第3章 第5节 生态系统的稳定性-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步辅导与测试(人教版)

生物学选择性必修2 随堂·巩固双基 1.信息传递在生态系统中具有重要作用。下列不： A.花的颜色、大小，黄莺的鸣叫均属于物理信息 属于物理信息的是 ( B.可以使用样方法调查蝴蝶的种群密度 A.日照长度 B.蜘蛛网的振动频率 C.日照时间的长短决定植物花期体现了生物种 C.植物的生物碱 D.昆虫发出的声音 群的繁衍离不开信息传递 2.古书早有“旱极而蝗”的记载。干旱裸露的荒地是 D.蝶舞作为行为信息，只能在生物与生物之间 蝗虫的最佳产卵场所，阴湿多雨的环境易使蝗虫间 传递 流行疾病，雨雪还能直接杀灭蝗虫卵。中国科学院：4.信息传递对于各层次的生命系统都具有重要意 动物研究所揭示了蝗虫聚群成灾的奥秘：飞蝗群聚： 义，下列说法错误的是 ( 信息素4VA(4-乙烯基苯甲醚)，正是它导致了蝗虫： A.生物体各细胞间能保持功能协调统一，不仅依 聚群成灾。下列叙述不正确的是 ( ) 赖于物质和能量的交换，也离不开信息的交流 A.较高浓度的“群聚信息素”可代替农药来杀死： B.我国科学家培育的克隆猴“中中”和“华华”的 蝗虫，减少环境污染 胰岛B细胞核遗传信息的传递过程包括DNA B.可利用人工合成的“群聚信息素”监测田间蝗： →DNADNA→RNA、RNA→蛋白质 虫的种群数量动态 C.养殖鲤鱼时，给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类 C.人工降雨可降低蝗灾区蝗虫的环境容纳量 药物，可促进亲鱼卵子和精子成熟，利于进行 D.可根据4VA的结构设计拮抗剂，阻止蝗虫的聚集 人工授精和育苗 3.“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶 D.在农田中利用音响设备播放结群信号录音吸 时时舞，自在娇莺恰恰啼。”这是诗圣杜甫描绘百 引鸟类，可使鸟类结群捕食害虫，保护农作物 姓人家与大自然和谐相处的场景。下列相关叙 温馨提示 请做课时分层检测（十） 述错误的是 ( 第5节 生态系统的稳定性 【学习目标】 课程内容标准 核心素养对接 1.概述生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳 定的一种状态。 1.生命观念一通过学习生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定 2.通过分析生态系统中的反馈调节过程，阐明生态系统具 性，建立稳态与平衡观。 有维持或恢复生态平衡的能力。 2.社会责任—认同生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的 3.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 影响。 4.通过设计提高生态系统稳定性的方案，关注人类活动对3.科学探究一通过设计并制作生态缸，观察其稳定性的实验，提 生态系统稳定性的影响。 升探究实践能力，促进学科核心素养的发展。 5.设计并制作生态缸，观察其稳定性。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 知识梳理 2.生态平衡的调节机制 (1)负反馈：在一个系统中，系统工作的效果，反 (一)生态平衡与生态系统的稳定性 过来又作为 调节该系统的工作，并且使 1.生态平衡 系统工作的效果 ,它可使系统 概念生态系统的 处于相对稳定的一种 保持稳定。 状态 (2)负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生 平衡：生态系统的各组分保持相对稳定 态系统具备 的基础。 生态平衡 特征 平衡：生产一消费一分解的生态过程正常 进行，保证物质循环和能量流动的正常进行 :3.生态系统的稳定性 (1)概念：生态系统维持或恢复自身 处 平衡：物质和能量的输入与输出平衡 于相对平衡状态的能力。 调节 机制 负反馈调节机制 (2)原因：生态系统具有 58 第三章生态系统及其稳定性 (3)生态系统的自我调节能力 (3)倒水：在缸内低处倒进水。 (4)放置生物：依据生物生活习性合理放置 基础 (5)放置生态缸：封上生态缸盖，将生态缸放置于 表现 生态系统维持 的能力 的地方，但要避免 生态系统的自我调节能力是 的，当外界 特点 干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的稳 自查自纠 定性急剧下降，生态平衡就会遭到严重的破坏 (1)生态平衡包括结构平衡、功能平衡和收支平 衡三个方面。 () (二)抵抗力稳定性和恢复力稳定性 (2)草本植物阶段比灌木阶段的群落自我调节能 生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与 力强。 () 概念 功能 的能力 (3)负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定。 抵抗力 () 稳定性 般来说，生态系统中的 越多，食 (4)一个生态系统的抵抗力稳定性很低，则恢复 特点 物网越复杂，其自我调节能力就 力稳定性就一定很高。 () 抵抗力稳定性就 (5)农田生态系统抵抗力稳定性较弱，但其恢复 力稳定性较强。 () 生态系统在受到外界干扰因素的破坏后 概念 (6)河流受到轻度污染后河水仍能清澈如初及火 的能力 恢复力 灾后草原的恢复均属于恢复力稳定性。( ) 稳定性 (7)制作好生态缸后，可以放在阳光下直射。 生态系统的组分越 一般越容易 特点 ( 恢复；反之越难 教材边角 (三)提高生态系统的稳定性 1.生态系统的稳态离不开反馈调节，人体的稳态也 (1)处于生态平衡的生态系统可以持续不断地满 足人类 存在反馈调节，请以甲状腺激素的分泌说明反馈 原因 (2)处于生态平衡中的生态系统能够使人类生活 调节的过程。 与生产的环境 (1)要控制对生态系统的 ,在不超过生态 系统 的范围内，合理适度地利用生态 系统； 措施 (2)对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应 伤 的投人，保证生态系统内部结构与功 能的协调 (四)设计制作生态缸，观察其稳定性 1.目的要求 2.某地农业部门在防治棉铃虫的问题上提出了两 设计一个生态缸，观察这一人工生态系统的 种方案一工.喷洒高效农药；Ⅱ.放养赤眼蜂 (其为棉铃虫天敌)。请评价哪种方案更有利于 2.基本原理 提高农田生态系统的稳定性？说明理由。 在有限的空间内，依据生态系统原理， 基本将生态系统的基本成分进行组织： 原理 在设计时，还要考虑系统内组分及营养级 之间的合适比例 3.实验步骤 (1)制作生态缸框架：利用玻璃板和粘胶制作生： 态缸框架。 (2)铺土：铺垫石块后，先铺一层颗粒较细的沙 土，再铺一层 a 59 生物学选择性必修2 关键能力·合作探究 讲练设计探究重，点 提能点（一） 理解生态平衡与生态系统的稳定性 (2)联系 情境导人 ①一般二者呈负相关，营养结构越复 亚马孙森林已经存在至 杂的生态系统，抵抗力稳定性(a)越 少上千万年了，尽管曾经遭 强，而恢复力稳定性(b)一般越弱： 受洪涝、火烧、虫害，也遭受 ②二者是同时存在于同一系统中的两 营养结构 人类的砍伐与放牧等活动的 种不同的能力，它们相互作用，共同维 复杂程度 持生态系统的稳定 干扰，但现在依然保持着热 带雨林景观（如图）。 2.抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系 (1)处于生态平衡的亚马孙森林应具有哪些特征？ 干扰 正常作个用范 TS 0 时间 (2)分析热带雨林生态系统具有稳定性的原因是： (1)在受到干扰之前，曲线在正常范围内波动是由于该生 什么？ 态系统具有自我调节能力： (2)y的大小可作为抵抗力稳定性强弱的指标，y值越大 说明抵抗力稳定性越弱，热带雨林生态系统与草原生态 系统相比，受到相同干扰，草原生态系统的y值要大于热 带雨林的y值： (3)总结生态系统中生物种类与其自我调节能力及 (3)x的大小可作为恢复力稳定性强弱的指标，x值越大 抵抗力稳定性的关系。 说明恢复力稳定性越弱： (4)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积，TS值越 大说明生态系统的总稳定性越低 [典例] 某草原生态系统中植物和食草动物两个 种群数量的动态模型如图所示。下列叙述错误 的是 (4)对同一个生态系统来讲，抵抗力稳定性与恢复 数量↑ 力稳定性呈什么关系？所有的生态系统都这样吗？： 举例说明。 2000 植物 1000 食草动物 0 102030405060时间/年 核心归纳 A.食草动物进入早期，其种群数量增长大致呈 1.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较 “灯”形曲线 (1)区别 B.图中a点的纵坐标值代表食草动物的环境容 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 纳量 抵抗干扰 遭到破坏 C.该生态系统的相对稳定与植物和食草动物之 现 生态系统的结构和功能 现 间的负反馈调节有关 D.过度放牧会降低草原生态系统的抵抗力稳 保持原状 恢复原状 定性 60 第三章生态系统及其稳定性 微点拨 A.生态系统具有相对稳定的物质循环 B.生态系统具有一定的自我调节能力 (1)负反馈调节不只存在于生态系统，在生命系 C.生态系统具有稳定的能量来源 统的各个层次均有体现。如甲状腺激素分泌的 D.生态系统具有大量的生产者和消费者 调节。 2.两个不同的生态系统 (2)生态系统的稳定性指的是生态系统的一种 在同时受到同等强度 正常运 能力或特性，而不是一种状态。 的干扰(y)后，其结构 行范围 (3)自我调节能力与生物的种类、数量呈正相 和功能的曲线变化情 关，但主要与生物种类有关。 况如图所示，由图不 时间 能得出的结论是 跟踪训练 A.同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定 性比甲高 1.当河流受到轻度污染时，能通过物理沉降、化学： B.同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前， 分解、微生物分解，很快消除污染，河流中的生物： 则b点左移 种类和数量不会受到明显的影响。这个事例说： C.若甲生态系统的干扰强度增大，则c点右移 明 ( ) D.乙生态系统b点后一定有新的物种产生 提能点（二） 设计制作生态缸，观察其稳定性 发展认知 :2.设计制作封闭型生态缸应该遵循一定的原理和 要求，下列原理或要求中合理的是 生态缸实验设计要求及分析 A.应该将生态缸放在阳光能够直接照射的地方， 设计要求 相关分析 以保证获得足够的能量 防止外界生物或非生物 B.应该经常向生态缸中通气，从而保证缸中生物 生态缸必须是封闭的 因素的干扰 的呼吸 为光合作用提供光能： 制作生态缸的材料必须透明 C.生态缸中投放的生物必须有很强的生命力，投 便于观察 放的动物数量要多一些 生态缸宜小不宜大，缸中的水量 便于操作：缸内储备 D.生态缸的各种生物之间以及生物与非生物环 应适宜，要留出一定的空间 定量的空气 境之间，必须能够进行物质循环和能量流动 生态缸的采光要用较强的散 防止水温过高导致水生 3.甲、乙、丙、丁4个透明的生态瓶，各瓶内的组成 射光 植物死亡 和条件见表。经过一段时间的培养和观测后，发 现甲瓶是最稳定的生态系统。下列有关叙述错 生态缸中投放的几种生物必须 生态缸中能够进行物质 具有很强的生活力，成分齐全 误的是 ( 循环和能量流动，在 (具有生产者、消费者和分解者) 定时期内保持稳定 生态系统组成 光 水草 藻类浮游动物小鱼 泥沙 甲 选择的动物不宜过多，个体不宜 减少对氧气的消耗，防 + + 过大 止生产量小于消耗量 生态瓶 乙 编号 内 + 跟踪训练 + 1.如图所示为某同学制作的 浮萍 注：“十”表示有；“一”表示无。 小生态缸，据图分析正确 水 A.生态瓶必须是密闭的，放在直射光下，生物成 的是 ) 金鱼藻 分的数量要搭配合理 A.生态缸中生物种类齐全， 螺蛳 B.乙瓶中缺乏光照，生态瓶不稳定说明了生态系 能实现能量循环再生 虾 泥沙 统需要稳定的能量输入 B.生态缸要适时打开瓶 C.丙瓶中没有泥沙，分解者太少，不利于物质循 盖，适量补充二氧化碳 环的顺利进行 C.为保证生态缸的正常运转，瓶内各种成分应比 例适中 D.丁瓶中虽然物种更加丰富，但可能因为氧气含 D.在强烈光照条件下，才能维持生态缸的稳定性： 量少而不如甲瓶稳定 61 生物学选择性必修2 提升·核心素养 科学思维一对比分析生态系统的正反馈调节与： x正反馈 负反馈调节 ,偏离 负反馈 项目 正反馈调节 负反馈调节 输入 置位点甲 输出 调节 加强最初发生变化的 抑制或减弱最初发生变化 方式 那种成分所发生的 的那种成分所发生的变化 变化 A.自然状态下，光能只可通过成分甲输入生态系 统中 结果 常使生态系统远离 有利于生态系统保持相对 稳态 稳定 B.负反馈在生态系统中普遍存在，是生态系统具 备自我调节能力的基础 湖泊受到了污染 植物增加 C.生态系统的抵抗力稳定性越低，其恢复力稳定 (+) ( 性就越高 实例 鱼类死亡 污染加 (+) (-) D.对于偏离“置位点”的生态系统，适当的物质和 分析 死鱼腐烂 食草动物增加 能量投入可纠正其偏离状态 已污染的湖泊污染 草原上食草动物与植物的 课堂小结 加剧 平衡 概念 应用体验 生态平衡 特征 1.某海域随着气温升高，藻类大量繁殖，食藻浮游： 生态系 调节机制 动物大量繁殖，导致藻类减少，接着又引起浮游 动物减少：由于石油泄漏导致该海域大量海鱼死： 思维 概念 亡，进而加重了污染，导致更多水生生物死亡。 导图 生态系统 抵抗力稳定性 关于上述过程的叙述，正确的是 的 稳定性 恢复力稳定性 A.温度升高引起的变化不属于负反馈调节，石油 定 二者关系 泄漏引起的变化属于负反馈调节 应用 B.温度升高引起的变化属于负反馈调节，石油泄 提高生态系统的稳定性 漏引起的变化不属于负反馈调节 C.温度升高和石油泄漏引起的变化均属于负反： 1.生态平衡是生态系统的结构和功能处于相对稳定 馈调节 的一种状态。 D.温度升高和石油泄漏引起的变化均不属于负 2.处于生态平衡的生态系统具有结构平衡、功能平 反馈调节 衡、收支平衡三个特征。 晨读 2.生态平衡是指在生态系统中生物与生物之间、生： 3.负反馈调节是生态系统具备自我调节能力的基础。 必背 物与无机环境之间相互作用而建立的一种动态 4.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳 平衡，包括结构和功能上的稳定。图中“置位点” 定性。 为生态系统所具有的某种理想状态，甲、乙、丙为 5.抵抗力稳定性与生态系统的组分和营养结构复杂 程度呈正相关。 生态系统中的生物成分。下列叙述错误的是 随堂·巩固双基 1.近年来，我国西部大片的耕作区退耕。若将大面：2.某池塘演变早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水 积的退耕地封闭起来，随着时间的推移，将会发 蚤随之大量繁殖导致藻类数量减少接着又引起 生一系列的生态变化。下面列举的情况，不是未： 水蚤减少。后期因排人污水引起部分水蚤死亡 来生态变化趋势的是 ( ) 加重了污染导致更多水蚤死亡。关于上述过程 的叙述，正确的是 ( A.营养级的数目增加 A.早期不属于负反馈调节，后期属于负反馈调节 B.生态系统的恢复力稳定性增强 B.早期属于负反馈调节，后期属于正反馈调节 C.群落的结构复杂化 C.早期、后期均属于负反馈调节 D.生态系统的抵抗力稳定性增强 D.早期、后期均属于正反馈调节 62 第三章生态系统及其稳定性 3.封山育林能有效提高生态系统的稳定性，是因为： 封闭性较好的小岛而不是更开放的环境作为 ( 试点，从影响种群数量变动的直接因素考虑， A.封山育林控制了物质循环 其原因是 B.延长了生态系统中的食物链 C.增加了生态系统中消费者数量 (2)有人担忧降低白纹伊蚊数量后，会对生态系 D.使生态系统营养结构复杂性增加 统的稳定性产生影响。而多年的实验结果表明 4.白纹伊蚊分布广泛，可传播登革病毒，雌蚊吸血，： 该举措对生态系统稳定性的影响较小，这主要是 雄蚊不吸血而吸植物汁液。某科研团队培育了： 因为生态系统具有一定的 能力，其基础 携带新型共生菌的白纹伊蚊，其中的雄蚊与野生： 为 调节。 雌蚊交配，产生的受精卵不能发育。该团队在试： (3)雄蚊可通过感知雌蚊扇动翅膀发出的声波来 点小岛上大量释放携带新型共生菌的雄蚊，降低 辨别雌蚊的方位，该过程体现了生态系统的 了野生白纹伊蚊的种群数量。该实验探索出的 功能。请据此原理设计一个降低白纹伊 防治白纹伊蚊的新途径，有助于控制登革病毒的 蚊种群数量的方案： 传播。 (1)研究人员释放雄蚊后连续监测白纹伊蚊种 温馨提示 请做课时分层检测（十一） 群数量的变化，以检验实验效果。该实验选择 章末综合提升 [形成生物大概念] 一、系统整合·理清大概念知识关联 :3.物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基 (一)本章主要概念理解 本功能。在生态系统中，物质是可以在生物群落 1.生物群落与非生物的环境因素相互作用而形成： 和非生物环境之间不断循环的；能量则是沿食物 多样化的生态系统。 链（网）单向流动并逐级递减的；各种各样的信息 2.生态系统由生产者、消费者、分解者以及非生物 在生物的生存、繁衍以及调节种间关系等方面起 的物质与能量等基本组分组成，各组分紧密联系4.生态系统能够通过自我调节作用抵御和消除外 着十分重要的作用。 使生态系统成为一个具有一定结构与功能的统： 来一定限度的干扰，因而具有保持或恢复自身结 一体。其中生产者和消费者通过食物链与食物 构和功能的相对稳定，并维持动态平衡的能力。 网联系在一起形成复杂的营养结构。 人类活动会影响生态系统的稳定性。 (二)本章概念联系 非生物的物 非生物 方向往往双向 质和能量 环境 →信息传递 组成 基础 生物与生物、生物 分解者 成分 与非生物环境 消费者 生物群落 生态 特点 →全球性 生产者 结构 系统 功能 物质循环 循环性 食物链 动力载体 营养 特点 →单向流动 能量流动 结构 →逐级递减 食物网 渠 →抵抗力稳定性 判 定 馈调节方式稳定性种类 负反调节 相互关系→一般呈负相关 原因 恢复力稳定性 自我调节能力 632,A[碳元素在生物群落中是以含碳有机物的形式传递的，A正确；！关键能力·合作探究 能量在生态系统中沿食物链（网）单向流动，不能循环利用，B错误：！提能点（一） 碳元素在非生物环境和生物群落之间反复循环利用，而不是在生物！情景导入 群落的内部反复循环利用，C错误：①代表的是生态系统中生产者：1.(1)①④⑦⑨①②(2)②⑤⑧@(3)③⑥ 固定的总能量，它不仅包括②③，还包括消费者通过呼吸作用散失2，提示范闺：生物与生物之间、生物与非生物环境之间。信息的来 到非生物环境中的能量，D错误。] 源可以是非生物环境，也可以是生物个体或群体。 提能点（三） !核心归纳 跟踪训练 !典例[解析]激怒小鸟的信息是直接来自镜子中的“小鸟”的物理 1,A[本实验的自变量是土壤中是否有微生物，而自然土中本身就 和行为信息。 有微生物，因此实验组土壤要进行灭萌处理，对照组土壤保持自然 [答案]D 状态。 !跟踪训练 2.C[根据表格分析可知，该实验的自变量之一为土壤的湿润条件， ·1,C「根据题千信息可知，该求偶行为利用的主要信息是动作，而不 因此该实验的目的之一是探究土壤微生物分解落叶时与土壤湿度 是颜色（用墨水改变垂囊的颜色后，雌性仍被雄性吸引），所以该信 间的关系，A正确：该实验的自变量为土壤是否灭菌处理和土壤的 息属于行为信息。] 湿涧条件，实验中的对照组是2和4,1和3是实验组，B正确：为了 2.C[小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚集信息素，属于化学 信息的传递：群居动物通过群体气味与其他群体相区别，屑于化学 控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理 信息的传递：榆树通过分泌一种化学物质，与楝树产生相互拮抗的 消除落叶上微生物的影响，C错误；根据以上分析可知，1、3组灭道： 后没有微生物，落叶不会被分解，而2、4组有微生物，但是湿润程度： 作用，属于化学信息的传递：雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频 不同，所以落叶被分解程度不同，D正确。门 声波而找到雌蚊，属于物理信息的传递。综上所述，C符合题意。] 提能点（二） 提升·核心素养 跟踪训练 应用体验 1,B[物理信息可来源于非生物环境和生物个体或群体，蚂蚁拍打蚜 1.C[分析题图，A、B、D、E、F均有箭头指向C,则C是大气中的CO2 虫背部产生的振动频率对于蚜虫来说是物理信息，A正确：“蜜露 库。A、C之间为双向箭头，A为生产者。A、D、E、F均有箭头指向 是蚜虫的粪便，而粪便不属于蚜虫的同化量，B错误；化学信息可以 B,则B为分解者，D、E、F为消费者。图示中包含的食物链为A→D 在同种或异种生物间传递，C正确；信息能够调节生物的种间关系， →E→F,故E减少，短时间内D增多，F减少。碳在生物群落与非生！ 以雏持生态系统的平衡和稳定，D正确。 物环境之间主要以C()2的形式循环，在生物群落内部是以含碳有机2.D[A、BC项都属于运用信息传递原理来提高农高产品产量的措 物的形式流动。」 施。D项利用杂交育种的方法提高产量不属于利用生态系统信息 2.C[由题图可知，在该生态系统中，丁可代表大气中的C()2库，甲 传递的范畴。 代表生产者，乙代表消费者，丙代表分解者，甲、乙、丙包含的所有种提升·核心素养 群构成群落。分解者可以是原核生物，如细菌，也可以是真核生物 ·应用体验 中的真萌或小型动物（如蚯蚓）。①代表捕食，②代表呼吸作用。] 1.D[由题千信息可知，一只蚜虫放出的化学物质，可使邻近的蚜虫 随堂·巩固双基 迅速逃避敌害，体现了种内互助，该种信息传递类型是化学信息。」 1,A[碳以C(),的形式从大气中进入生物群落，这一过程主要依靠 !2.C[由题千信息可知，雄鳄声音的大小可使雌鳄调整筑巢的位置 从而影响后代性别比例，体现了信息传递利于种群繁衍的作用。】 生产者的光合作用；碳从生物群落又以C()2的形式释放到大气中 :3.D[化学信息是生物在生命过程中产生的可以传递信息的化学物 去，这一过程主要依靠各级消费者和生产者的呼吸作用，以及分解 质，A正确：化学防治的原理是利用农药对有害生物种群进行控制， 者的分解作用。能够同时完成碳进入和离开生物群落这两个过程 B正确：化学防治的优点：在一定条件下，能快速消灭害虫，压低害 的只有生产者。] 虫的种群密度，C正确：利用化学信息防治害虫属于生物防治，生物 2.C[本实验的自变量是土壤中是否有微生物，而自然状态下的土壤 防治的优点：对环境污染小，能有效保护天敌，持续发挥控灾作用 中有微生物，因此实验组土壤要进行灭萌处理，对照组土壤保持自 等，D错误。 然状态。1 :随堂·巩固双基 3.B[据题图分析，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，因此①②！1.C [日照长度腐于物理信息，A正确：蜘蛛网的振动频率腐于物理 过程中，碳元素是以有机物的形式存在的，A正确：③是分解者的分 信息，B正确：植物的生物碱腐于化学信息，C错误：昆虫发出的声音 解作用，而引起温室效应的主要原因是化石燃料的大量燃烧，B错 属于物理信息，D正确。1 误：消费者的存在能加快生态系统的碳循环，C正确：碳循环是指碳·2.A [“群聚信息素”可以使蝗虫聚集，但是不能杀死蝗虫，A错误：可 元素在生物群落和非生物环境之间循环，D正确。] 利用人工合成的“群聚信息素”监测田间蝗虫的种群数量动态，B正 4,A[实验组为组，对照组为b组，实验过程中应控制单一变量，保 确：人工降雨可降低蝗灾区蝗虫的环境容纳量，C正确：可根据4VA 证无关变量相同且适宜，A正确：a组灭萌后无微生物存活，“敌草 的结构设计拮抗剂，阻止蝗虫的聚集，D正确。] 隆”的量应该是基本不变的，b组“敌草隆”可能会部分减少，B错误；！3.B 应使用标记重捕法调查蝴蝶的种群密度，B错误。] 因为典型土壤中含微生物多，所以用几种典型土壤混合后的实验效 4.B [生物体各细胞间能保持功能协调统一，不仅有物质和能量的交 果更好，C错误：a、b组已形成对照，没有必要再加和本实验无关的c 换，也依靠信息的交流，A正确：克隆猴的胰岛B细胞是高度分化的 组，D错误。 细胞，其细胞核内的DNA不能进行复制，即其核遗传信息不能进行 第4节生态系统的信息传递 DNA·DNA的过程，B错误：养殖鱼类进行人工授精与育苗之前可 向亲鱼注射促性腺激素类药物，促进亲鱼卵子和特子成熟，C正确： 必备知识·自主梳理 在农田中利用音响设备糯放结群信号录音吸引鸟类，使鸟类结群捕 知识梳理 食害虫，可以保护农作物，D正确。门 (一)1.非生物环境生物碱性外激素特殊行为同种或异种 第5节 生态系统的稳定性 2.(1)一种或多种(2)同种生物不同生物3.产生媒介 必备知识·自主梳理 生物或其部位 :知识梳理 (二)生命活动繁衍种间 (一)1.结构和功能结构功能收支2.(1)信息诚弱或受到限 (三)传粉动物光照时间 制(2)自我调节能力3.(1)结构与功能(2)自我调节能力 自查自纠 (3)负反馈调节生态平衡有限 (1)×(2)× (3)× (4)/ (5)×(6)× (二)保持原状（不受损害）组分越强越高恢复到原状简单 教材边角 1. 种类 概念 回经福是透士我显通风益 实例 A,生物在生命活动过 a蜜蜂跳舞、某 阳光直接照射 自查自纠 ①物理信息 程中产生的可以传递 些鸟的“求偶 (1)/ (2)×(3)/(4)×(5)/(6)×(7)× 信息的化学物质 炫耀 教材边角 b.光、声、温度 :1.提示当机体感受到寒冷等刺激时，相应的神经 下丘脑 ②化学信息 B.动物的特殊行为 湿度、磁场等 冲动传到下丘脑，下丘脑分泌TRH:TRH运输 到并作用于垂体，促使垂体分处TSH:TSH随血 TRH c.生物碱、有机 液循环到达甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素 ③行为信息 C通过物理过程传递 的信息 酸性外激素等 的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增 垂体 加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分达 2.(1)提示 蜘蛛网的振动对蜘蛛来说属于物理信息。此信息来源于 TSH 相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至 反 其他生物（或蜘蛛）。图2中人的气味属于化学信息。 于浓度过高。（如图所示） 甲状腺 馈 (2)提示 孔雀开屏属于行为信息。此信息来源于生物的行为！2提示放养赤眼蜂。因为喷洒高效农药，在消灭 特征。 棉铃虫的同时，也会杀死大量的棉铃虫的天敌。 甲状腺激素 156 棉铃虫失去了天敌的控制，就容易再度大爆发。在棉田中放养赤眼！3.D[大气中的气体没办法通过封山育林来控制，所以封山育林不能 蜂，由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系，因此，能够： 控制物质循环，A错误：封山育林，不是引进新物种，是保持森林自 将棉铃虫的数量长期控制在较低水平。从长远角度看，方案Ⅱ有利： 给自足的生态模式，B错误：封山育林有可能增加消费者的数量，但 于提高农田生态系统的稳定性。 这与提高生态系统的稳定性关系不大，C错误：生态系统中生物种 关键能力·合作探究 类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，生态系统的稳定性就 提能点（一） 越强，D正确。门] 情景导入 4.解析(1)封闭性好的小岛，可防止白纹伊蚊的迁入和迁出，进而避 (1)提示 结构平衡、功能乎衡和收支乎衡。 免影响种群数量变化，干扰实验。(2)生态系统具有一定的自我调 (2)提示 该生态系统具有一定的自我调节能力。 节能力，可抵抗一定的外界干扰，自我调节能力的基础是负反馈调 (3)提示 一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复： 节。(3)雌蚊翅膀振动发出的声波属于物理信息，题述过程体现了 杂，测其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高 (4)提示一般来说，对同一个生态系统来讲，抵抗力稳定性与恢复 生态系统信息传递的功能：可通过干扰雌蚊发出声波，影响雄蚊与 力稳定性呈相反关系且同时存在。但对于一些特殊的生态系统比 雌蚊的交配，也可通过模拟雌蚊发出的声波吸引雄蚊，将雄蚊杀死， 如北极冻原生态系统，由于物种组分单一，营养结构简单，它的抵抗 降低白纹伊蚊的种群数量。 力稳定性和恢复力稳定性都较低。 答案(1)小岛封闭性好，迁入率和迁出率低，对该实验结果影响小 核心归纳 (2)自我调节负反馈(3)信息传递通过模拟雌蚊发出的声 典例[解析]早期食草动物进入草原生态系统，由于空间、资源充 波诱杀雄性个体 足，又不受其他生物的制约，所以食草动物的种群数量的增长大致 章末综合提升 呈“J”形曲线，A正确：环境容纳量是指在相当长一段时间内，环境 :形成生物大概念 所能维持的种群最大数量，即该种群在该环境中的稳定平衡密度。 :1.提示可以。农田和果园等人工生态系统的食物链单一，自身稳定 而图中点纵坐标对应的数量为该食草动物的最大数量，所以环境 容纳量应小于a,B错误：由图可知，食草动物过多会导致植物数量 性差，易受病虫害破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延 的下降，食草动物数量的下降又会导致植物数量的增多，属于典型 长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳 的负反馈调节，C正确；生态系统有自我调节能力，但有一定的限！ 定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等 度，过度放牧使得草原生物的种类和数量减少，降低了草原生态系！2，提示从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养 统的自我调节能力，致使草原退化，D正确。 级的能量，提高经济和生态效益。 「答案1B :3.提示范阁有生物与生物之间、生物与非生物环境之间。信息的来 跟踪训练 源可以是非生物环境，也可以是生物个体或群体。 1,B[由题千信息“河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响”！课题串知融会通 可知，河流生态系统具有一定的抵抗力稳定性。生态系统之所以能【串知设计 雏持相对稳定，是由于生态系统具有一定的自我调节能力。] (1)全球性自身的生长、发育和繁殖(2)类囊体薄膜细胞质基 2.D[从图中可看出，甲、乙两个生态系统受到同等强度千扰后，与乙 质、线粒体(3)某种浮游植物→浮游动物→鱼A不能(4)“捕 相比，甲生态系统的结构和功能恢复原状所需要的时间长，波动范 食食物链”中，营养级I>Ⅱ、营养级Ⅱ·Ⅲ的能量传递效率较低， 围大，说明甲的抵抗力稳定性低，乙的抵抗力稳定性高：若乙生态系 产生了较多的有机碎屑：“碎屑食物链”中营养级I→Ⅱ的能量传递 统千扰提前，其结构和功能恢复至正常运行范围的时间也会提前， 效率较低，有机碎屑消耗少，故有机碎屑积累较多 即b点左移：若甲的千扰强度增大，则恢复原状所需要的时间延长， C点右移；乙生态系统在恢复原状后不一定有新物种产生。] 第四章 人与环境 提能点（二） 跟踪训练 第1节 人类活动对生态环境的影响 1,C[生态缸中生物种类齐全，有生产者、消费者，分解者，能实现物·必备知识·自主梳理 质循环再生，A错误：生态缸要遵循物质循环的原理，所以不能打开·知识梳理 瓶盖，B错误：为保证生态缸的正常运转，瓶内各种成分应比例适·（一）1.资源2.某一人口单位生产资源人类所需的资源越多 中，C正确：生态缸不能放在强烈光照条件下，应该放在散射光下， 越大生活方式3.基数大增长率低生育 才能维持生态缸的稳定性，D错误。] (二)1. 2.D[应该将生态缸放在散射光下，而不能放在阳光能够直接照射的 主要类型 主要原因 地方，A错误：生态缸应该是密闭的，不能通气，B错误；生态缸中投 ①全球气候变化 a.氟氯烃、哈龙等化合物的使用 放的生物的数量和比例要适中，C错误；生态缸的各种生物之间以 ②水资源短缺 b.人口则增及人类的活动 及生物与非生物环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动，D 正确。 ③臭氧层破坏 C.CO,等温室气体的大量排放 3.A[生态瓶必须是密闭的，但不能让阳光直射，因为光照过强，生态 ④土地荒漠化 d.生物生存的环境被破坏 瓶内温度太高，会使生物失去活性：缺乏光照情况下无法进行光合 ,工厂废气排放、石油泄露、倾倒 作用，生产者不能生长，生态瓶不稳定，说明了生态系统需要稳定的 ⑤生物多样性丧失 污染物等 能量输入：由于丙瓶中没有泥沙，分解者数量太少或没有分解者的 ⑥环境污染 ￡.植被的破坏 分解作用，所以不利于物质循环的顺利进行；与甲瓶相比，丁瓶氧气 2.全球性3.稳态生存和可持续发展 4,环境保护与经济发展 含量少，因为丁瓶消费者较多，呼吸要消耗较多的氧气。门 可持续发展5.生态文明(1)生态文明生态文明(2)节能环保 提升·核心素养 自查自纠 应用体验 (1)× (2)×(3)X (4)×(5)×(6)X 1,B[温度升高导致藻类大量繁殖，食藻浮游动物大量繁殖，导致藻·教材边角 类减少，接着又引起浮游动物减少，调节的结果是藻类和浮游动物 (1)海洋 化石燃料燃烧排放的C)2森林对化石燃料的使用快 都恢复到景初的数量，雏持相对稳定状态，属于负反馈调节；石油泄 速增长 漏引起大量海鱼死亡，进而加重了污染，导致更多水生生物死亡，水 (2)提示 不是。生态足迹还应该包括吸纳废物的土地及水域的 生生物的数量偏离了最初的状态，没有雏持相对稳定，不属于负反 面积。 馈调节。」 (3)提示生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和 2.C[成分甲是生产者，在自然状态下，光能只能通过生产者输入生 环境的影响越大。 态系统中，A正确：负反馈在生态系统中普遍存在，是生态系统具备 (4)提示能量是逐级递减的，营养级越高，在能量流动过程中消耗 自我调节能力的基础，B正确：北极苔原生态系统比较特殊，其抵抗 力稳定性弱，恢复力稳定性也弱，C错误：对于偏离“置位点”的生态 的能量就越多，产生的C)2就越多，所需的生产资源和吸纳废物的 系统，适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复，D正确。] 土地及水域的面积就越大。 随堂·巩固双基 关键能力·合作探究 1.B[封闭起来的耕作区中群落的结构会越来越复杂，营养级数目也： 提能点（一） 会增加，生物多样性良性发展，所以生态系统的抵抗力稳定性增强，！情景导入 而恢复力稳定性减弱。」 (1)提示人类的毁林造田和阁湖造田等。 2.B「负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或 (2)提示人口数量的增加引起粮食匮乏、自然资源衰竭、环境污染 减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，题干中所述的早期符 加剧，从而影响到人类自身的生存，最终导致人口数量的下降。 合负反馈调节的机制。正反馈调节是指某一成分的变化所引起的 (3)提示控制人口增长，保护自然资源、合理开发利用资源，防治 一系列变化促进或加强最初所发生的变化，题千中所述的后期属于 环境污染，使人的生产、物质生产和环境生产三者协调发展。 正反馈调节。故选B。门 (4)提示该模型未考虑到人类的创造力和控制自身发展的能力。 157