第9章 第4节 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理习题课件(人教版·新教材) 安徽专版

该初中物理课件聚焦“第九章 压强 第4节 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机”，核心知识点为活塞式抽水机工作原理及大气压应用。通过跨学科实践活动导入，如利用身边材料制作抽水机，衔接压强知识，为理解大气压实际应用提供学习支架。 其亮点在于融合科学思维（模型建构，如分析洗手液瓶按压吸液结构）与科学探究（实验设计，如硬塑料管提压喷水实验），通过“练基础”（教材改编题）和“练提升”（创新实验题）巩固知识，培养学生问题解决能力。学生能提升实践与思维能力，教师可丰富教学手段，提高课堂效率。

2 第九章　压强 第4节　跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 3 练基础 练提升 目 录 4 练基础 1. ［教材素材改编］活塞式抽水机的工作原理示意图如图所 示。提起活塞时，阀门A关闭，低处的水在________作用下 推开阀门B，进入圆筒；压下活塞时，阀门______关闭，活 塞下面的水推开阀门______，进入圆筒的上部；再提起活塞 时，活塞上面的水迫使阀门______关闭，水从出水管流出。水的密度为1.0× 103 kg/m3，g取10 N/kg，当大气压为1×105 Pa时，活塞式抽水机抽水的最大高度是________m。 大气压 B A A 10 目 录 导 航 2 3 4 1 5 2. 萌小牛同学在跨学科实践活动中，利用身边的材料制作了 活塞式抽水机，其结构图如图所示。 （1）玻璃球相当于抽水机的一个________。将进水口朝下 浸入水中，向上拉动筷子，阀门________，水经过玻璃球 ________（选填“流入”或“流出”）瓶中。 （2）使用一段时间后，萌小牛同学发现抽水机的活塞与筒壁接触不再紧密，则他________（选填“需要”或“不需要”）更换新活塞，理由是__________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________。 阀门 关闭 流入 需要 塞与筒壁接触不再紧密，会有空气进入活塞下方，使活塞下方气压等于外界大 气压，水无法在大气压的作用下进入圆筒 抽水机的活 目 录 导 航 2 3 4 1 6 3. （新思维·模型建构）图甲所示的洗手液瓶中有个按压式吸液结构，结构组成如图乙所示。使用时手向下按压，活塞向下移动，弹簧被压缩使得进液阀门关闭，出液阀门打开，储液筒里的液体从出液管流出瓶外；当手松开时，弹簧恢复原来的自然状态使得活塞向上移动，出液阀门关闭，进液阀门打开，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒。这样，活塞上下往复运动，不断地把液体“吸”出瓶外。 练提升 目 录 导 航 2 3 4 1 7 （1）向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，是因为瓶中气压________（选填“大于”“小于”或“等于”）储液筒中气压。 （2）如果航天员在太空舱中按压这种洗手液瓶盖，________（选填“能”或“不能”）挤出洗手液。 大于 能 目 录 导 航 2 3 4 1 8 4. （新实验·创新装置）小明学习了大气压强知识后，做了如图所示的实验。 步骤一：将一根两端开口的硬塑料管插入水中，如图甲所示。 步骤二：一只手封闭上端开口，同时另一只手将管提起（下端管口不离开水面），如图乙所示。 目 录 导 航 2 3 4 1 9 步骤三：移开上端管口处的手，同时另一只手将管迅速下压，如图丙所示；多次重复步骤二、三，直至水从上端管口喷出，如图丁所示。 （1）在步骤一中，管静止时管内水面高度________（选填“大于”“小于”或“等于”）管外水面高度。 （2）在步骤二中，提起管后，管内水面会高于管外水面。下列实例中工作原理与其相同的是_____。 A. 注射器吸药液　　　　B. U形“存水弯”　　　　C. 三峡船闸 等于 A 目 录 导 航 2 3 4 1 10 （3）步骤三“迅速下压”的目的是让管下降的速度大于管内水下降的速度，即以管为参照物，管中的水面________（选填“上升”“下降”或“不变”）。 （4）小明对装置进行改进，在管的上、下部各安装一个单向阀门，使实验操作更加简单，效果更好。请举出生产和生活中与改进后的装置工作原理相同的一个实例：_______________。 上升 活塞式抽水机 目 录 导 航 2 3 4 1 11 12 $