江苏无锡市滨湖区2024-2025学年五年级下册绿色评价语文素养考察

部编版语文五年级下册期中绿色评价素养考察 (总分100分，90分钟完成) 近期，学校举行了“我的语文生活”场馆打卡活动，请你一起参加，并完成 相关的打卡任务。 走进语文生活，开启一段文化之旅。 邻 当我们与作者一起benfù(）山海时，我们将远离城市的喧嚣，看húdi论 ( ）飞舞，màzha( )蹦跳，挺起胸膛为壮美的山川nàhan( you zhong )赞叹大自然的美好与神奇。 当我们与书中的人物对话时，我们将增长生活，学会思考，保持清醒，duànliàn )自己，zun zhòng( )他人，不断成长！多年以后，我们将无比juànliàn )这段幸福的时光 如 1.根据拼音，将上面的广播词补充完整。(8分) 2.使用修改符号修改上面画线的句子。(1分) 汉字馆打卡， 撇一捺有乾坤 1.书汉字之“美”：请你抄写下面一段话，注意书写正确、美观，行款整齐。(3分) 赞汉字（节选） 煎 汪竹柏 中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。连缀 成句，顿挫抑扬。书法字体 各具特长。 2.听汉字之“声”：下列词语中的加点字的读音全部正确的一项是(2分) A.徘徊(huái) 旖旎n) 瞑目(min) 绷带bcng) B.丞相(chng) 威吓h) 蚌壳(beng) 矜持Gin) C.顽劣iè) 迸裂beng) 踌躇(chd) 点缀(zui) D.虬枝(qi) 玷污dian) 擂鼓（é） 踉跄iang) 3.明汉字之“意”：下列句子中，加点词语的理解正确的一项是(2分) A这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几时：几点，询问时间） B.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小安排工作） C.我是好意。你且回来我家看官司榜文。（榜文：官府的告示） D.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩） 4探汉字之“源”：下面是古人较早创造的“酌”字。根据古字“酌”的字形特点，联系 “酌”的本义，可以分析出这个字的右边表示(2分)】 “酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称。后 还引申度量、考虑之义。 A.酒杯 B酒坛 C.木棍 D.舀酒的工具一勺子 5.寻汉字之“趣”：“咱们是 我这次帮你找个工作完全可以，但下不为 例，以后别再来找我。”横线处应该填的歇后语是(2分) A.梁山泊的军师—无（吴）用 B咸菜烧豆腐一有言（盐）在先 C.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外 D.四月地冰河—开动（冻）了 6.品汉字之“味”：下列句子中加点词使用不恰当的一项是(2分) A.运动健儿不言放弃的顽强意志让人肃然起敬 B.敌人果真落入了我军的包围圈，将军真是神机妙算啊！ C.听了老师的解释，我才恍然大悟，原来是我误会了同桌。 D总结会上，经理一针见血地肯定公司的成绩，得到了大家一致赞许。 7.悟汉字之“情”：下列说法有误的一项是(2分) ( A.《军神》中运用动作描写让我们感受到刘伯承钢铁般的意志。 B.“烟花三月下扬州”和“便下襄阳向洛阳”中的两个“下”字，都有顺流而下的意思。 C.《清贫》写的是国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发意外之财，结果一无所获的事 D.“三万里河”指的是黄河，“五千仞岳”指的是泰山。 8.小涵同学寒假时参加了市里举办的“汉字听写大赛”.那天特别冷，冷得 冷得」 (将情景描写得具体、生动)上台比赛时，准备充分的小涵 同学心里还是非常紧张。请通过动作、语言、神态等描写表现出她此刻的内心。(4分) 诗词馆打卡 路风光一路情 1.根据课文内容填空。(8分) 诗言志，歌咏情，一首首流传的经典诗歌，触动着我们的心扉：读王昌龄的 ”，我感受到了戍边 将士以身许国的壮志豪情；读陆游的 ”，我体会到了诗人对失地难收的无限感慨；读范成大的 ”,我感受到了乡村 孩子的勤劳和天真可爱；读孟郊的 ”，我体会到了孩子对慈母发自肺腑的爱 名著馆打卡—巧用方法品经典 四大古典名著是我们珍贵的文化瑰宝，体现了我国深厚的文化底蕴。接下来 让我们一起走进名著，巧用方法感悟古典名著的无穷魅力，获得人生启迪。 1.读回目巧探玄机(2分) 读到《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白跳”，我猜 2 测这一回一定会出现的人物有 等。（填姓名） 2.品原著断文识义(2分) 贾蓉笑道：“我父亲打发我来求婶子，说上回老舅太太给婶子的那架玻璃炕 屏，明日请一个要紧的客，借了略摆一摆就送过来。“……凤姐道：“要碰一点儿， 你可仔细你的皮。” 读名著遇到陌生词语，我能猜测意思。要紧： 仔细： 3.编剧本身临其境(1分) 根据剧情以及人物特点，在括号里填入表示动作或神态的提示语 孙悟空：“师父，山那边的桃树上结满了鲜桃，俺老孙去看看。” 白骨精( ):“听说吃了唐僧肉，可以长生不老。 猴头一走，我的机会来了！” 4.悟经典洞察人生(2分) 任选一个故事填入横线并谈谈你的读后感。 四大名著中的经典故事，是照见人生的一面面镜子：读《草船借箭》，可以 看到三国人物运筹帷幄的谋略；读《 》,可以看到 阅读馆打卡 阅读体验共分享 一、阅读下列非连续文本，完成练习。(14分) 材料一：汉字之忧 《汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，例如： 在这次“听写大会”中“熨帖”一词只有1%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也 只有2%的人能够写对。也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。 教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并 不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 材料二：现实之痛 汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”； 不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。狼牙山的壮士们壮烈牺牲， 也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、 广告牌上错别字层出不穷的现象。如下面的图片： 您以进入施工 严禁乱倒垃圾 严禁做人 路段，车辆、 →伪者罚款50元 后果自负 行人注意安全 )改为( )改为( )改为() 3 1.材料一中，教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，“汉字危机”其实是 (2分) () A.汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。 B汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。 C越来越多的人患上了“失写症” 2细读材料二（现实之痛），用关键词的形式简要概括“汉字危机”主要表现在 哪三个方面？(3分) ①】 ②】 ③ 3.将材料二中的错别字改正过来，填写在相应的括号中。(3分)》 4.材料一中划线部分使用的说明方法是 和 说明了 (4分) 5保护汉字，迫在眉睫，作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？试着写一 写。(2分) 二、对比阅读，完成练习。(13分) 爷爷的笛声 ①在我的记忆里，爷爷是一位吹“笛”高手。一张普通的苇叶，经爷爷三折 两卷，竟成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬… ②五月的一天，我来到爷爷的小屋，拉着爷爷的手来到芦苇丛。只见爷爷折 下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招来了好些海鸟。我心里别 提多高兴了。 ③夜晚很快就到了。爷爷询问我：“今晚有潮汛，我得去查看。你一个人留 在屋里怕不怕？”我拍了拍胸膛，叫爷爷放心。 ④不一会儿，大海变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的 海风摇撼着小屋。我吓得钻进被窝，连大气也不敢透。“哗一哗一”海水一 浪接着一浪，永不疲倦。我焦急起来，哆嗦着下了床，想去找爷爷。但刚要开门， 一阵强风“呼”的一声裹挟着水珠吹开了门。门外伸手不见五指，我只能缩回脚， 钻进了被窝。 ⑤不知过了多久，我仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特 的声响。“啊，爷爷的芦笛！”我不禁喊出声来。 ⑥在远处的堤坝上，爷爷又折卷起芦笛吹奏起来，眼神是那么专注又温柔， 犹如璀璨的群星在海面上闪烁的光芒。 ⑦悠扬的芦笛声将我的恐惧驱赶得一干二净。这时，我觉得自己变得勇敢起 来，心中不时回荡着爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子、不沾点海水就长不 结实。” 的 祖母的莲叶 ①老家的院子不大，却一年一年种着一缸荷花。祖母对荷花下的功夫让人吃 惊。要种的藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥都是。到了小莲 叶快要冒尖时，她就守着荷缸不让孩子们靠近。小荷叶终于长出来，祖母满脸欣 喜。 ②忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。祖母迎了 毁 上去，注意到那孩子生了一头的疮、便紧皱起眉头咝咝叹着冷气。看了一会儿， 她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下一枝最大的荷叶。 原来，女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用到新鲜的荷叶。 ③荷叶是夏日最清凉的东西.祖母以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡 茶喝，可这年老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天，祖母就要给那个小孩剪一 枝荷叶，荷花缸里越来越萧条。不过，小孩的疮却是一天天好了起来 ④家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母 却笑了笑：“荷叶派了大用处，不开花也罢了。” ⑤如今看到这一望无边的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一 池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧 1.根据选文《爷爷的笛声》，提取关键信息，完成“我”的心情变化图。(4分) 第 海水狂怒，想去 找爷爷 看到爷爷吹笛 引海鸟飞 (淡定) (激动) 5 2.《爷爷的笛声》画“ ”句子与下列句子含义最一致的是(2分) A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。 C.人不可貌相，海水不可斗量 D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 3.《祖母的莲叶》画“ ”句子，抓住祖母的 描写和 描写， “我”猜测她此时在想： (4分) 4.“爷爷的笛声”引发“我”对爷爷关爱的感动之情。“祖母的莲叶”又引发“我” 怎样的情感呢？对比两篇选文，爷爷和祖母表达“爱”的内容和方式有什么不同？ (至少写2点)(3分) eeeeeee eeeeeee 我的发现： 《爷爷的竹笛》 《祖母的莲叶》 。“我”感受到 ●“我”感受 爷爷给予的深沉 到 的爱。 习作馆打卡一美文佳作同展示 “读万卷书，行万里路”。书，可以拓展视野，提升思维。行，则能锻炼体 魄，促人成长。请选择以下其中，个选题，进行习作。(30分) 选题一：成长，是墙壁上刻下的一个个记录身高的符号；成长，是接过妈妈手中 重物的简单动作；成长，是经历跌倒后的坚决起身。请选择你成长过程中印象深 刻的事情，写清楚，写具体，写出当时的真实感受。 选题二：旅行，我们和朋友结伴而行；旅行，我们也会偶遇陌生人。是否有那么 一个“ta”让你印象深刻呢？回想下，当时发生了什么事？写清楚前因后果，写 具体“ta”当时的表现。 要求：①题目自拟；②书写端正，卷面整洁：③不少于450字。 6 400 > 450部编版五年级下册期中绿色评价素养考察参考答案 1.奔赴、蝴蝶、蚂蚱、呐喊、由衷、锻炼、尊重、眷恋。(8分) 2.增长生活经验/阅历（搭配得当即可）。(1分) 汉字馆打卡 1.书写正确(1分)美观(1分)行款整齐(1分) 2.D(2分) 3.B(2分) 4.D(2分) 5.B(2分) 6.D(2分) 7.D(2分) 8.例：呵气成霜、泼水成冰、汽车发动不起来·(2分)例：就要上台了，小涵紧张极了， 手心不断冒汗，两腿也有点发抖，她低声为自己打气：“我一定可以的！”(2分) 诗词馆打卡 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 谁言寸草心，报得三春晖。(8分) 名著馆打卡 1.宋江李逵(2分) 2.重要。小心，当心。(2分) 3.例：不胜欢喜，自言自语道(1分) 4.例：读《智取生辰纲》，可以看到水浒好汉忠肝义胆的豪情。(2分) 阅读馆打卡 一(14分) 1.B(2分) 2.①用惯了电脑和手机，“提笔忘字。②中小学生不分场合滥用网络语言。③警示牌、广告 语中的错别字层出不穷。(3分) 3.伪—违座—坐以—已(3分)》 4.举例子和列数字(2分)说明了汉字的书写能力在下降，正确规范使用汉字的能力在下 降。(2分) 5.例：①从现在做起，从我做起，认真学习汉字，正确书写汉字；②在生活中勇于找出错 别字，并督促人们改正。(2分) 二(13分) 1.高兴答应爷爷可以独自一人恐惧 听到爷爷的笛声(4分，1空1分) 2.D(2分) 3.动作、神态(2分)》 例：这孩子病得这么严重啊！算了，就把我心爱的荷叶送给他治病吧(2分) 4.“我”对为人善良、关爱他人的祖母的赞美与怀念之情。(1分) 发现：①爷爷是关爱自己的孙子，而祖母是关爱陌生人； ②爷爷的爱通过笛声来传递，奶奶的爱通过荷叶来表达；(2分。言之有理即可) 习作馆打卡 1.一类作文（优秀）：得27-30分。切合题意，段落清楚，内容具体，语句通顺生动，标点 使用正确，错别字少，卷面整洁。 2.二类作文（良好）：得24-26分。切合题意，段落清楚，内容比较具体，语句通顺，标点 使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 3.三类作文（合格）：得18-23分。基本切题，段落较清，内容欠具体（不足200字），语 句基本通顺，标点基本正确，错别字有些多 4.四类作文（不合格）：得12-17分。不合题意，段落不清，内容不具体（不足100字）， 语句不太通顺，错别字较多！ 5.五类作文（很差）：得0-11分。不合题意，不分段落，内容很不具体（不足50字），语句 表达很差，不会使用标点，错别字很多。