第4章 第2节 生物多样性及其保护-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步辅导与测试(人教版)

生物学选择性必修2 B.阴雨天气温低，蓝细菌呼吸弱，水华对水生生 未处理 4.9 3.6 湖水 物的影响小 C.水华会导致湖水的透光性降低，影响沉水植物 未处理 的生长 4.8 0.9 湖水 D.阴雨天蓝细菌光合作用产生并溶解在水中的 氧气，少于其消耗的氧气 A.湖水中多种矿质离子增加，是引起水华现象的 原因之一 温馨提示 请做课时分层检测（十二） 第2节 生物多样性及其保护 【学习目标】 课程内容标准 核心素养对接 1.概述生物多样性的价值。 1.科学思维— 2.说出生物多样性丧失的原因。 结合实例进行分析、讨论，概括生物多样性的价值； 剖析生物多样性丧失的原因，概括保护生物多样性的措施。 3.通过搜集保护生物多样性的实例，概述保护生物多样性 2.社会责任 关注生态伦理道德，形成保护自然、珍爱生命的 的措施」 4.形成保护生物多样性的意识。 观念。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 (二)生物多样性丧失的原因 知识梳理 野生物种 →栖息地丧失和碎片化 (一)生物多样性的价值 生物 破坏和掠夺式利用 过度采伐、滥捕乱猎 1.生物多样性的概念 多样 造成生物多样性丧失 生物圈内所有的 等，它们所拥 性丧 导致遗传多样性丧失 有的 以及各种各样的 ,共同 失的 农业和林业 品种 与之相应的经长期协同进化的 构成了生物多样性。 原因 物种消失 2.生物多样性的层次 导致物种灭绝 遗传 也称基因多样性是指地球上所有生物携带的 (三)保护生物多样性的措施 多样性 的总和 含义 是指在原地对被保护的生态系统或物种建 物种 就地 以及国家公园等 自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了 保护 多样性 物种的多样性 意义 是对生物多样性最有效的保护 含义 是指把保护对象从迁出，在进行 是指地球上的 和 专门保护 生态系统 的多样化，还包括生态系统的组成、结构、功能 易地 建立动物园、 及濒危动植物繁育 多样性 等随着时间变化而变化的多样性 保护 实例 中心等 意义 为行将灭绝的物种提供最后的生存机会 3.生物多样性的价值 其他 建立 、种子库、基因库，利用生物 实例 类型 具体体现 措施 技术对濒危物种的基因进行保护等 ①对人类有 和作为工业原料等实用 直接价值 意义的价值： 自查自纠 ②有旅游观赏 和文学艺术创作等非 实用意义的价值 (1)生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性 ①主要是 和生态系统多样性。 () 等方面的价值： 间接价值 ②促进生态系统中 等方面 (2)山清水秀、鸟语花香的美景常常令人赏心悦 的生态价值 目、流连忘返，这体现了生物多样性的直接价值。 潜在价值 目前人们尚不太清楚的价值 () (3)生物多样性的直接价值大于间接价值。() 70 第四章人与环境 (4)栖息地破碎化造成小种群，有利于维持生物： (2)图丙所代表的措施主要的保护对象是什么？ 多样性。 该措施除建立基因库外还有哪些？ (5)生物多样性最有效的保护是易地保护。( (6)保护生物多样性就是要禁止一切形式的开发 和利用。 教材边角 教材Pg4一95图示拓展： 1.图甲、乙、丙代表我国保护生物多样性的部分保： (3)对生物多样性最有效的保护是图代表的 护措施，回答下列问题。 措施。 教材P96“拓展应用2” 2.在有些地方，某些人喜欢通过“放生”来表示自己 有爱心，他们从市场上买来动物，放归自然环境。 甲鼎湖山自 乙大熊猫繁 放生的动物中，有些不是本地物种。你如何看待 丙基因库 然保护区 育研究基地 这样的做法？ (1)图甲和图乙代表的保护生物多样性的措施分 别是什么？ 关键能力·合作探究 讲练设计探究重点 提能点（一） 理解生物多样性及其价值 情境导人 (1)图1中I、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪个 层次？ 下图中图1表示生物多样性的三个不同层次，图 2中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意 图。据相关知识回答下列问题： 1① (2)图2中哪些地雀间的差异能体现遗传（基因） 多样性？哪些地雀间的差异能体现物种多样性？ 生物多 样性不 请说明判断依据。 同层次 蒲公英 野兔麻雀狗尾巴草 图1 (3)图1中在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链 海洋 若海洋小岛(B 若海洋小岛 中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药 原料。以上可说明生物多样性具有什么价值？ 甲 乙 丙 图2 注：图2中地雀A与地雀B可以交配产生可育后 代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。 71 生物学选择性必修2 核心归纳 :[典例](2023·新高考湖北卷，T1)栽培稻甲产量 高、品质好，但每年只能收获一次。野生稻乙种 1.辨析生物多样性的三个层次 植一次可连续收获多年，但产量低。中国科学家 (1)同种生物（无生殖隔离）不同个体（或种群）间： 利用栽培稻甲和野生稻乙杂交，培育出兼具两者 存在遗传多样性或基因多样性。 优点的品系丙，为全球作物育种提供了中国智 (2)不同生物（具有生殖隔离）即不同物种间存在 慧。下列叙述错误的是 物种多样性。 A.该成果体现了生物多样性的间接价值 (3)不同生态系统（生物群落十非生物环境）间存： B.利用体细胞杂交技术也可培育出品系丙 在生态系统多样性 C.该育种技术为全球农业发展提供了新思路 (4)由此可见，生物多样性并不仅仅局限于“生 D.品系丙的成功培育提示我们要注重野生种质 物”范畴。 资源的保护 2.生物多样性的价值 (1)直接价值 跟踪训练 野生植物（青蒿素）、野生动物（五灵脂、海螵 1.月季花不仅是我国原产品种、北京市市花，还在 药用价值 蛸、蝉蜕等) 世界上被誉为“花中皇后”，发展至今已有上万个 工业原料 芦苇 造纸原料 品种，这体现了 ( ) 科研价值 优质高产水稻的培育；仿生学上的应用 A.物种多样性 B.遗传多样性 色彩纷呈的植物和神态各异的动物，激发人们 C.生态系统多样性 D.群落多样性 美学价值 文学艺术创作的灵感 2.下列属于生物多样性生态价值的是 (2)间接价值 主要体现在调节生态系统的功 A.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发了 能等方面（生态功能）。 人们的文学艺术创作灵感 (3)潜在价值一目前人类尚不清楚的使用 B.野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态 价值。 系统的稳态 生物多样性的间接价值（生态功能）价值明显大： C.生物多样性为培育农作物、家畜和家禽新品种 于它（在工业原料、食用、药用等方面）的直接价： 提供不可缺少的基因库 值。这也是不能让在直接价值方面表现为“有 D.胡萝卜素可以用来治疗因缺乏维生素A而引 害”的物种灭绝的原因。 起的各种疾病，如夜盲症 提能点（二） 明确生物多样性丧失的原因及保护措施 情境导人 (2)据表中数据分析，应如何保护生物多样性？ 据某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原 因思考并回答问题： 原因 哺乳动物 鸟类 偷猎 31% 20% 丧失栖息地 32% 60% (3)有人说，为了保护野生生物，走可持续发展道 生物入侵 17% 12% 路，我们应该禁止开发和利用自然资源。你认为 其他原因 20% 8% 对吗？为什么？ (1)据表分析，哺乳动物和鸟类生存受到威胁的 主要原因是什么？ 72 第四章 人与环境 核心归纳 C.保护生物多样性，必须禁止一切森林砍伐和野 生动物捕获的活动 1.生物多样性面临威胁的原因分析 D.农业和城镇建设需遵循自然、经济、社会相协 人口剧增 需要自然 过度 野生生物生 环境 调的可持续发展理念 经济发展 资源量大 索取 存环境改变 污染 微点拨 掠夺式 野生生物 野生生 快速扩大 外来物 栖息地碎片化的危害 开发利用 资源枯竭 物濒危 占据生态位 种入侵 (1)栖息地碎片化导致种群变小，种群的基因库 2.关于生物多样性保护的两点提醒 随之变小，不利于基因交流，也不利于维持生物 (1)保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地 多样性。 开发利用，而不意味着禁止开发和利用。 (2)一些需要几种类型栖息地才能生存的物种， (2)就地保护和易地保护两种方法中保护的对象： 因栖息地异质性减少而导致物种濒危或灭绝。 不同：就地保护除了保护区域内的物种，还应保： (3)隔离效应：一些需要季节性迁徙的物种可能 护相应的生态环境；而在物种生存的环境遭到破 会因碎片间的隔离而无法正常迁徙，导致物种 坏，不再适于物种生存后，就只能实行易地保护。 濒危或灭绝 [典例](2021·湖南高考，改编)有研究报道，某 跟踪训练 地区近40年内森林脊椎动物种群数量减少了 80.9%。该时段内，农业和城镇建设用地不断增 两栖动物在地球上曾经一度繁盛，从2.25亿年 加，挤占和蚕食自然生态空间，致使森林生态系 前至今，两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围 统破碎化程度增加。下列叙述错误的是( ) 减小，主要原因是 ( A.森林群落植物多样性高时，可为动物提供多样 A.环境污染 的栖息地和食物 B.人类大量捕捉两栖动物 B.森林生态系统破碎化不利于生物多样性的： C.气候干旱，部分地区出现了沙漠 形成 D.大量的两栖动物发生了变异 提升·核心素养 生命观念 运用进化与适应的观点解释生物 : 的水鸟进行研究，记录到146种水鸟，隶属9目 多样性的形成 21科，其中有国家级保护鸟类14种，近海与海岸 1.分析生物多样性三个层次的内在联系 带湿地、城市水域都是水鸟的主要栖息地。该调 分子水平：DNA 的多样性 基因突变：产 查结果直接体现了生物多样性中的 ( ) 生 遗传多样性 等 A.基因多样性和物种多样性 细胞水平：染色 多样 (基因多样性) 体的多样性 染色体变异 B.种群多样性和物种多样性 的 决定 本质 个体水平：表型 基因重组 C.物种多样性和生态系统多样性 的多样性 个 D.基因多样性和生态系统多样性 层次 物种多样性是生物多样性最直观、最基本的表现 形成 2.科学家在南极洲近海大陆架下约850m处的泥 生态系统多样性是生物多样性的宏观表现 床盆地发现超过100万只巨型帝王蟹。在帝王 2.从分子水平及进化角度理解生物多样性形成的 蟹所在水域的上方，生活着大量的植物和动物， 原因 其中棘皮动物包括海蛇尾、海百合和海参，这些 分子 D八NA(基因)多样性（根本原因）转 译 蛋白质多样性（直 棘皮动物都没有生活在海蟹所在水域。下列有 水 关说法错误的是 接原因) →生物性状多样性（体现生物多样性） A.南极水域的生物多样性就是指这里动物、植物 物种多样性与生态系统多样性：主要是生物的不定 进化 和微生物所拥有的全部基因 角度 向变异与定向的自然选择在进化过程中共同作用 的结果 B.生物多样性的形成是生物长期进化的结果 C.帝王蟹的入侵可能会导致某些物种灭绝，使生 应用体验 物多样性减少 1.近年来我国生态文明建设卓有成效，粤港澳大湾 D.要保护当地生物多样性不被帝王蟹破坏，可以 区的生态环境也持续改善。研究人员对该地区 采用合理的、有计划的捕捞措施 73 生物学选择性必修2 课堂小结 1.生物多样性的价值有潜在价值、间接价值和直接价 概念 值三个方面 物种多样性 生物 生物 层次 遗传多样性 2.人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为 多样性 生态系统多样性 价值 晨读 使得某些物种的栖息地丧失和碎片化；掠夺式利用 思维 样 丧失的 生存环境的改变及破坏 必背 包括过度采伐、滥捕乱猎，这是物种生存受到威胁 导图 性 原因 掠夺式开发和利用 的重要原因。 环境污染 其 3.我国生物多样性的保护有就地保护和易地保护两 保护 措施< 就地保护 易地保护 大类，就地保护是对生物多样性最有效的保护 护 利用 关键处理好人与自然的相互关系 随堂·巩固双基 1.保护生物多样性是实现人类可持续发展的基础，： C.保护红豆杉最好的方法是建立红豆杉植物园 下列对生物多样性的理解正确的是 ( D.保护红豆杉多样性关键是要协调好人与环境 A.生物多样性的丰富程度与自然选择无关 的关系 B.遗传多样性较低的种群适应环境能力强 4.(2022·湖南高考)人侵生物福寿螺适应能力强、 C.物种多样性高的生态系统相对比较稳定 种群繁殖速度快。为研究福寿螺与本土田螺的种 D.群落自然演替过程中，生物多样性会逐渐降低 间关系及福寿螺对水质的影响，开展了以下实验： 2.20世纪末，野生熊猫分布在秦岭、岷山和小相岭： 实验一：在饲养盒中间放置多孔挡板，不允许螺 等6大山系。全国已建立熊猫自然保护区40余 通过，将两种螺分别置于挡板两侧饲养；单独饲 个，野生熊猫栖息地面积大幅增长。在秦岭，栖 养为对照组。结果如图所示。 息地已被分割成5个主要活动区域；在岷山，熊 100* 猫被分割成10多个小种群；小相岭山系熊猫栖 e80 60 息地最为破碎，各隔离种群熊猫数量极少。下列 福寿螺 。本土田螺 叙述错误的是 ( ) 20 o-对照组本土田螺 ★对照组福寿螺 A.熊猫的自然种群个体数量低与其繁育能力： 0 7142128 饲养时间/d 有关 实验二：在饲养盒中，以新鲜菜叶喂养福寿螺，每 B.增大熊猫自然保护区的面积可提高环境容 天清理菜叶残渣；以清洁自来水为对照组。结果 纳量 如表所示。 C.隔离阻碍了各种群间的基因交流，熊猫小种群： 养殖 浑浊度(FTU) 总氮/(mg/L) 总磷/(mg/L) 内会产生近亲繁殖 天数/d实验组对照组 实验组对照组 实验组对照组 D.在不同活动区域的熊猫种群间建立走廊，可以 提高熊猫的种群数 10.81 0.58 14.72 7.73 0.44 0.01 3.具有“生物黄金”之称的红豆杉，是一种生长在我国 3 15.54 0.31 33.16 8.37 1.27 0.01 云南、西藏、湖南等地的集观赏和药用于一身的世： 5 23.12 1.04 72.78 9.04 2.38 0.02 界珍稀树种，是一种濒临灭绝的天然珍稀抗癌植： 34.44 0.46 74.02 9.35 4.12 0.01 物。随着人们对红豆杉的掠夺性采伐，红豆杉野生： 注：水体浑浊度高表示其杂质含量高 资源日趋枯竭。下列叙述中错误的是 ( 回答下列问题： A.人类活动是造成红豆杉成为濒危物种的主要： (1)野外调查本土田螺的种群密度，通常采用的 原因 调查方法是 B.可以利用现代生物技术对红豆杉的基因进行： (2)由实验一结果可知，两种螺的种间关系为 保护 74 第四章人与环境 (3)由实验二结果可知，福寿螺对水体的影响结： 本土田螺对环境的适应能力更强④种群数量 果表现为 达到K/2时，是防治福寿螺的最佳时期 (4)结合实验一和实验二的结果，下列分析正确： (5)福寿螺入侵所带来的危害警示我们，引种时 的是 (填序号)。 要注意 (答出两 ①福寿螺的入侵会降低本土物种丰富度②福： 点即可)。 寿螺对富营养化水体耐受能力低 ③福寿螺比 温馨提示 请做课时分层检测（十三） 第3节 生态工程 第1课时 生态工程的基本原理 【学习目标】 课程内容标准 核心素养对接 1.生命观念 初步形成自生、循环、协调、整体的观点，树立可持 1.概述生态工程的概念，关注生态工程的建设。 续发展的观念。 2.概述生态工程的基本原理，举例说出自生、循环、协调和 2.社会责任 尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决 整体原理的主要内容。 对策。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 知识梳理 2.循环 是指在生态工程中促进系统的物质 ,既保 (一)关注生态工程建设 概念 证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元 原理应用 和 等学科的基本原理 素的转化率较高 方法和方法 对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对 通过系统设计实现不断循环，使前一环节产生的废 手段 已被破坏的生态环境进行修复、重建 措施 物尽可能地被后一环节 ,减少整个生产环 生态 必 的产生 工程 提高生态系统的 或改善生态环境， 结果 建设 促进人类社会与自然环境和谐发展 3.协调 遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力， 概念 指 、生物与生物的 目的 防止环境污染，达到经济效益和生态效益的 同步发展 处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡，需 措施 要考虑 特点 少消耗、多 、可 (二)生态工程所遵循的基本原理 4.整体 1.自生 自然生态系统是通过生物与环境 之间的 概念 由生物组分而产生的自组织、自我优化、自我调节 概念 而形成的一个不可分割的有机整体 就是系统的自生 ①要遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有 ①源于其中的“生物”，生物能够进行新陈代谢、 ,不同组分之间应构成 ,通过改 等 变和优化结构，达到改善系统功能的目的。 依据②这些生物之间通过各种相互作用（特别是 依据 ②人类处在一个 复合而成的巨大系统中。 )进行自组织，实现系统」 ,形 进行生态工程建设时，不仅要考虑自然生态系统的 成有序的整体 规律，更要考虑 等系统的影响力 ①遵循自生原理，需要在生态工程中有效选择 并合理布设： 自查自纠 措施②要维持系统的自生，就需要创造有益于生物组分 的 ,以及它们形成 (1)生态工程建设的目的是防止环境污染，追求 关系的条件 生态效益，不再追求经济效益。 () 75核心归纳 (二)生存环境环境污染单一化外来物种盲目引入 典例[解析]分析题图可知，人口数量总是低于环境容纳量，即使：（三）白然保护区原地异地植物园精子库 暂时高于环境容纳量（图Ⅱ、Ⅲ），最终还是要降下来。由此可知，环：自查自纠 境容纳量是指生态系统对人口的承栽能力：随着生产的发展，会带： (1)/(2)/(3)×(4)×(5)×(6)X 来一系列的环境问题，所以环境容纳量不会无限增大：人类可以局：教材边角 部地改造环境，但却不能使人口数量长时间超越环境容纳量：人类，.(1)提示分别是就地保护和易地保护。 活动要以生态系统的稳态为基础，否则就会受到自然环境的报复。 (2)提示图丙所代表的措施主要是保护演危物种的基因和潮危物 「答案]B 种。除建立基因库外，还有建立精子库、种子库等。 跟踪训练 (3)甲 1,C[碳足迹是扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放 !2.提示①有些放生的动物可能会破坏当地的生态环境，甚至成为入 的二氧化碳等所需的森林面积。 侵物种。②放生的动物不适合当地环境，或者放生的方式不当，都 2.D[多食植物性食物会降低生态足迹，缓解人口增长对环境的污 会导致放生的动物死亡。③将购买的动物放生，只是形式上的彰显 染，A错误：人不同于其他生物，生物种群消长规律并不完全适用于 爱心，并不能从根本上起到保护动物的作用，还可能助长对该动物 人口增长情况，B错误：科技进步能在一定程度上缓解因人口增长 的猎捕。 过快导致的资源短缺问题，但不能完全解决，C错误：人口过度增长 造成资源短缺和环境污染，由于资源短缺，就会盲目地开发、利用自 关键能力·合作探究 然资源，导致自然环境破坏，进而使自然灾害频繁发生，D正确。] 提能点（一） 提能点（二） !情景导入 (1)提示I反映了同一物种中的差异应为遗传（基因）多样性：川 跟踪训练 1.B「低碳生活和绿色农业可以促进C),的吸收以及减少C(),的排 反映了不同物种间的差异应为物种多样性：Ⅲ反映了生物与非生 放，从而减小生态足迹，A正确：水生消费者对有机碳的利用，其遗 物环境间的关系应为生态系统多样性 体、粪便还会被分解者利用，不会缓解碳排放，B错误：随着全球气 (2)提示由地雀A与地雀B可以交配产生可有后代推知，二者未 候变暖，酶的活性升高，湖泊沉积物中有机碳的分解会加剧，C正 产生生殖隔离应属于同一物种，其差异能体现遗传（基因）多样性； 确：在湖泊生态修复过程中，适度提高水生植物的多样性能够充分 由地雀C与地雀A,B间不能互相交配推知，地雀C与地雀A,B间 利用光能，有助于碳的固定，D正确。] 已产生生殖隔离，故地雀C为新物种，刘地雀C与地雀A、B间的差 2.C[臭氧层对地球生物具有保护作用，可吸收对人体和生物有致癌 异反映的是物种多样性。 和杀伤作用的紫外线、X射线、Y射线等，A、B正确：臭氧减少最主 (3)提示 直接价值。 要的原因是人类对氟氯烃，哈龙等化合物的使用，C错误：避免臭氧 核心归纳 层破坏需要全球各国共同协作，减少意氯经、哈龙等化合物的使用， :典例[解析]生物多样性的直接价值体现在食用、药用、文学艺术 D正确。门 创作等，间接价值体现在调节生态系统的功能上，培育新品系不属 提升·核心素养 于间接价值，A错误；植物体细胞杂交是以原生质体培养为基础，人 应用体验 工诱导使不同亲本原生质体融合，并通过对异核体的培养产生体细 1,B[赤潮的形成是因为大量污水的排放使得海水中氨，磷等营养物 胞杂种的技术。植物体细胞杂交使远缘杂交不亲和的植物有可能 质的含量突然增加，造成海水富营养化，浮游藻类会短时间内迅速 实现遗传物质重组，创造和培养植物新品种乃至新物种，尤其在多 繁殖。增加的大量藻类植物要进行细胞呼吸消耗()2，而使得水中 基因控制农艺性状的改良上具有较大优势。因此可以利用该方法 缺氧，有些赤潮藻还能产生毒素，危害鱼类等海洋生物，进而引起 培育品系丙，B正确：该育种技术把栽培稻和野生稻杂交，为全球农 鱼、虾、贝类等海洋生物大量死亡，赤潮的发生与大气中的C(),含量 业发展提供了新思路，C正确：品系丙的成功培育需要依靠野生稻 无关，B正确。 的参与，提示我们要注重野生种质资源的保护，D正确。 2.D[赤潮是在特定的环境条件下，海水中的某些浮游植物、原生动 [答案]A 物或细首爆发性的增殖或高度聚集引起水体变色的一种有害生态！跟踪训练 现象：赤潮发生后，增加的藻类植物大量消耗水中的溶解氧，导致鱼！1，B[题千中“发展至今已有上万个品种”体现了遗传多样性，B 类和其他海洋生物因缺氧而死亡：大量含氮、磷的有机物和其他生· 正确。 活污水排入海洋，是引发海水富营养化的一个重要原因，也是引发！2B[生物多样性的生态价值是指间接价值。文学艺术创作灵感属 赤潮的主要因素。] 于直接价值：野生生物相互依存、相互制约，共同雏系生态系统的稳 3,A[从营养结构角度分析，人工大量捕捞银鱼，使浮游动物增多，抑！ 态，属于生物多样性的间接价值：为培育农作物、家高和家禽新品种 制藻类生物量，所以不易导致水华的爆发，A错误：从种间关系角度 提供不可缺少的基因库，属于生物多样性的直接价值：对人类的药 分析，图中的“抑制”是通过捕食关系影响与藻类数量变动有关的部 用价值，属于生物多样性的直接价值。] 分环境因素来实现的，B正确；水华发生时，藻类大量繁殖，导致夜提能点（二） 间呼吸作用增强，而消耗了大量溶解氧，而夜间不进行光合作用产情景导入 生氧气，从而导致水中含氧量降低，C正确；水华发生时，藻类、水生 (1)提示 哺乳动物是偷猎和丧失栖息地：鸟类是丧失栖息地。 动物的相继死亡会加剧水体的恶化，甚至导致生态系统崩溃，D} (2)提示①禁止偷猎行为，加强立法、执法和宣传教有：②建立自 正确。 然保护区 随堂·巩固双基 (3)提示不对。应该合理的开发和利用自然资源，合理利用就是 1,C[餐厨垃圾分类、回收与利用能实现能量的多级利用可以减小生！ 最好的保护，禁止开发和利用颜危野生生物资源。 态足迹，A正确：改善饮食结构、减少肉食摄取比例可以缩短食物！核心归纳 链，提高能量的利用率，从而减小生态足迹，B正确：建立沙滩保护·典例「解析门森林群落植物多样性高时，植物可以形成更复杂多样 区有利于提高生态承载力，持续K值强度的捕捞量会降低生态承载· 的空间结构，可为动物提供多样的栖息地和食物，A正确：农业和城 力，C错误：培育农作物良种、建设生态农业等措施可优化资源配 镇建设用地不断增加，挤占和蚕食自然生态空问，致使森林生态系 置，从而提高生态承载力，D正确。] 统破碎化程度增加，动物栖息地减少，不利于生物多样性的形成，B 2.C[原煤中含有的碳和硫会随着燃烧释放出来，二氧化碳的增加会 正确：保护生物多样性，需要合理的开发和利用生物资源，而不是禁 造成温室效应，二氧化硫的排放会造成酸雨，同时原煤燃烧还能形 止一切森林砍伐和野生动物捕获的活动，C错误：农业和城镇建设 成烟尘。 需要遵循自然、经济和社会相协调的可持续发展理念，既满足当代 3.A[温室效应是由大量排放二氧化碳引起的全球气候变暖的现象：！ 人的需要，又不损害下一代人的利益，D正确 酸雨是由大量排放二氧化硫和氮氧化合物造成的：臭氧层空洞是由！ [答案]C 人类活动产生的意氯烃等物质引起的。] !跟踪训练 4.B「湖水中多种矿质高子增加，导致蓝细菌等大量繁殖，引起水华 C[两栖动物的生殖活动和幼体发育必须在水中进行，因此只有在 现象：阴雨天气温低，蓝细菌呼吸弱，光合作用也很弱，导致对水生 有水的环境中两栖动物才能繁衍。在没有水、比较干燥的陆地环境 生物影响较大：水华会导致湖水的透光性降低，则沉水植物的光合 中，两栖动物因不适应环境而被淘汰，分析可知，两梧动物走向衰 作用减弱：阴雨天蓝细菌光合作用产生并溶解在水中的氧气，少于！ 退，种类减少，分布范围变小的主要原因是气候千旱，部分地区出现 其消耗的氧气，使得其他生物受到影响。】 了沙漠，C正确。 第2节生物多样性及其保护 提升·核心素养 必备知识·自主梳理 应用体验 知识梳理 ·1,C[生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多 (一)1，植物、动物和微生物全部基因生态系统2.遗传信息生· 样性，题千中描述了146种水鸟，体现了物种多样性，而近海与海岸 境生物群落生态系统3.食用、药用科学研究调节生态 带湿地、城市水城等生态系统，体现了生态系统多样性，综上所述， 系统的功能基因流动和协同进化 C符合题意。] 158 2,A[生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多：跟踪训练 样性，A错误：生物多样性的形成是生物长期进化的结果，B正确；！1.C[遵循整体原理进行生态工程建设时，不仅要考虑自然生态系统 在帝王蟹所在水城的上方，生活着大量的植物和动物，其中棘皮动 的规律，更要考虑经济和社会等系统的影响力。] 物包括海蛇尾、海百合和海参，这些棘皮动物都没有生活在海蟹所！2.B[由图示可知，建立该立体养殖模式主要遵循了循环原理，A正 在水城。这说明帝王蟹的入侵可能会导致某些物种灭绝，使生物多 确：能量单向流动，不能循环，B错误：鸡、鱼、牛和猪等消费者的存 样性减少，C正确：要保护当地生物多样性不被帝王蟹破坏，可以采 在，能加快生态系统的物质循环，C正确；该立体养殖模式能降低环 用合理的、有计划的捕捞措施，D正确。] 境污染，提高经济效益，D正确。 随堂·巩固双基 提升·核心素养 1.C[生物多样性的形成是生物与生物、生物与环境之间协同进化的 应用体验 结果，A错误：遗传多样性较低的种群适应环境能力较弱，B错误； 物种多样性是生物多样性最直观、最基本的表现，物种多的生态系：1A[在进行生态工程建设时，应根据实际因地制宜，A正确，B错 统食物链或食物网结构较复杂，抵抗力稳定性较高，所以物种多样 误：与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工 性高的生态系统相对比较稳定，C正确：群落自然演替过程中，生态 程体系，C错误：生态工程建设的目的是遵循生态学规律，充分发挥 系统的稳定性增加，生物多样性也会逐渐增加，D错误。 资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步 2.D[动物的繁育能力可影响种群的出生率，进而影响种群数量，故 发展，D错误。] 熊猫的自然种群个体数量低与其繁育能力有关，A正确：增大熊猫 12.C [在城市规划和布局方面，要进行城市生态分区，合理分布工业 自然保护区的面积可提高环境容纳量，B正确：隔离（地理隔离等） 区、居住区、生态绿地等，A正确：采用浮床生态工艺法等手段治理 导致熊猫不能相過，阻碍了各种群间的基因交流，熊猫小种群内会 水污染，在浮床上种植特殊的水生、半水生植物以吸收水中的化学 产生近亲繁殖，C正确：由于地理隔离导致大熊猫不能相逼，熊猫种 元素，B正确：垃圾焚烧处理不利于环境的保护，可对垃圾进行分类 群教量增多，在不同活动区城的熊猫种群间建立走廊，可以使熊猫 处理，实现垃圾资源化和物质的循环利用，但能量不能循环利用，〔 汇集，多个种群集合成为一个，熊猫的种群数下降，D错误。 错误：推广环境友好技术和低污染清洁生产工艺，以减少污染的产 3.C[生物多样性被破坏的主要原因是人类活动，A正确：可以利用 出，保护城市环境，D正确。 现代生物技术对红豆杉的基因进行保护，如建立遗传资源种子库 :3.C[水耕蔬莱会吸收水体中的N、P等无机盐离子，同时遮住了阳 植物基因库等，B正确：建立植物园属于易地保护，对生物多样性最 光，这对水中藻类的繁殖和生长起到了抑制作用，C错误。] 有效的保护是就地保护，C错误：保护生物多样性，关键是要协调好 人与生态环境的关系，D正确。] 随堂·巩固双基 4,解析(1)田螺活动能力弱、活动范围小，故调查本土田螺的种群密 1.D 「生物防治技术的理论基础是种间的捕食关系和竞争关系，A错 度时，常采用的调查方法是样方法。(2)由坐标图形可以看出，随着 误：套种、间种和轮种是合理使用资源，体现协调原理，无物质循环 培养天数增加，单独培养时，本地田螺与福寿螺的生存率都较高（无 的体现，B错误：风能和潮汐能的开发技术属于洁净可再生的新能 明显差异)，混合培养时，本地田螺生存率明显下降，福寿螺生存率 源开发技术，体现整体原理，是生态工程范畴，C错误：“过腹还田” 没有明显变化，两者属于种间竞争关系。(3)据表中数据可见，随着 是指用农作物秸秆饲喂动物，再将动物粪便施投到农田，实现了物 福寿螺养殖天数增加，水体浑浊度增加，说明水质被污染，总氨量 质的良性循环和多途径利用，D正确。] 总磷量增加，说明引起了水体富营养化。(4)结合实验一和实验二 2.C [落花中的有机物被细首、真菌等分解成二氧化碳、水和无机盐， 的结果可知，福寿螺对环境的适应能力比本土田螺强，更适应富营 被植物吸收利用，所以“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了 养化水体，竞争中占优势，导致本土田螺数量减少，降低本土物种丰 循环原理，C正确。 富度。防治福寿螺需在种群数量达到K/2前进行，此时种群增长速 !3.A[生态系统中能量单向流动，逐级递减，不能循环利用，A错误： 率没有达到最高，容易防控，故选①③。(5)引入外来物种可能会破 对垃圾分类处理，可回收垃圾可以作为有效资源进行回收利用，这 坏当地的生物多样性，故在引入以前需要考虑物种对当地环境的适 体现了生态工程的循环原理，B正确：许多微生物都是分解者，利用 应性、有无敌害及对其他物种形成敌害，还需建立外来物种引进的 它们的分解作用处理垃圾，由于不同微生物分解利用的物质种类不 风险评估机制、综合治理机制及跟踪监测。 答案(1)样方法(2)种间竞争(3)水体富营养化，水质被污染 完全相同，所以需要考虑微生物的种类以及温度、水分等环境因素， (4)①③(5)物种对当地环境的适应性、有无敌害及对其他物种 C正确：通过对不同种类的垃圾进行分类处理，有利于减轻环境污 形成敌害 染，提高城市生态系统的稳定性和发展循环经济，D正确。] 第3节 生态工程 能量利用率提高，A错误：该生态工程的每一级生产环节都获得产 第1课时 生态工程的基本原理 品，产出的污染物成为下一环节的生产原料，减少了废物和污染，提 必备知识·自主梳理 高了生态经济效益，实现了良性循环，B、C、D正确。] 知识梳理 第2课时生态工程的实例和发展前景 (一)生态学系统学生产力效益持续 (二)1.自我更新和维持再生更新种间关系结构与功能的协调 :必备知识·自主梳理 生物组分生长发育繁殖互利共存2.迁移与转化 知识梳理 利用“废物”3.生物与环境协调与适应环境容纳量 (一)1.人多地少多级循环利用沼气工程2.缩小和破坏工程 4.生物与生物协同进化适当的比例有序的结构社会 学和生态学缓冲带 白然演替3.人工制造表土 植被恢复 经济一白然。经济和社会 土壤微生物群落 自查自纠 (二)1.(1)标准化(2)监测技术 理论性2.环境污染能源短缺 (1)×(2)√(3)×(4)×(5)×(6)× 生态环境经济、社会效益 教材边角 自查自纠 (1)提示 这是一个生态系统。生产者是作物，消费者是牛、羊、猪 (1)/(2)× (3) (4)× (5)× 等家畜和人，分解者是土壤中的细菌、真菌等微生物 ·教材边角 (2)提示循环原理。该生态系统的人粪尿、牲畜粪便、作物残留物： (1)能量的多级利用，提高了能量的利用率(2)循环分解者 都能返回到农田土壤里，通过分解者的分解作用再供生产者利用。 (3)协调和整体 (3)提示 图乙体现了整体原理。 关键能力·合作探究 关键能力·合作探究 提能点 提能点（一 情景导入 跟踪训练 (1)提示目的是实现物质的循环再生和能量的多级利用：废弃物 1,D[生态工程不能解决所有的环境问题，不能走“先污染、破坏，后 治理”的道路。] 的合理利用主要能体现生态工程的循环原理。 2.C 「单纯追求粮食产量可能会影响人类社会和自然环境的和谐发 (2)提示 减少了化肥和农药的使用昼，减轻了环境污染 展，不属于生态工程建设的目的。] (3)提示蘑菇进行呼吸作用产生的二氧化碳可以供蔬菜进行光合 提能点（二） 作用，使其光合作用强度增强。 情景导入 核心归纳 1,提示违背了协调原理。 典例解析门食物链是由生产者和消费者组成的，即甘薯·奶牛，A 2.提示①自生原理：②协调原理：③协调与平衡原理：④整体原理。 错误：该生态系统实现了废弃物的资源化利用，遵循了循环、自生等 核心归纳 生态学原理，B正确：图中具有生态系统的四种成分，甘著、花木等 典例[解析]微生物可将牛粪、猪粪分解利用：生态农业主要遵循 属于生产者，沼气池中的微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等都 循环原理，实现物质的分层次多级利用：生态系统的主要成分是生 腐于分解者，奶牛属于消费者，沼渣等腐于非生物的物质和能量，C 产者，蔬莱、人、牛、猪可构成食物网：废物的再利用只能提高该系统 错误；甘著藤青贮的目的是通过微生物厌氧发酵，初步分解甘著藤 中总能量的利用率，不能提高各营养级之间的能量传递效率。 中的有机物，有利于奶牛的消化吸收，D错误 [答案]D L答案]B 159