课时分层检测(8)欧洲的思想解故运动-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下同步辅导与测试(统编版)

00 部点解的 产部 可 职米 米 浮7 部 保便 邮 公 和部 次 斗 口米 前 》 乡 砂都 忠 卧 麻4g 米 F品 等卡州 米 A 游 冲 山派斜加卧萨洗 端界心库法 子域酒忠印顺的 扣 种的交换，进而促进饮食结构变化，故选A! 项：材料主旨是新航路开辟对欧洲饮食的， 响，不能说明欧洲文化的情况，排徐 B 项：材料主旨是新航路开辟的影响，而非原 因，排 除 C项：材料没有涉及人文主 义的相 关信 据裤侣2知，自1710 息，排除D项 年到1780 年 人 口中欧洲、非洲人口增长显著 安 明显减少 这与欧洲进行 民扩张 物 ,即殖民与探险，故选C项 D 通过材料可 知 克里奥 尔语是 种 洲 语 言和欧洲语 ”的产物 不 同克 之 交融的结 故 选 D 里 延里 奥了 黑 语 种 合 的 人 奴 的 化传统 密 A 项 它克 ·流 洲， ,非洲文化的 化无 除B 项；材料 没 有 涉 及欧 本 C 根严 据材 比利 亚 半 岛 殖民 了 的错误 年 殖 的 采 的 是 法 简 的制 西 案 展 水 的 限 制 为葡只英 基等能 民 低 的管理模 地础封对资来 主 程 度 观 为 北 痘本了 先进的 故 格 斯 是 新 航 路开 辟 事 新 破 了 地理 隔，使 立起 球性 联 新 路 开辟 浓 非洲的 网 渐 形 动力开 跨洲 除 流 标 志 与商著 资 和劳 始 市场雏 的 现， 故① 地 现推 民扩 张 化 黎 世 界从 分 的 进程 刻改 发展 方向 正 确 交换使 的 亚的 洲 重构，故③正确：欧洲民族 源 中世纪后 期王权强化 及 年战争后的咸斯特伐利亚 新航路开辟无 直接因果关系，故④ 选择 A项符合题意。 小问，结合材料和所学知识， 、亚洲和非洲几个角度回答。 第 二1 问，从海外市场和资本两个角度回答 案 方式：发现美洲，并将美洲殖民地 化：开拓在印度和中国的市场，进行殖民贸 易：征服和掠夺东印度；屠杀美洲印第安！ 人，实行种族灭绝政策：捕获非洲黑人，进 行罪恶的奴隶贸易：等等。 作用：西欧国家的殖民扩张和掠夺，开拓了 阔的海外市场：促进了西欧资本原始， 解析 (1)根据材料一“而欧洲商人则通过 形成：根据材料一“16世纪的马尼拉大帆船 易将美洲白银运往 中国，换取丝绸、瓷器 快：根据材料 殖民者通过种植园经济： 奴 贸易攫取财富 关洲原住民人口锐！ 非 洲黑人 被迫迁移”并结合所学知识 出 口迁移与物种交流扩大 结 合所学知识， 可以从社会结构瓦解 文化 冲击 经济体 系的政 ·方面进行 会结构瓦解：结 知识可得 殖 通过强制劳 病传播（如天花） 原住民 口锐减，传统社 结构崩溃 或打断美洲原有的社会发展进程) 冲击：根据材料 大 居民 会 位陛下 片牙 领 和 所 班 民”并结合所学 知识可 原住民放弃 土信仰，语 被边 化，打 破 本相对平衡的 文明格 (殖民 欧洲文化和宗教，对 原有 的 印第安文化造成了 中】 经济 的 据材料 毫 无疑问， 丰 这里还 石、 珍珠以 无数香料 这 里还 大量的棉花”并结 合所学知识可得出殖民者引入了新的经济 模式 如种植园经济和 ,开发，这些经济 活动依赖于奴隶劳动，改变了原有的经济 结构和生 产方 式 答 (1)表现：跨洋贸易网络形成：商品！ 贸易扩大与资本流动加快：人口迁移与物！ 种交流扩大 (2)社 会结构瓦解：殖民者通过强制劳动、 疾病传播（如天花）导致原住民人口锐减， 224 传统社会结构崩溃（或打断美洲原有的社 令充犀会教同化道使原佳民益车本士 信仰，语言与习俗被边缘化，打破了原本相 对平衡的多元文明格局（殖民者带来了欧 洲文化和宗教，对原有的印第安文化造成 了冲击)。 经济体系的改变：殖民者引入了新的经济 模式 如种植园经济和业开发，这些经济 活动依赖于奴隶劳动，改变了原有的经济 结构和生产方式。 课时分层检测（八） 「文艺复兴时期的人文主义肯定人的价 值和尊严 反对宗教神权对人性的束缚，故B 项正确：在古希腊人文主义兴起时，人开始 作为学术研究的核心，故A项错误；主张世 俗政权取代神权统治是在宗教改苹时期，故 C 项错误：以理性否定 切外在的权威是在 英 专 属变为大众可及，促进了古典文献和人 主 义思想的广 文化的滋生提供了沃土，年习 文艺复兴时期新 ,故选D项： 封建统 治的 ,仅书籍普 及 无法 A项：16世纪 哥白 尼提出日 心说标志近代科学】 兴 题干说的是意大利出版业的发 展和书籍的 普及 二者 并无 直接关联 ,排除 B项： 欧洲民 族国家加速形成源于 16世纪宗教改 强 化等 政治因素， 印刷术并非直接驱动 力，排除 C项。 利略在著作中批判托勒密地 心说 学语 尼日 说，并强调“自然之 书是用 成 的 这体现了他将 实验观 与 与数 学结合的 实证精神，故选 A项 题 涉及伽利略与教会的冲突， 能体现宗教 未神 学对科学研 究的压制， 排除B 地 说 终被日心说取代，科学苹命后日心说取 ,排除C项；伽利略的数学化研究 依赖感官经验的传统经验主义，属 法于 学 命的新范式，排除D项 牛顿概括出支配万物的规律，彰显理性 伟大 暴露宗教非理性，促使人们去探 寻人 类社会客观规律，可见科学成就引发 人 到裤被金想排的送入思者 从 而推动 步认识到理性的 力 故 命助推思想解放，故选B项： 教 在 16 世纪由 马 众 革觉 但材料 涉及 教改苹事件 1 纪科 始 14 纪意 大利， 直接摧毁封建制 解 是多 素结果) 且材料 关 词 规律 体 具 全面性，但材料强调 类 根 的 “彰显理性伟大 发展探 规 律 热 而非体系 腐性，排除 物对罗马】 大王致 用 职权 主张 院 翻 经 经》为唯 基督教权威， 路 德宗教改 相符 条论纲》揪起宗教改 革运 项 人文 彼特 世 纪倡 古典 文化 的 导内 除 1543 年《天 体 运行论》中提出的科 路德 注于神学批判，题干未提天 寄望开明君主改苹更符合后 尔文 或 启 蒙思想家，路德虽获诸侯支持但题千强调人 民行动和圣经权咸，未提及君主角色，排除 )项 A 康德是德意志启蒙运动的代表人物之 一，启蒙运动的核心思想是理性主义，故A 项正确：B、C、D三项均体现不出理性思想的 内涵，排除 [材料体现了该著作的主张，丰富 主义的教育观念，所以C项正确：材料内容 与资产阶级革命无关，所以A项错误：根据 所学知识可知，文艺复兴是借助古希腊罗马 的文化进行思想解放，并不是“保守复古” 所以B项错误：材料没有涉及禁欲主义，所 以D项错误。 [宗教改苹追求“心灵自由”，“是对精神 领域内的绝对权力发起的名副其实的反 抗”，反映了宗教改苹有利于解放人们思想， C项正确：破除宗教迷信与宗教改革运动不 符，A项错误：宗教改苹并不反对君主统治 B项错误：“缓和社会矛盾”与材料内容不符，！ D项错误 D 「伏尔泰主张建立君主立宪制，故A 误：启蒙思想家高举理性的大旗， 以反抗封 建神 与封建王权，故D项正确。 10. 内心”体现了 和自我 “16世纪”“教皇…意志和权 力”体 宗教改苹反对教皇权威的主张 “1 世纪 科 苹命 中 18 世1 纪” 更对”体 现 启 动 侣导 的自 想 可 间轴 欧洲从文 运动 列 艺 想解放运动救 蒙 领域 佣关 的 观 想 建 ,排除 现政治 千时间 的 主题 “空 想社会 代表 人物有圣西门 立叶 题 千时间轴的 时间范围和思 内容 不 相 ,排除D项 11 从 信 息 中可 知，康德认 为苹 命 可 能实现推翻 专制和压迫的目的，但是 现 了“思雏方 的 正 “偏见 制和控制 们的思想 所以 强调要 们的思想 就要学 批判和 理性 案为C项：题干 ,排除 契约是 的思想题 体现，排除B、D两项 12. 但丁 治斗争被驱逐， 为 绝屈身 因 艺 复 的尊 价值 个性 13. 材料中教廷态度前后 相悖 说明 教廷 日心说”视为影响自己势力 具，故选 项宗教改革触发 内 部1 教廷 而选 日 心说”的影 日思想手太发生宽化只排 C 了转变 排除D项 14.C 材料 这些行为使得古希腊文化得以 保存 ,从而为 后 文艺复兴的兴起提供 的行为为弘扬古 典文化作出贡献，故选 项 15.D [据材料可知，文艺复兴、宗教改苹、科 学苹命和启蒙运动虽然不是环环紧扣的，！ 但它们的共同作用是促进了人的觉醒，故 选D项 16.解析 据材料一“中间是天 向下倾斜，里面装着《圣经》， ,而天平的左端站着的是教 红衣 主教 ,他们被翘起” 艺复 兴和宗教改 苹后，人的价值得到 的断地 位 通过“ 定”的原则，教皇 和教会的权威 被 破 们获得了 魂得救的自主权 反 阶级对人 文 根本 义精神的 上 否 百年 来占 地贱观 ,加速 想 的 从贵繁物 而 的 法 次 创 理学 研究 与 交 新 局 为后 来 然科 人 知 7 纪了自 代 科 学 类认 的 为启 不承认任何外界的权杖成 样的 思雏着的悟 切 强调理性 打 底 破 会 器，为 制度的建设规划 的 艺 度兴 、宗教政苹 科 和启 动使人文主义的精神得到弘扬】 解放 了 们的思 想， 顺应了资本主义发展！ 的客观要 答案 论题：近代欧洲反对封建特权追求！ 人文精神的历程。 论证：近代以来，随着资 本主义经济的产生与发展，西方掀起 系 列思想解放运动，以反对封建特权追求人 文精神为核心。 14世纪兴起的文艺复兴，以人文主义为精！ 神内核。 具体内容是以人为中心而不是以 神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和 洛年网浆鉴州 富提兴以兴〈 的兰期 的酒州 必 咖回怕以以网以 回袋警回回州 顺以 ☒州州 地国 以 图 懒时 州出出 地 造 出 人 的 品 州 长d 品⊙ 以 以 来 肾品 的 K 品 出 拼 )的 图 袋 出 1+ 9 8 安 的 尔 G 长 4: 靶K 姓以 汊州 安 出拼州丽 架装齿齿 留以 州器 架州 长小以以 系 N 双费班级 姓名 得分 课时分层检测（八） 欧洲的思想解放运动 语。当反对者指责他的改革纲领违背了教 …0 基础达标练0 会政策时，他宣称只有《圣经》是唯一的基督 1.人文主义是一种以人为中心的价值观念和： 教权威。他 () 社会思潮。文艺复兴时期，人文主义的核 A.被人们视为“人文主义之父” 心是 B.撰写了著名的《九十五条论纲》 A.开始以人作为学术研究的核心 C.否定天主教会宣扬的“地心说” B.反对宗教神权对人性的束缚 D.寄希望于“开明”君主进行改革 C.主张以世俗政权取代神权统治 6.康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时 D.以理性否定一切外在的权威 代特别是一个批判的时代，一切事物都必须接 2.近代早期，意大利佛罗伦萨的出版业获得很 受批判。”这里“批判”的准确含义是 大发展，成为继威尼斯、罗马之后意大利的： A.独立思考，理性判断 第三大出版中心。印刷术使书籍从只属于 B.批驳错误，判断是非 少数人的奢侈品走到了任何一个想要阅读： C.自我批评，相互批评 的普通人身边。该状况 D.批斗异端，打倒反动 A.铲除了封建统治的文化基础 …0能力提升练 B.标志着近代科学革命的兴起 C.使欧洲的民族国家加速形成 7.1569年，著名学者美尔库里亚利斯出版著作 D.为新文化的滋生提供了沃土 《体操术》，系统叙述了古希腊罗马的运动种 3.伽利略在《关于托勒密和哥白尼两大世界体 类、场所、实施方法、效果，并说明了如何运 系的对话》中批判托勒密的地心说，支持哥 用古代方式指导现实健身，以达到身心协调 白尼的日心说，并提出：“自然之书是用数学 的状态。其影响力很快波及整个欧洲，成为 语言写成的。”伽利略的思想反映了科学革 教育家的必读书目。这一著作的主张() 命中 ( ) A.推动了资产阶级革命的高涨 A.实验方法与数学结合的实证精神 B.体现了保守复古的目的 B.宗教神学对科学研究的压制 C.丰富了人文主义的教育观念 C.古代地心说理论取得了最终胜利 D.摆脱了禁欲主义的束缚 D.传统经验主义的延续和发展 8.法国历史学家基佐指出，宗教改革“是一次 4.牛顿以他对支配万物的寥寥数条规律的概： 人类心灵追求自由的运动，是对精神领域内 括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非 的绝对权力发起的名副其实的反抗”。这反 理性主义的荒谬，促使人们由对牛顿和自然！ 映了宗教改革有利于 ( 规律的崇拜发展出一种探寻人类社会客观 A.破除宗教迷信 B.推翻君主统治 规律的热忱。这体现了 ( C.解放人们思想 D.缓和社会矛盾 A.宗教改革促进民众觉醒 9.17、18世纪的启蒙运动，在西方历史上留下了 B.科学革命助推思想解放 一串闪亮的名字：洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢 C.文艺复兴摧毁封建制度 梭、康德。以下相关评论正确的是() D.牛顿力学体系的全面性 A.反对君主追求共和是他们共同的目标 5.他对罗马天主教会滥用职权进行批判，号召 B.他们为人类社会规划的设想已经实现 人们发起一次彻底的基督教改革。他提倡： C.资产阶级统治确立是思想产生的前提 关闭修道院，将《圣经》从拉丁文翻译为俗： D.理性是他们对抗神学与君权的武器 156 班级 姓名 得分 10.某同学用时间轴整理了一些历史人物的观：14.15世纪，一名意大利人从希腊带回了238 点，依据内容判断该时间轴呈现的主题： 本珍贵书稿，受到了像凯旋的将军一样的 应是 ( 欢迎，王子和教土们争相出价分享这些“战 我将尽可能地考虑我自间 探求中物属性的准确方法是 利品”：君士坦丁堡陷落后，数以千计被抢救 己认直关注我的内心 从实验中把它信推导出来 出来的珍贵书册大部分被意大利人收藏。 14世纪 15世纪 八16世纪 17世纪 18世纪人 教星没有免除任何 一旦人民可以打破自已身上的任 这反映出，当时意大利的文化阶层() 罪的意志和权力 桔而打破它时，他们就做得更对 A.担当起国际文化交流重任 A.资本主义萌芽出现 B.欧洲思想解放 B.热衷于保护原始宗教典籍 C.资本主义制度建立D.空想社会主义 C.为弘扬古典文化作出贡献 11.康德说：“通过一场革命或许可以实现推翻 D.成为本国文艺复兴的主力 个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但15.13世纪末到17世纪，被称为西欧的“原初 却绝不能实现思维方式的真正改革。而新 现代化”时期。现代意识的兴起是其中一 的偏见也正如镜子一样，将会成为驾驭缺： 个表现，其历程包括文艺复兴、宗教改革、 少思想的广大人民的圈套。”这一观点强调 科学革命和启蒙运动，它们并非环环紧扣， 但精神实质却相通相融。这四场运动的共 A.政治革命，推翻专制 同作用是 () B.主权在民，人人平等 A.建立人在信仰事务上的自主性 C.批判质疑，理性思考 B.培养新的思维方式和科学精神 D.信仰自由，社会契约 C.激发人运用理性的勇气和决心 12.曾因政治斗争被驱逐出佛罗伦萨的但丁，！ D.推进人类自主自觉自信的形成 拒绝为返回而缴纳罚金、认罪。他说：“难 16.阅读材料，完成下列要求。 材料一下图为宗教改革时期的一幅 道我在别处就不能享受日月星辰的光明 名画 吗？难道我不在佛罗伦萨和人们面前屈身 辱节，我便不能思索宝贵的真理吗？”这体 现出 A.世俗权力走向衰落 B.人文主义思想兴起 C.民主思想广泛传播 (图注：中间是天平，天平的右端向下倾斜， D理性主义深入人心 里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的 13.哥白尼“日心说”提出之初，罗马教廷认为 左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被 翘起。) 该学说可以支撑地在神灵所居之天的周围： 材料二牛顿力学所实现的天体的运 回转的设想，因此对其持支持态度。后来， 动与地球上物体运动的综合，从根本上否 “日心说”被用来反对教廷的领导地位，教 定了千百年来占统治地位的天贵地贱观， 廷遂宣布该学说为异端。这说明“日心说” 加速了近代科学思想的解放和繁荣发展； 而牛顿的科学方法，则开创了物理学研究 A.成为政治斗争的工具 与数学研究交叉综合的新局面，为后来的 B.触发了基督教内部矛盾 自然科学研究提供了方法论样板。 C.推动了天文学的兴起 摘编自何亚平《牛顿科学成就和 D.在传播中不断走向完善 科学方法的统一》 157 班级 姓名 得分 材料三恩格斯曾说：启蒙思想家们： 材料二作为知识阶层的精英、资产 “不承认任何外界的权威，不管这种权威是 阶级的先锋，在18世纪积极领导和参与了 什么样的。…思维着的悟性成了衡量一 启蒙运动的伟大思想家们都具有一种强烈 切的唯一尺度…从今以后，迷信、偏私、 的使命感，深感自己对社会、对他人负有不 特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的 可推卸的责任。与此同时，他们对自身的 正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人 力量也充满自信。诚然，这些伟大的“哲 权所排挤”。 人”们并没有结成一个政党，但他们的思想 以“近代欧洲反对封建特权追求人文精神 却通过其脍炙人口的作品汇成了一股强大 的历程”为论题，根据材料并结合世界近代 的洪流。这股强大的洪流不仅为行将到来 史的相关知识加以论证。（要求：论述充： 的法国大革命做了充分的思想、舆论准备， 分，逻辑清晰) 而且还为新制度的建立扫清了多方面的 障碍。 摘编自吕一民《法国通史》 (1)根据材料一，概述文艺复兴运动和宗教 改革运动的关系。 17.欧洲近代的思想解放运动奠定了西方核心 (2)根据材料二，分析启蒙运动思想家“对 价值观念。阅读材料并结合所学知识，完 自身的力量充满自信”的根本原因，并概括 成下列要求。 “强大洪流”的影响。 材料一文艺复兴的基本主张就是解 放人性，恢复人的尊严，重申人的世俗生活 的价值和意义。它把批判的矛头指向天主 教的禁欲主义和蒙昧主义，指向那种否定 现世生活，把来世的天堂作为人类永恒追 求目标的人生虚无主义态度。虽然新兴资 产阶级主要提供了积极向上的进取精神，！ 但不可否认，在当时的条件下，利已主义仍 可导致消极的后果，即追求享乐的唯我主 义倾向。而宗教改革运动所倡导的伦理道！ 德，在一定程度上可以弥补上述不足。文： 艺复兴运动和宗教改革运动，都是资本主！ 义经济发展在上层建筑领域的反映。 摘编自徐鹤森《文艺复兴与宗教改！ 革之比较研究》 158