习作：形形色色的人课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

本次交流的内容是梳理、总结写人的基本方法。 通过交流可知具体表现人物特点的基本方法：①选好典型事例；②描写人物的语言、动作、神态、外貌、心理等；③通过描写事件中周围人的反应来表现主要人物的特点。 初 试 身 手 ◎课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。 点拨：留心观察课间休息时同学们的活动，选择一位同学重点观察他的各种表现。 仔细地看这个同学在做什么，做得怎么样，他先做了什么，又做了什么，最后做了什么，表情是怎样的，有什么变化。 根据自己的观察所得，动笔描写这位同学的语言、动作、外貌等。 示例：我们班的几个女同学正在踢毽子，踢得最好的要数方敏了。只见她把毽子拿在手中掂了一掂，接着向上一抛，当毽子快要落下来时，她迅速把右脚往里一弯，再使劲向上一踢，毽子就飞上了天。然后她紧盯着毽子飞行的轨迹，当毽子再次落下时，她又把右脚向里一拐，再使劲向上一踢，毽子又飞上了天。就这样，毽子忽上忽下飞个不停，方敏的脚也在一起一落不停地飞动着。 ◎你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。 点拨：课外留心观察自己的家人，想一想他们都有什么特点，思考最能反映家人特点的典型事例。比如，为了表现爸爸工作勤奋这个特点，可以选择爸爸为了工作经常很晚才回家，回家后还忙工作到半夜，答应周末带自己去公园却一直没兑现等这样典型有说服力的事例。将观察到的特点和典型事例简要地列在纸上，想一想哪些应该详写，哪些应该略写，做到主次分明。 示例：我的妈妈非常爱美。 可以用以下事例表现她爱美的特点： （1）每天出门前都要花费很长时间化妆、挑衣服； （2）每天睡觉前都要敷面膜； （3）在其他地方很节省，但买名贵化妆品时眼睛都不眨一下； （4）太阳稍一刺眼就赶紧抹防晒霜、打遮阳伞； （5）经常看时尚杂志，赶时髦。 结构导图 我的朋友容容 典型事例 一天没有取到报纸就发脾气 （天真可爱 忠于职守） 给“我”“寄信” （天真可爱 好奇心强） 动作描写 语言、动作、神态描写 描写方法 结构导图 人物 小守门员 （尽职尽责） 观众们 （全神贯注） 外貌、动作、神态、心理描写 外貌、动作、神态描写 描写方法 小守门员和他的观众们 习作：形形色色的人 统编版语文五年级下册 第1课时 以前都写过哪些“人”? 从三年级开始，写人的作文就是语文学习的重点，但每次都有新的要求: 三年级下册:主题是“身边那些有特点的人”，主要是用几句话或一段话写出人物的特别之处，属于写话练习。 四年级上册:主题是“我的家人”，要求把印象深刻的地方写出来，开始注重细节描写。 四年级下册:主题是“我的自画像”，学习从多个方面(如性格、爱好)来写出人物的特点。 五年级上册:主题是“漫画老师”，要求结合具体事例来写出人物的特点，让文章内容更充实。 回忆一下，本单元我们都认识了哪些人，他们都有什么鲜明的特点，和大家交流一下。 新课导入 小嘎子 机灵 严监生 祥 子 刷子李 健壮，有活力 吝啬 技艺高超 习作内容 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。 写法培优 选定写作对象，总结其特点 习作题目中一个“人”选材范围很广，可以是我们身边的亲人，也可以是日常生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的人都可以写。 简单概括这些人的特点，如刻苦、乐于助人、坚持不懈、热情、急躁、幽默、厨艺好、唱歌好听。 选择典型事例 事例1:他读完一本故事书，能记住所有的细节。 事例2:他记住了我昨天说过的一句话。 事例3:他能记住我的生日。 事例4:那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 若想表现叔叔记忆力超群，该如何选择下面的事例呢？ 事例2和事例3是一般人也能做到的，无法表现叔叔记忆力超群的特点。事例1和事例4是大多数人做不到的，能够表现叔叔记忆力超群的特点。 写典型事例时详略得当 ①事例的起因、经过和结果要完整； ②详写最能表现人物特点的事例，不重要的略写。如在《我的朋友容容》中，作者选择了两个典型事例，第一个事例略写，突出容容的忠于职守，第二个事例详写，突出容容的天真可爱、好奇心强。 思维导图 三、思维导图。 写什么 性格 品质 动作 外貌 语言 倔强、淘气、爱发脾气、幽默…… 招牌动作、连续性动作…… 助人为乐、热爱活动、工作负责…… 脸型、眼睛、嘴巴、身材…… 口头禅、特定语境的语言…… 开头：简介人物特点 中间：选取典型事例写人 结尾：总结全文，照应开头 怎么写 读读下面这篇文章，说说有什么问题。 评改范例 我们班的体育健将 李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将，跑步和打篮球是他的强项。 记得那次跑步比赛，就要开始啦，每个运动员们都很努力。体育老师大喊一声“开始”后，李新宇虽然起跑没有别人快，但在同学们卖力的“加油”声中， 他跑得很快，一下子超过了其他班的运动员，第一个冲到了终点，获得了第一名。 在篮球比赛中，他也一样厉害。他跑动、抢球、上篮，动作十分灵活，每场比赛都会进很多球。我们都说：“新宇，你太厉害了，我们为你加油，你是我们的骄傲。”他笑着说：“没什么厉害的。” 你们看，他是不是很厉害啊！ 问题分析 1.把写人文章写成写事文章； 2.人物特点不鲜明； 3.内容不具体。 下面对第一段进行了修改，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 李新宇，个头高挑，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。 属于外貌描写，能细化人物外形，突出李新宇“阳光”的特点。 下面是对剩下的段落进行的修改。 跑步比赛就要开始了,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧站着各班的“助威团”,操场上人声鼎沸。只听体育老师喊了一声:“预备！”李新宇立即摆好了姿势,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵 场面描写 准确的动词 着起跑线,左脚脚尖着地,立在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。 体育老师大喊一声:“开始!”运动员们就像脱缰的骏马一样飞奔出去,唯有李新宇一个人略一迟钝,约一秒钟后才赶紧冲出起跑线。 比喻 虽然他起步慢了一点,但他的爆发力非常惊人,马上就赶上并超过了其他运动员。大家在赛场上你追我赶,竞争非常激烈。不好,眼看三班的运动员就要赶上来了! 详写李新宇跑步的样子。 我们班所有同学都成了李新宇的啦啦队队员,大家齐声高喊道:“李新宇,加油!李新宇, 加油!”李新宇听到我们的加油声后,双腿像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲到了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为李新宇的胜利而喝彩! 比喻、动作描写 在篮球比赛中，他也一样厉害。只见他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢 到了自己手上,并快速冲向对方篮筐。对方球员来堵截时,他迅速转个圈,或者做一个假动作,把球从一只手迅速转移到另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了! 细化动作 大众爷爷 在我们的小区里，有一位平易近人、和蔼可亲、爱岗敬业的保安爷爷，我们都叫他大众爷爷。① 他古铜色的脸上布满了皱纹，但眼睛炯炯有神。②无论什么时候，只要有业主进 ①开门见山，点明写作对象。 佳作引路 名师评价 范文点评 ②外貌描写。 出小区，大众爷爷都会笑眯眯地挥手打招呼，我们也都会亲切地回一声“大众爷爷好”。③ 每天晚饭后，大众爷爷就会踱着小方步，一手背在身后，一手拿着大喇叭，在每幢楼下提醒:“各位业主仔细听，防盗防火须记清!”日子一久，大众爷爷的温馨提醒时间竟变成了我们全家晚饭后期待的幸福时光……④ ③神态、动作描写。 ④略写典型事例。 有一天，妈妈接到一个陌生电话。原来是大众爷爷打来的，他在巡查楼道时发现我家的钥匙插在门上，就帮我们把钥匙拔下来并放到了保安室，让我们回家时过去拿一下。妈妈这才想起早上走得匆忙忘记拔钥匙了。要是没有这样一个尽职尽责的保安爷爷，小偷很有可能已经“入室寻宝”了，现在想想真是后怕啊!妈妈在电话里一个劲儿地感谢，没想到大众爷爷却笑着说:“没什么可谢的，这是我应尽的职责啊!” ⑤ ⑤详写典型事例。 在日常生活中，像这样的事情不胜枚举。大众爷爷，我们喜欢您那慈祥的笑容，喜欢您那略带沙哑的声音，更喜欢您那颗爱岗敬业的心。⑥ ⑥结尾总结人物特点，深化文章主题。 调皮小文 小文是我的好朋友，整天乐呵呵的，有时比男生还调皮，一双大眼睛总是滴溜溜地转着，似乎有出不完的鬼主意。① ①通过外貌描写体现了小文的调皮：一双大眼睛总是滴溜溜地转着，似乎有出不完的鬼主意。 今年暑假的一天下午，我们俩在江边玩耍，一阵阵蝉鸣声引起了我们的注意，我们四下寻找，发现一棵大树上停着一只蝉。小文当场就来劲了，让我和她一起抓蝉。天啊！哪有女生会干这样的事！我毫不犹豫地拒绝了她。谁知她根本不死心，没有抓蝉的网，便决定自己上树抓蝉。只见她悄悄来到大树下， 双手抱树，手脚并用，蹬着树干慢慢向上爬。可由于刚下过雨，树上很滑，她手还没有接近蝉，就听见“哎哟”一声，她从树上掉下来摔进了草丛里，跌了个四仰八叉。我刚想上去扶她，却见她早已双脚着地，双手一撑，一骨碌爬了起来。② ②写小文爬树时，运用了一系列动作描写，非常传神，人物的特点体现得很鲜明。 还有一次上体育课，老师教我们武术，讲完动作要领后让我们自由练习。谁想小文居然趁我不注意，学着老师的样子大喝一声，在我背后使劲捶了一下，疼得我哇哇直叫。看见我的惨状，她吓坏了，吐了吐舌头，忙说：“对不起，对不起，我尊敬的大小姐，我不是故意的。”说完她还一个劲地给我揉背，看 着她那副样子，我真是哭笑不得。可她似乎还担心我“记恨”她，不原谅她，竟然趁我不注意猛地抓住我的手，狠狠地打了她自己一下，还“哎哟”叫了一声，似乎这样才算是惩罚了自己，“将功抵过”了。看着她那顽皮的样子，我也忍不住笑了起来。③ ③第二件事则通过小文向“我”道歉时的语言和动作体现了她的调皮。 她就是这样一个调皮的假小子，我的好朋友——小文。④ ④结尾简洁，与开头呼应。 神厨奶奶 我的奶奶今年五十多岁，眼角爬着细碎的皱纹，鬓角也藏着几缕白霜，可一进厨房，她就浑身透着自信，仿佛换了个人似的。奶奶最拿手的就是小炒黄牛肉，那鲜香的味道，深深印在我心里。 天刚蒙蒙亮，奶奶就挎着菜篮子去菜市场。她挑牛肉的眼光特别准，总能选到瘦肉间带着少许肥肉的上好牛肉，还笑着告诉我:“这样的肉炒出来才够香。”回家后，奶奶把肉仔细洗净，铺在案板上，“啪啪啪”的刀声响起，不一会儿，肉片就切得大小均匀、薄如蝉翼，我看得眼睛都直了。 炒菜时，奶奶麻利地将肉片下锅，“滋啦”一声，油星跳跃。她手腕一扬，锅铲翻动，肉片在锅里上下翻飞，像在跳欢快的舞。紧接着，她倒入提前调好的酱汁和红彤彤的小米辣，快速翻炒。浓郁的肉香混着辣味飘来，我忍不住打了两个喷嚏，心里早已迫不及待。 菜炒好后，奶奶轻轻盛进盘子，还简单摆了盘。端上桌时，我立马扒着米饭狼吞虎咽起来，鲜香的肉汁裹着米饭，辣得过瘾，香味在嘴里久久不散。我含糊地对奶奶竖起大拇指:“奶奶，您做的比五星级酒店还好吃!”妈妈也笑着打趣:“我们家有个神厨奶奶呢!” 看着奶奶脸上的笑容，我忽然明白，这盘小炒黄牛肉里，装着的不仅是美味，更是奶奶对我们满满的爱。这样的神厨奶奶，我怎能不爱? 我有一个爱搞笑的妈妈，她外表恬静温和、文雅端庄，但性格非常活泼，喜欢搞笑。 一件平常的小事，经她的“艺术加工”，就会变得丰富多彩。 ① 爱搞笑的妈妈 ①描写妈妈的外貌特点，恬静端庄与爱搞笑的性格形成对比。 妈妈平时喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，妈妈兴致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的得意之作。只听妈妈深情吟道：“亲爱的小妹妹，你是否去过香港？那里有金色的沙滩，还有那迷人的海湾……”妈妈刚念了一半，就被爸爸打断了：“你这个也叫‘诗’？”妈妈怔了一下，转头近乎讨好地问我：“你认为呢？”“不咋地！”妈妈没想到我竟和老爸一个鼻孔出气，听了我的评价后，装作眩晕状，带着哭腔说：“找不到知音啊！”然后又无限感慨地吟道：“万两黄金容易得，人间难觅一知音。”我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得乐翻在床上。② ②列举妈妈写打油诗的事例，表现妈妈爱搞笑的特点。 大家都知道，早晨上学前的时间是最紧张的。平时我总催促妈妈快点儿，因为她总要照一下镜子，涂一点口红。但是，今天早上却发生了一点儿小意外，出门前我突然想上厕所，于是趁妈妈还未搞定之前，以迅雷不及掩耳之势，冲进卫生间。过了一会儿，妈妈穿戴整齐了，可我还没有出来。她站在门外，敲敲门，唱歌提醒我：“你知道我在等你吗？”我拉长语调无可奈何地答道：“知——道。”过了片刻，妈妈又在门外“深情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知道……我等到花儿都谢了。”妈妈投入的“表演”又把我逗笑了，这一笑，起码又耽搁了半分钟。 最后，我们只好以光速冲向学校。③ 怎么样，羡慕我有一个这样的妈妈吧！ ③写“我”上厕所时，妈妈用唱歌催促“我”的事例，表现妈妈的幽默、搞笑。 $