第8章 实验1 探究二力平衡的条件-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理习题课件(人教版·新教材) 安徽专版

该初中物理课件聚焦“探究二力平衡的条件”实验，通过对比甲（木块）乙（小车）装置，指出乙用小车减小桌面阻力影响，再通过调整钩码质量、改变拉力方向、扭转小车角度等步骤，构建从实验现象到规律总结的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过丙装置剪卡片（选B）验证“同一物体”、丁装置滑轮高度不同仍能完成实验等设计，培养科学思维与科学探究能力。结合中考改编题，强化知识应用，学生可提升实验分析能力，教师能直接用于课堂演示和练习巩固。

2 第八章　运动和力 实验1　探究二力平衡的条件 3 1. 在“探究二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。 （1）甲、乙两种实验装置中，老师指出乙装置更科学，原因是选用小车可以减小桌面阻力（摩擦力）对实验结果的影响。 2 1 4 （2）该实验中通过调整_________________来改变作用在小车上的拉力的大小，通过观察松手后小车是否处于_________状态，来判断它所受的两个力是否平衡。 （3）左右两托盘中钩码的质量相等时，小车保持静止；左右两托盘中钩码的质量不相等时，小车会加速运动，这说明彼此平衡的两个力大小_________。 （4）将两个托盘放在小车同一侧，保持两个托盘中的钩码质量相等，松手后小车将加速运动，这说明彼此平衡的两个力要__________。 （5）保持左右两托盘中钩码的质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，这说明彼此平衡的两个力必须作用在_______________上。 托盘中钩码的质量 静止 相等 方向相反 同一直线 2 1 5 （6）为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡，小华采用了图丙所示的实验装置。图丙中轻质卡片实际上受到______（选填“1”“2”或“3”）个力的作用，但由于卡片的重力远小于所受的拉力，可以不考虑卡片的重力对实验的影响。为了达到实验目的，在图丙所示情况下，小华的下一步操作是________。 A. 换一张卡片 B. 用剪刀将卡片剪成左右相等的两份 3 B 2 1 6 （7）实际操作中，小华安装挂钩码的滑轮时，不小心导致了一边滑轮高、一边滑轮低的情况，如图丁所示。则此实验装置_______（选填“能”或“不能”）完成实验。 能 2 1 7 2. （湖南中考改编）小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下。 2 1 8 （1）如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮A、B、C分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起。将塑料块两侧的细线分别跨过木板上的A、B滑轮，且塑料块不与木 板接触，细线下端挂不同质量的钩码，松手后，塑料块 由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上的两 个力，如果方向相反但________不相等，则这两个力不平衡。 大小 2 1 9 （2）按住塑料块，把跨过B滑轮的细线移到C滑轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始运动，如图乙所示。按住塑料块，把跨过C滑轮的细线移到B滑轮上，把塑料块转过90°，松手后，塑料块由静止开始转动，如图丙所示。由此表明，作用在同 一个物体上的两个力，如果仅仅大 小相等，方向成某一角度或方向相 反但____________________，这两 个力不平衡。 不在同一直线上 2 1 10 （3）本次探究过程中会对实验结论造成影响的主要因素是______________，为了使实验结果更准确，请提出一条可行性建议：___________________________ ________________。 塑料块的重力 卡片（合理即可） 将塑料块更换为轻质、坚韧的 2 1 11 12 $