第3单元 第1章 第3节 开花和结果-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册生物同步教案(人教版·新教材)

该初中生物学教学设计围绕“开花和结果”核心知识，涵盖花的基本结构、传粉受精过程及果实种子形成。通过展示水稻花、荷花等多样花朵创设情境，以“花的共同结构”问题导入，搭建合作解剖观察、思维导图制作、动画视频演示等学习支架，衔接前后知识。 特色在于融合生命观念、科学思维与探究实践。通过小组解剖花认识雄蕊雌蕊（结构与功能观），动画演示传粉受精过程（科学思维），实物桃子对比花与果实结构（探究实践）。提升学生观察分析与合作能力，为教师提供直观教学流程，助力高效课堂。

第三节 开花和结果 课题 第一章 第三节 开花和结果 建议课时 1.5课时 教学目标 （1）概述花的基本结构。 （2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 教学重点 （1）花的主要结构。 （2）开花和结果的过程。 教学难点 受精的过程及受精后子房的发育。 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境，提出问题 【创设情境】图片展示各种花（水稻花、荷花、苹果花、桃花、樱花、牡丹等等）。 【过渡】你喜欢五颜六色的花吗？自然界中，植物开的花大小、形状、颜色各种各样，那么，它们有没有什么共同点呢？ 【提问】花都有哪些共同的基本结构？ 用生活中各种美丽的花朵激发学生的学习兴趣 合作学习：解剖和观察花的结构 【合作观察】以小组为单位，按照教材P16的顺序，参照教材P17图3-7花的结构，解剖观察本组选择的花的花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、花粉和胚珠等，重点认识雄蕊和雌蕊。并以小组为单位，进行展示评价。 【探究问题一】花的结构包括哪些？以小组为单位制作思维导图。 ( 花柄 ) 花药—其中有 ，内含 ( 花托 ) ( 花 ) ( 萼片 ) 花柱 子房壁 ， 内含 思考：对于植物繁衍后代来说，花的主要结构是什么？ 总结：一朵花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 【探究问题二】花的哪一部分将来发育成果实？ 可以反问：如果一朵花的雌蕊被虫子吃掉了，它还能发育成果实吗？ 培养学生团结协作、观察、分析、交流的能力。 训练学生的表达能力和分析、归纳能力。 深化对一朵花的雄蕊和雌蕊是主要结构的认识。 传粉和受精 【过渡】展示蝴蝶采食花蜜的图片，创设蝴蝶和蜜蜂在花丛中忙碌的情境，学生都知道这些动物能为花儿传粉，但传粉和受精的过程到底是怎样的呢？ 【学习任务一】传粉 所有的花儿都能招引蝴蝶吗？为什么有的花颜色鲜艳、气味芬芳还能分泌花蜜，有的却不能？ 动画演示自花传粉、异花传粉；图片展示虫媒花，风媒花。 带领学生进一步了解花的传粉。总结传粉的概念、媒介、方式等。 思考：果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，果树会减产，这是为什么？ 【学习任务二】受精 展示传粉和受精的过程视频，让学生简单概括看到的传粉和受精的过程。 借助“子房内胚珠的示意图”来理解雌蕊在花中的重要地位，总结受精的概念和过程。 引起学生兴趣。 理论联系实际，了解农业生产中涉及的生物学知识。 果实和种子的形成 图片或实物展示一个切开的桃子。 【提问】桃子的各个部分都是由桃花的哪些结构发育来的？ 对比雌蕊的结构和桃的果实，鼓励学生大胆推断果实和种子的形成过程。把发育前后的对应结构用线连起来。 培养学生的分析能力，锤炼思维能力。 人工授粉 图片展示：缺粒的玉米棒、空瘪的向日葵。 【提问】为什么会出现这种现象？前期应如何补救？ 引出人工授粉概念，讲解方法和注意事项，鼓励学生课下动手实践。 课堂总结 锻炼学生的总结归纳能力 板书设计 一、花的基本结构 花的基本结构主要包括花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等。 二、传粉和受精 传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。 受精：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。 三、果实和种子的形成 教后反思 反思教学过程和教师表现，进一步优化操作流程和提升自身素质。 学科网（北京）股份有限公司 $