第3单元 第1章 第2节 植株的生长-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册生物同步教案(人教版·新教材)

该初中生物学教学设计聚焦“植株的生长”核心知识，涵盖根的生长、芽的发育及营养需求。通过黄豆苗生长瓶观察或幼苗生长视频导入，从种子萌发过渡到幼苗生长，引导学生思考根和茎叶延伸问题，搭建前后知识学习支架。 该资料亮点在于融合探究实践与科学思维，通过显微镜观察根尖永久装片分析细胞特点，结合根毛结构与功能培养生命观念中的结构与功能观。引用《咏柳》及“植物小医生”活动联系生活，实验视频辅助理解无机盐作用，提升学生探究能力与解决实际问题的态度责任，清晰板书设计也便于教师高效教学。

第二节 植株的生长 课题 第一章 第二节 植株的生长 建议课时 1.5课时 教学目标 （1）描述根的生长过程和芽的发育。 （2）说明植株的生长需要营养物质。 （3）了解植物的生长需要营养与营养中无机盐量最多的种类与作用。 教学重点 （1）根尖的结构及其发育。 （2）叶芽的结构及其发育。 教学难点 根尖永久装片的观察，各部位细胞特点的描述。 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境，提出问题 【创设情境】教师出示黄豆苗的生长瓶，学生观察透明大烧杯中黄豆从种子到生长十天的连续过程。（或播放幼苗长成参天大树的视频） 【过渡】我们已经学习了种子的萌发过程，那么萌发后的幼苗是如何生长的？引导学生分析植株的生长体现为地下根不断向下，茎叶不断向上。植物的根和茎又是如何延伸的呢？ 激发学生的求知欲，而引入新课 合作探究：观察根尖的结构 【观察】进行教材P8-9观察实验，通过放大镜观察培养好的绿豆的幼根，仔细观察根毛。然后显微镜观察根尖永久切片。 【探究问题一】构成根尖的不同部位的细胞有什么特点？ 部位名称 特点 成熟区 伸长区 分生区 根冠 【探究问题二】幼根是怎样生长的？ 通过比较不同部位细胞的特点，推测幼根的生长主要是哪些部位的细胞在起作用。 【探究问题三】为什么成熟区有大量的“绒毛”？ 成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，根毛增大了吸收面积，这与其功能是相适应的。 学生通过显微镜观察永久装片来明确根尖各部分细胞的特点。 培养学生的科学思维。 培养学生的结构与功能观 幼根的生长 幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠分生区细胞的伸长增加细胞的体积。 培养学生总结归纳 合作学习：枝条的发育 展示贺知章的《咏柳》，让学生朗读。 【过渡提问】我们现在知道根是如何生长的了，垂柳的枝条又是什么发育成的？ 【任务一：枝条的发育】 1.结合实物和教材P10图片认识枝条的组成，明确枝条是由芽发育成的。 提问：枝条上的叶、茎、芽分别是由叶芽的哪些结构发育来的？ 2.对照教材P10叶芽结构图，找到各部分结构。推测叶芽这些结构将来发育成枝条的哪些结构？ 3.补充了解：茎的加粗生长。茎的形成层细胞具有旺盛的分裂能力，使茎逐年加粗。 知识拓展：竹子为什么不能逐年加粗？ 【任务二：芽的类型】多图展示芽的类型图。 提问：芽都有哪些类型？ 按照发育类型分：叶芽、花芽、混合芽。 按照着生位置分：顶芽、侧芽。 学生带着问题进行自主学习，让学生自主解决问题，掌握知识。 把所学的知识应用到解释生活中的现象。 合作学习：植株生长需要的营养物质 庄稼一枝花，全靠肥当家。有收无收在于水，多收少收在于肥。 图片展示施肥的农作物长势良好，不施肥的农作物矮小叶黄。 1.【提问】为了增产，农民伯伯在农作物生长过程中要施肥，化肥里有什么？ 通过图片展示各种氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等给学生进行提示。 2.【演示实验】提前做相关培养实验，录好相关实验视频。课堂上播放视频《比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况》，分组讨论下面问题： （1）两组幼苗的生长状况是怎样的？（提示：株高、颜色等方面）（2）土壤浸出液与蒸馏水在成分上有什么区别？为什么土壤浸出液能够保证植株正常生长？ 3、利用玉米氮、磷、钾缺乏症引导学生阅读教材P12-13，进一步认识无机盐在植物生长中的作用。 【学以致用】组织学生开展“请你来当植物小医生”活动。结合教材无机盐的作用，进行判断： （1）马铃薯矮小叶发黄； （2）植株矮小出现紫色； （3）油菜只开花不结果； （4）茎秆纤细易倒伏，分别是由哪种无机盐缺乏引起的现象。 分析实验现象，得出实验结论。明确植株的生长需要无机盐。认识玉米因缺乏无机盐而出现的相应症状。 将所学知识应用到生产实际中。 板书设计 一、幼根的生长 1.分生区细胞的分裂增加细胞的数量; 2.伸长区细胞的体积的增大； 二、枝条是由芽发育成的 芽轴 茎 叶芽 芽原基 侧芽 茎和叶的生长 幼叶 叶 三、植株生长需要的营养物质 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐 教后反思 反思教学过程和教师表现，进一步优化操作流程和提升自身素质。 学科网（北京）股份有限公司 $