24.《“诺曼底号”遇难记》第二课时（学习任务单）语文统编版五四制四年级下册

《“诺曼底号”遇难记》第二课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：图片导入，重温课文 1. 观看沉船画面，进入沉思状态。 2.课文最后是怎样描写哈尔威船长随船沉没的？ 3.齐读结尾段落，感受悲剧色彩。 4.读完这段话，你的心情是怎样的？脑海中浮现出怎样的画面？ 5.分享阅读后的感受。 6.是什么让这群失魂落魄的人变得井然有序？又是什么让船长在最后一刻选择了与船共存亡？ 学习任务二：合作学习，感悟文章 1.文中提到“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”船长真的忘记了吗？他为什么选择“忘记”自己？ 2.围绕“忘记”一词展开激烈讨论，发表见解。 3.为什么大家会感到“有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”？ 4.填写对比表格，理解侧面烘托的作用。 对象 表现 原因/作用 人群 船长 5.作者为什么要花大量笔墨描写人群的混乱？ 6.参与辩论，多角度理解船长命令的合理性。 7.在生死关头，船长这样做是否太残忍？ 8.小组代表发言，分享讨论成果。 学习任务三：回顾全文，体会感情 1.“事情总是这样，哪里有可鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。”这句话揭示了怎样的人生哲理？ 2.在我们的现实生活中，有没有类似“诺曼底号”上的英雄？或者在平凡的岗位上，有没有“忠于职守”的人？ 3.假如你是“诺曼底号”上的一名幸存者，站在哈尔威船长的墓碑前，你会为他写一段怎样的悼词？ 4.静心构思，撰写简短而深情的悼词。 5.上台朗读，分享对英雄的理解和敬意。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1.聆听教师推荐，产生阅读兴趣。 2.记录实践作业要求。 3.思考如何完成“寻找身边的英雄”任务。 4.构思英雄卡片的设计思路。 学习任务五：课堂小结 1.跟随教师回顾本节课核心内容。 2.哈尔威船长留给我们的最大财富是什么？ 3.积极回答问题，总结英雄精神。 4.起立默哀，表达崇高的敬意。 5.整理课桌，准备下课。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $