第1单元 第1课 文明的产生与早期发展-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下同步辅导与测试(统编版)

第一单元 古代文明的产生与发展 [单元时空轴 印度文明诞生 希腊文明兴起 西亚文明产生 埃及文明 中华早期文明 前3500年 前3100年 前2900年 前2070年 前18世纪 前8世纪前6世纪前4世纪 埃及初步统一 苏美尔出现 汉漠拉比基本 城邦兴起恒河流域 建立比较完善 城市国家 统一两河流域 城邦制度 形成国家 的官僚系统 建立君主专制制度 种姓制度 《汉漠拉比法典》 亚述帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 前 前 前 前 4世5世纪 前6世纪 1世纪2世纪3世纪 4世纪末3世纪末2世纪初1世纪末 纪末后期 前10世纪 波斯帝国前3世纪中期 繁荣顶峰」 陷入分裂为西罗马 兴起与灭亡 危机东、西帝国灭亡 两部分 第1课 文明的产生与早期发展 目标任务 主干内容 1.知道早期人类文明产生的过程，体会农业和畜牧 课标 业的产生是人类文明产生的前提。 要求 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识形 成这些特点的不同时空条件。 生产力 阶级 古代西亚文明 文明 发展 出现 文 1.了解人类文明的产生与早期发展的一般情况，培 的产 代文 古代埃及文明 国家 养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的 生与 形成 的 早期 剩余产 古代印度文明 能力。 素养 发展 品出现 文字 生 2.了解世界各地古代文明发展的不同特点，认识文 发明 的多元特点 古代希腊文明 达成 明发展的多样性。 3.认识世界各地古代文明产生和发展的不同条件， 培养时空观念。 ◆必备知识·自主梳理◆ 一、人类文明的产生 西亚地区的居民最早培植出大 1.从采集文明到农耕文明 麦、小麦和豆类作物，南亚、中国 农耕 农业和畜 和中南美洲等地也培育出各自 采集 原始社会时期，人类主要依靠 和渔 文明 牧业产生 的农作物。在这些地区，人类驯 文明 猎为生，没有私有财产和阶级 养了羊、猪和牛等动物 历史 中外历史纲要（下） 随着农业的发展，一些人从农业 2.古埃及文明（尼罗河流域，公元前3500至前3100 手工 中分离出来，专门从事手工业生 年左右) 业出现 产，出现了农业和手工业的分工 自然环境 尼罗河提供了灌溉与交通条件 商业 不同地区的产品互通有无，促进 ①公元前3500年左右，埃及文明兴起； 农耕 发展 了交换和 ②公元前3100年左右，初步实现统一， 政治统治 文明 社会经济的发展，让一部分人能 建立起比较完善的 管理者 够脱离社会生产活动而从事专 ③法老成为最高统治者 的出现 门的管理和 工作 ①文学：神话和文学故事； ②文字：创立 早期城 一些较大的居住点逐渐发展为 早期城市 文化 ③历法：制定世界上第一部太阳历； 市形成 成就 ④建筑：建造金字塔体现法老至上 [系统认知]从采集文明向农耕文明的转变，是 权威； 人类社会生产力的飞跃，它为人类文明的发展奠 ⑤宗教：法老作为神权象征 定了物质基础。农耕文明的出现无疑是人类历 3. 古印度文明（公元前3千纪至前6世纪） 史上划时代的大事，人口得以增加，财富得以积 聚，文明程度得到加深。 自然 印度河和恒河流域有着茂盛的热带森林，雨 2.人类文明产生的标志 环境 水丰沛 部落首领利用职权把一部分 ①公元前3千纪，印度文明诞生； 阶级产生 据为己有，私有制逐渐产生，社会分化 政治 ②公元前6世纪，恒河流域形成一系列国 成统治者和被统治者两大阶级 统治 家，并出现 在争夺土地和资源的部落战争中，被征 奴隶制 服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成 ①宗教：婆罗门教推动种姓制度形成，佛教 的出现 为人类第一种剥削制度 冲击种姓制度： 文化 ②文学：史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》； 在阶级矛盾和部落战争的双重作用下， 成就 ③数学：创造了从1到9的数字，发明了 国家出现 逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机 “0”,提出了按位计值的方法 关，国家开始形成 古代希腊文明（公元前2千纪至前6世纪） 文字产生 出于 和管理的需要，文字产生 [系统认知] 随着生产力的发展，阶级和国家逐 自然环境 东临爱琴海，海岸线曲折，多山少平原 渐形成，文字出现，标志着文明社会到来。奴隶 社会代替原始社会极大地促进了生产力的发展， ①公元前2千纪，克里特文明和迈锡尼 这种发展是建立在残酷的经济剥削和政治压迫 文明时代； 之上的，但正是这种剥削和压迫制度适应了当时 ②公元前8一前6世纪，城邦兴起。斯 政治统治 生产力的发展要求，使人类开始进入文明时代。 巴达和雅典是其中最为著名的城邦。 二、古代文明的多元特点 斯巴达是少数人掌握政权的寡矢政治， 1.古巴比伦文明（两河流域，公元前3500年至前18 雅典是多数公民掌权的民主政治 世纪左右) ①文学：创作出神话、悲剧和喜剧等； 自然环境 政治统治 文化成就 ②历史：希罗多德首创“历史”一词，被 ①国家统一：约公元 认为是“史学之父”，修昔底德是政治史 ①文字： 文化成就 前18世纪，古巴比伦 是世界上最古 传统的奠基人； 王国国王 基 ③哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多 本统一了两河流域， 老的文字； 两河流域 德奠定了西方哲学的基础 与美索不 建立君主专制制度； ②文学：《吉尔伽 达米亚 ②《汉漠拉比法典》：世 美什》是目前所 [系统认知]世界上最早的文明大都诞生于大 平原 界上现存最早的较为 知最早的史诗； ③科技：苏美尔 江大河流域，受地形、气侯候、水源、土壤等地理和 完整的成文法典，它宣 人发明了60进 历史条件的限制，古代各个文明基本独立发展， 扬 ,维护奴隶 制 表现出明显的多元特征，都为人类文明的发展作 主的利益和权威 出突出的贡献。 第一单元古代文明的产生与发展 ◆关键能力·合作探究◆ 探究点（一） 地理环境与人类早期文明之间的关系 D以图明史 [探究]根据材料并结合所学知识，分析印 >》> 度的自然环境对印度的文化产生了怎样的影响， 人类早期文明与地理环境 并谈谈你对自然环境和不同文明之间关系的 [材料] 认识。 不铁器漆 风西的士用 州纳装液备地 水源充足 临饮用 秋韩资有 史论形成 >> 文明起源时期大河流域人们生活的想象图 [解读]人类早期由于生产力水平低下，其 自然地理环境对人类早期文明的影响 生产、生活严重依赖于相对优越的自然环境。因 地理环境虽然不会决定文明的产生，但会影响 而早期人类文明大多诞生在世界各地的大江大： 文明产生的某些特征，人类历史的发展不可避免地 河流域和气候相对温暖湿润的温带或亚热带地 会受到自然环境因素的影响和制约。生产力水平 区。这些地区为早期的农业生产和狩猎提供了 越低，自然环境对人类历史进程的影响就越显著。 适宜的环境条件。 在早期文明产生和发展阶段，由于生产力水平还比 较低，不同文明发展方式和特征，表现出不同的结 问题探史 >>> 果，比如以埃及为代表的大河文明，稳固保守，趋向 自然环境与多元化文明 统一，以农耕经济为主，形成封闭保守的民族性格； 材料一]埃及是一个长时间处于同一王朝 以古希腊为代表的海洋文明，以工商业和海外贸易 统治下的统一的大河流域国家…埃及与美索不为主，形成开拓、自由、探险的民族性格；但无论哪 达米亚不同，可以自由自在地安排自己的命运，不种文明，都对东西方世界的发展产生了深远的影 受外界的千涉…而且，尼罗河就像一根天然的响。古代文明的这种多元化特点也为世界文明的 纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整多样性作出了贡献。 体。尼罗河平缓的水流使北上航行极为容易，而 对点训练 >> 盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。 摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》1.世界上最早出现的几种文明都是从大河边的平 [探究]根据材料并结合所学知识，概括自 原或河谷发展起来的。这一现象表明制约早期 然地理环境（河流）对埃及文明的影响。 文明产生的基本因素是 ( A.文化的发达程度 B.心理认同 C.生产力的发展水平 D.自然环境 2.尼罗河在埃及被称为“水的原始颂歌”；印度河和 恒河打开了古印度文明之门，被称为“永恒的磐 涅”；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦 [材料二]公元前9世纪，恒河中游开始得 文明，被誉为“世界文明的摇篮”；奔腾不息的黄 到迅猛发展，取代印度河，成为印度古代政治、经 河，成就了源远流长的中华文明。这些可以用来 济、文化的重心。那里雨量充沛，光照时间长，树 说明 ( 木参天，经冬不调。自然界这种浓郁得过剩的生： A.世界文明呈现出交融特征 命力，启发了土著居民对生命不死轮回问题的： B.自然环境决定文明特征 思考。 C.人类文明产生具有相似性 摘编自马克垚《世界文明史》 D.早期人类文明的联系性 3 历史中外历史纲要（下） 探究点（二） 世界文明的多元特征 [材料二]公元前五六世纪，雅典的主要政 史料证史 治制度是公民大会，这个公民大会通常由5000 古希腊的文明 到6000个成员组成，所有成年男性公民都可以 [材料一] 古代希腊的地理环境 参加（妇女、奴隶和外邦人除外）。公民大会只要 斯 得到简单的多数票，就几乎可以不受任何法律限 制，决定任何内部问题。 奥林匹斯山 洛伊 [探究]材料二说明雅典的民主制度有什 么特点？根据材料二，指出对参加公民大会者的 限制，这种限制说明了什么？ 奥林 :利都 地 达 中 海 空爱琴文明中心 ·其他一些重要的城邦 [材料二]古希腊多山、多岛，其有限的陆地 史论形成 被山岭分割成小块，不适合统一国家的形成… 世界多元文明的比较 公元前8世纪至公元前6世纪，古代希腊城邦制 度开始形成。各地相继形成了200多个城邦，它 文明区域 古代亚非文明 古代西方文明 们的国土面积一般只有百余平方公里，人口数： 古代埃及、古巴比 万…最终一些城邦进入古典民主制时期。 典型代表 伦王国、古代印度、 古代希腊 [材料三]古希腊土地贫瘠，农业耕作条件 古代中国 先天不足，但盛产葡萄酒、橄榄油等，希腊人利用 当地丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出 发源地区 大河流域 地中海沿岸 酒、布匹等产品。 文明基础 发达的农业 繁荣的工商业、航海业 [解读]古希腊多山少平原、沿海港湾众多 的地理环境对其文明发展产生了重大影响。独 文明类型 大河文明 海洋文明 特的地理环境使希腊城邦的商品经济和海外贸 易发达，使希腊人形成了冒险探索的性格特征。 对外交往 很少 海外贸易和殖民扩张 这一因素为希腊城邦形成小国寡民和民主政治 经济上：商品经济、 流行的文明特质树立了“标杆”。 经济上：农业文明； 基本特征 海外贸易发达；政治 政治上：中央集权 问题探史 >> 上：民主政治 世界文明的多元特征 发展特点 封闭型 开放型 [材料一]如果自由民毁损任何自由民的 眼睛，则应毁其眼睛。（第196条） 对点训练 >> 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚 银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身 1,如表为古代世界不同地区文明的重要成果。这 反映出古代文明 的人，处割耳之刑。（第203条，第205条） 一摘编自《汉谟拉比法典》 地区 成果 [探究]材料一两则法典条文反映了《汉谟： 拉比法典》怎样的特点？如何看待这一现象？ 两河流域 君主专制制度、楔形文字、法典、 洪水和方舟传说、60进制 较完善的官僚系统、象形文字、 尼罗河流域 太阳历、金字塔、神话故事 第一单元古代文明的产生与发展 印度河、恒河流域 种姓制度、佛教、史诗、数字 2.在世界文明古国中，古埃及的土地归法老所有， 仅把土地租给占有者；两河流域的《汉漠拉比法 典》却承认了土地的私有；中国曾经推行井田制， 巴尔干半岛南 城邦、民主政治、寡头政治、希腊 部和爱琴海地区 神话、哲学、神庙 名义上为国有，实质为统治者私有；古希腊的土 地被贵族占有。据此可知 ( A.受地理环境影响较大 A.古代推行土地私有制 B.呈现多元一体的特征 B.土地用益权与所有权一致 C.兼具多样性与统一性 C.土地制度具有多样性 D.局部交流且相互影响 D.土地制度多样性导致了政治的多元性 ◆素养演练·提升技能W 1.公元前5000一前2000年期间，两河流域出现了城：6.阅读材料，完成下列要求。 市国家和楔形文字，尼罗河地区出现政教合一的： 材料现代学者关于“四大文明古国说”的认识 国家和象形文字，黄河、长江流域出现了城市祭台 目录1 和礼器。这些现象共同反映出这一时期() 第一章 人类的史前时代 A.各地出现专制王权B.人类进人文明时代 C.早期文明多元一体 D.不同文明相互借鉴 第二章 早期的文明 2.《汉漠拉比法典》规定，如果儿子打他的父亲，应： 第一节 早期埃及 砍掉他的手。父亲无力偿还债务时，不仅可以将 自己的奴隶，也可以将自己的家庭成员送给债主 第二节 两河流域的最初文明 抵债，父亲有权力但没有义务去赎回这些家人。 第三节印度河流域文明 由此可见，古代两河流域地区 ( A.家庭父权拥有绝对的权威 第四节 爱琴文明的产生 B.债务奴隶是奴隶的主要来源 第五节黄河流域的夏王朝 C.法律的审判相对公平公正 D.通过法典保护成年男子的权益 第三章早期文明的发展 3.“从苏美尔城邦到公元前539年波斯占领巴比 … 伦…两河流域先后经历了苏美尔城邦、阿卡德 齐世荣总主编《世界史》（古代卷），目录，2006 王国、乌尔第三王朝、古巴比伦王国、亚述帝国、 新巴比伦王国等主要历史时期。”这实质反映了 目录2 两河流域文明 ) 第 一编 农业文明时代第二章古代埃及文明 A.具有稳定性 B.充满了刀光剑影 第一章 古代西亚文明 C.具有落后性 D.各部族共同创造 4.《梨俱吠陀》提到众神享受作为祭品的“原人”后，： 第三章古代印度文明 将其身体进行分割，其嘴乃成婆罗门，二臂制成： 第四章 古代中华文明 刹帝利，两股衍生是吠舍，双足产出首陀罗。这 ; 一记载反映的是 ( ) 第五章 古代希腊文明 A.斯巴达的富头政治 第六章古代罗马文明 B.古巴比伦的君主专制 C.古印度的种姓制度 … D.古代罗马的奴隶制度 马克幸主编《世界文明史》（上），目录，2016 5.余秋雨写道：“开天辟地的人类智能大师们都诞生 对比材料两篇目录，概括它们对古代文明叙述的 在2500年前：孔子、释迦牟尼和亚里士多德。于 异同。 是，我们看到，希腊哲人在海边思考人与自然的关 系，印度哲人在恒河边思考人与神的关系，中国哲： 人黄河边思考人与人的关系。”这说明古代( A.东西方文明间相互借鉴 B.早期区域文明各具特色 C.西方古典文明影响深远 D.世界各地处于隔绝状态 温馨提示 请做课时分层检测（一） 5学 习讲义 参芳答案 与解析 古代埃及并不推行土地私有制，排徐A项：： 易的往来：促进了大国的兴起（汉和大秦）： 第一单元 古代文明的产 土地用益权与所有权往往不一致，排徐B: 见证了丝绸之路的兴起与繁荣 项：材料并未体现土地制度与政治的关系，对点训练 生与发展 排除D项。 ·1,B「古代希腊时期，埃及神话神祇出现在希 第1课 文明的产生与早期发展 ·素养演练·提升技能 腊神话，且公元前5世纪埃及开展外交，埃 必备知识·自主梳理 1.B 由“城市国家”“文字”“祭台”“礼器”可 及建造希腊式建筑 请来希腊学者艺术家， 、1.采集 贸易文化创造2.公共产品 得，这些是人类文明产生的标志，所以题千 体现 不同区域文化在交流互动，文化相互 记事 信息共同反映出这 ,时期在上述地区人 类 交融互通，故选B项；古希腊是海 洋文明，不 、1.汉谟拉比君权神授楔形文字2.官： 进入了 文明时代，故选B项：题千仅提到三 是农耕文明，且材料强调的是文化交流， 而 僚系统象形文字 3.种姓制度 个地区，并不能代表各地，且题干 到 非对外扩张，排除 A项：民主政治形成发 展 关键能力·合作探究 专制王权， 所以A顶与 题意不符，排徐 A 是古希腊城邦的特色，材料未涉及政治制 项 述三个地区并 不相邻 探究点（一 变革，埃及国王行为属文化交流范畴，排除 问题探史 些共性特征，但是并没有以某个地区为 项：贸易交流在古地中海存在，但材料具体 材料一 [提示] 长期统一、政权较为稳固 心 ,所以只能反映多元，没 法体 体 内容为外交交往中的建筑与学者互 动， 文 化 项 :题干中的三个地区是各自 独 立地发展 航行便利、生活较揠意 ,占主导，贸易非主要方式，排除D项 材 提示] 影响：恒河流域草木常青 起 人类 文明，且题千信 息也并 不能 体 现 不 2 马帝国建立后，帝国境内农业、 干工 引发了先民对生命不死轮回的思考，对印度 文明间的相互借装，排除D项 和 业发展起来 海路畅通无阻 罗马文化渗 教产 巨大的影响：在此基础上印度 成 2. A 据材料可知《汉漠拉比法 重维 入到它统治过的广大地区，促进了东西方的经 为种姓制度产生和发展的沃上 中 父亲的利益，说明家庭父权具有绝对 济文化交流，故D项正确：修筑道路 ,于表面 、识：自然环境对人类文明的产 生和类 型 具 权威 项：货务奴隶是奴 现象，A项排除：B项说法片面，排除：在罗马学 有重大的影响，但是自然环境的影响并不 此外 有战争掠夺，排除B项：材 习、生活不属于实质，C项排除。] 定性因素，生 产力的进步 与发展具有根 法典 》的规定 而审判 是法官 的 决断 性意义 奴隶 素养演练·提升技能 「材料指出农耕世界虽军事或处劣势，但 年 对点训练 男子的权益 不包 括奴 项 .朝的 其经济和文化先进，能吸收融合外族，这 1.D 「世界上景早出现的几种文明都是从大河 0 两河流域文明经历了 文 明农耕文明凭借自身优势，具有吸引其他部 边的平原或河谷发展起来的 ,这表 明大河流 明 是各部族共同创造的结 选 C 根 据 婆 罗门 帝利”“ 族融入 ,进而实现扩张的潜能，故选A项：材 这一条件是古代文明产生的基本因 ,但重点突出文化吸收 而 ,故选D 大 河 域这 条件是 环 可知 是印度的种姓制 环体现，而不是文化发达程度的表现 5 据材料可 希腊、 争作用，史实上文明交流包括和 问 度不同，反映 早期 明 丝绸之路贸易， 排徐B项 材料明 A项与题意不符，排除 项：心理认同指的 是 导吸收游牧，并非游牧主导融合，如北魏 人们的主 所述为大河边的平 明 元特征， 不 文 帝改革主动推行汉化政策，排除C项 腐于自然条件 二者 不是同 合 题意 材料侧重 的 武B项与题意不符，排除B项：生产 项： 材料 印 材料说明农耕能调和矛盾而非矛盾尖锐，如 力的 到 清朝满族入 关后接受农耕文化实现满汉融 展水平表 现为生产工 具 生产技术和劳 动者 方 腊文明的影 ,排除C 面，而与大河流域这 条件不属于同 范畴， 不合史实， 期文明虽 ,排徐D项。 所以C项与题意不符 排徐 C项 ,但不同地区之间始终存在着一定2.D 「据“几我给他们的命令，他们都遵行不 9 目通过列举尼罗河、印度河和恒河、幼 程度的联系和影响，排除D项。 和 底格 里斯 黄 河 相同：涉及的地域范围相同 明的 不同：目录1主要以“河流”来命名，目录2主 中的 要以国家或地区名称来命名 个共同特征：即都受到了 自然环境 水 河流的深刻影响 这种相似 第2课 古代世界的帝国与 3 B [根据材料可知，丝之路通过向西方 反映了 人类在面对自然环境时的共同 选择 出丝织品连接东西经济文化，加强了东西之 文明的交流 和适应 是 文明产 生和发展过 程 间的经济文化交流，故选B项：A、C,D三 项 必备知识·自主梳理 遍现象 ,故选C项 :题目 材料未体现，均排徐。 中 描述 叙利亚埃及 同河流对各自文明的孕 而 4.D [根据材料“将希腊文化灌注到亚洲”“东 两河流域 波斯帝国地中海 西亚 接湖 文明之间的交融 ,排 项 自 环境无疑是文明 然之 西亚埃及阿拉马字母班超 生和发展的 ,但它并 不“决定”文明的所有特 明 关键能力·合作探究 明交流起到了促进作用，故D项正确；A,B,C 发展 个算杂的过程，受到自然环境 探究点（一） 项与材料主旨不符，排除。 以图明史 、经济形态 信仰 等 多 根据材料 可知，古罗马的商品贸易范 围 题目 提示 相似之处 都通过征服和扩张建 立 、欧洲、非洲，商品种类繁多， 对文明的孕育作用，但并未表明自 然环境 是 了庞大的帝国：疆域都包括地中海东部，地 跨欧亚非 三大洲：都实行行省制度等 可 其商业贸易的繁荣，C 项正确：材料没 决定性因素，排除B项：题目强调了河流对 影响：罗马 涉及商业城市和商法，排除A、D两项；商 明的孕育作用，而不是因为交流和联系才出！ 帝国统治区域内，各文明不断 业贸易繁荣并不能说明采取自由贸易政 ， 现了相似的现象，排徐D项。] 融 ,推动世界历史的发展：传播 基督教传出欧洲大陆，为基督教的发展 罗马对贸易的态度虽然支持，但没有达 探究点（二） 问题探史 了坚实的基础：颁布了法律， 由贸易的程度，排除B项。 罗马法为 人 6 解析 (1)由材料 “波斯帝国领土 小 社会制度的进步作出了巨大贡献」 材料一 特点：第一则反映了法典的 亚细亚文明都聚集在其版图之内”可得， 公正观念，第二 则反映了法典的阶级属性， 对点训练 代亚洲国家以农耕经济为主，古代希 图地 亚 非欧三大洲；由材料 积极开 ) 待：这种公正主 海洋，建立起全世界最强大的舰队 大 加 份和社会地位相同的自由民之 主要从事商业活动，两者不同的经济形态 是造成文明扩展方式不同的主要因素，故选 三大洲的经济 文化交流”可得 开 明交往：由 材料 材料 [提示] D项：A、B、C 三项都 不 特点：人民主权 是“主要因素”， 洋大通道，加速了 排除 头则 更 远 可人 溯到公元前 千 限制：参加者是成年男性公民，广大妇女、外 结 2 所学印欧人迁徙的相关史实 可 人和奴袁被剥夺了公民权 和宗教，加强了波斯文明在帝国范围内的传 牧文明与农业 文明相互交融；结合所学波 游斯 说 明：雅典民主政治实质是少数人的、奴隶 播，使更多地区受到波斯文化影响 有利于 帝国 治统治的相关史实 可得，建立 中 阶级的民主 扩大波斯文明影响，故选A项：改革强调 波 央到地方比较完善的官僚体系（行省制等 政 对 据材料“古代世界不同地区文明的重要 斯人主 突 可能会加刷外族与波斯 人的 治制 的 实行 盾，而非缓和，排除B项：行省制度完 ( 由材料二 早在西周时代…建立起 果”结合所学知识可知，各文 明间创造了 文字和宗教 易的 联 可得 史悠 特的 其多样性，但各文 僚体系但题干侧重文化传 料 丝 音圣 时文料 有神 必 体现 对东方赛里 、传说和史诗等，这 的推广，排除C项：大流士改苹强化中央集 X 尺 寿逾 二百 岁”可得，对彼 明 间 权，并未解决西亚君主制度积弊如地方分权！ 定的统 性，故 C 项： 和腐败问题，排除D项。] 的 不甚明确由材料 铸 要讲古代不同地区的文明成果 也传入 欧洲”“罗马帝国 有玻璃 响因 同时文明不同地区 究点二) 图明史 毛麻织 ”“将欧亚大陆两端 文化 成 不是只有地理环境的影响 。其受到 果来 播放大 后通过阿拉伯 世界 的影 响 排徐A项：世界文明是 史料价值：材料一是出 多 非 文物 一体，排徐B项：材料信息的描述 实物史 和第 史料，材料 文献 史 入欧洲的中国四大发明 可 内 只 由材料 作 现 两黄 文明的统 一性与多样性，没有体现文明间 料，属于第 史料 都可以用 来研究 汉 的交流，排徐D项。 代与大 罗 马)的文明交流， 而且 相互 印 ”“阿拉伯帝国充当了 车巧 文明 交 2.C 材料反映了不同国家有不同的土地制： 证，相互补充 具有很高的 史料价值 流桥梁的作用”“先后通过阿拉伯世界传 历史意义：使不同文明区相互连接起来，促 欧洲的中国四大发明”可得，文明传播中介 度，强调了土地制度具有多样性，故选C项； 进了东西方文化的交流，也促进了经济和贸 的作用明显。 206