河北沧州市任丘市2025-2026学年七年级下学期4月期中语文知识调研

七年级语文中段知识调研 第1~3单元+名著《骆驼祥子》 注意事项：共8页， 总分120分，时间120分钟。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 总分 等级 三 (一) (二) 得分 装 第一部分 (1~2题14分) 学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。某班开展“我的语文生活”研究性学习活动。 〖制作短视频〗 1.阅读文学社制作的短视频脚本，完成后面的任务。（共10分） 〔场景1：晌午的麦田（航拍镜头）】（河北方言画外音：响午头儿，麦子黄得刺眼！）镜头掠过 金黄的麦浪，定格在老汉黝黑的手掌和麦穗上。突然，远处传来拖拉机的轰鸣声，老汉皱眉露出憎 恶神色。 【场景2：村口石碾（中景）】（课本翻页声）少年趴在碾盘上翻语文书，全然没有甲的情态。 订 邻居骑车经过，甩下一句：“之乎者也能当饭吃？”少年闻言攥紧(c0zhu0)的书页，指甲在“大庭 广众”四个字上留下凹痕。 【场景3：老槐树（特写转全景）】（风吹麦浪声）树影拉长，少年把写满“(pòzhàn)”“言外 之意”的草稿纸折成纸飞机，向上一掷。镜头随纸飞机飞向麦田，画外音响起：“这些词儿，都是土 地教给我的：（停顿）也许乙，却够我用一辈子。” 【黑屏字幕】（毛笔字浮现）语文，是写在麦田里的诗！ (1) 根据视频脚本中的拼音， 写出相应的词语。(2分) ①(cu zhuo) ②(po zhan) (2)视频脚本中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.晌午(xing)憎恶(zng) B.晌午(xiǎng) 憎恶(zèng) C.晌午(shng)憎恶(zng) D.晌午(shang) 憎恶(zèng) (3)视频脚本画横线的句子中，“在”字的词性是(2分) 【 A连词 B.动词 C.副词 D.介词 (4)给视频脚本中的甲、，乙两处选择符合语境的词语，并把序号分别填人横线处。(2分) 甲： （A.烦琐B.烦躁) 乙： (A.微不足道B.不可捉摸) (5)视频脚本中“向上一掷”的“掷”字，可以通过《阿长与《山海经〉》中“将一个圆圆的东西 掷了过来”来理解，由此可知“掷”字的意思是： (2分) 七年级语文第1页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 〖书写新感悟〗 2.下面是小冀同学参加本次活动后的感悟，请阅读后完成后面的任务。（共4分) ①在河北这片广袤的土地上，许多对联与广告词带有深厚的地域文化印记，在融入丰富的特色 元素后更显生动。②正定古城的广告词“千年古郡，一品正定，隆兴寺钟声远”展现了其作为历史 名城的魅力；承德避暑山庄的广告词“皇家园林，夏凉冬雪，塞外江南景蕴”，展现了其作为皇家遗 产的重要价值。③这里的文人常以太行山、滹沱河为意象创作对联，如“太行巍巍迎远客，滹沱滔 滔纳百川”， 描绘自然风光， 暗喻北方人的包容胸怀。 (1)文段中有两句话的顺序颠倒了，请你写出调整建议。(2分) (2)在文段中横线处填人二组关联词语，最恰当的一项是(2分)…… A.因为所以 B.如果就 C.虽然但是 D.既又 第二部分 (3~19题56分) 一、古诗文阅读 过 古代诗歌 曾 班级开展“家与国”专题诗歌学习活动，小冀同学搜集了相关资料。（共11分） 【开场白】3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 战争与家庭自古难两全。“唧唧复唧唧，木兰当户织。① ② ”(《木兰诗》)通过写木兰织布时频频叹息，反映战争对百姓安居的破坏； “③ ④ ”（《木兰诗》)用不断下达的征兵文书凸 显战事紧急，战争迫使百姓与家人分离；“马上相逢无纸笔，⑤ ”以简短的 传话场景，表现奔赴战场的诗人对家人的思念与牵挂，突出战事对家的阻隔；夜深人静时，将士们 难以入睡，他们多么渴望回到“草树知春不久归，⑥ ”一样百花盛开的家乡。 【人物志】阅读下面诗歌，回答4~5题。（共5分） 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千 里足，送儿还故乡。 4.结合节选内容，用生动的语言描绘“朔气传金柝，寒光照铁衣”的画面。(2分) 5.自选角度，分析画线句子的表达效果。(3分) 七年级语文第2页（共8页） CS扫描全能王 可壁3亿人都在用的扫描ApP 文言文 阅读下面两篇文言文，回答6~9题。（共13分） [甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发失十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢 轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) [乙]黥布者，姓英氏，秦时为布衣①。少时，有客相②之曰：“当刑而王⊙。”及壮，坐法黥①。布 欣然笑曰人相我当刑而玉几是乎？人有闻者，共俳笑⊙之。…项王⑦封诸将，立布为九江王。 (选自《史记·黥布》) ①〔布衣〕借指平民。②〔相〕占视、看相，观察形貌而测断吉凶。③〔刑而王)受刑之后称王。④〔坐法 黥〕因为犯法被判罪而处以黥刑。黥，古代的刑罚，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。⑤〔几)几乎，差不 多。⑥〔俳笑〕戏笑。⑦〔项王〕项羽。 6.解释下列句子中加点的词语。（4分) E (1)睨之久而不去 睨： (2)但微领之 颔： (3)康肃忿然曰 忿： (4)及壮 及： 7.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) …【】 A.布欣然笑日人相我当刑而王几/是乎 B.布欣然笑日人相我当刑而/任几是乎 C.布欣然笑日人相我当刑/而王几是乎 D.布欣然笑日人相我当刑而王/几是乎 8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)我亦无他，惟手熟尔。 (2)人有闻者，共俳笑之。 9.康肃公和黥布的性格特点有什么相同之处？请写出一点并简要分析。（3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~12题。（共9分) 材料一： 孙犁，1913年5月11日生于河北省衡水市安平县孙遥城村。孙犁出生后，母亲没有奶水，便把 七年级语文第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 馍馍晾干了，再粉碎煮成糊喂他。因此他幼年身体较弱，且有惊风疾。1919年，孙犁入本村小学读 完初级小学。1924年，孙犁跟随父亲到安国县城上高级小学。因孙犁就读的学校图书丰富，他开始 接触到“五四”以后的文学作品，如鲁迅、叶圣陶、许地山等作家的小说，还有商务印书馆出版的 多种杂志和儿童读物。学习期间，他阅读的社会科学、文艺理论著作和一些苏联文学作品，扩大了 他的视野，并为他后来的创作和评论奠定了很好的基础。 材料二： 孙犁90岁高龄时与世长辞，而他后半生一53年的岁月时光，蛰居在天津市区陋巷里。 1949年春，他随着部队进入天津，被分配在天津日报社做一名编辑。30多年的时间里，他把编 辑这一工作视为神圣的职责，全力以赴。他回顾自己的创作体会时明确地表示，他的创作意图、素 : 材以及创作的激情和动力，都源自抗日战争：“当我的家乡，遭遇外敌侵略的时刻，我更清楚地看到 了中华民族的高贵品质，家乡的一切都在艰苦的战争里，经受了考验，而且毫无愧色地表现了它们 装 是不可战胜的。”孙犁极为怀念那个时代，怀念他曾经生活过的村庄和作为伙伴的战士和人民，怀念 那时走过的路、踏过的石块、越过的小溪，记得那些亲经亲历的风雪、泥泞、饥寒、惊扰，还有同 志间的情谊与胜利后的欢乐，这些在他后来的许多文章中都尽情尽兴地表现过。 当然，他也有如《津门小集》《农村速写》这类表现天津市郊工农生活的文章。特别被世人关注 的是他写于晚年的《芸斋小说》《耕堂散文》，虽然反映了一些他所经历的“城市生活”，但多是批判 性的内容，在展示城乡生活的对比中，明显地宣泄着他的憎爱之情。从表面上看，这似乎与他缺少 对城市生活的全面体验和视角的调整有关：从深层看，则是根源于他对城市的厌烦、憎恶与恐惧 材料三： 孙犁的文学创作以小说和散文为主，他的小说朴实无华，写战争题材却很少描写复杂的战场， 而是更多揭示战争中人物心灵的美，展示大自然的可爱，他的写作风格如荷花般质朴，他也因此被 誉为“荷花淀派”的开创者。有人评价说：每次接触他的作品，都会体验到一种“善良的东西，美 订 好的东西”，带给人一种艺术的喜悦和快感。孙犁散文之精髓在于“真”与“美”，他以真的心地写 真的景象，直抵“真”的极致；而平易冲淡、睿智幽默则是孙犁散文在语言表现上的个性风格。 10.下列对材料的理解分析，不正确的一项是(2分)…【】 A.孙犁对曾经生活过的村庄和伙伴都怀着深厚的情感，他的作品中也常表现这些内容。 B孙犁作品的题材，既有工农生活，也有城市生活；其作品体裁则以小说和散文为主。 C.孙犁写战争题材从不描写复杂的战场，而是揭示战争中人物心灵美、展示大自然的美。 D.孙犁的散文以“真”写“真”，带给人美好的感受，表现出“真”“美”的创作特点。 11.品味下面语句，体会加点词语的表达效果。(3分) 从表面上看，这似乎与他缺少对城市生活的全面体验和视角的调整有关；从深层看，则是根 : 源于他对城市的厌烦、憎恶与恐惧。 线 12.结合材料一、材料二，概括孙犁创作的源泉。(4分) 七年级语文第4页（共8页) CS扫描全能王 壁3亿人都在用的扫描Ap (二)阅读下面文字，回答13~17题。（共16分） 真假虚实渡嘉陵 ①“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”长征时期，红军战士进行了无数次惊天地泣鬼神的战 斗，无论是血战湘江、激战腊子口，还是新集反击战、攻克剑门关；不管是血洒困牛山、转战乌蒙 山，还是鏖战独树镇、血染庾家河，无不展示了红军不怕牺牲、浴血奋战的英雄气概，彰显了红军 极其颓强的战斗力。其实，红军不仅英勇顽强、敢于牺牲，而且足智多谋、妙计连连，该强攻时强 攻，该智取时智取，在长征路上留下了一个个有勇有谋的智慧故事。 ②1935年3月，为策应中央红军北上，红四方面军发起了嘉陵江战役。嘉陵江起源于秦岭山脉， 中上游出没在高山峡谷之中，江阔水深，奔流湍急。敌人把53个团的兵力布防于嘉陵江对岸，并沿 装 江修筑了无数碉堡，严防死守阻止红军渡江。这对于武器装备落后和渡江条件不足的红军来说，确 实是一道不易逾越的天险。红军一方面组织力量准备强渡，一方面采取措施计划巧渡。 ③据时任红四方面军274团1营2连的副连长李世春回忆（详见中共中央党史研究室编《红军长 征纪实丛书·红四方面军卷》，中共党史出版社2016年版，第342、343页)：3月28日晚，乌云密布， 天地不分，夜色一片漆黑，在红军准备强渡的渡口上游，几只小木筏七零入落顺流而下，有的小筏 子上还有微弱的亮光，像是指挥灯，筏子上隐隐约约趴伏着一排排红军战士，对岸敌人见此情景， 各种火力对着木筏子一起开火，小筏子时起时伏，随时都有散落的危险。 ④此时，李世春所在的2连指战员正在强渡，他们模模糊糊看见上游江面零零散散漂下来的木 筏，以为是上游渡江部队被敌人打了下来。见此情景，战士们不由得心头火起，加快向对岸划去。 黑暗中，不知谁愤怒地喊着：“上游的部队没渡过去，全靠我们了！”战士们在激愤中相互鼓励，冒 着敌人的炮火奋勇向对岸冲去。经过激烈战斗，红军很快就突破了敌人设置的江防工事，冲进了敌 人的阵地。天亮时分，渡江部队全部顺利过了嘉陵江。 ⑤事后，李世春问连队指导员，那次渡江时上游漂下来的木筏子上伤亡了多少战士时，指导员 告诉他，那些筏子上根本就没有红军，而是用稻草扎的人，是红军用来吸引敌人注意力，以便转移 正面强渡的压力，同时也给敌人造成真真假假、虚虚实实的错觉。故事虽短，情节简单，却综合运 用了多种智慧，既有“草船借箭”的影子，还有“明修栈道，暗度陈仓”的味道，彰显了红军的卓 越智慧。 ⑥长征时脍炙人口、令人称奇的故事，无论是在中央红军、红四方面军还是红二方面军和红25 军，都有很多，彰显了长征路上机动灵活的作战方式和有勇有谋的战斗技巧。如今，长征路上的硝 线 烟虽已远去但红军将士们为追求莱命理想信念而斗智斗勇的精神永存需要我们去坚守、传承和 弘扬 (选自《党史博采》，有删改。作者：靳卫敏) 13.根据链接材料，结合文章内容，用自己的话说说红军是如何运用“暗度陈仓”这一兵法的。(3分) 【链接材料】“暗度陈仓”是我国古代兵法“三十六计”之一，即通过佯攻等假象来迷惑敌人， 再暗中采取真正的行动，以达到出其不意的效果。 七年级语文第5页（共8页） CS扫描全能王 可壁3亿人都在用的扫描Ap 14.第②段中画线句子有什么作用？请简要分析。(3分)》 15.第③段的括号中，为什么要详细交代史料的出处？请概括出两点原因。(4分) 16.比较下面两个句子的表达方式，说说你的探究结果。(3分) ①长征路上的硝烟虽已远去，但红军将士们为追求革命理想信念而斗智斗勇的精神永存，需要 我们去坚守、传承和弘扬。 ②朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士— 他们确实是我们最可爱的人】 (《谁是最可爱的人》) 17.有人为文章设计了新的标题《巧渡嘉陵江》，和原标题比，你更喜欢哪一个？请说明理由。(3分) 三、整本书阅读 结合对《骆驼样子》整本书的阅读，回答后面的问题。（共7分） 18.下面的摘录中，画线句所说的“事情”指什么事？请简要说说从这件事可以看出祥子怎样的性格 特点。(3分) 老程撒了半天嘴，似乎想过点味儿来。“依我看哪，你还是找曹先生去。事情不能就这么搁下， 钱也不能就这么丢了！你刚才不是说，曹先生嘱咐了你，教你看事不好就跑？那么，你一下车就教 侦探给堵住，怪谁呢？不是你不忠心哪，是事儿来得太邪，你没法儿不先顾自己的命！教我看，这 没有什么对不起人的地方。你去，找曹先生去，把前后的事一五一十都对他实说，我想，他必不能 怪你，碰巧还许赔上你的钱！你走吧，把铺盖放在这儿，早早的找他去。天短，一出太阳就得八点， 赶紧走你的！” 19.小冀读完《骆驼样子》后，写下了这样的感想：“祥子的悲剧命运，既是那个吃人的旧社会造成 的，也是祥子个人造成的。”请从“社会”和“个人”的角度分别列举一个事件，验证小冀的观 七年级语文第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 点。(4分) 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) “朋友图”是一个由熟人、半熟人组成的“关系圈”，是现实社交在网络世界的延伸，也是个人 获取信息的重要渠道。在“朋友图”中，有同学、家人、亲戚、朋友…大家共同组成一个规模或 大或小的关系圈。 在现实或者网络中，你的朋友圈里发生过什么难忘的故事？请以“朋友圈”为话题，自选角度， 自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于500字；⑤不要出现 真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 300 500 600 七年级语文第8页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App七年级语文中段知识调研 参考答案 第一部分(1~2题14分) 一日会称王(1分)。（共3分。意思对即可。其他合 1.(1)①粗拙②破绽（每个词语1分，共2分） 理答案酌情给分)》 (2)C(2分) 【参考译文】 (3)D(2分) [乙]黥布，原本姓英，秦朝时是平民。他年少 (4)BA(每空1分，共2分) 时，有客人给他看相说：“你在受刑之后可以称王。” 【解析】甲处，“烦琐”的意思是“繁杂琐碎”；“烦 等到他壮年时，黥布因犯法被判罪而处以黥刑。黥 躁”的意思是“烦闷急躁”。脚本场景意在刻画少 布高兴地笑着说：“有人给我看相，说我在受刑之 年趴在碾盘上翻书时的情态，“烦琐”不能形容情 后会称王，差不多就是现在这样了吧？”听到这话 态，故甲处应选“烦躁”。乙处，“微不足道”的意 的人，都戏笑他。…项羽分封诸位将领，封黥布 思是“非常渺小，不值得一提”；“不可捉摸”的意 为九江王。 思是“不能够预料或猜测”。乙处后一句“却够我 二、现代文阅读(25分) 用一辈子”，是在说“这些词儿”意义重大，而“却” (一)（共9分） 表示转折，表明乙处的词语应表示与意义重大相反 10.C(2分)【解析】根据材料三“写战争题材却很 的意思，故乙处应选“微不足道”。 少描写复杂的战场”可知，C项中“从不”表述错 (5)扔，投(2分。意思对即可) 误，应是“很少”。故C项错误。 2.(1)②句和③句互换位置。(2分) 11.“似乎”在句子中表推断，说明这并非作者的 【解析】①句总起，指出“对联与广告”，②句是关 确切结论，又为后文揭示“深层”原因做铺垫，体 于“广告词”的内容，③的是关于“对联”的内容 现了作者态度的审慎和语言的严谨。(3分。分析合 ②、③句应按照总写句交代的次序进行阐述，故③ 理即可) 句在前，②句在后 12.早年接触“五四”以后的文学作品及社会科学、 (2)D(2分) 文艺理论著作和一些苏联文学作品，为他的创作奠 第二部分(3~19题56分) 定了基础；抗日战争和城乡生活的经历，催生他的 古诗文阅读(24分) 创作意图，给他的创作提供了素材和动力。（每，点 3.①不闻机杼声 ②唯闻女叹息 2分，共4分。意思对即可) ③军书十二卷 ④卷卷有爷名 (二)（共16分) ⑤凭君传语报平安 ⑥百般红紫斗芳菲 13.红军在夜色的掩护下，将放有稻草人的木筏顺 (每空1分，有错该空不给分。共6分) 流漂下，制造出强渡的假象。敌军被迷惑，便集中 4.示例：北风裹着寒气，传送着巡夜时金柝的打更 火力攻击假目标。此时，真正强渡的指战员便能出 声。月光如霜，冷冷地覆在战士的铠甲上，泛起青 其不意，趁机从正面突破防线，成功渡江。(3分。 表述合理即可) 白的光。(2分。意思相近即可) 5.示例：“十二转”“百千强”运用夸张手法，既展 14.写出了嘉陵江地势的险要，凸显了其江面宽、 水深且急的特点，暗示红军战士渡江的难度大，从 现了木兰功劳之大，受到的赏赐之多，又为后文写 侧面衬托了红军战士勇敢无畏的精神。(3分。意思 木兰拒绝高官厚禄、执意归乡，展现她的淡泊品格 相近即可) 做了铺垫。(3分。分析合理即可〉 15.表明故事来源于权威的党史资料，是真实发生、 6.(1)斜着眼看 (2)点头 (3)气愤 有据可查的；资料具体到页码，体现了作者引用史 (4)等到（每小题1分，共4分） 料是非常准确的，创作是非常严谨的；说明后文的 7.D(2分)【解析】“曰”后一般要断开，参考前文 战例可以作为“红军有勇有谋”的实例，是令人信 的句子“当刑而王”，并结合句子大意可知“王” 服的。（每点2分，共4分。答出任意两点，意思对 后应断开。故选D 即可) 8.(1)我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢 16.示例：两个句子都运用了议论的表达方式， 了。(2分。意思对即可) ①句指出红军精神的价值和传承的必要性：②句 (2)听到这话的人，都戏笑他。(2分。意思对即可) 用“确实”进行判断，点明志愿军战士是“最可 9.示例：两人均表现出强烈的自信(1分)。康肃公 爱的人”。(3分。角度恰当，分析合理即可) 因其射箭技艺当世无双，极为自信(1分)；黥布受 17.示例一：更喜欢《真假虚实渡嘉陵》，因为这个 刑后不仅不沮丧，反而“欣然笑”，坚信自己有朝 标题直接点明了红军渡嘉陵江时采用的谋略，概括 H七年级语文 参考答案第1页共2页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 了文章主要内容，且具有画面感。 第三部分(20题50分) 示例二：更喜欢《巧渡嘉陵江》，这一标题简洁凝 20.(50分)【写作指导】审题时，首先要准确把握 练，一个“巧”字既概括了红军渡嘉陵江时智取的 “朋友圈”的内涵。材料将“朋友圈”定义为“由 特点，又给读者留下想象的空间，引发读者的阅读 熟人、半熟人组成的关系图”，并指出它是“现实 兴趣。 社交在网络世界的延伸”。这说明“朋友圈”既包 (3分。任选一个，言之成理即可) 括我们身边的同学、家人、亲戚、朋友等现实关系， 三、整本书阅读(7分) 也包括网络社交平台上的互动空间。写作时可以将 18.指祥子的钱全被孙侦探敲诈走这件事。从中可 两者融合，既写现实中的交往故事，也写网络中的 以看出祥子的老实软弱，他面对孙侦探的威胁，选 交往故事；也可以只写现实或网络中的交往故事。 择交出全部积蓄，甚至不敢直接反抗。（第一问1分， 其次，要抓住“难忘的故事”这一核心要求。“难 意思对即可；第二问2分，符合人物形象，言之成 忘”意味着这件事对你产生了触动，或让你感动， 理即可。共3分) 或让你成长，或让你有所感悟。 19.示例：社会角度一祥子辛苦攒钱买的第一辆 立意应积极向上，从真情实感出发。可以从以下 车，在军阀混战中被乱兵强行夺走，反映了旧社会 角度切入：写一次朋友圈中的默默关注，体现人与人 中底层劳动者的财产毫无保障。个人角度一祥子 之间的善意与温暖；写一条动态引发的误会，感悟沟 病还没好全，仍冒险拉车，导致再次病倒并几乎花 通的重要性；写通过朋友圈重新认识了一位亲人或朋 光虎妞的积蓄，体现其固执、短视的性格弱点，加 友，收获亲情或友情；等等。故事必须具体完整，有 速了其命运的悲剧。(“社会”“个人”各2分，共 人物、有情节、有细节，切忌泛泛而谈，要自然呈现 4分。其他事例也可) 情感与感悟，唯有真情实感才能打动人心。 作文评分标准 分 等 数 次 类 三类 四类 项目 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 偏离题意 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 (25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1~0分 (5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明：①不同的项目在不同的等次里给分：40分以上的作文应占一定比例：非常优秀的作文可以 给满分。 ②表达有创意的酌情加1一5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分：不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个减1分 (重复的不计)：标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 H七年级语文参考答案 第2页共2页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF