上海市文建中学2025-2026学年度高一第二学期期中质量检测试卷语文试题

2025学年度第二学期期中质量检测试卷 高一语文 （满分 100 分，完卷时间 120 分钟） 考生注意： 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答题前，务必在答题纸上准确填写相关信息。 3．答题纸与试卷在试题编号上一一对应，答题时应特别注意，不能错位。 一、积累应用 （8 分） （一）默写填空。（4分）【每空1分，有错字、增字或漏字不得分。】 1. ， ，咏而归。（《侍坐》） 2.孔子面对曾皙的疑问，以“ ， ”解释了“是故哂之”背后的委婉批评。（《侍坐》） （二）语言应用（4分） 3.以下关于《红楼梦》的说法中，不正确的一项是（ ）（2分） A．小说人物性格的复杂性是在复杂的人物关系中表现出来的。比如林黛玉初进贾府时推辞邢夫人留饭的得体的语言；到王夫人那里不随便上炕的心理活动，体现她的敏感细心；第48回林黛玉爽快地答应教香菱学诗，不仅展现她出众的才华，也表现了她率真的一面。 B．“草蛇灰线、伏脉千里”是《红楼梦》叙事手法上一个突出的特点。 C．金陵十二钗的判词也是诗谶，“霁月难逢，彩云易散，心比天高，身为下贱，风流灵巧招人怨，寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。”就预示了巧姐的早逝的结局。 D．《红楼梦》中人物所做的诗词往往体现人物自身特点。比如薛宝钗所写的柳絮词中“好风频借力，送我上青云”一句，就表现了她豁达大气的特点。 4.按要求选择：下列选项填入文中的空白处，语意最连贯的一项是（ ） （2 分） 诺贝尔自然科学类奖项的设立旨在表彰某一领域最重要的成就，100 多年来，诺贝尔奖 ①认识到这一点有利于推动我国科学技术取得更大进步 ②是对致力科学事业者的最高奖赏之一 ③见证了人类改变世界的努力探索 ④从获奖结果看中国在不少领域仍然存在差距 A. ②③①④ B. ③②④① C. ②①③④ D. ③④②① 二、 阅读 （52 分） （一）阅读下文，完成第 5—8题。（12 分） “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” ——《九歌》 ①自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。”则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 ②“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的，可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”（萧纲《折杨柳》）“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来。诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由。那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是一用再用，熟能生巧，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，例如我们无妨说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里与《九歌》的关系是脉络分明的。而杜甫之后，黄庭坚有继续了杜甫的发展，写出《登快阁》那首诗中的名句：“落木千山天远大，澄江一道月分明。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。 ③从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶” 的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处；可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传形象鲜明的诗句。这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。 5.对于作者为什么要用屈原的诗来开篇，以下分析不正确的一项是（ ）（2 分） A. 对“木叶”这一意象溯源 B. 引出全文所要评说的对象 C. 突出屈原诗歌的成就之大 D. 增加文章的文学性可读性 6.对于文中所说的“诗歌语言”，以下分析不正确的一项是（ ）（2 分） A. 这是与生活用语及科学概念都不同的一种语言。 B. 这是一种由诗人们传承、创造的文学性的语言。 C. “诗歌语言”的运用通常更加讲究洗练、精妙。 D. “诗歌语言”离不开天才诗人冒险发挥创造性。 7.文中②③两段都提到杜甫的诗句“无边落木萧萧下”，目的有何不同？（4 分） 8.林庚先生所引杜甫名句“无边落木萧萧下”，“木”字固然胜“叶”，但有人认为“落叶满空山”（韦应物《寄全椒山中道士》）也是难得的佳句。对此，你是否认同？（4 分） 附： 寄全椒山中道士 韦应物 今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？ （二）阅读下文，完成第9—12小题。（12分） 玩笑 莫泊桑 ①世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑：人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑，今天我想讲一个我经历过的玩笑。 ②秋天的时候，我到朋友家里去打杂。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人，我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。” ③吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的，小心。” ④整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样，我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛，我听见走廊里有笑声和窃窃私语声，毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。” ⑤于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么，我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了，于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的，我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边，然后慢慢地朝我的面前拉，床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西找到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到怕最小的声音也打哆嗦。 ⑥一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来，我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人在我的床上，神情激动，原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。 ⑦我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施，那一天，人们笑够了！ 9.小说采用了第一人称来讲述“一个我经历的玩笑”，使用第一人称的最大好处是 。（2分） 10.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分） A. “我”的朋友都是些爱开玩笑的人，所以他们那么热情的迎接“我”，策划着在晚上好好开“我”一个玩笑。 B. “我”在卧室里非常小心谨慎，检查了墙壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友们会怎样开自己的玩笑。 C. “我”也觉得自己的高度紧张是“可笑的”，觉得一切都是平静的，所以最后放松了警惕，睡着了，而且睡得很熟。 D. 小说以“玩笑”为题，记叙了一系列发生在“我”生活中的玩笑事件：“我”开人家的，朋友开“我”的，“我”假想中的。 11.下列对于小说结尾的理解，最不恰当的一项是（ ）（3分） A. “我”并没有逃开被人“笑够了”的命运，这个结局既让人觉得滑稽可笑，又充满悲剧色彩，引发人们思考。 B. “我”之所以笑话的原因在于我开过别人玩笑却又怕被人开玩笑，以及我敏感多疑和胆小谨慎的性格，与当时的社会无关。 C. 从小说情节看，这场笑话的出现的确与“关窗”“挪床”的措施有直接关系，这样写符合情节的内在逻辑。 D. 小说结尾这样写，表现了“我”在这样病态社会中心理被扭曲的程度，以及不能觉醒、难以自拔的可悲。 12.这篇小说在情节安排上颇具匠心，请结合全文，从两个方面赏析本文在情节设置上的艺术性。（4分） （三）阅读下面诗歌，完成第 13-15 题。（6 分） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北1，凭轩涕泗流。 ［注释]戎马关山北1：指战事起于西北地区。当时吐蕃正侵扰拢右、关中一带。 13.从体裁看，这是一首 诗。（1 分） 14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）（2 分） A.首联以今昔对比，表现了诗人夙愿得以实现的满怀喜悦。 B.颔联以“坼”、“浮”二字，凸显出洞庭湖水的无比壮阔。 C.尾联“凭轩”与首联“今上”呼应，体现诗歌结构严谨。 D.全诗记叙描写抒情融为一体，语言质朴，意境雄浑深远。 15.结合颈联、尾联，概括诗歌表现了诗人怎样的思想感情。（3 分） （四）阅读下面的文言语段，完成第 16—19 题 （13 分） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣 战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。” 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、 项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王， 举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若 入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。 寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞， 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞， 其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之 卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指， 目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰： “壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与 一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊 哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天 下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有 所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功 高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项 王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 16.解释下列加框词在句中的意思 （4 分） ①范增数目项王 （ ） ②则与一生彘肩 （ ） ③刑人如恐不胜（ ） ④备他盗出入与非常也 （ ） 17.下列加框词意义用法均相同的一项是（ ） （2 分） A. 今者有小人之言；先破秦入咸阳者王之 B.项王按剑而跽曰；而听细说，欲诛有功之人 C.以待大王来；常以身翼蔽沛公 D.沛公起如厕，因招樊哙出；请以剑舞，因击沛公于坐 18.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地 。 19.结合所选文本，分析樊哙的性格特点。（3 分） （五）阅读下文，完成第20—22题。（9分） 楮亭记 [明]袁中道① ①金粟园后，有莲池二十余亩。临水有园，楮树丛生焉。予欲置一亭纳凉。或劝予：“此不材木也，宜伐之而种松柏。”予曰：“松柏成阴最迟，予安能待？”或曰：“种桃李。”予曰：“桃李成荫，亦须四五年。道人之迹如游云，安可枳②之一处？予期目前可作庇阴者□”。楮虽不材，不同商丘之木③，嗅之狂酲④，三日不已者。盖亦界于材与不材之间者也。以为材则不中梁栋枅栌⑤之用；以为不材，则皮可为纸，子可为药，可以染缯，可以颒⑥面，其用亦甚夥⑦。昔子瞻作《宥老楮》诗，盖亦有取于此。 ②今年夏酷暑，前堂如炙。至此地，则水风冷冷袭人。而楮叶皆如掌大，其阴甚浓，遮樾⑧一台。植竹为亭，盖以箬，即曦色不至，并可避雨。日西骄阳，隐蔽层林，啼鸟沸叶中，沉沉有若深山。数日以来，此树遂如饮食衣服，不可暂废，深有当于予心。自念设有他树，犹当改而植此，而况已森森如是。岂惟宥⑨之哉？日将九锡⑩之矣，遂取之以名吾亭。 （选自《珂雪斋集》） 【注】①袁中道，明代文学家，主张“性灵说”。②枳：停留。③商丘之木：《庄子·人间世》中“南伯子綦游乎商之丘，见大木焉，有异……嗅之，则使人狂酲三日而不已。”④酲：指喝醉神志不清。⑤枅栌：指方木。⑥颒：洗脸。 ⑦夥：多。⑧樾：树荫。⑨宥：通“侑”，酬答。⑩九锡：传说古代帝王尊礼大臣所给的九种器物。 20.可填入第①段方框处的虚词是（ ）（2分） A.哉 B.也 C.焉 D.耳 21.对作者提到“商丘之木”用意的理解不正确的一项是（ ）（3分） A.作者提及《宥老楮》诗，意在说明楮树之有用，为进一步赞美张本。 B.作者以为楮木虽不能与松柏桃李媲美，但也不像商丘之木于人无用。 C.作者用“商丘之木”的典故强调材之有用无用是随具体情况而定的。 D.作者借“商丘之木”的典故，为后文进一步阐述楮木的作用做铺垫。 22.依据第①段中对楮树“界于材与不材之间”的论述，推测作者写作本文的意图。（4分） 三、表达（40分） 23.阅读材料，根据要求作文。（40分） 小林同学最近很苦恼。他喜欢阅读手机和网络中的内容，平时只要有时间，他总是在不断地刷屏，小林觉得自己的阅读挺有收获。但他的父母却很反对，说这是碎片化阅读，是浅阅读，作为学生，应该尽量拒绝碎片化阅读。 关于碎片化阅读，你有怎样的思考？你更倾向于小林还是小林的父母?请写一篇文章，表达你的看法。要求：题目自拟，不少于700字，议论文。 1 学科网（北京）股份有限公司 $