自己所得的报酬，而它却被资本家无偿地剥削走了。《资本论》一问世，便被誉为“工人阶级的《圣经》”。这主要是因为它（　　） A．创立了剩余价值学说 B．揭示了人类社会的发展规律 C．构建了历史唯物史观 D．指明了无产阶级的历史使命 34．1831年，里昂两千多名工人高唱《巴黎进行曲》向市中心前进时，突遭资产阶级政府军队开枪。工人气愤至极，纷纷拿起武器起义，喊出了响亮的口号：“不能劳动而生，毋宁战斗而死！”该工人起义的爆发（　　） A．推动了工人阶级的国际联合 B．促进了马克思主义的广泛传播 C．是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 D．表明工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台 35.有学者认为社会主义经历了四个阶段：由空想到科学、由理论到实践、由理想到现实、由一国到多国的发展过程。其中“由空想到科学”是指（　　） A．《共产党宣言》发表 B．巴黎公社革命 C．俄国十月革命 D．东欧、亚洲等国社会主义革命 36.马克思说：“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人们称颂”，主要是因为巴黎公社（　　） A．改善了工人生活条件 B．建立了人类历史上第一个社会主义国家 C．打碎了旧的国家机器 D．是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 37.9世纪中期至20世纪中期欧洲出现移民潮，当时移民通常迁往本国的殖民地、半殖民地或 自治领，例如英国人主要迁往北美洲。据此推断，西班牙人主要迁往（　　） A．大洋洲 B．拉丁美洲 C．亚洲 D．非洲 38.据统计，非洲国家边界的百分之四十四是按经线或纬线划分的；百分之三十的边界是用直线或曲线的几何方法划分的；仅有百分之二十六是由河流、山脉等构成的自然边界线。造成非洲划界原则的主要推动因素是（　　） A．新航路的开辟 B．西方殖民扩张 C．黑人奴隶贸易 D．世界市场形成 39.随着西方国家不断殖民扩张，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民体系最终形成于（　　） A．18世纪中后期 B．18世纪末19世纪初 C．19世纪中后期 D．19世纪末20世纪初 40．美国于1823年发表“门罗主义”，声称今后不接受欧洲在西半球的一切殖民活动。其后果之一是，其他美洲国家在美国面前捍卫自身独立时，无法指望来自欧洲的支持。1860年前，这一状况最大的受害国是墨西哥。这说明“门罗主义”（　　） A．反对欧洲殖民，维护美洲独立 B．主张各国平等，放弃暴力侵略 C．维护美国利益，扩大美国影响 D．扶植拉美经济，助力拉美崛起 41．19世纪到20世纪初，亚非拉掀起民族独立运动，如1889年巴西建立共和国、1895年埃塞俄比亚的抗意斗争、1905年伊朗的立宪运动等。这些运动的共同作用是（　　） A．打击了帝国主义的侵略势力 B．推翻了本国的封建统治 C．导致世界殖民体系最终瓦解 D．促成不结盟运动的兴起 42．1884年，英、法、德等国召开了一次瓜分非洲的总动员会，此次会议是非洲历史上的一次里程碑，也是世界殖民历史上的一个重要标志。此次会议是（　　） A．巴黎和会 B．雅尔塔会议 C．柏林会议 D．华盛顿会议 43．美国学者布劳特认为，西方世界的崛起在很大程度上源于地理大发现后列强对亚非拉人民的殖民掠夺与盘剥，是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起。该学者的言论（　　） A．突出了新航路开辟对世界的影响 B．宣扬了文明交流推动人类的进步 C．揭示了西方殖民扩张具有残酷性 D．承认了亚非拉地区对世界的贡献 44．1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲（　　） A．国家认同引发社会变革 B．思想启蒙激发民族意识 C．独立运动摧毁殖民体系 D．革命理念得到广泛传播 45.20世纪初的一场战争前弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族党醒。美国的参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的世界格局。这场战争是（　　） A．普法战争 B．第二次世界大战 C．越南战争 D．第一次世界大战 46.列宁指出“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的……”。丘吉尔曾把凡尔赛体系称为“胜利者的蠢事”。这表明凡尔赛体系（　　） A．未能使国联成为世界性国际组织 B．埋下了新的世界大战的隐患 C．未能使战败国全面承担战争罪责 D．未能使殖民地人民获得独立 47.1921年苏俄政府调整国家与农民的关系，通过粮食税等市场机制建立工农联盟，同时允许私营企业有一定程度的发展，并以租让制等形式在某些经济部门引入外国资本。这表明苏俄政府正在实施（　　） A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．“社会主义工业化” D．“农业集体化” 48.斯大林时期经济体制的特点是（　　） A．高度集中的计划经济 B．计划经济与市场经济相结合 C．扩大国营企业的自主权 D．多种所有制并存 二、材料题（3小题，共28分。49题8分，50题10分，51题10分） 49．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料一  清教徒罗伯特·库什曼称：印第安人“不勤奋，既没有艺术、科学、技术或手段来利用他们的土地或上面的商品，仅仅是糟蹋和破坏，而且因为缺乏肥料、采集和其他活动而损害了土地……他们仅仅是像狐狸或其他野兽那样穿过草地”。另有学者认为印第安人的头比欧洲人要厚三倍，他们的“头颅是如此之厚，致使他们的理解力与野兽无异”。 ——摘编自《古典传统与欧洲人对美洲的早期认知》等 材料二 (1)根据材料一，归纳近代西方看待美洲文明的观点并说明其原因。（4分） (2)根据材料运用史料实证的方法与思维，列举不同类型的史料并反驳这一观点。（4分） 50.阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。 ——杨小凯《中国政治随想录》 材料二 解决主权问题成为1787年宪法最突出的特色之一、即国家政府和州政府之间的权力分配。除解决主权问题之外，宪法还解决了另一个美国人特别担心的问题：中央政府权力过大。新国家领导人最惧怕的莫过于最终建立的是一个专制独裁政府。因此新国家政府的众议院应由公民直接选举，参议院、总统和联邦法官的选举则应在一定程度上与公众意愿相对隔离。 ——摘编自艾伦.布林克利《美国史》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举英国“有效地控制‘控制者'的办法”有哪些？（4分） （2）根据材料二并结合所学，说明美国1787年宪法中是如何解决“主权问题”和“中央集权问题”？（6分） 51．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 第二次工业革命主要成果表 类别 年代 内容 国别 电力 1866年 西门子制成发电机 德国 70年代 电力成为新能源 八九十年代 电灯、电车、放映机相继问世 内燃机 交通工具 七八十年代 汽油内燃机 德国 80年代 本茨制成汽车 德国 90年代 狄塞尔制成柴油机 德国 1903年 飞机试飞成功 美国 通讯 手段 40年代 有线电报开发成功 美国 70年代 贝尔发明有线电话 美国 90年代 马可尼发明无线电报 意大利 化学 工业 1867年 诺贝尔发明炸药 瑞典 80年代 从煤炭中提取出卤、苯、人造染料 材料二 到19世纪中期，英国已经是一个工业化国家，往昔那种田园诗般的风情不见了，代之而起的是一个忙忙碌碌的世界。乡村建起了灰暗的厂房，城镇竖起高耸的烟囱，工厂里回荡着机器的轰响，高炉前喷发出铁水的光亮。工业已成为国家的命脉，人们靠工业、而不是农业生存。 ——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 （1） 根据材料一并结合所学知识，分析第二次工业革命的特点。（4分） （2） 根据材料二并结合所学知识，概括工业革命对英国的影响。（6分） 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C D B A A D D C C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B D A C D D C B D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D C A B B B D C C A 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B B A D A D B B D C 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 答案 A C C B D B B A 参考答案及评分标准 一、单选题 （ 48题，每小题1.5分，共72分） 二、简答题 （3小题，共28分。49题8分，50题10分，51题10分） 49．（8分） 17．(1)观点：西方中心论（西方带着歧视性眼光看待美洲文明）。（2分） 原因：近代西方文明发展处于领先地位；为西方殖民侵略行为寻找借口；部分印第安文明处于部落时代；西方人对印第安文明的了解不够深入。（每点2分，共4分，答出两点即可） (2)①实物史料：大型城市与建筑遗迹、农业遗迹、艺术品。 如材料二中马丘比丘的精妙石砌技术、梯田与供水系统，证明印第安文明拥有发达的工程与城市规划能力。 ②文献史料：相对客观的同时代记载、本土文字档案、近现代学术研究成果。 如西班牙修士《西印度毁灭述略》中记述阿兹特克市场、印加道路与法律，承认其文明成就。 ③图像史料：壁画、插图、地图与城市布局图、器物纹饰与图案。 如陶器上的彩绘、几何图腾，反映其符号系统、审美观念与技术传承。 ④口述史料与本土记忆：口传史诗，原住民农业起源、迁徙口述。 如美洲原住民的口传史诗，可印证美洲社会历史与价值观。 （共4分，至少答出一种史料实证的方法，言之成理即可得分） 50.(10分) 【答案】（1）确立议会权力至上的原则；实行责任内阁制；（每点2分，共4分） （2）实行三权分立体制；国会掌握立法权、总统掌握行政权、最高法院和各级法院行使司法权，彼此制衡；实行联邦制，联邦政府拥有最高权力；各州政府拥有一定自治权；（每点2分，共6分） 51.（10分） （1） 科学技术与生产紧密结合；以近代科学理论为指导；几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广，规模大，进展更迅速；开始于重工业，以电的广泛应用为标志；出现了许多新兴工业部门：如电力、汽车、石油化工等；有的国家两次工业革命交叉进行。（每点2分，共4分，答出两点即可） （2）生产力出现了大发展，使英国成为工业化国家（或由农业国变为工业国）；生产组织形式发生变化，建立了工厂制；机器化大生产取代了手工工场；推动了城市化进程；工人生产生活条件恶劣，环境污染严重。（每点2分，共6分，答出三点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $